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Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome


Ministrio da Educao
Ministrio da Sade
Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica

Manual de Aplicao do Questionrio para Identificao das Barreiras para


o Acesso e Permanncia na Escola das Pessoas com Deficincia
Beneficirias do BPC 2008
(Programa BPC na Escola)

Braslia, 2008

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NDICE
APRESENTAO............................................................................................................................................. 3
OBJETIVO......................................................................................................................................................... 3
O QUESTIONRIO E O PROGRAMA BPC NA ESCOLA .............................................................................. 3
PR-TESTE DO QUESTIONRIO ................................................................................................................... 4
DISPONIBILIZAO E PERODO DE APLICAO....................................................................................... 4
UNIVERSO DE APLICAO (BASE DE DADOS DOS BENEFICIRIOS DO BPC) .................................... 5
RESPONSABILIDADE DE APLICAO ......................................................................................................... 5
RESPONSABILIDADE DE RESPONDER O QUESTIONRIO....................................................................... 5
CAPACITAO DA EQUIPE TCNICA .......................................................................................................... 5
TEMPO DE APLICAO.................................................................................................................................. 6
DIVISES DO QUESTIONRIO ...................................................................................................................... 6
QUESTES ....................................................................................................................................................... 6
REGRAS GERAIS SOBRE AS QUESTES.................................................................................................... 6
SEQNCIA DAS QUESTES........................................................................................................................ 8
METODOLOGIA................................................................................................................................................ 8
PREPARAO DO M ATERIAL DE PESQUISA ............................................................................................................ 8
A ABORDAGEM DOS (AS) BENEFICIRIOS (AS)....................................................................................................... 8
A COLETA DOS DADOS .......................................................................................................................................... 9
APLICAO DO QUESTIONRIO .................................................................................................................. 9
A INFORMAES GERAIS ............................................................................................................................ 9
B TIPOS DE DEFICINCIA ........................................................................................................................... 12
C ACESSO ESCOLA:................................................................................................................................. 13
D TRABALHO: (RESPONDER APENAS SE O BENEFICIRIO TIVER 14 ANOS OU MAIS)....................................... 21
E PRODUTOS E TECNOLOGIA ASSISTIVA .............................................................................................. 21
F APOIO E RELACIONAMENTOS ............................................................................................................... 24
G ACESSO S POLTICAS PBLICAS: ..................................................................................................... 25
H MORADIA E AMBIENTE:........................................................................................................................... 29
I JUSTIFICATIVA DO NO PREENCHIMENTO DO QUESTIONRIO ..................................................... 30
REGISTRO DOS DADOS COLETADOS ....................................................................................................... 30
REFERNCIAS ............................................................................................................................................... 31

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Apresentao
O Manual de Aplicao do Questionrio para Identificao das Barreiras para o
Acesso e Permanncia na Escola das Pessoas com Deficincia Beneficirias do Benefcio
de Prestao Continuada da Assistncia Social BPC foi criado para auxiliar o (a) aplicador
(a), de modo a tornar a aplicao do Questionrio mais fcil e rpida. uma ferramenta prtica,
na qual cada questo do Questionrio explicada detalhadamente, de forma que o (a) aplicador
(a) possa encontrar facilmente as instrues e esclarecer imediatamente suas dvidas em relao
s possibilidades de resposta e forma adequada de preenchimento.
As instrues para o preenchimento das questes acompanham a estrutura do
Questionrio e a ordem das perguntas. De posse deste Manual, o (a) aplicador (a) poder
conhecer previamente cada questo e, ainda, consult-lo eventualmente caso surjam dvidas
durante a aplicao.
A aplicao correta do Questionrio, seguindo o Manual, essencial para a identificao
das barreiras de acesso e permanncia na escola dos (as) beneficirios (as) do BPC.

Objetivo
O objetivo deste Manual de Aplicao apresentar o contedo do Questionrio para
Identificao das Barreiras de Acesso e Permanncia na Escola das Pessoas com
Deficincia Beneficirias do BPC, com vistas a subsidiar a Equipe Tcnica Local do Distrito
Federal e dos Municpios na compreenso e na aplicao do mesmo.

O Questionrio e o PROGRAMA BPC NA ESCOLA


A aplicao do Questionrio para Identificao das Barreiras de Acesso e
Permanncia na Escola das Pessoas com Deficincia Beneficirias do BPC - 2008, chamado
neste Manual simplesmente Questionrio, faz parte do Programa de Acompanhamento e de
Monitoramento do Acesso e Permanncia na Escola das Pessoas com Deficincia Beneficirias
do BPC, difundido como PROGRAMA BPC NA ESCOLA, institudo pela Portaria Normativa
Interministerial n 18, de 24 de abril de 2007.
O PROGRAMA BPC NA ESCOLA tem como principal diretriz o desenvolvimento de aes
intersetoriais, envolvendo as polticas de educao, de assistncia social, de direitos humanos e
de sade, visando garantir o acesso e a permanncia na escola das pessoas com deficincia
beneficirias do BPC, prioritariamente de 0 a 18 anos de idade.

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O BPC NA ESCOLA conta com a participao das diversas esferas de governo, a saber, a
Unio, e todos aqueles entre os Estados, o Distrito Federal e os Municpios que realizaram o
processo de adeso ao Programa, pelo qual se comprometeram a promover aes articuladas
capazes de superar as barreiras para o acesso e a permanncia na escola do pblico do
Programa.
Neste sentido, a aplicao do Questionrio de suma importncia porque seu objetivo
identificar as barreiras de acesso e permanncia na escola das pessoas com deficincia
beneficirias do BPC, com vistas a subsidiar a elaborao de propostas de polticas pblicas para
a superao daquelas.

Pr-Teste do Questionrio
Com o objetivo de testar o Questionrio e a metodologia de aplicao no que se refere ao
seu contedo, estrutura, termos e demais instrumentos utilizados, os Ministrios responsveis
pelo PROGRAMA BPC NA ESCOLA realizaram um Pr-Teste no ms de julho de 2008. O PrTeste do Questionrio foi realizado em quatro Municpios brasileiros e no Distrito Federal. Foram
eles: Igarassu/PE, Marechal Deodoro/AL, Jos de Freitas/PI e Fazenda Rio Grande/PR.
Os critrios para a seleo dos Municpios que participaram do Pr-Teste foram: serem
prximos a capital do estado; possuir os ndices educacionais acima ou abaixo da mdia do Pas;
ter indicado o grupo gestor e o coordenador da equipe tcnica at a data do Pr-Teste; dispor de
infra-estrutura de apoio para a realizao do Pr-Teste e ter disponibilidade para participar de
forma ininterrupta de todas as etapas do processo que envolveu o Pr-Teste do Questionrio.
Foram realizadas dez aplicaes-piloto em cada Municpio e no Distrito Federal, cada uma
delas acompanhadas por tcnicos (as) representantes dos Ministrios responsveis pelo
Programa, que atuaram como observadores (as) durante as aplicaes.
O Pr-Teste possibilitou identificar termos e questes de difcil compreenso por parte dos
(das) entrevistados (as), problemas com a metodologia de aplicao, tempo de aplicao
prolongado, dentre outros aspectos. Aps reviso intensa do Grupo Gestor Interministerial,
subsidiada pelas contribuies dos (as) aplicadores (as) e observadores (as) que atuaram no PrTeste, o Questionrio foi aprovado pelo Grupo Gestor Interministerial conforme estabelecido pela
Portaria Interministerial n 01, de 12 de maro de 2008.

Disponibilizao e Perodo de Aplicao


O Questionrio e o sistema operacional para a transmisso dos dados coletados sero
disponibilizados no portal do Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome - MDS para

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impresso e transmisso automatizada dos dados, em momento oportuno, com acesso restrito ao
Distrito Federal e aos Municpios que fizeram adeso ao PROGRAMA BPC NA ESCOLA.

Universo de Aplicao (base de dados dos beneficirios do BPC)


O Questionrio ser aplicado no Distrito Federal e em todos os Municpios que fizeram
adeso ao Programa, nos termos da Portaria Interministerial n 01, de 12 de maro de 2008,
alterada pela Portaria Interministerial n 2, de 18 de abril de 2008, e ter como universo os (as)
beneficirios (as) do BPC entre 0 a 18 anos de idade, que freqentam ou no a escola nessas
unidades da federao.
A lista de beneficirios (as) do BPC de 0 a 18 anos que se encontram em sua circunscrio
ser disponibilizada eletronicamente ao Distrito Federal e aos Municpios pelo MDS.

Responsabilidade de Aplicao
Caber s equipes tcnicas no Distrito Federal e em cada Municpio que fez adeso ao
Programa proceder a partir dos dados cadastrais do BPC disponibilizados pelo MDS a
localizao dos beneficirios e a aplicao do Questionrio.

Responsabilidade de responder o questionrio

A entrevista dever ser realizada diretamente com o (a) beneficirio (a) nos casos em que
(a) mesmo tiver 12 anos ou mais e tiver condies de compreender e responder s perguntas.
Entretanto, o (a) aplicador (a) dever sugerir que o (a) entrevistado (a) seja o representante legal
nos casos em que o beneficirio no tiver condies de prestar as informaes solicitadas ou for
menor de 12 anos.

Capacitao da Equipe Tcnica


A capacitao da Equipe Tcnica do Distrito Federal e dos Municpios para aplicao do
Questionrio ser de competncia dos rgos da Unio responsveis pelo PROGRAMA BPC NA
ESCOLA e dos Estados que fizeram adeso ao Programa

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Tempo de Aplicao
O tempo de aplicao do Questionrio varivel, de acordo com a seqncia de
questes a serem respondidas e a possibilidade de pulos por informaes j colhidas. Estima-se
o tempo mnimo de 20 minutos e tempo mximo de 40 minutos para cada entrevista.

Divises do Questionrio

O Questionrio composto por nove partes, identificadas por letras alfabticas maisculas,
como seguem:
A.

INFORMAES GERAIS

B.

TIPOS DE DEFICINCIA

C.

ACESSO ESCOLA

D.

TRABALHO

E.

PRODUTOS E TECNOLOGIA ASSISTIVA

F.

APOIO E RELACIONAMENTO

G. ACESSO S POLTICAS PBLICAS


H.

MORADIA E AMBIENTE

I.

JUSTIFICATIVA DE NO PREENCHIMENTO DO QUESTIONRIO.

Questes
O Questionrio composto por 119 questes, numeradas de forma contnua - sem
quebras entre as partes. As regras para preenchimento das questes viro explicitadas e entre
parnteses.

Regras Gerais sobre as Questes


O Questionrio possui 5 (cinco) tipos de questes:

i.

Personalizado
As questes personalizadas estaro previamente preenchidas com as informaes do (a)

beneficirio (a). Cabe ao (a) aplicador (a) checar se as informaes esto corretas e, caso no
estejam, atualizar as informaes. A atualizao ser feita inicialmente no prprio Questionrio e,
posteriormente, inseridas no sistema pelo qual os Municpios enviaro todas as informaes para
o Governo Federal.

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ii.

