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Resumen
En esta comunicacin reflexionamos sobre las aportaciones de la Historia de la Ciencia
en la enseanza de la qumica, particularmente en el concepto cientfico de ley peridica.
Consideramos la ciencia desde una visin naturalizada y por ello, reconocemos la
importancia que tienen el desarrollo evolutivo de los conceptos para dar cuenta tanto de la
construccin del conocimiento qumico como de su enseanza en la interaccin conjunta de
los diferentes contextos que hacen posible la actividad cientfica.
Introduccin
La Historia de la Ciencia ha sido utilizada en los contextos educativos para
presentar la actividad cientfica que desarrollan los qumicos durante sus prcticas,
momentos de grandes triunfos y fracasos, celebridades que permiten el desarrollo de la
qumica como disciplina cientfica. Sin embargo, la Historia de la Ciencia considerada
como una metaciencia en los ltimos aos ha proporcionado nuevas miradas de la actividad
de los cientficos que permite considerarla como una construccin social que se desarrolla y
aplica en diversos mbitos para producir transformaciones; no hay descubrimiento ni
justificacin como lo propuso Riechenbach, existen diferentes contextos que interactan y
se desarrollan entre s para hacer posible la ciencia como actividad humana.
Desarrollo
La ley peridica es uno de los episodios histrico epistemolgico ms importantes en la
construccin del conocimiento qumico, a partir de los trabajos de dos profesores de
qumica, Julius Lothar Meyer, de Alemania y Dimitri Ivanovich Mendeliev de Rusia,
quienes preocupados en cmo llevar el amplio conocimiento sobre los diferentes elementos
qumicos descubiertos, decidieron crear libros de texto que dieran cuenta de estos
conocimientos de una manera clara, lgica y sistemtica.
De esta manera, se formul a finales de la dcada de los sesenta en el Siglo XIX la ley
peridica, producto como afirma Bensaude Vincent (1998)3, de una urgencia pedaggica
que tras un sueo y un juego de solitario se transform en un representacin iconogrfico,
que todos y todas asociamos con la qumica donde quiera que estemos, la tabla peridica.
La preocupacin de Cmo ensear qumica de la manera ms clara y lgica y
comprensible y no limitarse a una transmisin de informacin acumulada sin orden ni
concierto? Se relacion con el objetivo de constituir un principio explicativo que diera
cuenta del orden de los elementos de acuerdo con algunas propiedades qumicas conocidas
en aquel entonces, una ley cientfica a la que se sometan todos los elementos, que pudiese
ser contrastada con la realidad conocida e incluso con la desconocida.
Se cita 1869, fecha en que Mendeliev publica: On the Relationship of the Properties of the
Elements to their Atomic Weights. Zeitschrift fr Chemie 12, 405-6; a pesar que es slo en
1889 que hace explcita mencin a la Ley Peridica en The Periodic Law of the Chemical
Elements. Journal of the Chemical Society, 55, 634-56.
Algunas propuestas de la Ley Peridica a travs de representaciones icnicas son las que ha
desarrollado Dufour, F (1946). del Collgue Ahuntsic de Montreal; O. T. Benfey (1970); del
Earlham Collage de Indiana; el profesor latinoamericano, Bravo, L.A (1978).; Demers,
P.(1995); el Departamento de Qumica de Allegheny Collgue ; Jensen, W, de la Universidad
de Cinncinatti ; Zmaczynski, E. y el equipo de la Universidad de Missouri, Kansas(2000)
entre otros.
Reflexiones Finales
A partir de esta comunicacin se evidencia la importancia que tiene la relacin entre
filogenia y ontogenia a lo largo de la Historia de la Ciencia para dar cuenta de la
construccin de conocimiento cientfico y en la educacin cientfica. La investigacin en
didctica de las ciencias seala semejanzas entre la actividad cognitiva humana y la
actividad cientfica individual y colectiva de las comunidades cientficas que dan
fundamento a los modelos de enseanza (Izquierdo, 20007). Por lo tanto, incorporar
aspectos histrico epistemolgicos en la enseanza de la qumica, con una aproximacin
intencionada didcticamente, no slo proporcionar nuevas maneras de ensear ciencias
sino adems nuevas concepciones de lo que es la actividad cientfica y de la importancia
que esta tienen en diversos y variados contextos de la vida para asumir una posicin crtica
y antidogmtica de esta actividad.
Algunas aspectos cientficos que se pueden abordar a partir de la ley peridica como un
episodio relevante en la historia de la qumica y su enseanza pueden ser a propsito de: a)
Descripcin de la poca Siglo XIX, cul eran la problemtica que tenan los qumicos en
aquel entonces y cmo fue abordada (Camacho y et al, 20068); b) Criterios de seleccin,
porqu crees que Mendeliev utiliz como criterio de clasificacin de los elementos
qumicos los pesos atmicos y las valencias y no otras propiedades qumicas?; Por qu
crees que la propuesta de Mendeliv fue conocida primero que la de Meyer, s juntos
trabajaron algunas propiedades en comn durante la misma poca?; c) Utilizacin de las
representaciones iconogrficas. Por qu crees que an seguimos utilizando la tabla
peridica que propuso Seaborg en 1941?, Crees t que existe slo una manera de clasificar
icnicamente los elementos qumicos segn sus propiedades qumicas o ests pueden variar
segn la propiedad que se quiera estudiar?.
Referencias Bibliogrficas
1
Agradecimientos
Los autores 1 y 3 de esta comunicacin expresan sus agradecimientos a la Comisin
Nacional de Ciencia y Tecnologa, CONICYT, entidad chilena que patrocina sus estudios
Doctorales en la Pontificia Universidad Catlica de Chile.