Biologa de la creatividad

Hasta no hace muchos aos, se pensaba que el cerebro tena zonas exclusivas de funcionamiento hasta
que por medio de imagenologa se pudo determinar que cuando se realiza una funcin, el cerebro acta
de manera semejante a una orquesta sinfnica, interactuando varias reas entre s. Adems, se pudo
establecer que cuando un rea cerebral no especializada es daada, otra rea puede realizar un
reemplazo parcial de sus funciones.
Hay muchas teoras sobre cmo cada hemisferio cerebral afecta a cmo piensa una persona. Una divide a
los pensadores en dos campos: simultneos visuales y secuenciales lineales.
De acuerdo con esta hiptesis, la mayora de personas diestras (que usan ms su hemisferio izquierdo)
procesan la informacin de manera "secuencial lineal" en el que un esquema debe completar su
procesamiento antes de que se pueda comenzar con el siguiente.
En cambio, dice la hiptesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante, como ocurre en
los zurdos y supuestamente en los individuos creativos, procesan la informacin con "simultaneidad
visual", modo en el que varios esquemas se procesan simultneamente.
Un ejemplo para entenderlo es imaginar que hay mil palomitas de maz, una de las cuales est coloreada
de rosa. Un individuo "secuencial lineal" mirar una por una las piezas hasta encontrar la coloreada de
rosa, mientras que un individuo "simultaneidad visual" extender todas, mirar visualmente al conjunto
de palomitas y ver que una es rosa.
Un efecto lateral de estos modos de procesar la informacin es que los individuos de lateralidad cerebral
izquierda necesitan completar una tarea antes de empezar la siguiente. A los individuos de lateralidad
cerebral derecha, en contraste, les conforta cruzar varias tareas, para lo que tienen mayor habilidad. Esto
les hace aparecer ante la mayora (lateral cerebral izquierda) como si no terminasen nada.
Alternativamente, los individuos de "simultaneidad visual" tienen una excelente habilidad multitarea, lo
que quiz est en el origen de las ancdotas que sugieren que son ms creativos.
La mayora de personas procesan la informacin usando el "anlisis", que es el mtodo de resolver un
problema descomponindolo en unidades y analizando stas una por una. En contraste, los individuos de
"simultaneidad visual" y la mayora de zurdos, procesan la informacin usando "sntesis", en donde se
resuelve un problema como un todo, intentando usar un mtodo de relaciones para resolver el problema.

Thomas Edison junto al fongrafo

Finalmente, estos modos de pensar no son un "todo o nada". El estilo de procesamiento opera como un
continuo donde algunas personas son ms "visualmente simultneas" y otras son ms "lineales
secuenciales".
Esto puede explicarse mejor con la informtica. Un microprocesadorslo puede procesar una unidad de
informacin por vez, independientemente de cuntas tareas est realizando. Pero un ordenador con varios
procesadores haciendo lo mismo a la misma velocidad es ms rpido.
Ya que an no sabemos exactamente cmo funciona el cerebrohumano, esta hiptesis sobre diferentes
modos de procesamiento de la informacin deber ser corroborada o descartada por investigaciones

