ANALISIS SOBRE MODELOS DE COMPRENSIN

MODELO REHABILITADOR
Palabra clave : curar, problema de ella ,ayuda, evitar,

normalidad,accidente,condicin negativa
Experiencias:
Teletn una esperanza para el cambio de vida pues las terapias a mi hija le sirvieron para progresar
en el problema que ella tiene porque todo el proceso de rehabilitacin lo cubre teletn ,ella empez
hacer cosas que otros nios hacan

pero que podemos hacer la nica forma seria llevarla a un ascilo y ella no lo permitir, la hemos
llevado a todos los hospitales reconocidos y nadie le da una esperanza de curarle la ceguera, debe
existir alguna cura nunca aceptare que este problema no tenga cura
ella me necesita a mi aunque acapare toda mi atencin ella no es una nia normal por eso mismo debe
ser ms indulgente para poder curarla

Cuando se inicia las instituciones a favor de una orientacin asistencial y un tratamiento

ms humano hacia las personas con discapacidad, Durante este perodo, la sociedad
hace conciencia respecto a la necesidad de atender a estas personas, aunque a esta
atencin en un principio se le d un carcter ms de curar y rehabilitar que educar. Pues
las personas con discapacidad vistas como que traen daos a nuestra sociedad ,y la
discapacidad es vista como un problema individual desde esta perspectiva nace
profesiones como Terapia Fsica, Terapia Ocupacional, Psicologa, Trabajo Social, quizs
creadas por la idea de la normalidad para ordenar un problema ,mirndolo as desde el
detalle patolgico y la deficiencia .pues existe la necesidad de nombrarlos rotularlos para
no llamarlos por sus nombres si no por su condicin .como argumenta Prez(2010),el
modelo rehabilitador considera la discapacidad como un problema de la persona
producido por una enfermedad o condicin negativa de salud que requiere de cuidados
mdicos proporcionados por profesionales bajo forma de tratamientos individuales que
pretende buscar la mejora o un cambio en su comportamiento

MODELO SOCIAL
Palabra clave : derechos,autonoma,entorno,,gestionar,necesidades,diversidad
funcional
Experiencias:
sera mejor que le enseara a s, y dejara de sentirle lastima.
ella aprende de forma distinta
solo intento que ella haga por si misma sus cosas
un asilo no es un buen lugar para Helen
Helen no tiene ninguna enfermedad ella puede aprender
Helen no necesita un medico
La trato as porque confi en ella y ella puede aprender
Ella tiene que enfrentarse al mundo
Tener lastima por alguien es desperdiciar energa

A partir del modelo social Hablamos de cmo mi perspectiva, segn la posicin que
yo tenga en el campo, condicionar el modo en que lo defina. Y sobre todo hablamos del
modo implcito e imbricado con que todo esto se pone en juego en situaciones sociales
concretas.(Brogma,P(2014).Circunstancias que provocan una preocupacin social por
las personas con discapacidad es importante adicionar la participacin decidida de las
propias personas con discapacidad, quienes durante este perodo empiezan a gestar el
movimiento de vida independiente y crear disputas para defender sus derecho pues la
discapacidad inicia a ser vista como factores sociales que restringen y limitan ,como las
barreras de arquitectura y sociales .se dio la creacin de leyes pero la transformacin a
veces solo suele ser en la ley y no en las prcticas y comportamientos de la humanidad
es el hecho de cambiar solo porque la ley lo dice ,es transformar la ley pero no la
conducta para que la persona con discapacidad pueda disfrutar este mundo sin ningn
drama .pues las adaptaciones no sern fciles si seguimos pensando en que todos
debemos ser iguales existe una diversidad en gnero ,en raza ,en capacidades y una
igualdad en derechos.