Aberta
As questes a serem respondidas de forma aberta esto identificadas em itlico, entre

parnteses como segue (questo aberta) ao lado de cada questo. Nesse tipo de questo, no
existem opes de respostas pr-definidas. As respostas devem ser preenchidas pelo (a)
aplicador (a) com letra legvel com a informao exata dada pelo (a) entrevistado (a). O (a)
aplicador (a) deve escrever exatamente o que o (a) entrevistado (a) responder, podendo certificarse da resposta perguntando-lhe caso no tenha entendido perfeitamente a resposta dada.
H questes abertas que so numricas utilizadas para coletar informaes como datas e
nmeros de documentos. Nessas questes, h a indicao do nmero de dgitos necessrios para
o seu preenchimento correto.

iii. Univalorada
As questes univaloradas apresentam opes pr-definidas de respostas, que devero ser
lidas para o (a) entrevistado (a), devendo este (a) optar por apenas uma delas. Portanto, dentre as
opes de resposta apresentadas, apenas um campo deve ser marcado. Ao lado dessas
questes haver a identificao (univalorada).

iv. Multivalorada
As questes multivaloradas apresentam opes pr-definidas de respostas que devero
ser lidas para o (a) entrevistado (a), podendo este (a) optar por uma ou por mais de uma delas.
Assim, as questes multivaloradas apresentam mais de uma possibilidade de escolha entre seus
campos de resposta. Para facilitar a identificao dessas questes, haver ao lado da pergunta a
identificao (multivalorada).

v. Multivalorada/Univalorada
As questes multivaloradas/univaloradas apresentam opes pr-definidas de respostas
que devero ser lidas para o (a) entrevistado (a), podendo este (a) optar por uma ou por mais de
uma delas conforme disposto a seguir. As questes multivaloradas/univaloradas se tornam
univaloradas caso o ltimo campo seja marcado. Caso o ltimo campo no seja marcado, a
questo se torna multivalorada.
Em termos de contedo, nas questes multivaloradas/univaloradas, a marcao da ltima
opo de resposta anula a possibilidade da existncia de todas as outras alternativas. Por essa
razo, sua marcao torna a questo univalorada. No entanto, quando a ltima opo no
marcada, as outras opes podem existir sozinhas ou combinadas. Assim, a no-marcao da
ltima opo de resposta torna a questo multivalorada.
Ou seja, a questo univalorada quando se marca o ltimo campo das opes de
resposta e multivalorada nos casos em que o ltimo campo no seja marcado. Ao lado dessas
questes haver a identificao (multivalorada/univalorada).

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Seqncia das Questes


O preenchimento do Questionrio deve seguir a ordem proposta pela numerao. No
entanto, haver indicaes de pulos ao longo das questes. Isso acontece pelo fato de que
algumas respostas dos (as) entrevistados (as) podero dispensar que um grupo de perguntas seja
feito. Assim, para manter a coerncia das respostas e a ordem do Questionrio, haver
sinalizaes dos pulos do Questionrio, tais como as indicaes (responder a questo n X), ou
mesmo (ir para a seo Y).

Metodologia
Preparao do Material de Pesquisa

Os (as) aplicadores (as) devero levar a campo os Questionrios, canetas e, se possvel,


uma prancheta. O preenchimento do Questionrio sempre ser feito na presena do (da)
responsvel legal do (a) beneficirio (a) e, preferencialmente, tambm na presena do (a) prprio
(a) beneficirio (a). Nos casos em que o (a) beneficirio (a) tiver 12 anos de idade ou mais e
estiver apto (a) a compreender e a responder as questes, o (a) aplicador (a) dever sugerir que o
(a) prprio (a) beneficirio (a) responda s perguntas do Questionrio. Nos demais casos, o (a)
entrevistado (a) sempre dever ser o (a) responsvel legal do (a) beneficirio (a). Apenas um (a)
dos (as) dois (duas) poder responder s questes.
No caso de domiclios com mais de um (a) beneficirio (a), o (a) aplicador (a) dever
preencher um Questionrio para cada beneficirio (a), como duas entrevistas distintas.

A Abordagem dos (as) Beneficirios (as)

O (a) aplicador (a) dever ir casa do (a) beneficirio (a) e dirigir-se ao (a) seu (sua)
responsvel para explicar o que o PROGRAMA BPC NA ESCOLA e como a etapa da
aplicao do Questionrio. O (a) aplicador (a) dever explicar sobre a importncia da
contribuio de todos (as) os (as) beneficirios (as) para a identificao das barreiras e que as
informaes coletadas, contribuiro para a construo de polticas que possibilitem o acesso e a
permanncia da populao com deficincia na escola.
O (a) beneficirio (a) e seu (sua) responsvel legal devem ser informados (as) da no
obrigatoriedade de participao dessa etapa do Programa, ou seja, de que no obrigatrio
responder o Questionrio. No entanto, o (a) aplicador (a) deve se certificar de que o (a)
responsvel legal compreendeu as informaes sobre o Programa, a importncia de sua

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participao e que responder ao Questionrio no lhes acarretar nus de qualquer espcie,
inclusive no que se refere manuteno do Benefcio.
Em nenhuma situao o (a) beneficirio (a) e sua famlia devero ser compelidos de forma
constrangedora a responder o Questionrio.
A observao dessas medidas de extrema importncia, garantindo a conduo tica da
pesquisa e o respeito autonomia dos (as) entrevistados (as).

A Coleta dos Dados

Os dados do Questionrio sero produzidos a partir das declaraes do (a) entrevistado


(a), de forma que o preenchimento ser feito apenas com as informaes prestadas por ele (a),
no cabendo interpretaes particulares do (a) aplicador (a) em qualquer das questes. No caso
de perguntas com opes pr-definidas de respostas, estas devero ser lidas para o (a)
entrevistado (a). Quando a questo for aberta, a informao prestada pelo (a) entrevistado (a)
dever ser transcrita da forma como ele (a) a exps.
Cabe ao (a) aplicador (a) explicar os termos do Questionrio no compreendidos pelo (a)
entrevistado (a). Para isso, o (a) aplicador (a) dever garantir que no haja qualquer tipo de
constrangimento no processo de manifestao de dvidas pelo (a) entrevistado (a) e de
explicao dos termos por parte do aplicador (a). O constrangimento pode prejudicar a pesquisa
no sentido de que os dados podero ser alterados e no corresponder realidade do (a)
entrevistado (a), logo, se tornaro dados no confiveis.

Aplicao do Questionrio
A INFORMAES GERAIS
Parte A Informaes Gerais refere-se s informaes pessoais do (a) beneficirio (a),
indispensveis para a sua identificao pessoal, tais como sua documentao, sexo, estado civil,
etc. O (a) aplicador (a) dever fazer tambm a checagem das informaes personalizadas
previamente preenchidas.
Esta parte est subdividida em quatro grupos de respostas: Identificao da criana ou do
(a) adolescente beneficirio (a); Endereo da criana ou do (a) adolescente beneficirio (a);
Identificao do (a) entrevistado (a) e Endereo do (a) entrevistado (a).
As subdivises Identificao da criana ou do (a) adolescente beneficirio (a) e Endereo
da criana ou do (a) adolescente beneficirio (a) so de preenchimento obrigatrio e devem ser
preenchidas em todas as ocasies. A subdiviso, Identificao do (a) entrevistado (a), dever ser
preenchida apenas se o (a) entrevistado (a) no for o (a) beneficirio (a). O preenchimento da
subdiviso, Endereo do (a) entrevistado (a), s dever ocorrer nas ocasies em que o (a)

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entrevistado (a) no for o (a) beneficirio (a) e no residir no mesmo endereo do (a) beneficirio
(a).
necessrio destacar que os termos que esto explicados neste Manual so somente os
termos que esto sublinhados no Questionrio.

IDENTIFICAO DA CRIANA OU DO (A) ADOLESCENTE BENEFICIRIO (A)


Opes de
Questo
Orientaes para o preenchimento
Resposta

Nome Completo

Informao
Personalizada

Campo preenchido com o nome do (a) beneficirio (a)

Data de
Nascimento

Informao
Personalizada

Campo preenchido com a data de nascimento do (a) beneficirio (a)

Sexo

Informao
Personalizada

Campo preenchido com o sexo do (a) beneficirio (a)

Estado Civil

Obrigatrio

Informar o estado civil do (a) beneficirio (a). Caso o (a) beneficirio (a)
resida com um (a) companheiro (a), informar estado civil casado (a).

Cor ou raa

Obrigatrio

Informar a cor ou a raa declarada pelo (a) beneficirio (a).

O (a) beneficirio
(a) tem filhos?

Obrigatrio

Informar se o (a) beneficirio (a) tem filhos.

N Benefcio BPC

NIT

N do Carto SUS

No Obrigatrio

10

Documento de
identificao

Informao
Personalizada

UF em que nasceu
Municpio/Cidade
satlite em que
nasceu

Obrigatrio

Informar a Unidade da Federao onde o (a) beneficirio (a) nasceu.

Obrigatrio

Informar o Municpio ou Cidade Satlite onde o (a) beneficirio (a)


nasceu.

13

Nome Completo da
me

Informao
Personalizada

14

O (a) entrevistado
(a) o (a) prprio
(a) beneficirio (a)?

Obrigatrio

11
12

Informao
Personalizada
Informao
Personalizada

Campo preenchido com n do benefcio BPC do (a) beneficirio (a)


Campo preenchido com o NIT do (a) beneficirio (a)
Preencher com o nmero do carto do SUS.
Campo preenchido com os nmeros dos documentos (CPF, RG ou
Certido de Nascimento).

Campo preenchido com o nome da me do (a) beneficirio (a)


Informar se o (a) entrevistado (a) o (a) prprio (a) beneficirio (a).
Caso seja, responder as questes 15 a 24 e ir para a seo B
questo 40. Caso no seja, responder as questes 15 a 30..

ENDEREO DA CRIANA OU DO (A) ADOLESCENTE BENEFICIRIO (A)


Opes de
Resposta

Questo

Orientaes para o preenchimento

15

O endereo do (a)
entrevistado (a)
igual ao do (a)
beneficirio (a)?

Obrigatrio

16

Endereo

Informao
Personalizada

17

Nmero

No Obrigatrio

Preencher com o nmero do imvel no logradouro (nmero do edifcio,


nmero da casa, etc.). Se o imvel no possuir nmero, preencher
S/N.

18

Complemento

No Obrigatrio

Informar o complemento do endereo caso haja. Se no houver


complemento, preencher S/N.

Informar se o endereo do (a) entrevistado (a) igual ao do (a)


beneficirio (a). Caso no seja, responder tambm a parte

de
identificao e endereo do (a) entrevistado (a)
questes 25 a 39. Caso a entrevista no ocorra, responder a seo

I, - questo 119.

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Campo preenchido com o endereo do (a) beneficirio (a)

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Sade

Secretaria Especial de
Direitos Humanos

11
19

Ponto de
Referncia

20

Bairro

21

UF

22

Municpio/Cidade
Satlite

23

CEP

24

Telefone de
contato

Questo

25

Nome Completo

26

Vnculo familiar
com o (a)
beneficirio (a)

Informar um ponto de referncia para a localizao do endereo. Se no


houver ponto de referncia, preencher S/N.