futuras.
Estudiados por la neurobiologa, los factores biolgicos en su mayora son debidos a la herencia. As, la
maduracin mental, sigue un ritmo establecido por los genes. Es muy importante la influencia del
ambiente, social y natural, que afectan al individuo.
La capacidad creadora puede considerarse como pensamiento divergente, como la capacidad de
pensar de un modo original e innovador, que se sale de las pautas aceptadas y logra encontrar distintas
soluciones a un problema, incluso cambiando los planteamientos del problema. Del llamado pensamiento
lateral o divergente, hoy por hoy, es realmente muy poco lo que se sabe con certeza. y ms si lo
comparamos con otros campos de la investigacin psicolgica. Se sabe por ejemplo, que los dos
hemisferios del cerebro, rplica uno de otro, estn implicados en diferentes tipos de actividad.
El hemisferio izquierdo ms activo en los diestros, est especializado principalmente en los procesos
relativos a la induccin, la deduccin y el lenguaje, mientras que el hemisferio derecho nos proporciona las
facultades de la visin y la memoria visual, el sentido espacial, la apreciacin de la forma y del color y la
creatividad. Su forma de elaborar y procesar la informacin es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza
los mecanismos convencionales para el anlisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es
un hemisferio integrador que concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento, de una forma
total. Centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos y
habilidades espaciales, habilidades visuales y sonoras como las plsticas y musicales, integra varios tipos
de informacin (sonidos, imgenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. Quedan sin
embargo muchas reas inexplicadas. Las relaciones anatmicas especficas entre las funciones
intelectuales y los grupos de clulas del cerebro estn todava por definir. Los procesos de la memoria a
corto plazo y la memoria a largo plazo, la conciencia del propio "yo", el "subconsciente", el "supery",
el lbulo frontal y la personalidad, las endorfinas y dems neurotransmisores, el pensamiento... por
ejemplo, son tan complejos, que es posible que su funcionamiento involucre a la totalidad del cerebro y no
solo a regiones determinadas del mismo. Las investigaciones han demostrado que la innovacin creativa
requiere la "coactivacin y comunicacin entre regiones del cerebro que en la mayora de personas estn
poco conectadas". Las personas muy creativas tienden a diferenciarse de otras en tres puntos: conocen
muy a fondo esa actividad, son capaces de utilizar el pensamiento divergente mediante el lbulo frontal, y
son capaces de modular neurotransmisores tales como la noradrenalina y la dopamina en el lbulo frontal.
As pues, parece que el lbulo frontal es la parte del crtex ms importante para la creatividad. El estudio
tambin hizo hincapi en los vnculos entre el sueo, el estado de nimo, adicciones y la depresin, con la
creatividad (vase el artculo Conciencia (Psiquiatra)).
Otro estudio hall que la creatividad es mayor en las personas esquizoides que en las
personas esquizofrenicas y el resto de personas. El pensamiento divergente se asocia con la activacin
bilateral del crtex pre frontal, los esquizoides parecen tener una activacin mayor de su crtex prefrontal
derecho. Este estudio estableca la hiptesis de que estos individuos tienen un mejor acceso a los dos
hemisferios, lo cual les permite hacer nuevas asociaciones a un ritmo ms rpido. La creatividad tambin
se ha estudiado en relacin con el trastorno bipolar.

Caractersticas

Retrato en "Vertumnus" (Verano) del emperador Rodolfo II realizado por Giuseppe Arcimboldo. Todos los
frutos y flores representados en el cuadro, eran propios de la estacin del verano en el siglo XVI.
Cuantificacin creativa
Las variables ms frecuentemente utilizadas para medir la creatividad son:
Fluidez: es la capacidad para producir ideas y asociaciones de ideas sobre un concepto, objeto o
situacin.
Flexibilidad: es la capacidad de adaptarse rpidamente a las situaciones nuevas u obstculos
imprevistos, acudiendo a nuestras anteriores experiencias y adaptndolas al nuevo entorno.
Originalidad: es la facilidad para ver las cosas, de forma nica y diferente.
Elaboracin: grado de acabado. Es la capacidad que hace posible construir cualquier cosa partiendo de
una informacin previa.
Sensibilidad: es la capacidad de captar los problemas, la apertura frente al entorno, la cualidad que
enfoca el inters hacia personas, cosas o situaciones externas al individuo.
Re definicin: es la habilidad para entender ideas, conceptos u objetos de manera diferente a como se
haba hecho hasta entonces, aprovechndolos para fines completamente nuevos.
Abstraccin: se refiere a la capacidad de analizar los componentes de un proyecto y de comprender las
relaciones entre esos componentes; es decir, extraer detalles de un todo ya elaborado.
Sntesis: lo opuesto a la abstraccin, es la capacidad de combinar varios componentes para llegar a un
todo creativo. Es decir, es un proceso que partiendo del anlisis de los elementos de un problema es capaz
de crear nuevas definiciones concluyentes de la realidad del asunto estudiado. El anlisis detalla, describe,
mientras la sntesis concluye con explicaciones creativas del funcionamiento de un sistema o un problema.
Esto es debido a que la sntesis origina la redefinicin al establecer nuevas relaciones entre las partes de
un sistema, sea cual sea el mbito de actuacin (social, poltico, laboral. comunicativo, etc.).
Fases

