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C. Frederick Froebel
Mtodo Montessori
M. Decroly
Currculo Integral
C. Personalizado
M. Reggio Emilia
C. High Scope
Currculos Autodeterminados
M VICTORIA PERALTA
JULIAN DE ZUBIRA
CURRCULOS Y/O
MTODOS FUNDANTES
Froebel
Aggazzi
Montessori
Decroly
2 GENERACIN
(primera mitad del sigloXX)
Steiner / Waldorf: 1926
(Filosfico- espiritual y
Pedaggico) Antroposofa:
La antroposofa busca
elaborar una comprensin
global del hombre y del
mundo.
www.colegiorudolfsteiner.cl
C. Freinet: clase- paseo;
textos escritos por los nios,
etc. Seala que es una
tcnica no modelo (Filsocial y Pedaggico).
Summerhill: las
emociones de los nios son
infinitamente ms
importante que su
adelanto intelectual
Luis Malagozzi: Reggio
Emilia
Currculo Personalizado
3 GENERACIN
(segunda mitad del
siglo XX)
High Scope ,
alta
competencia
www.highscope
chile.cl
Currculo
Integral
Pedagoga del
humor
Filosofa para
nios
FEDERICO FROEBEL
(1782-1852)
FUNDAMENTO
FILOSOFICO
RELIGIOSO
Dios creo al
hombre a su
semejanza: he ah
porque el hombre
debe obrar y crear
como l
FUNDAMENTO PREPSICOLOGICO
La percepcin es la
base de toda
instruccin sobre ella
el hombre abraza el
conocimiento
fundamental del
mundo externo que
permite el lenguaje
FUNDAMENTO
PEDAGOGICO
Teora pedaggica
comprendida por
principios educativos,
conceptos
Individualidad
Libertad
Autoactividad
Unidad
Caractersticas:
-Educacin Oportuna
-Valor Educativo del Juego
-Relacin Familia - escuela
FUNDAMENTO PEDAGOGICO
la escuela como misin social tanto para
el nio/a como para sus familias (tonando
conciencia de su labor educativa).
Buscaban el desarrollo integro del nio/a.
poseedores de un germen vital.
Principios: Actividad, autonoma,
socializacin e individualidad.
FUNDAMENTO RELIGIOSO
Educacin en lo moral, con
honestidad, cortesa, en relacin
con otros, con control.
Amor a Dios y la naturaleza
Aspectos Relevantes:
-Aportes a la vida prctica
-Relevancia al Lenguaje vivir el lenguaje, cantos
-Museo Pedaggico
-Uso de smbolos
FUNDAMENTO
FILOSOFICO
Eclecticismo
racional
Espritu analtico,
libre, con
construccin moral
basados en criterios
de la razn
FUNDAMENTO
BIOPSICOLOGICO
Seala la necesidad
de conocer al nio/a
el es un ser viviente y
por tanto resulta
necesario que la
escuela responda a
condiciones
biolgicas.
piscologa Gentica
FUNDAMENTO PEDAGOGICO
El objeto de la educacin es
favorecer la adaptacin del
individuo a la sociedad.
Propone a la Psicopedagoga
como el punto de partida
para la pedagoga. Reafirma
los principios de individualidad,
actividad, libertad y relacin
con nfasis en el de realidad y
GLOBALIZACIN
FUNDAMENTO
PEDAGGICO:
Desarrolla un Pedagoga
con base cientfica,
partiendo de la
observacin, con una
educacin de los
sentidos. Elaboro material
especifico que permita el
desarrollo del nio/a.
Leccin de tres tiempos.
Principios: Libertad,
actividad, individualidad
e independencia.
FUNDAMENTO
BIOPSICOLOGICO
Es preciso que el movimiento,
el ejercicio muscular, sea
simultaneo al trabajo mental.
Periodos Sensibles:
Nacimiento a los 3 aos el nio
es absorbente, busca
experiencias sensoriales.
De 1 a 4 aos coordinacin
y desarrollo muscular.
De los 2 a 4 aos inters por la
verdad y descubrir a realidad
y se perfecciona la
coordinacin motora. Escritura
de 3 a 4
Lectura 4 a 5
FUNDAMENTO
RELIGIOSO
El nio/a desde que
nace posee una
fuerza interior que es
de origen espiritual.
Estimo que la liturgia y
la prctica del culto
eran ms eficientes
que el catecismo,
integrando zonas
religiosas en la sala
de actividades.
Aportes relevantes:
-Mobiliario acorde a la edad
-Creacin de material especifico en un ambiente preparado.