No Obrigatrio
Informao
Personalizada
Informao
Personalizada
Informao
Personalizada
Informao
Personalizada

Campo preenchido com o bairro do (a) beneficirio (a)


Campo preenchido com a UF do (a) beneficirio (a)
Campo preenchido com o Municpio/Cidade Satlite do (a) beneficirio
(a) que reside
Campo preenchido com o CEP do (a) beneficirio (a)
Informar um nmero de telefone com DDD para realizao de contato
com o (a) beneficirio (a).

No Obrigatrio

IDENTIFICAO DO (A) ENTREVISTADO (A)


Opes de
Orientaes para o preenchimento
Resposta
Obrigatrio se o (a)
Preencher com o nome completo do (a) entrevistado (a) sem
entrevistado (a)
abreviaes, com acentos, hfens ou outros smbolos e pontuaes que
no for o (a)
se fizerem necessrios.
beneficirio (a)
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
Informar o vnculo que o (a) entrevistado (a) possui com o (a)
no for o (a)
beneficirio (a).
beneficirio (a)

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


O (a) representante legal a pessoa que representa legalmente o (a) beneficirio (a) para fins
especficos ou com amplos poderes para gerir negcios e administrar bens, entre outros. Podem ser:
Procurador (a) representante institucional: pessoa que representa legalmente uma instituio
responsvel por lei pela proteo das pessoas que esto sob os cuidados da instituio;
Procurador (a) no membro da famlia: aquele (a) que tem outorga para tratar dos negcios e de
interesses de outra pessoa, no caso, o (a) beneficirio (a) do BPC.

Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no for o (a)
beneficirio (a)

Preencher com data de nascimento do (a) entrevistado (a) com dois


campos para o dia e ms (no caso de dias que no possuam campos
numricos para as dezenas, preencher com zero, ex: 02, 06, 09) e
quatro campos para o ano.

27

Data de
Nascimento

28

Sexo

29

CPF

Obrigatrio, a
menos que tenha
respondido a
questo 30

Preencher os 11 nmeros do CPF do (a) entrevistado (a).

RG

Obrigatrio, a
menos que tenha
respondido a
questo 29

Preencher os nmeros do Registro Civil do (a) entrevistado (a), presente


na Carteira de Identidade.

30

Questo

Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
Informar o sexo do (a) entrevistado (a).
no for o (a)
beneficirio (a)

ENDEREO DO (A) ENTREVISTADO (A)


Opes de
Orientaes para o preenchimento.
Resposta
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)

31

Endereo

32

Nmero

33

Complemento

No Obrigatrio

Informar o complemento do endereo caso haja. Se no houver


complemento, preencher S/N.

34

Ponto de
Referncia

No Obrigatrio

Informar um ponto de referncia para a localizao do endereo. Se no


houver ponto de referncia, preencher S/N.

Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate Fome

Ministrio da
Educao

Informar o endereo do (a) entrevistado (a).

Preencher com o nmero do imvel no logradouro (nmero do edifcio,


nmero da casa, etc.). Se o imvel no possuir nmero, preencher
S/N.

Ministrio da
Sade

Secretaria Especial de
Direitos Humanos

12
N

35

36

Questo

Bairro

UF

37

Municpio/Cidade
satlite

38

CEP

39

Telefone de
contato

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento.

Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
Preencher com o nome do bairro, sem abreviaes.
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
Informar a Unidade da Federao onde reside o (a) entrevistado (a).
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)
Obrigatrio se o (a)
entrevistado (a)
no residir no
mesmo endereo
que o (a)
beneficirio (a)

Preencher com o nome do Municpio ou Cidade Satlite, sem


abreviaes.

Preencher com o cdigo de endereamento postal, de acordo com a


tabela da Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos.

Informar um nmero de telefone com DDD para realizao de contato


com o (a) entrevistado (a).

B TIPOS DE DEFICINCIA

Questo

Opes de
Resposta

40

Tipos de
deficincia

Obrigatrio

Orientaes para o preenchimento.

Informar o tipo de deficincia do (a) beneficirio (a)

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Deficincia Mltipla: quando a pessoa apresenta mais de uma das deficincias descritas
abaixo.
Cegueira - a pessoa cega no enxerga nada ou quase nada, ou seja, os dois olhos no
apresentam capacidade de perceber a luz, a forma e a cor dos objetos;
Quando a pessoa cega de um s olho (viso monocular) e enxerga bem com o
outro olho no considerada pessoa com deficincia visual. Tecnicamente a cegueira
corresponde deficincia visual na qual a acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor
olho, com a melhor correo ptica (Alnea c, I, 1, Art. 5 do Decreto n 5.296, de 2 de
dezembro de 2004);
Baixa viso - deficincia visual parcial em ambos os olhos, ou seja, a pessoa percebe a luz,
mas tem muita dificuldade para enxergar as formas, as cores dos objetos, mesmo com o uso
de culos. As pessoas com baixa viso necessitam utilizar lentes especiais (lupas) ou
aparelhos que ampliam o tamanho das letras para poder fazer a leitura. Tecnicamente
classifica-se como baixa viso quando a acuidade visual da pessoa est entre 0,3 e 0,05 no
melhor olho, com a melhor correo ptica; os casos nos quais a somatria da medida do
campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60; ou a ocorrncia simultnea de
quaisquer das condies anteriores (Alnea c, I, 1, Art. 5 do Decreto n 5.296, de 2 de
dezembro de 2004);
Surdez: perda auditiva profunda. No se escuta nada, no se percebem os sons.
Deficincia auditiva: Perda auditiva moderada. A pessoa pode ouvir alguns sons, em geral os
mais graves e fortes (por exemplo, o barulho de um trovo, batida de uma porta), mas no
ouve sons mais agudos ou fracos (fala humana, som de TV ligada, barulho de um carro
passando na rua);
Surdocegueira: deficincia singular que apresenta perdas auditivas e visuais
concomitantemente em diferentes graus, necessitando desenvolver diferentes formas de

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Educao

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Direitos Humanos

13
comunicao para que a pessoa surdocega possa interagir com a sociedade (SEESP
Conceitos da Educao Especial. Censo Escolar, 2005);
Deficincia fsica: Mobilidade reduzida para a execuo dos movimentos devido alterao
total ou parcial de uma ou mais partes do corpo humano, prejudicando principalmente os
movimentos das pernas e dos braos, havendo, muitas vezes, a necessidade do uso de
aparelhos (cadeira de rodas, muletas, aparelhos ortopdicos, rteses para os braos) para que
a pessoa possa se locomover, alimentar-se, vestir-se.
So consideradas formas de deficincia fsica:
Perda total ou parcial dos movimentos das pernas(paraplegia/paraparesia)
Perda total ou parcial dos movimentos dos dois braos e das duas
pernas(tetraplegia/tetraparesia)
Perda total ou parcial dos movimentos de um membro, brao ou perna, (monoplegia,
monoparesia)
Perda total ou parcial dos movimentos de um lado do corpo (hemiplegia/hemiparesia)
Amputao ou ausncia de membros
Paralisia cerebral
Baixa estatura/anes (nanismo)
Casos de ostomia - pessoas que tem uma abertura feita cirurgicamente no organismo
que liga um rgo interno (ex. intestino ou bexiga) com o meio externo para eliminao
de urina ou das fezes, sendo necessrio o uso de bolsa coletora. Conforme o segmento
exteriorizado as ostomias recebem nomes diferenciados, ex.: intestino (colostomia),
traquia (traqueostomia), entre outros.
Pessoas que nascem ou que adquirem deformidades no corpo que dificultam o
desempenho de atividades.
Deficincia mental/intelectual: atraso no desenvolvimento global e intelectual, o que pode
dificultar a aprendizagem e adaptao da pessoa ao meio em que vive. Quanto maior o atraso
no desenvolvimento, mais acentuado o nvel da deficincia, ou seja, maior a dificuldade
para a pessoa desenvolver habilidades de auto-cuidados, comunicao e sociabilidade.
Tecnicamente, o funcionamento intelectual significativamente inferior mdia, tem
manifestao antes dos dezoito anos e expressa limitaes associadas a duas ou mais reas
de habilidades adaptativas, tais como: 1. comunicao; 2. cuidado pessoal; 3. habilidades
sociais; 4. utilizao dos recursos da comunidade; 5. sade e segurana; 6. habilidades
acadmicas; 7. lazer; e 8. trabalho; (alnea d, I, 1, Art. 5 do Decreto n 5.296, de 2 de
dezembro de 2004)
Transtornos globais do desenvolvimento: refere-se a um grupo de transtornos
caracterizados por alteraes qualitativas das interaes sociais recprocas e modalidades de
comunicao e por um repertrio de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
Incluem-se, neste grupo, Autismo e Psicose Infantil, Sndrome de Kanner, Sndrome de Rett,
Sndrome de Asperger, bem como outros transtornos globais no especificados do
desenvolvimento.
Sndrome de Down: alterao gentica que ocorre no momento da concepo. As crianas
com a Sndrome apresentam lentido no aprendizado e na movimentao do corpo
(hipotnicas) e so facilmente reconhecidas pelos sinais fsicos tpicos da Sndrome: olhos
puxados devido prega nas plpebras, prega nica na palma da mo ao invs de duas,
membros pequenos, pescoo grosso e curto.
Doenas crnicas/degenerativas: tambm chamadas no transmissveis, so aquelas
doenas que se desenvolvem sem a participao de um agente externo como vrus ou
bactria. Esto ligadas gentica e a estilos de vida (sedentarismo, fumo) e alimentao
(obesidade) inadequados cncer, doenas cerebrais e do corao, hemofilia, diabetes, etc.

C ACESSO ESCOLA:

Questo

41 Acesso escola

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio

Identificar a situao do (a) beneficirio (a) e, a depender da resposta, ir


para o grupo de respostas correspondente.
SE FREQENTA ATUALMENTE

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento

42

A escola que
freqenta :

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar o tipo de escola que freqenta de acordo com as opes prdefinidas.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


filantrpica: sem fins lucrativos, que presta servios de carter pblico sociedade sem cobrar dos
(as) usurios (as) por eles. Recebe subsdios do governo por meio de convnios ou contratos de
prestao de servios. Exemplos: Pestalozzi, APAEs e congneres.

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N

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento.

43

Qual o nome da
escola que est
freqentando este
ano?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Preencher com o nome da escola que est freqentando este ano,


sem abreviaes.

44

Marque o tipo de
escola e classe

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar o tipo de classe e escola que freqenta. Caso freqente


classe comum de escola de ensino regular, ir para a questo 45;
Caso freqente classe especial de escola de ensino regular, ir para a
questo 45. Caso freqente escola especial, ir para a questo 47.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


escola comum de ensino regular: instituio educacional organizada para o ensino de todos (as)
os (as) alunos (as); pode ser pblica ou particular.
classe especial (classe especial em escola comum): sala de aula exclusivamente destinada para
o ensino de alunos (as) com deficincia; pode existir em escola pblica, ou particular.
escola especial: instituio organizada para o atendimento de pessoas com deficincia. Exemplos:
APAEs, Pestalozzi e congneres.