Atomicus Dal, fotografa de 1948 de Philippe Halsman de esttica surrealista, corriente artstica que
primaba la creatividad del inconsciente sobre el racionalismo y el formalismo
Graham Wallas, en su trabajo El arte del pensamiento, publicado en 1926, present uno de los primeros
modelos del proceso creativo. En el modelo de Wallas, los enfoques creativos e iluminaciones eran
explicados por un proceso consistente de cinco etapas:
Preparacin: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la mente y explora sus dimensiones.
Incubacin: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y parece que nada pasa externamente.
Intimacin: la persona creativa "presiente" que una solucin esta prxima. En muchas publicaciones, el
modelo de Wallas es modificado a cuatro etapas, donde "intimacin" es visto como una sub-etapa.
Iluminacin o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento interior al consciente.
Verificacin: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y luego aplicada.

Ha habido algunas investigaciones que buscan aclarar, si el periodo de "incubacin", implicando un

periodo de interrupcin o descanso del problema, ayuda a la solucin creativa del problema. Ward ha
barajado varias hiptesis de porque un periodo de incubacin ayudara, algunas evidencias son coherentes
con la hiptesis y demuestran que la incubacin ayuda a "olvidar" falsas pistas. La ausencia de incubacin
puede llevar al "solucionador" a estancarse en estrategias inapropiadas. Esta idea entra en conflicto con la
anterior hiptesis de que las soluciones creativas salen misteriosamente del inconsciente cuando el
consciente est ocupado en otras tareas.
Wallas consideraba la creatividad como parte del legado del proceso evolutivo, el cual permiti a los
humanos adaptarse rpidamente a los entornos cambiantes.
Arthur Koestler, distingue estas fases que se corresponden con los estados de consciencia de la
neurociencia:
Fase lgica: En la cual se suceden la formulacin del problema, la recopilacin de datos relativos a ese
problema y una primera bsqueda de soluciones.
Fase intuitiva: Quiz no conforme con la solucin, el problema se va haciendo autnomo, vuelve a ser
elaborado y comienza una nueva incubacin de la solucin y una maduracin de las opciones, durante un
periodo que a veces puede ser extenso en la etapa de maduracin. Es la parte divergente del proceso,
puesto que se genera solo en la mente del creativo. Se produce la iluminacin, es decir la manifestacin
de la solucin.
Fase crtica: Durante la cual el inventor se entrega al anlisis de su descubrimiento, precede a la
verificacin de la validez del mismo y le da los ltimos toques.
Niveles de Taylor
Alfred Edward Taylor distingue cinco formas de creatividad.
Nivel expresivo; Se relaciona con el descubrimiento de nuevas formas para expresar sentimientos, por
ejemplo los dibujos de los nios les sirven de comunicacin consigo mismo y con el ambiente.
Nivel productivo; En l se incrementa la tcnica de ejecucin y existe mayor preocupacin por el
nmero, que por la forma y el contenido.
Nivel inventivo; En l se encuentra una mayor dosis de invencin y capacidad para descubrir nuevas
realidades; adems exige flexibilidad perceptiva para poder detectar nuevas relaciones, es vlido tanto en
el campo de la ciencia como en el del arte.
Nivel innovador; En este nivel interviene la originalidad.
Nivel emergente; Es el que define al talento o al genio; en este nivel no se producen modificaciones de
principios antiguos sino que supone la creacin de principios nuevos.
Factores de Torrance

El cubo de Necker a la izquierda, y un cubo imposible, a la derecha.

Emplea el mlford, para indicar cuatro factores de creatividad:

La fluidez: En cuanto a las palabras, ideas, asociaciones y expresiones.

La flexibilidad: Que se refiere a las diferentes categoras.
La originalidad: Es la unicidad, lo autnticamente nuevo.
La elaboracin: Hace alusin a la sensibilidad o anlisis de detalles.
Estos factores de creatividad se corresponden en cierta medida con los niveles de Taylor: as la fluidez
estara en relacin con el nivel productivo; la originalidad con el innovador; y la elaboracin con el
emergente.