UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGA CLNICA
QUINTO SEMESTRE
TRABAJO DE INVESTIGACIN
ASIGNATURA

PSICOAGNSTICO I
TEMA:
PSICOLOGA DIFERENCIAL
DOCENTE:
DR. DIEGO SANTOS
INTEGRANTES
ANDRADE CHIMBO DORA AZUCENA, CERDA TANGILA JOSELIN MILENA, CONDE
REINO ESTHER PIEDAD, ORTEGA TENESACA DAYSI MOSERRATH, PANCHI SINGAUCHO
MARIA BELEN, SINCHIPA TIXE KATHERIN ESTEFANIA
RIOBAMBA ECUADOR

La Psicologa Diferencial engloba todo lo relacionado a las distintas formas de ser que tiene
cada persona independientemente de la situacin que est viviendo, el comportamiento que
adopte el individuo y la forma de actuar.
Destaca la psicologa diferencial como ciencia dedicada al estudio de la variabilidad
psicolgica de los individuos que desde finales del siglo XIX se ha comprometido en el
estudio cientfico de las diferencias individuales en el comportamiento como va de
conocimiento de los sujetos humanos. (Pueyo, 1988, p. 3)
Francis Galton (1822-1911) padre de la psicologa diferencial, se centra en el
establecimiento de las diferencias individuales tratando de llegar a la descripcin y medicin
de las caractersticas humanas. Ya en 1869, con su publicacin Classification of Men
According to Their Natural Gifts, inicia el estudio psicolgico de esas diferencias individuales.
Pero fue en 1883 cuando publica su obra ms importante, Inquiries into Human Faculty and its
Development, punto de partida de lo que ms tarde seran los tests mentales.
Galton elabora una primera rudimentaria evaluacin psicolgica: en 1884 crea un
Laboratorio Antropomtrico en el South Kensington Museum de Londres, donde llega a
evaluar a unas 9.000 personas en 17 variables medidas mediante distintos tipos de medidas y
aparatos entre las que figuraban la estatura, el peso, la capacidad respiratoria, la fuerza
muscular, la rapidez de golpeteo, la capacidad auditiva, la agudeza visual, la capacidad
sensorial discriminativa y otra serie de evaluaciones sensoriales, perceptivas y motoras
(Dubois, 1970).
Con todo ello, no cabe duda de la importancia de Galton para la evaluacin psicolgica, ya
que sintetiza con su obra objetivos evaluativos cientficos y aplicados y llevando a la vida
cotidiana la tecnologa psicolgica que haba permanecido durante aos en los laboratorios.
Cabe recalcar que tres son los autores que comparten la paternidad de la constitucin de la
evaluacin psicolgica: Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet. Cada uno aporto de
distinta manera poniendo nfasis en el estudio de las funciones sensoriales, perceptivas y
motoras de acuerdo a la elaboracin de test mentales con relacin a nuestra disciplina.

Francis Galton probablemente el pensador ms importante que impact en la perspectiva

de Galton sobre las diferencias individuales fue su medio-primo Charles Darwin (1809-1882).
Como not Pearson (1924) "Galton haba ledo y asimilado el libro The Origin of Species de
Darwin, y en las mismas palabras de Galton ese libro haba formado 'una real crisis en mi vida'
y haba ahuyentado 'el tormento de mi vieja supersticin como si hubiera sido una pesadilla, y
fue el primero en darme libertad de pensamiento'" (p. 4-5).
La idea de que la evolucin del hombre ocurri acorde a principios dciles al entendimiento
cientfico, sac el estudio del hombre y su ser fuera de un contexto sobrenatural y lo ubic
convenientemente dentro de los procesos naturales. Galton se apropi de las ideas de Darwin
sobre variacin, la herencia de rasgos fsicos y la seleccin natural, y las aplic al rea de los
rasgos mentales. La idea de la especializacin de estructuras fsicas y sus funciones pudo
llevar en una suave transicin a la nocin de especializacin de estructuras y funciones
mentales, que tuvieran valor para la supervivencia, y fue perfectamente compatible con una
economa capitalista que requera talento especializado.
La creciente divisin del trabajo y la especializacin de ocupaciones pueden verse como un
fenmeno social que reclamaba una explicacin cientfica como fundamento de las diferencias
individuales. El hecho de que tales condiciones sociales tuvieran un impacto sobre el
pensamiento de Galton se ilustra por su comentario acerca de que "Las dotes peculiares, por
otra parte, proporcionan una justificacin especial para la divisin del trabajo, y lleva a cada
hombre a hacer lo que puede hacer mejor".
En base al tema Vezzeti hace una muy buena conceptualizacin de como Galton se interes
por las diferencias del ser humano sus maneras de pensar, empezando desde el al comparar sus
estudios con los de su primo s da cuenta de que pueden pensar de diferente manera
dependiendo del ambiente en el que se encuentren y como esto afecte.
William Stern de acuerdo a este autor y a un sin nmero de test aplicados mostro que cada
individuo posee diferencias individuales en las capacidades cognitivas; el CI, como ndice de

