Ano Letivo 2011/2012

HISTRIA DA CULTURA
E DAS ARTES
10 F+H
Escola Secundria/3 da Rainha Santa Isabel, Estremoz

Teste de Avaliao n 4

Durao do teste: 90 minutos

13-Mar-2012

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.

No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequvoca, aquilo que pretende que no seja
classificado.
Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas ilegveis ou
que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas
classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
As cotaes dos itens encontram-se no enunciado da prova.

Grupo I
I.1 Observe a Figura 1.

I.1.1 Identifique o estilo arquitectnico a que corresponde o edifcio da figura 1. [1 valor]

I.1.2 Selecione a alternativa que identifica as caractersticas da Igreja de S. Pedro de Rates: [1 valor]
(A) Inscrio da igreja em zona urbana, fachada assimtrica e portal com arquivoltas.
(B) Inscrio da igreja em zona rural, fachada simtrica e portal sem arquivoltas.
(C) Inscrio da igreja em zona rural, fachada assimtrica e portal com arquivoltas.
(D) Inscrio da igreja em zona urbana, fachada simtrica e portal sem arquivoltas.

Grupo II
II.1. Observe a figura 2 e leia o texto A.

Figura 2 O Trono de Deus, iluminura do Apocalipse de Bamberg, sc. XII,

in http://commons.wikimedia.org
TEXTO A
A pintura estava, na verdade, a caminho de se tornar uma forma de escrita atravs de imagens.
E.H. Gombrich, A Histria da Arte, Londres, Phaidon, 2005

II.1.1 Relacione quatro dos aspetos da produo de iluminuras com a funo cultural dos mosteiros medievais, recorrendo
observao da figura 3 e leitura do texto A. [4 valores]
Grupo III
III.1 Observe a Figura 3 e leia o Texto B.

Figura 3 Reconstituio da planta original da Catedral de Santiago de Compostela, 1075-1188,

in upload.wikimedia.org (consultado em Novembro de 2010)

TEXTO B
A planta das igrejas de peregrinao parece desenhada pelas multides que as percorrem, pela ordem da sua marcha e
das suas estaes, pelos seus pontos de paragem e seu escoamento. Por vezes, um vasto nrtex, lembrana da antiga igreja
dos catecmenos, precede a igreja e serve-lhe de vestbulo, igreja ele prprio, com a sua nave principal, as suas naves
secundrias e o seu andar.
A igreja propriamente dita de trs e por vezes cinco naves. Alberga assim a multido que se acumula e impe-lhe uma
ordem, abrindo nessa matria movedia sulcos paralelos. Um transepto simples ou duplo, para o qual se abrem capelas
orientadas, desenha na planta duas ou quatro salincias, e os braos monumentais tm as propores de uma igreja
transversal que se insere na igreja principal. Mas no interrompem o percurso do peregrino. Oferecendo multido acesso
e sadas secundrias, pertencem tambm a essa topografia arquitetnica da peregrinao que permite um percurso
contnuo no interior do edifcio, desde a fachada ocidental at s capelas da abside e das capelas da abside fachada
ocidental.
Henri Focillon, Arte do Ocidente, Lisboa, Editorial Estampa, 1993

III.1.1 Refira quatro das caractersticas da planta da catedral romnica de peregrinao, recorrendo observao da Figura
3 e leitura do Texto B. [4 valores]

Grupo IV

I.1.1 Localize geogrfica e cronologicamente a vida do profeta Maomet. [1 valor]

IV.1.2 Selecione a alternativa que identifica a livro sagrado dos Muulmanos: [1 valor]
(A) Livro Sagrado de Maomet.
(B) Coro ou Alcoro.
(C) Bblia de Meca.
(D) Livro Sagrado de Medina.

Grupo V
V.1 Observe as Figuras 4 e 5.

Figura 4 Arcos usados na arquitetura e na decorao da arte islmica

Figura 5 Mesquita de Crdova (vista interior)

V.1.1 Explique quatro caractersticas da unidade, atribuda pela religio e pelo poder poltico, da arte islmica. [4 valores]
V.1.2 Apresente trs elementos tcnico-estruturantes que os construtores rabes usavam. [4 valores]
Grupo VI
VI.1 Observe a Figura 6.

Figura 6 Igreja de So Miguel da Escalada, c. 913, Leo, Espanha

VI.1.1 Defina arte morabe. [1 valor]

FIM

Bom Trabalho!
O Professor,
Pedro Bandeira Simes