LA DISCAPACIDAD COMO UNA CONSTRUCCION HISTORICA Y SOCIOCULTURAL

La discapacidad es un concepto que ha cambiado en toda la historia que se ha visto
desde diferentes enfoques, percepciones, acontecimientos separados por pocas quizs
para mostrar que todo va evolucionando, pero en realidad se transforma pues cada
hecho es consecuente de otros, segn Velarde.(2011) el devenir del hombre en el tiempo
es un constante fluir en que los sucesos se van encadenando unos con otros hasta formar
un continuo difcil de fragmentar. Sin embargo, en un consiente afn por ordenar los
acontecimientos en estructuras que permiten analizarlos desde categoras conceptuales
estandarizadas, los estudios consisten en dividir la historia en etapas marcadas por
convenciones que las ms de las veces atentan con la reconstruccin verosmil de los
procesos histricos
Mirar la memoria histrica de la discapacidad nos permite recordarnos el origen y
entender el resultado de lo que somos, de cmo pensamos, de nuestro comportamiento
como sociedad. Este recorrido histrico importante revisarlo para tener una reflexin,
acerca de cmo las creencias, barreras sociales, prejuicios e ideologas nos han llevado
por un camino de intolerancia e incomprensin no solo haca a las personas con
discapacidad, sino a las diferencias en general. Pero no podemos juzgar sin conocer esas
causas, es decir conocer qu momento viva la sociedad para actuar de esa manera,
Cules eran sus ideales, sus pensamientos, su moral, su ideologa.
La discapacidad una construccin sociocultural ya que somos el reflejo de nuestros
antepasados todos los mitos tabs y creencias a lo largo de la historia que han permitido
construir un concepto y no solo esto, sino un actuar frente a las personas con
capacidades diferentes, se ha construido prcticas desagradables que desaprenderlas
evidentemente no ha sido fcil , aparentemente se ve que a medida que pasa el tiempo
las costumbres cambian, y las formas de entender la vida y las personas tambin por esto
las personas con discapacidad y la sociedad sigue trabajando en la trasformacin de este
concepto
MITOS, TABUS, CREENCIAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD QUE
CIRCULAN SOCIALMENTE.
A lo largo de la historia el ser humano cambia sus creencias, barreras sociales,
perjuicios, ideologas, costumbres, la forma de entender la vida y as mismo se modifica el
concepto de persona con discapacidad se desaprenden muchas cosas, que suelen ser
remplazadas por otras interpretaciones.
Las civilizaciones antiguas se caracterizaban por creer que la persona con discapacidad
era fruto de causas ajenas al hombre) se pensaba que eran maldiciones de los dioses
griegos por esta razn se provocaba el rechazo, el infanticidio. Posteriormente con la
llegada del cristianismo se busca dar un valor apreciacin la persona con discapacidad y
se usa el comercio de personas deformes al igual utilizadas para generar diversin y
burla al pblico es claro que son usadas como una fuente de recibir dinero

En la edad media y renacimiento las personas con discapacidad reconocidas como, los
deficientes, como los locos, son considerados hijos del pecado y del demonio, y, por otro
lado, se instaura la inquisicin.(persona mentalmente diferente de la normal se le acusaba
de brujera).
Ilustracin: concepcin naturalista, consideracin del trastorno y de la deficiencia
mentales como enfermedades y se abre paso a tratamientos)
*.
SIGLO XIX: sustitucin de la idea de pecado por la de enfermedad
SIGLO XX Y XXI: tema de la clasificacin, causas biolgicas especficas de la deficiencia
mental y de otras discapacidades fsicas
considero que actualmente se mantiene algunos rtulos y creencias que para la sociedad
ha sido difcil desaprender y los siguen usando como lo son : la persona naci as por el
fruto de un pecado que all cometido los padres .al igual los padres de hijos que tienen
alguna discapacidad siempre tienden a buscar ms el modelo rehabilitador y la cura para
sus hijos sin darle un valor a la educacin ,tambin an existen lugares como los circos
que utilizan personas con discapacidad como burla ,el aborto puede ser considerado
como una prctica que en la actualidad remplaza el infanticidio . Igualmente aun
predomina la tendencia que la sociedad tiene por llamar a las personas con discapacidad
por su condicin y no por su nombre mi hijo el ciego mi hijo juan, adems aquellas
personas que no confan en sus capacidades y talentos deciden pedir dinero. Todo lo
anterior es el resultado se nuestra historia, aunque han cambiado muchas tradiciones o se
han utilizado eufemismos para disfrazar conceptos sin cambiar nuestros hbitos y
comportamientos.