Questo

Opes de Resposta

45

Se freqenta
classe comum do
ensino regular:

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam escola de
ensino regular

Orientaes para o preenchimento.

Indicar se possui Atendimento Educacional Especializado


complementar. Caso possua, ir para a questo 46. Caso no
possua, ir para a questo 47.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


atendimento educacional especializado complementar: O atendimento educacional especializado
complementa e/ou suplementa a formao dos (as) alunos (as) com vistas autonomia e
independncia na escola e fora dela. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional
especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, no sendo substitutivas
escolarizao. Esse atendimento identifica, elabora e organiza recursos pedaggicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando as suas
necessidades especficas.

Questo

Opes de Resposta

46

Onde freqenta
Atendimento
Educacional
Especializado?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam
Atendimento
Educacional
Especializado

Orientaes para o preenchimento.

Indicar onde freqenta Atendimento Educacional Especializado


complementar.

Comentrio: Ver definio de atendimento educacional especializado na caixa de comentrio da


questo 45, de ensino regular na caixa de comentrios da questo 44 e de filantrpica na caixa de
comentrio da questo 42.

Questo

Opes de Resposta

47

Qual o ano/ciclo?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Orientaes para o preenchimento.

Indicar o ano/ciclo nos quais o (a) beneficirio (a) se encontra.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


EJA Educao de Jovens e Adultos: Modalidade da educao bsica que visa assegurar a todos
(as) os (as) brasileiros com 15 anos ou mais que no tiveram acesso escola ou dela foram excludos
(as) precocemente o ingresso, a permanncia e a concluso da educao bsica com qualidade.

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N

Questo

Opes de Resposta

48

O (a) beneficirio
(a) freqenta a sala
de aula quantos
dias por semana?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar quantos dias por semana o (a) beneficirio (a) freqenta a


escola.

49

Quanto tempo o (a)


beneficirio (a)
gasta, em mdia,
para ir da
residncia at a
escola?

Obrigatrio para
beneficirios (a) que
freqentam a escola

Quanto tempo o (a) beneficirio (a) gasta, em mdia, para ir da


residncia at a escola.

50

O (a) beneficirio
(a) precisa da
companhia de
responsveis para
ir da casa at a
escola?

Obrigatrio para
beneficirios (a) que
freqentam a escola

Indicar se o (a) beneficirio (a) precisa da companhia de


responsveis para ir da casa at a escola e se vai acompanhado (a).

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar onde se encontram as barreiras de acessibilidade no


caminho de casa at a escola que freqenta. Caso marque a ltima
opo, no h falta de acessibilidade, a questo univalorada.
Nesse caso, o (a) entrevistado (a) dever responder a questo 55.
Caso a ltima opo no seja marcada, a questo multivalorada e
o (a) entrevistado (a) dever responder a questo 53.
Nos casos em que o (a) entrevistado (a) responder a opo outra, ir
para a questo 52.

51

Existe falta de
acessibilidade no
caminho de casa
at a escola que
freqenta?

Orientaes para o preenchimento.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Acessibilidade: condio para utilizao, com segurana e autonomia, total ou assistida dos espaos,
mobilirios e equipamentos urbanos, das edificaes, dos servios de transporte e dos dispositivos,
sistemas e meios de comunicao e informao, por pessoa portadora de deficincia ou com
mobilidade reduzida (Decreto n 5.296, de 2 de dezembro de 2004). So todas as adequaes como
rampas, guias rebaixadas, piso ttil, banheiros com vasos adequados e barras de apoio, portas largas,
nibus/trens/barcos e avies que permita a utilizao por todas as pessoas com deficincia, mveis e
instrumentos adequados, lngua de sinais, computador com sintetizador de voz, Braille, material
didtico especfico.

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento.

52

Caso encontre
outras barreiras no
caminho de casa
at a escola,
escreva neste
campo:

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
marcaram a opo
outra na questo 51

Identificar e preencher quais barreiras de acessibilidade que o (a)


beneficirio (a) encontra no caminho de casa at a escola, que no
esto listadas na questo anterior.

53

Os obstculos ou
barreiras a que se
referem a questo
n 51 poderiam ser
superados com
algum (ns) dos
itens abaixo?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar como o (a) beneficirio (a) acredita que os obstculos ou


barreiras a que se referem a questo n 51 possam ser superados.
Os (as) entrevistados (as) que marcarem a opo outra devem
responder a questo 54. Os que marcaram as demais questes, ir
para a questo 55.

54

Caso esses
obstculos possam
ser superados de
alguma outra
forma, escreva
neste campo:

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
marcaram a opo
outra na questo 53

Preencher com outras formas de superao dos obstculos de


acessibilidade que o (a) beneficirio (a) encontra que no estejam
listados no na questo 53.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Rampa: inclinao que substitui as escadas, permitindo acesso a todas as pessoas.
Guia rebaixada: declinao em caladas permitindo o acesso de todas as pessoas
Semforo sonoro: equipamento de sinalizao para travessia de pedestres acoplado a um
mecanismo que emite sinal sonoro quando o trfego de automveis est fechado e as pessoas podem
atravessar a rua. Permite condio de acessibilidade s ruas para pessoas cegas e com deficincia
visual;
Transporte apropriado/acessvel: meio de transporte que permite o uso por parte de pessoas com
deficincia fsica ou com mobilidade reduzida. Exemplo: nibus de piso baixo ou com plataforma e
elevador, porta larga para cadeira de rodas.

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C.1.1.TRANSPORTE ESCOLAR
N

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento.

55

Utiliza transporte
escolar?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar se o (a) beneficirio (a) utiliza transporte. Caso marque a


opo sim, o (a) entrevistado (a) dever responder a questo 56 e
57. Caso o (a) entrevistado (a) marque no responder a questo
58.

56

O transporte escolar
que utiliza
apropriado/acessvel
para o (a)
beneficirio (a)?

Obrigatrio para os
(as) entrevistados (as)
que responderam
afirmativamente a
questo 55

Indicar se o transporte escolar que o (a) beneficirio (a) utiliza


apropriado/acessvel ao mesmo.

Comentrio: Ver definio de transporte apropriado/acessvel na caixa de comentrio da questo 53.

Questo

Opes de Resposta

57

Que tipo de
transporte escolar
utiliza?

Obrigatrio para os
(as) entrevistados (as)
que responderam
afirmativamente a
questo 55

Orientaes para o preenchimento.

Indicar o tipo de transporte escolar que o (a) beneficirio (a) utiliza.

C.1.2.INFRA-ESTRUTURA ESCOLAR
N

Questo

Opes de Resposta

58

Na escola existe
um (a) profissional
de apoio que o (a)
auxilia nas
atividades da vida
diria
(administrao de
medicamentos,
alimentao,
higiene)?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Orientaes para o preenchimento.

Indicar se na escola existe um (a) profissional de apoio que o (a)


auxilia nas atividades da vida diria (administrao de
medicamentos, alimentao, higiene).

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Profissional de apoio: funcionrio da escola responsvel por auxiliar os (as) alunos (as) nos casos em
que se fizerem necessrios.

59

Questo

Opes de Resposta

O (a) beneficirio
(a) precisa de um
profissional de
apoio, alm do
professor, que o (a)
auxilie em suas
atividades da vida
diria
(administrao de
medicamentos,
alimentao,
higiene)?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Orientaes para o preenchimento.

Indicar se o (a) beneficirio (a) precisa de um profissional de apoio,


alm do (a) professor (a), que o (a) auxilie em suas atividades da
vida diria (administrao de medicamentos, alimentao, higiene).

Comentrio: Ver definio de profissional de apoio na caixa de comentrio da questo 58.

60

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento.

Na escola, o (a)
beneficirio (a)
encontra barreiras
fsicas para
acessar algum (ns)
desses ambientes?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar se o (a) beneficirio (a) encontra barreiras fsicas para


acessar algum (ns) dos ambientes, tais como sala de aula, banheiro,
etc.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Barreiras fsicas: qualquer entrave ou obstculo que limite ou impea o
acesso, a liberdade de movimento e a circulao com segurana. Exemplo:
escadas, desnveis, portas estreitas onde no passa cadeira de rodas

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17
N

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento.

61

A escola em que o
(a) beneficirio (a)
estuda possui
algum desses
profissionais que o
(a) auxilie na
comunicao?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Indicar se a escola em que o (a) beneficirio (a) estuda possui algum


dos profissionais que o (a) auxilie na comunicao.

Comentrio: Para fins deste questionrio, compreende-se:


Auxlio na comunicao: Abrange as lnguas, a visualizao de textos, o Braille, a comunicao ttil,
os caracteres ampliados, os dispositivos de multimdia acessvel, assim como a linguagem simples,
escrita e oral, os sistemas auditivos, os meios de voz digitalizadas e os modos, meios e formatos
aumentativos e alternativos de comunicao, inclusive a tecnologia da informao e comunicao
acessveis;
Lngua abrange as lnguas faladas e de sinais e outras formas de comunicao no falada;
Intrprete de Libras: profissional que atua como intrprete da Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS),
utilizando sinais feitos com as mos, expresses faciais e corporais para estabelecer a comunicao
entre surdo/ouvinte.
Guia intrprete para surdocegos: profissional que atua como mediador para estabelecer
comunicao entre surdos/ouvintes. Utiliza-se da LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais feita nas
mos dos surdoscegos, como tambm do TADOMA sistema de comunicao por meio do qual
surdocegos podem sentir as palavras proferidas pelo (a) interlocutor (a) colocando a mo no seu
maxilar ou a lngua de sinais feitos em contato com a mo da pessoa surdocega.
Comunicao alternativa: utilizao de outras formas de comunicao complentar ou substitutiva da
fala. Ex.; fichas com figuras, cartazes, pranchas para letras aumentadas do alfabeto.
Braille: uma escrita em relevo, que utiliza um cdigo universal correspondente a cada letra do
alfabeto, cuja leitura se faz com as pontas dos dedos usado por pessoas com deficincia visual;
Libras: sigla da Lngua Brasileira de Sinais, meio de comunicao utilizada pelas pessoas surdas no
Brasil.

Intrprete de Libras

62

Questo

Opes de Resposta

A escola possui
mobilirios
adequados para as
necessidades do
(a) beneficirio (a)?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
freqentam a escola

Orientaes para o preenchimento.

Indicar se a escola possui mobilirios adequados para as


necessidades do (a) beneficirio (a).

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Mobilirios adequados: mveis e objetos para uso escolar com formas e estrutura que permitem a
movimentao e a utilizao dos instrumentos/equipamentos pelas pessoas com deficincia. Ex.:
carteiras adaptadas, pranchetas, etc.

