Desarrollo histrico del estudio de las diferencias individuales I:

Etapa precientfica y establecimiento de la psicologa diferencial como disciplina cientfica

Diferencias individuales T-1

Introduccin
- inters por las diferencias individuales por lo fascinante de la variabilidad humana y por las
diferentes habilidades de las personas
- intentos de explicar y predecir los fenmenos -- consecuencia directa de del modo de entender el
individuo.
- las diferencias individuales se consideraron parte de la filosofa o la literatura.
- Aproximacin diacrnica: hitos principales que contribuyeron a su consolidacin cientfica como
disciplina.

- contribuciones ligadas a personajes: Boring -- zietgeist (Goethe) trmino para indicar

clima de opinin o las corrientes de pensamiento de una poca

- Inters por la Psi de las diferencias: multifactico que da una imagen diversificada de
esta disciplina, siendo a veces una dificultad para su estructuracin.
- SISTEMATIZACIN CIENTFICA DEL ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES:
- Anclaje conceptual y metodolgico de la disciplina: Quines fueron figuras clave en la
proporcin de fundamentos ideolgicos y tecnolgicos para esta disciplina? DARWIN y GALTON
- La teora evolucionista de Darwin: Principales contribuciones de Darwin al
establecimiento de la psicologa diferencial:
- Revolucin metodolgica para la psicologa vincular (psiquismo-ciencia)
- Cmo entenda Darwin las diferencias individuales? Como variaciones
relevantes.
- Cul es el autntico motor de la evolucin de la naturaleza? Las
diferencias individuales o variaciones relevantes
- Referencia a variables MESURABLES, metodologa cientfica bajo
orientacin geneticista: relacionada con la herencia de los rasgos psicolgicos.
- Necesario demostrar: 1) que las variaciones entre individuos en un
momento dado de la evolucin son lo suficientemente amplias como para poder
S.A.M.I.

"1

afirmar que existe diferencia apreciable en la oportunidad de supervivencia y 2)

que existe un cierto grado de estabilidad de esas variaciones de una generacin a
la siguiente (heredabilidad).
- Qu plantea el concepto de ADAPTACIN AL AMBIENTE?
Cuestiones acerca del tipo de relacin "demandas entorno"-"ser
humano" y las consecuencias de este intercambio.
- Las aportaciones de Sir Francis Galton (1822-1911)
- Figura ms emblemtica de la actitud evolucionista.
- Era primo de Darwin (afinidad terica y metodolgica con ste).
- Considerado <padre fundador> de la psicologa diferencial.
- Establece el estudio cientfico de las diferencias individuales desde un marco
psicolgico
- De lo general a lo individual: WUNDT vs GALTON
- Primer laboratorio de psicologa experimental? Leipzig, a cargo de
WUNDT
- Cul era el objetivo de la psicologa de Wundt? Descubrir las leyes
GENERALES de la mente humana, estudiar el funcionamiento
caracterstico y COMN de las personas NORMALES.
- Por qu el planteamiento de Wundt no fue suficiente? Por la creciente
demanda y exigencia de una sociedad cada vez ms industrializada y
ms compleja que necesitaba conocimientos prcticos.
- Quin realiz un planteamiento distinto? En primera instancia,
surgira de la mano de Darwin, y sera potenciado por su primo
Galton.
- Qu marcaba el ritmo del desarrollo de la psicologa? Las diferencias
culturales y las necesidades socio-econmicas.
- Se constituyeron en elementos necesarios: medicin, clasificacin y
fomento de la productividad para la seleccin de los ms aptos.
- Las peculiaridades del individuo adquieren una enorme importancia para
el desarrollo de la propia estructura social.
- Las condiciones sociales propiciaron el desarrollo natural del estudio
cientfico de las diferencias individuales.

S.A.M.I.