esta capacidad, divide los trabajos en aplicacin educativa, laboral y vocacional, y estructura
de la inteligencia.
La psicologa diferencial (tambin conocida como psicologa analista) es la disciplina que
se ocupa del estudio de las diferencias individuales. En esta disciplina se estudian las
diferencias que existen entre individuos en los mbitos de la inteligencia y la personalidad. El
creador de la expresin fue el psiclogo William Stern.
Recibe influencias de Ebbinghaus en cuanto a la Psicologa Experimental de la percepcin
y la memoria, y se ocupa de las diferencias en capacidades y rasgos entre individuos en
funcin de edad, sexo y raza. Es de hecho quien propone el nombre de Psicologa Diferencial
a la ciencia que estudia las diferencias individuales. (Stern 1871- 108)
Con el concepto de CI que haba introducido Stern. Este paso tuvo consecuencias positivas
y negativas para el estudio de la inteligencia: el test estaba pensado para un contexto clnico;
aunque la evaluacin de la inteligencia tena un carcter cuantitativo, su administracin y los
resultados tenan un carcter cualitativo con el fin de determinar qu nios no podan estudiar
en la escuela y adems no pretenda ser un estudio de la inteligencia.(Anastasi, 1996, 11). En
base al tema (Stern ,1869) menciono Que el desarrollo y tecnificacin de los tests de
inteligencia (individuales y de grupo) estuvo motivado por las exigencias sociales de su
aplicacin, aunque acompaado de un lento desarrollo de las tcnicas estadsticas (fiabilidad,
validez)
La psicologa diferencial se enfoca en las diferentes caractersticas que tiene cada
individuo, es decir sus cualidades lo que nos diferencian de las dems personas detallando las
detallando las diferentes capacidades mentales como la inteligencia.
En base al tema (Eysenk, 1985) Galton era partidario de la consideracin de la inteligencia
como una entidad unitaria y esencialmente hereditaria, para Alfred Binet, sta poda ser vista
como el promedio del nmero de habilidades del individuo e influida de manera importante
por factores ambientales (p. 2)
De acuerdo con lo planteado pensamos que la aportacin de Binet en la psicologa
diferencial es de gran importancia, debido que se puede conocer las habilidades mentales de

cada individuo y pueda desarrollarse de una manera adecuada dentro de la sociedad. Utiliz un
proceso para poder tener una clara informacin del coeficiente intelectual, siendo hoy en da
uno de los ms utilizados en el rea de psicologa, como un paso para poder determinar que le
est aconteciendo a un individuo
En base al tema (Rosas y Cols, 1999) menciona: Binet desarroll una frmula para expresar
la estimacin de la inteligencia de los individuos, la cual se basaba en una edad mental que era
comparada con la edad cronolgica, esta frmula fue reelaborada por el alemn W. Stern (p.
3). Segn lo postulado por Binet, la escala que utiliza se enfoca en evaluar la inteligencia de
cada persona, pero para llegar a tener un resultado se debe aplicar una formula, para conocer el
nivel de capacidad mental que posee cada individuo de acuerdo a la edad cronolgica.
Binet reconoci que una persona que resuelva adecuadamente un problema tiene un nivel
elevado de inteligencia, debido que puede realizar una correcta ejecucin de tareas, en las
cuales intervienen mucha comprensin, atencin. Binet distingua tres elementos en el
enfrentamiento inteligente a un problema los cuales son direccin, adaptacin y control. La
direccin consiste en saber qu hacer y cmo lograrlo, la adaptacin hace referencia a
la seleccin y monitoreo que se hace de la propia estrategia durante la resolucin de una tarea,
el control es el elemento que se refiere a la habilidad de criticar los propios pensamientos
y acciones (Rosas y Cols, 1999, pg.9 ). De acuerdo con lo planteado para evaluar la
inteligencia se basa en tres aspectos el primero es la manera de saber que debemos hacer para
lograr una solucin, el segundo parmetro consiste es adaptarnos a una estrategia y el tercero
es el control de nuestros pensamientos.
Gracias a Binet y su extensa contribucin en la psicologa diferencial en la actualidad existe
una variedad de test psicomtricos los cuales ayudan a seleccionar a las personas y ubicarles
de acuerdo a sus capacidades intelectuales. El uso de pruebas de inteligencia confiable y
validas como las de Binet en contextos prcticos, se extendi al de seleccin de personal,
siendo la Primera Guerra Mundial uno de los momentos histricos en los que se utiliz de
manera masiva las pruebas de inteligencia. La escala Binet-Simon jug un papel importante, al
aportar la estructura general ( Terman, 1918, pg.3 )