Mesa adaptada de PVC

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Mesa de posicionamento

Ministrio da
Educao

Ministrio da
Sade

Stand in table

Secretaria Especial de
Direitos Humanos

Cadeira adaptada em
madeira

18
N

Questo

Opes de Resposta

63

O (a) beneficirio
(a) tem acesso a
algum dos
materiais didticos
especializados
abaixo
relacionados?

Obrigatrio para o (a)


beneficirio (a) que
freqentam a escola

Orientaes para o preenchimento.

Indicar se o (a) beneficirio (a) tem acesso a algum dos materiais


didticos especializados abaixo relacionados.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Materiais didticos especializados: material para educao, adequado para utilizao dos (as)
alunos (as) com deficincia. Exemplo: material em braille, com caracteres ampliados, recursos de
informtica, etc.
Ver definio de LIBRAS, Braille e Comunicao Alternativa na caixa de comentrio da questo 61.
Reglete de mesa: rgua metlica para escrita do Braille
Soroban: baco japons com apenas cinco contas (pedrinhas) em cada ordem numrica.
Gramatura: a espessura do papel, alguns mais finos outros mais grossos.

Reglete e puno

Caderno para escrita ampliada

Guia de assinatura

Livros adaptados

Soroban

SE J FREQENTOU E NO FREQUENTA ATUALMENTE


N

Questo

64

Qual escola
freqentou?

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
Indicar o tipo de escola que freqentou.
j freqentaram a
escola e no
freqentam atualmente

Comentrio: Ver definio de filantrpica na caixa de comentrio da questo 42.

65

Questo

Opes de Resposta

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
Marque o tipo de
j freqentaram a
Escola e de classe.
escola e no
freqentam atualmente

Orientaes para o preenchimento


Indicar o tipo de escola e classe que freqentou. Caso tenha
freqentado classe comum de escola de ensino regular, ir para a
questo 66; Caso tenha freqentado classe especial de escola de
ensino regular, ir para a questo 66 Caso tenha freqentado escola
especial, ir para a questo 68.

Comentrio: Ver definio de escola comum de ensino regular, classe especial (classe especial
em escola comum) e escola especial na caixa de comentrio da questo 44.

Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate Fome

Ministrio da
Educao

Ministrio da
Sade

Secretaria Especial de
Direitos Humanos

19
N

Questo

Opes de Resposta

66

Freqentou classe
comum do ensino
regular:

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
tenham freqentado
classe comum de
escola de ensino
regular

Orientaes para o preenchimento


Indicar se freqentou Atendimento Educacional Especializado
complementar em turno diferente ao da escolarizao. Caso tenha
freqentado, ir para a questo 67. Caso no tenha freqentado, ir
para a questo 68.

Comentrio:Ver definio de ensino regular na caixa de comentrios da questo 44, de atendimento


educacional especializado complementar na caixa de comentrio da questo 45.

Questo

Opes de Resposta

67

Onde freqentou
Atendimento
Educacional
Especializado?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
tenham freqentado
Atendimento
Educacional
Especializado

Orientaes para o preenchimento

Indicar onde freqentou Atendimento Educacional Especializado


complementar.

Comentrio: Ver definio de atendimento educacional especializado complementar na caixa de


comentrio da questo 45.

Questo

68

Qual o ltimo
ano/ciclo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
Indicar o ltimo ano/ciclo cursado pelo (a) beneficirio (a).
j freqentaram a
escola e no
freqentam atualmente

Comentrio: Ver definio de EJA na caixa de comentrio da questo 47.

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento

69

O (a) beneficirio (a)


Obrigatrio para
precisava de
beneficirios (as) que
Indicar se o (a) beneficirio (a) precisava de acompanhante para ir
acompanhante para
j freqentaram a
da casa at a escola e se era acompanhado.
ir da casa at a
escola e no
escola?
freqentam atualmente

70

Alguma das
Obrigatrio para
situaes abaixo
beneficirios (as) que
contribuiu para que
j freqentaram a
o (a) beneficirio (a)
escola e no
deixasse de
freqentam atualmente
freqentar a escola?

71

Caso a desistncia
de freqentar a
escola tenha sido
influenciada por
outros motivos,
relacione quais

Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate Fome

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
marcaram a opo
outras barreiras na
questo 70

Ministrio da
Educao

Indicar se alguma das situaes listadas contribuiu para que o (a)


beneficirio (a) deixasse de freqentar a escola.
Caso o (a) entrevistado (a) marque a ltima opo: nenhuma das
opes anteriores, a questo univalorada. Nesse caso, o (a)
entrevistado (a) deve responder a questo 72.
Caso o (a) entrevistado (a) marque a opo outras barreiras,
responder a questo 71.
Caso o (a) entrevistado (a) marque as demais opes, ir para a
questo 72.

Indicar outros motivos pelos quais o (a) beneficirio (a) desistiu de


freqentar a escola.

Ministrio da
Sade

Secretaria Especial de
Direitos Humanos

20
C.2.1.TRANSPORTE ESCOLAR
N

Questo

Opes de Resposta

Orientaes para o preenchimento

72

O (a) beneficirio (a)


utilizava transporte
escolar?

73

O transporte escolar
que utilizava era
apropriado/acessvel
para o (a)
beneficirio (a)?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
responderam
afirmativamente a
questo 72

Indicar se o transporte escolar que utilizava era


apropriado/acessvel para o (a) beneficirio (a).

74

Que tipo de
transporte escolar
utilizava?

Obrigatrio para
beneficirios (as) que
responderam
afirmativamente a
questo 72

Indicar o tipo de transporte escolar que utilizava.

Obrigatrio para
beneficirios (as) que Indicar se o (a) beneficirio (a) utilizava transporte escolar. Caso
j freqentaram a
utilizava, responder as questes 73 e 74. Caso no utilizava, ir para
escola e no
a Seo D (questo 82).
freqentam atualmente

SE NUNCA FREQENTOU
N

Questo

Opes de
Resposta

75

A famlia entende
que:

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que nunca
freqentaram a
escola

Indicar se a famlia do (a) beneficirio (a) entende que ele deve ou no


freqentar a escola. Caso a famlia entenda que o (a) beneficirio (a)
no deva freqentar a escola, ir para as questes 76 e 77. Caso a
famlia entenda que o (a) beneficirio (a) deve freqentar a escola, ir
para a questo 77.

76

A famlia entende
que no deve
freqentar por que:

Obrigatrio para
beneficirios (as)
cuja famlia
entenda que no
deve freqentar a
escola

Indicar qual a razo pela qual a famlia entende que o (a) beneficirio (a)
no deve freqentar a escola. Caso no se enquadre em nenhuma das
opes, marcar a opo outro motivo.

77

A famlia j tentou
procurar a escola
para matricular o
(a) beneficirio (a)?

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que nunca
freqentaram a
escola

Indicar se a famlia j tentou procurar a escola para matricular o (a)


beneficirio (a). Caso a famlia j tenha procurado, ir para a questo 78.
Caso a famlia no tenha procurado, ir para a questo 81.

78

A escola criou as
condies para que
freqentasse:

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que responderam
afirmativamente a
questo 77

Indicar se a escola criou as condies para que o (a) beneficirio (a)


freqentasse as aulas. Caso a escola tenha criado condies, ir para a
questo 81. Caso a escola no tenha criado condies, ir para a
questo 79.

79

A escola no criou
as condies para
que freqentasse:

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que responderam
negativamente a
questo 78

Indicar as razes pelas quais a escola no criou condies para que o


(a) beneficirio (a) a freqentasse. Caso no se enquadre em nenhuma
das opes, marcar a opo outro motivo.

Orientaes para o preenchimento

Comentrio: Ver definio de mobilirio adequado na caixa de comentrio da questo 62; definio
de materiais didticos e pedaggicos adequados (especializados) na caixa de comentrios da
questo 63; definio de barreiras fsicas na caixa de comentrio da questo 60; definio de
profissional de apoio na caixa de comentrio da questo 58; definio de profissional que auxilie o
(a) beneficirio (a) na comunicao, intrprete de Libras e Guia-intrprete para surdocegos na
caixa de comentrio da questo 61

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Sade

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Direitos Humanos

21

Questo

Opes de
Resposta

80

Se a escola no
criou condies
para que
freqentasse as
aulas por outro
motivo, escreva:

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que marcaram a
opo outras na
questo 79

Preencher com os motivos pelos quais a escola no criou condies


para que freqentasse.

81

A famlia pretende
matricular o (a)
beneficirio (a) na
escola?

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que nunca
freqentaram a
escola

Indicar se a famlia pretende matricular o (a) beneficirio (a) na escola.

Orientaes para o preenchimento

D TRABALHO: (responder apenas se o beneficirio tiver 14 anos ou mais)


N

Questo

82

83

84

O (a) beneficirio
(a) tem interesse
de ingressar no
mercado de
trabalho?
O (a) beneficirio
(a) necessita de
qualificao
profissional para
insero no
mercado de
trabalho?
O (a) beneficirio
(a) est em
processo de
profissionalizao
no remunerado?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para
beneficirios (as)
com 14 anos ou
mais

Indicar se o (a) beneficirio (a) tem interesse de ingressar no mercado


de trabalho.

Obrigatrio para
beneficirios (as)
com 14 anos ou
mais

Indicar se o (a) beneficirio (a) necessita de qualificao profissional


para insero no mercado de trabalho.

Obrigatrio para
beneficirios (as)
com 14 anos ou
mais

Indicar se o (a) beneficirio (a) est em processo profissionalizao no


remunerado.

E PRODUTOS E TECNOLOGIA ASSISTIVA


Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:
Tecnologia Assistiva: qualquer produto, instrumento, equipamento, ou tecnologia adaptada ou
especialmente projetada para melhorar a funcionalidade de uma pessoa com limitao. Exemplo:
transporte adaptado, muleta, co-guia, rebaixamento de guias, banheiros adaptados,perna mecnica,
coletes.

Quesito

85

O (a) beneficirio
(a) precisa fazer
uso contnuo de
algum dos
produtos abaixo?

E.1.MEDICAMENTOS/ALIMENTOS
Opes de
Orientaes para o preenchimento
Resposta
Indicar quais itens o (a) beneficirio (a) precisa fazer uso.
Caso o (a) entrevistado (a) marque a ltima opo: no precisa de
nenhum deles, a questo univalorada. Nesse caso, o (a) entrevistado
(a) deve responder a questo 88.
Obrigatrio
Caso o (a) entrevistado (a) marque a opo outros, responder a
questo 86.
Caso o (a) entrevistado (a) marque as demais opes, ir para a questo
87.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Alimentos especiais: alimentos necessrios no caso de alguma intolerncia do organismo, ou alergia
a certos produtos como leite de vaca, glten, etc, adequados utilizao em dietas diferenciadas
atendendo s necessidades de pessoas em condies metablicas e fisiolgicas especficas; s vezes
necessrio alimentar pacientes atravs de sondas que passam pelo nariz.
Dieta: refere-se s necessidades alimentares individuais. As pessoas podem requerer dietas
especficas para tratamentos de desnutrio, alergias, obesidade;
Suplementos nutricionais: elementos adicionados dieta das pessoas que necessitam reforar a
ingesto de certas substncias como vitaminas, sais minerais, clcio e outros.

