Lengua castellana y literatura

2013-14

2 ESO

Material para el
alumnado

CONTENIDOS correspondencia con las unidades del libro de texto- Y DISTRIBUCIN TEMPORAL:
1 TRIMESTRE
Unidades 1 y 2: Morfologa.
Comunicacin, modalidades textuales y
variantes de la lengua.
Lectura: Antologa potica: Botella al mar.
Introduccin al comentario de texto.
Unidades 3 y 4: Morfologa. Tipologa
textual. Medios de comunicacin.
Lectura: Pascual, E. Das de Reyes Magos
2 TRIMESTRE
Unidades 5 y 6: Sintagmas, oracin simple
I. Lenguaje y texto literario.
Lectura: Libro del conde de Lucanor.
Comentario de texto.
Unidades 7 y 8: Oracin simple II. La
narrativa.
Lectura: Libro del conde de Lucanor.
Comentario de texto.
3 TRIMESTRE
Unidades 9 y 10: Lrica. Clases de
oraciones.
Lectura: Moccia, A tres metros sobre el cielo.
Unidades 11 y 12: Teatro. Semntica.
Conectores textuales.
Lectura: Plauto: La comedia de la olla
Comentario de texto.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE

CALIFICACIN.
Se utilizarn diferentes instrumentos de evaluacin para obtener una informacin del
nivel alcanzado por los alumnos y del proceso seguido en el aprendizaje. Sern
instrumentos de evaluacin:

Las pruebas orales y escritas con preguntas objetivas, comentarios, recitados,

desarrollo de un tema, test, correccin de errores, lectura en voz alta,
redacciones, debates, trabajos con las TIC, etc. De las pruebas orales se dejar
constancia en el cuaderno o las fichas del profesor.
Los ejercicios de realizacin diaria, en el dossier del alumno que estar a
disposicin del profesor convenientemente actualizado y corregido. La
observacin directa del trabajo en el aula a partir de la que se evaluarn
participacin, actitud y hbitos de trabajo. De las observaciones se dejar
constancia en el cuaderno o las fichas del profesor.

Lengua castellana y literatura

2013-14

2 ESO

Material para el
alumnado

La calificacin se realizar de la siguiente manera:

Pruebas orales y/o escritas: 50%
Tareas realizadas en clase y en casa, participacin y actitud: 50%
Las pruebas escritas podrn ser realizadas sin previo aviso o bien convocadas con
tiempo suficiente (exmenes, trabajos escritos, comentarios, etc.). Al calificar la
expresin se tendr en cuenta la presentacin, la coherencia y la cohesin del texto y la
ortografa (se penalizar con 0.1p hasta un mximo de -2 puntos).

6. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

En lo que se refiere a materiales, se utilizan en el Departamento libros de texto y de
lectura de editoriales espaolas acordes con las edades del alumnado y los objetivos de
cada nivel. Dichos materiales se completan, cuando resulta conveniente, con los
elaborados por los profesores, con sus explicaciones y apuntes, y con los resultantes de
las consultas en otras fuentes. Se anima y orienta la bsqueda de informacin en la
biblioteca del Centro, en las bibliotecas del barrio y en los medios de comunicacin
propios del pas, as como a la utilizacin de recursos que proporcionan las nuevas
tecnologas.
Libro de texto:
Lobato, R / Lahera, A,. Lengua castellana y literatura 2ESO, Ed. Oxford
Rubio, Paloma: Los verbos espaoles conjugados. Ed. SGEL
Materiales en soporte papel y digital: Dropbox con carpetas compartidas.
Blog de la asignatura: http://rosacanadalcl1y2.blogspot.co.uk/
Web de consulta: http://www.materialesdelengua.org/index.html
http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/index.htm#
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/default.htm

Libros de lectura:

AA VV, R. M.: Botella al mar. Antologa. Ed. Teide.

Infante D. Juan Manuel; El conde Lucanor. Ed. Vicens-Vives
Plauto, La comella de la olla, Ed. Vicens Vives
F. Moccia, A tres metros sobre el cielo, Ed. Mooket

Lengua castellana y literatura

2013-14

2 ESO

Material para el
alumnado

E. Pascual, Das de reyes magos, Ed Anaya

Ampliacin
Libros de literatura juvenil y clsicos universales.

7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y REFUERZO.

Los alumnos que vayan siendo evaluados negativamente a lo largo del proceso de
evaluacin continua recibirn la informacin y las orientaciones necesarias para poder
alcanzar los objetivos previstos. Despus de cada periodo trimestral, para facilitar la
recuperacin del trimestre anterior, el profesor de la materia aprovechar el carcter
recurrente de los contenidos del rea y la evaluacin continua para facilitar al alumnado
la superacin de las deficiencias constatadas. De todos modos, el profesorado podr
proponer al alumno actividades de recuperacin especficas si as lo cree conveniente
para reforzar las competencias evaluadas negativamente.
El alumno que, al finalizar el curso, suspenda la asignatura, podr recuperar realizando
un examen global a fin de curso; en caso de no obtener el aprobado, podr hacerlo de
nuevo en septiembre con el trabajo que se ha determinado para ello (un cuaderno de
vacaciones y dos lecturas) y aprobando el examen.
Los alumnos con la materia pendiente del curso anterior pueden recuperar la materia
con evaluacin continua lo largo del curso realizando las actividades de refuerzo
diseadas con este fin. En el caso de que no aprueben, podrn presentarse a un examen
global en junio y, si no se supera este, en septiembre.

8. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES

CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS QUE LAS PRECISEN.
El refuerzo durante dos horas semanales se plantea como una herramienta flexible y
bsica para atender al alumnado que presenta dificultades ya sea desde el inicio de curso
ya sea a lo largo de las diversas evaluaciones.
La optativa Comunicacin oral y escrita (COM), cuya programacin se describe en el
apartado anterior, es otro recurso para atender la diversidad en la competencia
comunicativa de los alumnos.
Adems de lo dicho en este apartado en la pg. 7, los alumnos que muestren un buen
rendimiento podrn ampliar sus conocimientos con la lectura de diversos libros de
literatura clsica y/o de literatura juvenil que se pactarn en cada caso con el profesor.