MITOS, TABUS, CREENCIAS SOBRE LA EDUCACION DE LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD CIRCULAN SOCIALMENTE
en un recorrido histrico Inicialmente la tradicin era el Entrenamiento en destrezas
funcionales; importancia del adiestramiento sensorial y de la adquisicin del lenguaje, etc.
Luego surge necesidad de clasificar a los alumnos segn su nivel de inteligencia esto
divide el sistema en educacin normal y educacin especial, se empiezan a crear
escuelas para deficientes Igualmente surge La necesidad de una educacin personal y
diferenciada. Adems surgieron principios de normalizacin e integracin, que busca
desarrollar y extraer potenciales ,.(inclusin). Hay avances mediante actuaciones sociales
como el empleo; programas de intervencin temprana modelo de integracin educativa,
donde busca adaptaciones curriculares individualizadas, respeto a sus capacidades,
intereses y ritmos de aprendizaje, que constituyen la base para entender el hecho
diferencial, de tal manera que la escuela pone su esperanza en el proyecto singular de
cada persona. Es claro que en la parte educativa siguen circulando varias creencias y
mitos pues se sigue excluyendo En palabras de Agamben el excluido es el nombre de
incluido como excluido; para Castel (1997: 15) la exclusin es parte un continuum
conformado por zonas de cohesin social a zonas de desafiliacin en relacin al trabajo y
a la participacin en redes sociales; segn Rosanvalln (1995: 193) la exclusin debe

considerarse en forma dinmica e histrica, o sea como procesos que Patricia Brogna 23
Mxico, Julio-Diciembre de 2011 Mxico, Julio-Diciembre de 2014 se hacen visibles en las
trayectorias de vida.
Las tradiciones histricas anteriormente nombradas, en la actualidad siguen
predominando existen instituciones que ponen a jvenes a rasgar y pegar papel a realizar
artesanas ,escobas, traperos .otras instituciones donde an se ve la segregacin ,otras
donde hay inclusin pero realmente falta mucho profesional comprometido con el tema ,y
se sigue viendo como un problema individual y en otros casos que los padres de familia
no llevan a sus hijos a ningn centro educativo por alguna creencia ,mito o por que no
reciben la asesora pertinente .
NO A TELETON

Digo no a la teletn porque va en contra de reconocer a la persona con discapacidad por

sus habilidades, por su diversidad ,por sus potenciales se centra en crear un estigma y
ver a la persona con discapacidad con una marca indeseable ,Teletn busca legitimar
,provocando compasin para que finalmente las vean como personas inferiores con
imagen de mendicidad .esto claramente crea un estigma cognitivo ya que generaliza a el
sujeto por su condicin de discapacidad no permite ver para que es bueno simplemente
existe la necesidad de clasificar y encasillar ,social porque crear la relacin de poder de
las personas de buena caridad que ayudan a los pobrecitos intiles y crea
emocionalmente miedo ,abstinencia ,terror, hacia el tema para los televidentes pues todos
desacreditan a la persona por su discapacidad y quizs vale mas el pensamiento que se
est formando y trasmitiendo ,la concepcin que las persona empiezan a tener frente a
persona con discapacidad ,que el dinero .ya que el pensamiento ,la educacin ,el saber
afecta el actuar humano .y si seguimos pensando de esta manera la tranformacion y
desaprender tantas ideas seguir siendo un reto