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22

86

87

Quesito
Caso o (a)
beneficirio (a)
tenha necessidade
de fazer uso
contnuo de outros
produtos, escreva
Como adquire
estes
medicamentos e/ou
alimentos especiais
e/ou suplementos
nutricionais?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que marcaram a
opo outros na
questo 85

Preencher com os itens que o (a) beneficirio (a) precisa fazer uso que
no estejam listados na questo 85.

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que responderam
afirmativamente
questo 85

Indicar como adquire estes medicamentos e/ou alimentos especiais e/ou


suplementos nutricionais. Caso marque a ltima opo: no adquire, a
questo univalorada. Caso marque as demais opes, a questo
multivalorada.

Comentrio: Para fins desse Questionrio, compreende-se:


Unidade Bsica de Sade: Posto de Sade do SUS, com atendimento mdico e de enfermagem, que
fornece tambm medicamentos.
Farmcias Hospitalares: existentes em hospitais do SUS ou conveniados ao SUS e que fornecem
tambm medicamentos.
Farmcia popular: farmcias que tm convnio com o governo federal para colocar no mercado
medicamentos de uso contnuo a preos reduzidos. Poltica pblica para ampliar o acesso da
populao aos medicamentos considerados essenciais.
Ver definio de alimentos especiais e de suplementos nutricionais na caixa de comentrio da
questo 85.

Quesito

88

Precisa fazer uso


contnuo de alguns
dos produtos e
equipamentos
abaixo
relacionados?

E.2.PRODUTOS E EQUIPAMENTOS
Opes de
Orientaes para o preenchimento
Resposta
Indicar se o (a) beneficirio (a) precisa fazer uso contnuo de alguns dos
produtos e equipamentos listados na questo.
Caso o (a) entrevistado (a) marque a ltima opo: no precisa, a
questo univalorada. Nesse caso, o (a) entrevistado (a) deve
Obrigatrio
responder a questo 91.
Caso o (a) entrevistado (a) marque a opo outros, responder a
questo 90.
Caso o (a) entrevistado (a) marque as demais opes, ir para a questo
87.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Vestimenta com tecido ou modelagem especial: roupas confeccionadas levando em considerao
as necessidades da pessoa com deficincia que a utiliza. Ex.: tecido de algodo, cala com elstico,
roupas com velcro, calados sem cadaro e outros;
Cama adaptada: cama com caractersticas alteradas para permitir e facilitar o uso por pessoas com
deficincia; Ex.: cama com ps altos, elevada na cabeceira
Colches especiais: colches adaptados diversidade corporal de pessoas com alguma necessidade
especial (obesos (as), idosos (as), acamados (as) de longa durao) ou alguma deficincia. Ex.:
colcho dgua para pessoas com escaras (feridas, ortopdico, etc).
Intrumentos adaptados para alimentao e higiene pessoal: objetos para uso dirio que facilitam a
autonomia da pessoa com deficincia, como talheres, escovas, pentes, lpis, canetas, com formatos
modificados (cabos grossos, em ngulo) ou presos s mos.

Quesito

Opes de
Resposta

89

Caso precise fazer


uso de outros
produtos e
equipamentos,
escreva

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que marcaram a
opo outros na
questo 88

Indicar outros tipos de produtos e equipamentos de que precisa e no


esto listados na questo 88.

90

Utiliza os produtos
e equipamentos de
que precisa para
uso pessoal na
vida diria?

Obrigatrio para o
beneficirio que
respondeu de
forma positiva a
questo 88

Indicar se o beneficirio utiliza os produtos e equipamentos de que


precisa para uso pessoal na vida diria.

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Orientaes para o preenchimento

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23
E.3.RTESES, PRTESES E MEIOS PARA FACILITAR A MOBILIDADE
Opes de
Orientaes para o preenchimento
Resposta

Questo

91

Precisa fazer uso


de algum dos itens
abaixo
relacionados?

Obrigatrio

Indicar se precisa fazer uso Precisa fazer uso de algum dos itens abaixo
relacionados. Caso no precise, ir para a questo 94.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


rteses: objetos que auxiliam na correo de alteraes ou disfunes de alguma parte do corpo
humano. Ex. tala, colar cervical, colete, palmilha, tipia, etc.
Prteses: equipamentos que substituem parte do corpo humano (membro ou rgo). Ex. brao, olho,
p, etc.
Bengala articulada - para orientao e mobilidade da pessoa com deficincia visual: basto
dobrvel que possibilita pessoa com deficincia visual perceber os nveis, barreiras e degraus no
caminho;
Andador: aparelho que auxilia o indivduo na locomoo fornecendo-lhe apoio e auxlio no equilbrio
fsico;
Bolsa de ostomia: bolsa coletora para eliminao de urina ou fezes para pessoas que tenham
abertura feita cirurgicamente no organismo;
Coletor urinrio: bolsa coletora para eliminao de urina para pessoas que no possuem controle
sobre o aparelho urinrio.
rtese para coluna: colar cervical (para pescoo) ou coletes para sustentao da coluna;
rtese de membros superiores: para imobilizar, alinhar, corrigir deformidades ou evitar o movimento
do brao e da mo; Ex.: tala, tipia e outros.
rteses de membros inferiores: para imobilizar, alinhar, corrigir deformidades ou evitar o movimento
da perna e do p. Ex.: calado adaptado, palmilha, tala e outros;
Prteses de membro superior: para substituir dedo da mo, mo, brao ou antebrao amputado;
Prteses de membro inferior: para substituir dedo do p, p ou perna amputado;
Aparelho auditivo: equipamento de amplificao sonora individual que possibilita melhorar a
qualidade da audio das pessoas com deficincia auditiva;
Implante coclear: equipamento implantado por procedimento cirrgico que permite pessoa com
deficincia auditiva ouvir;
Prtese ocular: substituta do globo ocular com funo esttica;
Lupas: lentes para ampliao utilizadas por pessoas com baixa viso. Sua estrutura pode ser manual
ou de apoio na cabea;
Motociclo: Veculo, com motor, que pode transportar uma ou duas pessoas
Co-guia: animal treinado com o fim exclusivo de guiar pessoas com deficincia visual.
Ver definio de Tecnologia Assistiva na caixa de comentrio da seo E.

Co-guia

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Bolsa de ostomia

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Bengala articulada

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Andador

24

Questo

92

Utiliza a rtese, a
prtese ou o meio
para facilitar a
mobilidade de que
precisa?

93

Como adquiriu as
rteses e prteses
que utiliza?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para
beneficirios (as)
que responderam
de forma positiva a
questo 91
Obrigatrio para
beneficirios (as)
que responderam
de afirmativamente
a questo 91

Indicar se utiliza a rtese, prtese ou eio para facilitar a mobilidade de


que precisa. Caso utilize, responder a questo 93. Caso no utilize, ir
para a seo F questo 94

Indicar se adquiriu e como adquiriu a rtese ou prtese de que precisa.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


SUS: a sigla do Sistema nico de Sade, que composto por servios pblicos prprios ou
contratados (filantrpicos/privados). Pode dispensar rteses e prteses atravs dos Servios
Especializados municipais/estaduais ou contratados (filantrpicos, como as APAEs, ou privados, como
hospitais).
INSS: a sigla do Instituto Nacional de Seguro Social, rgo do Governo Federal responsvel pela
prestao de servios do Regime Geral de Previdncia Social.
Ver definio de rtese e prtese na caixa de comentrio da questo 91.

F APOIO E RELACIONAMENTOS
F-1.CUIDADOS E RELACIONAMENTOS
N

Questo
Quais dessas
atividades o (a)
beneficirio (a)
desempenha com
a famlia?
O (a) beneficirio
(a) brinca ou
diverte-se com
outras pessoas de
sua idade?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio

Indicar quais das atividades listadas o (a) beneficirio (a) desempenha


com a famlia.

Obrigatrio

Indicar se o (a) beneficirio (a) brinca ou diverte-se com outras pessoas


de sua idade.

96

O beneficirio
cuidado por
algum?

Obrigatrio

Indicar se o beneficirio precisa de cuidados e se cuidado por algum.


Caso seja cuidado, responder a questo 98. Caso no seja cuidado,
responder a questo 97. Ou caso no precise de cuidados, ir para a
questo 100.

97

A ausncia de um
(a) cuidador (a)
impede sua
participao
escolar?

Obrigatrio para o
beneficirio que
respondeu de
negativamente a
questo 96

94

95

Indicar se a ausncia de um (a) cuidador (a) impede sua participao


escolar.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Cuidador: aquele que exerce a funo de cuidar de pessoas dependentes numa relao de
proximidade fsica e afetiva o cuidador pode ser desde um parente, que assume o papel a partir das
relaes familiares, at um profissional especialmente treinado para tal fim. As funes do cuidador
domiciliar referem-se especialmente ajuda nos hbitos de vida diria, nos exerccios fsicos, no uso
da medicao, na higiene pessoal, nos passeios e outros (BORN, 2006).

Questo

Opes de
Resposta

98

Caso o (a)
beneficirio (a) seja
cuidado (a) por
algum, quem o
(a) principal
cuidador (a)?

Obrigatrio para o
(a) beneficirio (a)
que respondeu de
afirmativamente a
questo 96

Orientaes para o preenchimento

Indicar quem o principal cuidador (a) do (a) beneficirio (a).

Comentrio: Ver definio de cuidador na caixa de comentrio da questo


97.

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25
N

Questo

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

99

Outras pessoas da
famlia contribuem
com os cuidados
com o (a)
beneficirio (a)?

Obrigatrio para o
(a) beneficirio (a)
que respondeu de
forma positiva a
questo 96

Indicar se outras pessoas da famlia contribuem com os cuidados com o


(a) beneficirio (a) e quem so essas pessoas. Caso o (a) entrevistado
(a) marque a ltima opo: ningum, a questo univalorada. Caso
marque as demais opes, a questo multivalorada.

G ACESSO S POLTICAS PBLICAS:


G.1.SADE
N

Questo

100

Precisa de
acompanhamento
de algum (a) dos
(as) profissionais
de sade abaixo?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento


Indicar qual (is) acompanhamento de profissionais de sade o (a)
beneficirio (a) precisa. Caso marque a ltima opo: no precisa, a
questo univalorada. Nesse caso, ir para a questo 103.
Caso o entrevistado marque as demais opes, responder as questes
101, 102 e 103.

Obrigatrio

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Clnico Geral: mdico que trata preferencialmente de pacientes adultos, atuando em ambiente
ambulatorial e em unidades bsicas de sade (SUS) nos Municpios;
Pediatra: mdico especialista que se ocupa do atendimento s crianas;
Psiquiatra: mdico especialista que se ocupa de doenas e distrbios mentais;
Neurologista: mdico especialista que se ocupa do tratamento de distrbios e doenas cerebrais
(sistema nervoso);
Ortopedista: mdico especialista que se ocupa do tratamento do aparelho locomotor;
Oftalmologista: mdico especialista que se ocupa do tratamento dos olhos;
Otorrinolaringologista: mdico especialista que se ocupa do tratamento das doenas do ouvido, do
nariz e da garganta;
Dentista: profissional odontlogo que trata, alm da boca, a cabea e o pescoo quando apresentam
distrbios vinculados sua rea. O principal foco a boca e abrange os dentes, os lbios, a lngua e
todas as demais estruturas presentes nessa regio.