"2

- Con Galton, las diferencias individuales fueron tratadas por primera vez
de manera seria.
- Lo que una aproximacin: LA psicologa GENERAL consider errores, la
otra lo consider su eje central de estudio (DIFERENCIAS INDIVIDUALES).
- Cul fue la mayor contribucin de los psiclogos experimentales a la
constitucin de la psicologa diferencial? La demostracin de que los
fenmenos psicolgicos son susceptibles de medicin y estudio
objetivo: la PSICOLOGA como ciencia emprica.
- Cules fueron las aportaciones principales de Galton? 1) desarrollar un
modelo biolgico y proponer como objetivo el inters por lo
individual (diferencias individuales en las capacidades humanas) a
partir de procesos sensoriales SIMPLES--- psicologa de los procesos
mentales simples. Anlisis de las respuestas o ejecuciones en
determinadas tareas y no los procesos subyacentes . 2) Crear pruebas
y estrategias de evaluacin para obtener medidas directas, de un gran
n de personas (muestras representativas) de las funciones mentales.
Bajo influencia del asociaciones o britnico: Galton crey que exista
una importante correlacin entre agudeza mental y sensorial. Tareas
como tiempo de reaccin e instrumentos propios que daran lugar a
los test mentales. 3) Enfoque cuantitativo y desarrollo de
procedimientos estadsticos. Inspirado en procedimientos de
QUETELET y su teora del hombre promedio (curva normal de
GAUSS), desarroll ndices representativos ms caractersticos:
media, mediana, desviacin tpica, perceptibles, orden de mrito, etc.
Contribucin ms notable: mtodo de la CORRELACIN gracias a la
nocin de regresin a la media--- consolidacin en el llamado desde
1892: coeficiente de correlacin. Galton junto con Pearson resalt la
importancia de mtodos estadsticos para estudio de fenmenos
psicolgicos. 4) Desarrollo y aplicacin mtodos cientficos para
estudiar el ORIGEN de las diferencias individuales mediante estudio
de lneas familiares eminentes, convencido de que la capacidad
mental era casi totalmente heredable al producirse una continuidad
familiar. Pero entonces, las grandes diferencias individuales eran heredables o

S.A.M.I.

"3

innatas? Defendi el hereditarismo (innatismo de la moral, el carcter y

la inteligencia) pero tambin deca que las personas tenan la
oportunidad de desarrollar su potencial: mente como tabula rasa
(Locke)----cierta contradiccin. As Galton enunci una de las
principales controversias: "Herencia vs Medio Ambiente". (El cuadro
1.7 contiene un resumen de sus aportaciones).
- Consolidacin de la psicologa diferencial como disciplina cientfica:
- Sistematizacin conceptual:
- 1895: Binet y Henri confieren un nombre para esta nueva rea de investigacin en su
artculo "La psicologa individual": identidad definida y fundamentada a partir de un primer
alcance de las diferencias
anlisis sistemtico de objetivos y mtodos: 1) estudio de naturaleza y alcalde

individuales y 2) descubrimiento de las interrelacionarse

entre procesos mentales de los
es
distintos individuos.
- Obras de Stern, disciplina conceptuada en torno a tres cuestiones: 1) naturaleza y alcance
para la vida de los individuos pero tambin de los grupos, 2) origen y desarrollo de las
diferencias individuales y 3) formas en que se manifiestan las diferencias, incidiendo sobre
mtodos e ndices de evaluacin adecuados.
- Papel de las escuelas en la consolidacin y primeros desarrollos de la psicologa diferencial:
- Los psiclogos americanos
- Acogieron bien las tesis evolucionistas (sociedad competitiva y agresiva).
- Movimiento eugensico de Galton.
- J.C. Catell (1890) fuerte corriente de medicin de las capacidades humanas
mediante TEST MENTAL (acuando el trmino), slo para los procesos simples y
muy especficos. Inters en las respuestas (a diferencia de Wundt que peda a los
sujetos una instrospecccin). Lder del nuevo movimiento en EEUU, nuevos
laboratorios, psicologa como ciencia y como profesin.
- Centrada a fondo en la cuestin de la seleccin (las diferencias individuales
requieren que las personas ocultan
ocupen aquellos puestos apropiados a sus capacidades).
- La capacidad predictiva de los tests de laboratorio en. Materias como el
rendimiento acadmico no se cumplieron, Weissler lo comprob. Qu comprob
Weissler, discpulo de Catell? Si los resultados obtenidos en las pruebas eran
realmente significativos, es decir, si las puntuaciones concretas

S.A.M.I.

"4

conseguidas tenan relacin entre s y con los grados acadmicos. Tambin

se puso de manifiesto la falta de transfer de una prueba a otra.
- Qu psiclogos son pertenecientes a la tradicin de los nuevos psiclogos?
Yerkes , Thorndike, Terman, Otis, etc. Quienes partiran de una concepcin ms
compleja de medida de la inteligencia.
- Woodworth , discpulo de Catell, fue el primer experimenta lista que dejp de
considerar las diferencias individuales como varanza error o porcentaje de varanza en
los datos obtenidos que se duplica por el error de medida existente en todo
experimento.
- Thorndike, otro discpulo de Catell es conocido por sus aportaciones al rea de
aprendizaje. ste postul la existencia de las capacidades Mltiples frentes a una
concepcin unitarista de la inteligencia.
- Los psiclogos europeos
- La escuela inglesa
- Quin fue la primera figura que dio origen a la escuela inglesa?
Galton.
- Otras figuras que contribuyeron al establecimiento de la Psicologa
Diferencial como disciplina cientfica: Spearman que consolid
definitivamente esta escuela.
- Quin consolid definitivamente la escuela inglesa? Spearman.
- Spearman : existencia de una nica capacidad intelectual (idea
adelantada por Galton), clculo mediante matriz de intercorrelaciones,
matriz factorial compuesta por un factor comn y otros especficos:
anticipacin de la tcnica estadstica ms importante: El ANLISIS
FACTORIAL. Lleg a proponer su "Teora bufa
toral de la inteligencia":
bifactorial
exista un factor general "g" presente en todas las pruebas de capacidad mental y un n
indeterminado de factores especficos "s" propios de las distintas tareas o tests que a su
vez dependan de "g". Critic a Wundt. Objetivo final: representacin formal
de las dimensiones ltimas o bsicas de la diferenciacin individual a
partir de los denominados FACTORES. (Cuadro 1.9)
- Discpulos de Spearman: Burt, R.B. Catell, Eysenck. El gran
impacto social lo tuvieron las pruebas que desarroll Binet.