La psicologa diferencial ayudo en pocas antiguas en la eleccin de soldados capacitados

para la primera guerra mundial, el personal que era escogido era de acuerdo a sus actitudes
coherentes frente a la situacin. El test de Binet- Simon interviene un proceso que contribuye
en un posible diagnstico, gracias a esta escala origino muchas subpruebas que miden la in
teligencia entre esta se destaca la escala de Wechsler.
La prueba Binet-Simon, contribuy a ser el modelo de estructura de ciertas escalas, y para
la extensin de los tests de inteligencia actuales, fue igualmente fuente de contenido de las
subpruebas y origen de algunos de los tems en las escalas Wechsler (Boake, 2002, pg. 7).
Binet se plante en su teora como objetivo principal la diferencia que tiene el ser humano
del resto, considerando que los procesos mentales superiores son la parte que convierte al
individuo en nico e irrepetible.
(Anastasi, 1966, p.10) A principios del siglo XX la psicologa diferencial empez a
dirigirse hacia un enfoque terico definido. Ya en 1885 Alfred Binet y Henry publicaron un
artculo en el cual analizaban los objetivos, alcances y mtodos de la psicologa diferencial
que abordo la naturaleza, problemas y mtodos de dicha orientacin psicolgica.
El inters se centra desde un punto individualista de las capacidades humanas desde el
rea psicolgica incluyendo las diferencias de comportamiento que tiene una persona. Binet y
Henri hacen el primer anlisis sistemtico de objetivos y mtodos de la disciplina.
La teora de la evolucin de Darwin impulso el desarrollo hacia la psicologa esto responde
a un motivo fundamental y a otro ms anecdtico. El motivo fundamental es que la teora de la
evolucin destacaba la importancia de las diferencias interindividuales al otorgarles un papel
central en el proceso de variacin-seleccin a travs del cual explicaba Darwin la evolucin de
las especies (Lautrey, 1988, p.4)
La psicologa diferencial se encuentra estrechada con la teora de la Evolucin de las
especies de Charles Darwin una de las figuras claves para la psicologa donde los individuos
presentan una gran diversidad en sus comportamientos y facultades permitiendo entender las
caractersticas individuales que tiene cada ser y como este va evolucionado a travs del
tiempo, pues no permanece fijo e inmutable ante los cambios.

En base al tema (Anastasi, 1966) Binet reviso la escala e introdujo e incluyo en el ella el
concepto de edad mental que por su fcil comprensin, favoreci que se popularizaran
notablemente los test de Inteligencia (p.101)
Binet es considerado con uno de los pilares de la psicologa diferencial por sus grandes
aportaciones como la escala mtrica de la Inteligencia elaborada con Theodore Simon que
evala la capacidad promedio que posee un individuo en particular en una edad determinada.
Juan Huarte de San Juan introdujo el Examen de ingenios para las ciencias, 1575,
considerado antecesor directo de la Psicologa Diferencial comparable a Galton. Se le
considera primer autor de un manual de Psicologa Diferencial; su obra influy en el
pensamiento mdico-humanstico de la poca. Se trata de un tratado terico-prctico sobre las
diferencias individuales en las habilidades naturales humanas, e incluye un apartado sobre la
utilizacin de estas diferencias con vistas a la orientacin vocacional. Es considerado primer
antecedente del estudio cientfico de las diferencias individuales en las habilidades naturales
humanas, e incluye un apartado sobre la utilizacin de estas diferencias con vistas a la
orientacin vocacional. Es considerado primer antecedente del estudio cientfico de las
diferencias individuales por el mtodo que utiliza (observacin real de diferencias entre los
individuos), por la fundamentacin terica (tradicin filosfica-naturalista griega, biologa,
antropologa y psicologa filosfica y caracterologa), por los tpicos que estudia
(determinismo herencia/ambiente de las aptitudes, diferencias sexo/edad en las facultades
mentales, preeminencia de las funciones constitucionales en la determinacin de las funciones
psquicas), y por los objetivos aplicativos que persigue (por lo cual es considerado antecesor
de la orientacin y seleccin profesional). (Sterm, 1860, p15).
Una aportacin muy significativa para el psicodiagnstico es la de Juan Huarte de San Juan
pues su obra influy en el pensamiento mdico-humanstico de la poca con la ilustracin se
produce el acercamiento cientfico a la naturaleza humana y a la variabilidad individual ya que
se consolida la visin dualista del ser humano, as como un anlisis biolgico-naturalista del
mismo, morfolgicamente hablando, de la mano de los descubrimientos y avances de la
geografa, fsica, qumica, medicina. An queda lo espiritual/mental bajo las ideas

filosficas/teolgicas, donde el psiquismo humano era descrito como un conjunto de 3

facultades memoria, imaginacin y voluntad.
Un aporte importante al Psicodiagnstico fue el de Francis Galton, quien fue el primero en
aplicar estadstica a los datos psicolgicos. Descubri el coeficiente de relacin y se esforz
por someter a introspeccin sus propios procesos mentales superiores; invent la
dactiloscopia, el mtodo para identificar a los criminales a travs de las huellas dactilares.
El nombre de test mental, para las pruebas rpidas y sencillas lo utiliz por primera vez el
psiclogo estadounidense James Mckeen Cattel, quien trabaj con Wund y con Galton. En su
libro Los test de inteligencia y la medicin, incluy alrededor de 50 pruebas, muchas de las
cuales forman parte de pruebas que se utilizan an.

Bibliografa
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Arias, B. (2006) Evaluacin educativa y diagnstico psicolgico. Recuperado de:
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