Questo

Opes de
Resposta

101

Realiza o
acompanhamento
de que precisa?

Obrigatrio para o
(a) beneficirio (a)
que respondeu
afirmativamente a
questo 100

Indicar se o (a) beneficirio (a) realiza o acompanhamento de que


precisa. Caso realize, responder as questes 102 e 103. Caso no
realize, responder a questo 103.

Como faz o
102
acompanhamento?

Obrigatrio para o
(a) beneficirio (a)
que respondeu
afirmativamente a
questo 100

Indicar como o (a) beneficirio (a) faz o acompanhamento.

Orientaes para o preenchimento

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Pelo SUS: na rede pblica do Sistema nico de Sade, Postos do Bairro, unidades especializadas,
hospitais.
Por convnio: em unidades que atendem conveniados com empresas de plano de sade, como
UNIMED, AMIL, GOLDEN CROSS.
Particular: em consultrios, clnicas ou hospitais onde o paciente escolhe o profissional e paga pela
consulta, exames e procedimentos.

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26
G.2.REABILITAO
N

Questo

Opes de
Resposta

103

Necessita de
algum tipo de
reabilitao?

Obrigatrio

Orientaes para o preenchimento

Indicar se o (a) beneficirio (a) precisa de algum tipo de reabilitao.


Caso necessite, responder as questes 105, 106 e 107. Caso no
necessite, responder a questo 107.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Terapia Ocupacional: Aquela em que se procura despertar e desenvolver e aproveitar o interesse do
paciente por um determinado trabalho ou ocupao; teraputica ocupacional, laborterapia, ergoterapia;
Fonoaudiologia: : rea do conhecimento relativa aos processos da fala e da audio. Procura
desenvolver e/ou corrigir as habilidades necessrias para o processo da fala, pronncia correta das
palavras, posturas da lngua, etc.
Fisioterapia: ramo da sade que estuda, avalia, previne e trata os distrbios dos movimentos humanos
decorrentes de alteraes de rgos e sistemas, buscando a recuperao da fora, articulao,
movimento, etc.
Psicologia: ramo da sade que trata de alteraes do comportamento e distrbios mentais,humanos,
buscando o equilbrio emocional do paciente dentro de sua rede de relacionamentos.
Reabilitao Profissional: Atendimento multiprofissional a pessoas com deficincia fsica,
mental/intelectual , auditiva, visual e/ou mltipla visando a reduo das incapacidades e o
desenvolvimento das potencialidades com vistas ao desempenho de
atividades laborais., o
fortalecimento dos vnculos familiares e a incluso social;

Questo

104

Realiza a terapia
de que necessita?

Opes de
Resposta
Obrigatrio para o
beneficirio que
respondeu
positivamente a
questo 103

Orientaes para o preenchimento


Indicar se o (a) beneficirio (a) realiza a terapia de que necessita. Caso
realize, responder as questes 105, 106 e 107. Caso no realize,
responder a questo 107.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Terapia: tratamento em fonoaudiologia, fisioterapia, psicologia, conforme definidos acima, na questo
103.

Opes de
Resposta

Questo

Com qual
105 freqncia realiza a
terapia?

106

Como realiza a
terapia?

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para o
beneficirio que
respondeu
positivamente a
questo 104
Obrigatrio para o
beneficirio que
respondeu
positivamente a
questo 104

Indicar qual a freqncia das terapias do (a) beneficirio (a).

Indicar como o (a) beneficirio (a) realiza terapia.

Comentrio: Ver definio de por convnio, pelo SUS e particular na caixa de comentrio da questo
102.
G.3.REDE DE SERVIOS DA ASSISTNCIA, EDUCAO E SADE
N

Quesito

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

107

O (a) beneficirio
(a) utiliza ou est
includo (a) em
algum destes
servios?

Obrigatrio

Indicar se o (a) beneficirio (a) utiliza ou est includo (a) em algum dos
servios listados.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


CRAS Centro de Referncia da Assistncia Social: so espaos fsicos pblicos onde so
necessariamente ofertados os servios do Programa de Ateno Integral Famlia, e podem oferecer
outros servios, programas, projetos e benefcios de proteo social bsica relativos s seguranas de
rendimento, autonomia, acolhida, convvio ou vivncia familiar e comunitria;
CREAS Centro de Referncia Especializada da Assistncia Social: integrante do Sistema nico
de Assistncia Social, constitui-se numa unidade pblica estatal, plo de referncia, coordenador e

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27
articulador da proteo social especial de mdia complexidade, responsvel pela oferta de orientao e
apoio especializados e continuados a indivduos e famlias com direitos violados, direcionando o foco
das aes para a famlia, na perspectiva de potencializar e fortalecer sua funo protetiva;
Aes socioeducativas e de convivncia: compem os servios socioeducativos, compreendidos
como atividades continuadas que visam melhoria da qualidade de vida da populao, conforme o
disposto na LOAS, por meio de intervenes sociais, socioeducativas, deliberadas, planejadas e
regulares, apoiadas em diretrizes, referncias metodolgicas e em princpios orientadores, e que criam
situaes desafiadoras, instigam e orientam as pessoas no desenvolvimento do protagonismo e da
autonomia e que estimulam a sociabilidade, o convvio e o fortalecimento de vnculos familiares e
comunitrios. As aes socioeducativas devem possibilitar oficinas de arte, cultura e esporte
vivenciadas como espaos de experimentao da individualidade e das mltiplas identidades
necessrias ao convvio cidado, espao de comunicao e experimentao em coletividade,
contraponto a escassez destes espaos de convivncia na sociedade;
Incluso produtiva: aes da sociedade e do governo que visam melhoria nas condies de vida da
populao capacitando e incentivando para o acesso ao trabalho e para a criao de novas
oportunidades de gerao de renda.
Centro-dia: Modalidade de atendimento especializado pessoa que possui graus de dependncia pelo
perodo mnimo de 8 horas dirias, de forma sistemtica e continuada, oferecendo servios de ateno
sade, fisioterapia, apoio psicolgico e sociofamiliar, atividades ocupacionais, de desenvolvimento
das capacidades, da autonomia e do protagonismo, lazer e outros, de acordo com as necessidades do
usurio;
Atendimento domiciliar: atendimento bsico ou especializado realizado na casa do usurio com
necessidades especficas que se justifiquem tal procedimento. Ex.: uma pessoa que necessita de
assistncia ventilatria em sua residncia e acompanhada periodicamente por um grupo de
profissionais da rea de sade para cuidados especficos;
Servios de reabilitao na comunidade: A Reabilitao com Base na Comunidade (RBC) promove
a colaborao entre os servios pblicos, os dirigentes comunitrios, as pessoas com deficincia, as
suas famlias e outros cidados para proporcionar a igualdade de oportunidades a todas as pessoas na
comunidade;
Posto de Sade do SUS: atendimento bsico em sade (Pediatra, Clnico Geral e Ginecologista),
enfermagem e odontologia, gerenciados pelo municpio, normalmente localizados nos bairros, podem
trabalhar com Sade da Famlia e com Agentes Comunitrios de Sade, e devem ter uma farmcia
bsica, com os medicamentos mais necessrios.
Visita do Agente Comunitrio de Sade: o profissional que faz a ponte entre o Posto de Sade e a
comunidade; visita as famlias, leva informaes importantes sobre aes de preveno a doenas e
cuidados com o meio ambiente. Deve indicar s pessoas que procurem o Posto de Sade em qualquer
suspeita de doenas ou transtornos.
CAPS Centro de Atendimento Psicossocial: so Centros de sade locais, regionalizados, do
Sistema nico de Sade. Unidades estratgicas para a Reforma Psiquitrica no Brasil, de base
comunitria, formadas por equipes multiprofissionais como psiclogos, assistentes sociais,
enfermeiros, terapeutas ocupacionais, psiquiatras, artesos, auxiliares de enfermagem e outros.
Realiza acompanhamento clnico e psicolgico, reinsero social dos usurios pelo acesso ao trabalho,
lazer, exerccio dos direitos civis e fortalecimento dos laos familiares e comunitrios. um servio de
atendimento de sade mental criado para ser substitutivo s internaes indiscriminadas em hospitais
psiquitricos;
Ambulatrio Especializado em Sade Mental: servios organizados pelo SUS, de base comunitria,
com avaliao interdisciplinar, tratamento, reavaliao, psicoterapia, medicamentos, oficinas
teraputicas, voltados para casos leves e moderados, pacientes estveis, atendimento famlia.
Servio de referncia s Unidades Bsicas de Sade para evitar hospitalizaes psiquitricas
desnecessrias.
Servio de Reabilitao Fsica do SUS: servios organizados pelo SUS, com equipe
multiprofissional, para cuidados de reabilitao, preveno e orientao familiar, com trs nveis de
complexidade (bsica no dispensa rtese e prtese, mdia e alta), que trabalham com atividades
individuais ou em grupo, incluindo avaliao, adequao, acompanhamento e dispensao de rteses,
prteses e meios auxiliares de locomoo. Tm como objetivo desenvolver habilidades para que
pessoas com deficincia fsica adquiram autonomia, independncia e melhoria em sua condio de
vida;
Servio de Reabilitao Auditiva do SUS: servios organizados pelo SUS para diagnstico, e
terapias especializadas, triagem, monitoramento e reabilitao da audio em recm nascidos, prescolares e escolares, em crianas a partir de 3 anos, jovens e adultos, trabalhadores e idosos,
respeitando a reabilitao adequada para cada um desses segmentos. Podem ser de mdia ou alta
complexidade, fornecem a prtese necessria, e tm como objetivo permitir que a pessoa com
deficincia auditiva adquira autonomia, independncia e melhoria em sua condio de vida;
Servios de Reabilitao Visual do SUS: servios existentes no SUS, prprios ou conveniados,
ainda no organizados em rede, para diagnstico, acompanhamento, reabilitao e concesso de
rtese e prtese ocular. Tm como objetivo permitir que a pessoa com deficincia visual adquira
autonomia, independncia e melhoria em sua condio de vida.
Servio de Atendimento para Deficincia Mental no SUS: servios voltados a pessoas com
deficincia mental (pode ser leve, moderada ou grave). Atualmente a grande maioria desses servios
so conveniados ao SUS, como as APAE, Pestalozzi e AMA.
Servios de reabilitao profissional do INSS: Servio da Previdncia Social que tem o objetivo de
oferecer, aos segurados incapacitados para o trabalho (por motivo de doena ou acidente), os meios
de reeducao ou readaptao profissional para o seu retorno ao mercado de trabalho;

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28

108

109

Quesito
A famlia do (a)
beneficirio (a)
utiliza ou est
includa em algum
destes servios?
Algum outro
membro da famlia
do (a) beneficirio
(a) recebe
atualmente algum
dos seguintes
benefcios?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio

Indicar se a famlia do (a) beneficirio (a) utiliza ou est includa em


algum dos servios listados.