S.A.M.I.

"5

- La escuela francesa
- Ni Galton ni Catell mostraron inters en los procesos mentales
superiores, fue Binet quien dio un giro al objetivo y medida de los procesos
mentales.
- El modelo de Binet de 1905 se impuso al de Catell, situando el foco
en el anlisis de las capacidades mentales a nivel distinto: procesos
mentales superiores y complejos.
interindividual
dividaesles seguramente mayor
- Para qu autor la variabilidad nterin

para los procesos superiores que para los elementales? Binet.

- Mtodo para seleccionar a los nios que podran seguir la
escolarizacin normal en base a sus capacidades y a aquellos que tendran
dificultades.
- Manera cientfica de definir el retraso mental y medir la inteligencia
en inicios escolares.
- Qu autor estandariz la entrevista clnica? Aportacin ms
importante de Binet: estandarizacin y normalizacin de entrevista
clnica.
- Escala de Binet-Simon (ms tarde denominada Escala de StanfordBinet por revisin mejorada de Terman), 30 pruebas de my a mn
dificultad. De aplicacin individual administrndose en exploracin casi
clnica. Inclusin de pruebas sensoriales y perceptivas as como de
contenido verbal. Nivel normal medido por resultado que alcanzaba LA
MAYORA de los nios. (EM y EC) medida del retraso mental por
diferencia entre EM y EC. Impuls el desarrollo inicial del enfoque
psicomtrico.
- La escuela alemana
- Stern, quien primero reivindic la identidad propia de una disciplina
sobre las diferencias individuales.
- Orientacin transaccinalal. Papel de los componentes biolgicos
implicados en el proceso de individualizacin.
- A Stern se le atribuye la palabra RASGO.

S.A.M.I.

"6

- Quin denomin "psicologa personalstica" al estudio de la persona

como unidad compleja formada por diversas disposiciones, un grado de
libre voluntad y apertura a condiciones del entorno? Stern.
- Psicotecnia : interrelacin entre psi diferencial y aplicada.
- Desarrollo del CI: Binet influy en el trabajo de Stern, reformul
edad mental: cociente mental = EM/EC pero estaba sometido a
limitaciones importantes, solo se cumpla en caso de que el aumento de
rendimiento con la edad se produjera de forma lineal, algo inconsistente
con la observacin de la desaceleracin hacia los 12 aos y su detencin
hacia los 15-16. Terman entonces dijo que el CM deba multiplicarse por
100 para evitar el inconveniente de los decimales
- Extensin del desarrollo y la aplicacin de los tests mentales:
- Investigaciones de Mnstenberg, Ebbinghaus y Kraepelin muestran que la aplicacin de los
tests mentales se extendi rpidamente.
- El inters despertado propuls la creacin de la APA (comit nacional de los distintos
laboratorios en materia de tests y muestra de un acuerdo comn: finalidad de los tests:
clasificar facultades humanas y medir las funciones para "tener xito en la vida").
- 1910 fue la dcada de los tests de inteligencia: xito de Binet, aportaciones de Terman y ms
tarde de Stern.
- Aplicacin masiva de tests en Norteamrica.
- Yerkes, fundador de la psicologa comparada, intent demostrar que los animales de todos
los niveles evolutivos posean capacidades mentales complejas.
- Primera mitad siglo XX avance en materia de tests mentales: gran auge social.
- Tests colectivos (Army Alpha, reclutas en general).
- Tests no verbales (Army Beta, personas iletradas, paliar
ta estaban contaminados
sesgo cultural). *Los tests alfa y los Berta

culturalmente
- Tests de aptitudes especiales y rendimiento.
- La I Guerra Mundial impuls tambin el desarrollo de escalas destinadas a evaluar aspectos
emocionales (Personal Data Sheet de Woodworth).
- Extensa e incluso abusiva aplicacin de tests no acompaada, al menos en un principio, de
las tcnicas estadsticas necesarias para garantizar la justificacin cientfica---- lo que el anlisis
factorial contribuy a incrementar la validez a partir de los aos 30.

S.A.M.I.

"7