Obrigatrio

Indicar se algum outro membro da famlia do (a) beneficirio (a) recebe


atualmente algum dos benefcios listados.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Bolsa-famlia: o Programa Bolsa Famlia (PBF) um programa do Governo Federal de transferncia
direta de renda com condicionalidades, que beneficia famlias em situao de pobreza (com renda
mensal por pessoa de R$ 60,01 a R$ 120,00) e extrema pobreza (com renda mensal por pessoa de at
R$ 60,00). Os valores pagos pelo Programa Bolsa Famlia variam de R$18,00 (dezoito reais) a
R$172,00 (cento e setenta e dois reais), de acordo com a renda mensal por pessoa da famlia e o
nmero de crianas e adolescentes at 17 anos;
Bolsa-alimentao: antigo programa do Governo Federal que consistia em um repasse mensal de
recursos s famlias pobres como ao de combate mortalidade infantil e desnutrio em famlias
pobres do pas, tendo como meta diminuir as carncias nutricionais. A bolsa era de R$15 por criana
na escola, com o limite de R$45 por ms (ou trs crianas por famlia). Apesar de o programa no
existir mais, a opo consta no questionrio por haver pessoas que desconhecem o fato do programa
Bolsa-alimentao ter sido integrado ao programa Bolsa-Famlia, podendo ainda declar-lo como parte
da renda familiar;
Bolsa-escola: antigo programa do Governo Federal que consistia em um repasse mensal de recursos
s famlias pobres visando a manuteno das crianas na escola. A bolsa era de R$15 por criana na
escola, com o limite de R$45 por ms (ou trs crianas por famlia). Apesar de o programa no existir
mais, a opo consta no questionrio por haver pessoas que desconhecem o fato do programa Bolsaescola ter sido integrado ao programa Bolsa-Famlia, podendo ainda declar-lo como parte da renda
familiar;
Vale-gs: benefcio governamental que visa a proviso de gs de cozinha com certa periodicidade
para algumas famlias;
BPC-idoso: O Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social (BPC) um benefcio
constitucional que consiste na garantia de um salrio mnimo mensal concedido a pessoas idosas com
65 anos ou mais ou pessoas com deficincias que as incapacitem para a vida independente e para o
trabalho que, em ambos os casos, possuam a renda familiar per capita de at do salrio-mnimo. O
BPC-idoso a modalidade do BPC destinado aos idosos que preencham o critrio de renda;
BPC-pessoa com deficincia: O Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social (BPC)
um benefcio constitucional que consiste na garantia de um salrio-mnimo mensal concedido a
pessoas idosas com 65 anos ou mais ou pessoas com deficincias que as incapacitem para a vida
independente e para o trabalho que, em ambos os casos, possuam a renda familiar per capita de at
do salrio-mnimo. O BPC-pessoa com deficincia a modalidade do BPC destinado s pessoas com
deficincia que preencham o critrio de renda e de incapacidade;
Renda Mensal Vitalcia: O benefcio de Renda Mensal Vitalcia (RMV), institudo pela Lei n 6.179, de
11 de dezembro de 1974, previa a garantia de um salrio-mnimo mensal aos idosos maiores de 70
(setenta) anos de idade e s pessoas com deficincia incapacitadas para o trabalho que tivessem
contribudo com a previdncia por no mnimo 12 meses, ainda que de forma no contnua, ou que
tivessem exercido atividade remunerada, anteriormente, no coberta pela Previdncia Social pelo
perodo mnimo de cinco anos;
PETI: sigla do Programa de Erradicao do Trabalho Infantil, programa do Governo Federal que tem o
objetivo de retirar as crianas da situao de explorao pelo trabalho, por meio da concesso de
benefcio financeiro s famlias e a oferta de servios scio-educativos e de convivncia para as
crianas e adolescentes
Benefcio da igreja: auxlio financeiro fornecido por igrejas;
Benefcio de ONG: auxlio financeiro fornecido por Organizaes No-Governamentais;
Benefcio de sindicato: auxlio financeiro fornecido por Sindicatos.
Bolsa-escola municipal: programa municipal de repasse de recursos que visa a manuteno das
crianas provenientes de famlias pobres na escola;
Auxlio reabilitao psicossocial (Programa de volta para casa sade mental): auxlio financeiro
destinado reabilitao de pessoas que passaram muito tempo em hospitais psiquitricos e obtm alta
para restabelecimento das condies de vida normal em moradias convencionais, organizadas e
monitoradas pelas Secretarias Municipais de Sade. O auxlio visa possibilitar e facilitar a reintegrao
social, a autonomia para atividades domsticas e pessoais, a cidadania.

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29
G.4.DEFESA DE DIREITOS
N

Quesito

Opes de
Resposta

110

J utilizou algum
dos servios de
instituies de
defesa dos direitos
da pessoa com
deficincia listados
abaixo?

Obrigatrio

Orientaes para o preenchimento

Indicar se o (a) beneficirio (a) j utilizou algum dos servios de


instituies de defesa dos direitos da pessoa com deficincia listados.

G.5.SERVIO PBLICO DE TRANSPORTE COLETIVO


N

Quesito

Opes de
Resposta

111

Utiliza o servio
pblico de
transporte coletivo?

Obrigatrio

Orientaes para o preenchimento


Indicar se o (a) beneficirio (a) utiliza o servio pblico de transporte
coletivo. Caso utilize, responder as questes 112 e 113. Caso no
utilize, responder a questo 114.

O servio pblico de
transporte coletivo
112
de sua cidade
gratuito?

Obrigatrio para
quem respondeu
afirmativamente a
questo 111.

Indicar se o servio pblico de transporte coletivo da cidade do (a)


beneficirio (a) gratuito.

O servio pblico de
transporte coletivo
113 apropriado/acessvel
para o (a)
beneficirio (a)?

Obrigatrio para
quem respondeu
afirmativamente a
questo 111

Indicar se o servio pblico de transporte coletivo


apropriado/acessvel para o (a) beneficirio (a).

Comentrio: Ver definio de transporte apropriado/acessvel na caixa de comentrio da questo 53.

H MORADIA E AMBIENTE:

Questo

Opes de
Resposta

114

rea

Obrigatrio

Informar a localidade do domiclio pesquisado: se o domiclio estiver


situado na cidade, selecionar opo Urbana; se o domiclio estiver
situado na zona rural, selecionar opo Rural.

115

Espcie do
domiclio

Obrigatrio

Informar a situao de propriedade do domiclio pesquisado. Caso a


situao do domiclio no se enquadre em nenhuma das opes, marcar
a opo Outra condio.

Orientaes para o preenchimento

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Domiclio particular improvisado: Domiclio que, embora esteja sendo usado, para fim residencial,
no foi construdo para tal fim. Incluem-se tambm aqueles localizados em unidades (lojas, fbricas,
etc.) que no possuem dependncias destinadas exclusivamente moradia, prdios em construo
servindo de moradia a pessoal de obra, embarcao, carroa, vago, tenda, barraca, gruta, etc. (IBGE
Censo Demogrfico, 2000).

Questo

116

Onde mora ocorre


alguma dessas
situaes abaixo
relacionadas?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio

Informar quais das condies adversas causadas pelo homem ocorre


onde mora o (a) beneficirio (a). Caso marque a primeira opo, no h
condies adversas onde resido, a questo univalorada. Caso a
primeira opo no seja marcada, a questo multivalorada.

Comentrio: Para fins deste Questionrio, compreende-se:


Violncia urbana: violncia cometida por gangues, narcotrfico, grande rivalidade entre torcidas
organizadas, entre outros
Conflito agrrio: rea onde ocorrem conflitos freqentes entre grupos por posse, propriedade ou uso
da terra ou por outros motivos.

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30
N

Quesito

Opes de
Resposta

117

Quantas pessoas
moram com o (a)
beneficirio (a) na
mesma residncia?

Obrigatrio

Informar a quantidade total de pessoas que residem no domiclio do (a)


beneficirio (a) dentro dos intervalos propostos. Caso seja 6 ou mais
pessoas, indicar no campo em aberto a quantidade.

118

Com quais
membros da
Famlia-BPC o (a)
beneficirio (a)
convive?

Obrigatrio

Informar com quais membros da Famlia-BPC o (a) beneficirio (a)


convive. No caso de irmos menores de 21 anos no emancipados e
filhos menores de 21 anos no emancipados ou invlidos, indicar a
quantidade.

Orientaes para o preenchimento

I JUSTIFICATIVA DO NO PREENCHIMENTO DO QUESTIONRIO

Quesito

119

Qual a justificativa
do no
preenchimento do
questionrio?

Opes de
Resposta

Orientaes para o preenchimento

Obrigatrio para os
casos de no
Indicar a razo pela qual o questionrio no foi preenchido.
preenchimento do
questionrio

REGISTRO DOS DADOS COLETADOS


Aps a coleta dos dados, em campo, mediante entrevista com os beneficirios, esses
dados devero ser informados aos rgos responsveis pelo Programa, de forma automatizada
por meio de sistema eletrnico que pode ser acessado no portal do MDS, www.mds.gov.br.

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31
REFERNCIAS

ASSEMBLIA GERAL DAS NAES UNIDAS. Conveno sobre os Direitos das Pessoas
com Deficincia, 06 de dezembro de 2006.
BORN, Tomiko. Seminrio velhice fragilizada, novembro de 2006. Disponvel em:<
http://www.sescsp.org.br/sesc/images/upload/conferencias/366.rtf>. Acesso em: 03/09/2008.
BRASIL. Lei 8.742, de 07 de dezembro de 1993. Lei Orgnica da Assistncia Social, 1993.
BRASIL. Decreto n 5.296, de 02 de Dezembro de 2004. Braslia, 2007.
BRASIL. Decreto n 6.214, de 26 de Setembro de 2007. Braslia: Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate Fome, 2007.
BRASIL. Portaria n 18, de 26 de Abril de 2007. Braslia: Ministrio da Educao, Ministrio do
Desenvolvimento Social e Combate Fome, Ministrio da Sade, Secretaria Especial de Direitos
Humanos da Presidncia da Repblica, 2007.
BRASIL. Portaria Interministerial n 01, de 12 de maro de 2008. Braslia: Ministrio da
Educao, Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, Ministrio da Sade,
Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica, 2008.
BRASIL. Comisso de Educao do Comit de Ajudas Tcnicas. Braslia: Secretaria Especial
de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica CORDE, junho de 2008.

Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome


Esplanada dos Ministrios, Bloco C, CEP 70046-900 - Braslia/DF

Ministrio da Educao
Esplanada dos Ministrios, Bloco L, CEP: 70.047-900 - Braslia/DF

Ministrio da Sade
Esplanada dos Ministrios, Bloco G, CEP: 70.058-900 - Braslia/DF

Secretaria Especial de Direitos Humanos


Esplanada dos Ministrios, Bloco T, Sala 420, Edifcio Sede do Ministrio da Justia, CEP: 70064-900 Braslia/DF

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