HISTORIA DE LA PSICOLOGA

HISTORIA DE LA PSICOLOGA
1. CONCEPTO.- Antes de Wundt, la psicologa era concebida como el estudio o ciencia
del alma, a la cual asociaban a la consciencia y aquella facultad exclusiva del ser
humano: la razn, el entendimiento.
Por tanto, la psicologa ligada a la filosofa.
Tambin se ha distinguido a la psicologa en 2 etapas:

Precientfica.Que se remota desde

los estudios de los
griegos
hasta
los
mediados del siglo XIX.

Cientfica.- Se dice que la

psicologa es ciencia desde el ao
1879, con la creacin del primer
laboratorio experimental de Wundt y
de ah en adelante aparecen escuelas
y corrientes psicolgicas.

HISTORIA DE LA
PSICOLOGA

2. HISTORIA

2.1. EDAD ANTIGUA

La Psicologa nace cuando el ser humano se pregunta sobre la causa del sujeto que
percibe, recuerda, siente, etc. desde: Tales de Mileto, Herclito, Demcrito, Hipcrates,
Scrates, Platn (Aristocles), Aristteles.
a.

Scrates.

c.

Aristteles.

El
hombre

espiritual,
est
sujeto a la TICA.
La sentencia est
escrita en el templo
Delfos
frase
Concete
a
ti
mismo,
que
Scrates hizo suya,
plantea al hombre en
cuanto espritu y no del hombre como
totalidad psicobiolgica.
b. Platn.- Llevo a cabo un estudio del
alma (psich), a la dividi en tres parte:
Racional: En la cabeza
Irascible: En el pecho
Apetitiva (Concupiscible): Se sita en el
vientre.
Relacionndolas en clases sociales de
la Repblica ideal:

Filsofos gobernantes
Soldados
Clase productora o trabajadora
En otras palabras para platn el ALMA era
separable del cuerpo como tambin eterno e
inmortal.

Es Padre de la psicologa antigua, ya que

pertenece el concepto etimolgico de la palabra
psicologa estudio del alma.
NEG que el alma estuviera separada del
cuerpo. Para l, sta no es algo distinto a la
operatividad y funcionalidad de un cuerpo; por
lo tanto, no podra estarb separada.
El ALMA es aquella por el cual vivimos,
pensamos y sentimos.
Distingui tres clases de alma:
Alma racional (Hombre)
Alma sensible (Animales)
Alma vegetativa (Plantas)

2.2. EDAD MEDIA

a. Santo tomas de Aquino.- Se destaca ya que posteriormente ha persistido en la
psicologa moderna; donde distinguido cuatro modos de relacionarse el humano
con el mundo, correspondientes a las cuatro potencias del alma:
o Vegetativa
o Intelectiva
4 potencias del
o Sensitiva
alma
o Apetitiva

En esta distincin, S. Toms de Aquino concede una atencin y trato especial al ser humano.
De la humanidad es caracterstica, esencial y exclusiva, la potencia intelectiva de razonar y la de
querer libremente la irrupcin del alma en el cuerpo humano por obra de Dios. Por tanto, como el
ser humano solamente por el entendimiento y la voluntad libre puede llegar a Dios, S. Toms de
Aquino estudia especialmente como humano su alma intelectiva, dedicando apenas atencin al
componente del mecanismo animal del humano en favor del estudio de la facultad superior.

b. San Agustn de Hipona.- En su confesiones nos dice

que el alma fue creada por Dios en el momento en que
form el cuerpo y cuando sopl sobre la figura de barro
que haba hecho, el alma se transmiti al cuerpo
La consciencia es el espritu conocindose a s mismo. El Yo es el
centro de la vida psicolgica. Los nervios llenos de aire manifiestan el
movimiento a los msculos y hacen posible las sensaciones. El alma
siente mediante el cuerpo y conoce muchas cosas sin necesidad de los
sentidos.

2.3. EL RENACIMIENTO
A partir del Renacimiento empieza el proceso de independizacin de la Psicologa de la
Religin y de la Filosofa. Adems surgen las Ciencias Naturales Materialistas y los Racionalistas
Con el Renacimiento se inicia la desvalorizacin de la especulacin metafsica y empieza a
cobrar valor la observacin como el mtodo, por excelencia, para conocer la naturaleza. Nicols
Coprnico lo aplica en astronoma. El espaol Luis Vives (1492 1540) la preconiza para el estudio
de la psicologa, reclamando para este el carcter de ciencia autnoma.

2.4. EDAD MODERNA

Como seale anteriormente, del estudio puramente metafsico o filosfico de la
Psicologa, se va llegando poco a poco a un intentar reconstruir la sntesis general o
filosfca con la mirada puesta en estudios particulares de tipo emprico, como vemos:
Se destacan tres grandes filsofos: Descartes, Spinoza y Leibnitz.

a. Descartes (1596
1650)
Traz a grosso modo, un
esquema del acto reflejo y
describi con bastante acierto la
psico-fisiologa de las pasiones.

b. Spinoza (1632 1677)

Consideraba
que
el
hombre es un organismo psicofisiolgico y que, por lo tanto, a
todo cambio en el cuerpo
corresponda a un cambio
correlativo en el espritu.

c. Leibnitz (1646 1716)

Plante la teora de la
armona pre-establecida entre
el cuerpo y alma, segn la cual
ambos
poda
actuar
simultneamente, pero sin
estar
correlacionados
(paralelismo psico-fisiolgico).
Cerd
lo
considera
el
descubrimiento
del
inconsciente.

En los siglos XVII y XVIII aparecen los empiristas britnicos, que consideraban que el
conocimiento de la vida mental tena que basarse en la observacin de los hechos y
experiencias. Para ellos las sensaciones eran el origen de los fenmenos psquicos ms
complejos: idea, recuerdos, imgenes. La explicacin del orden de las ideas se basaba en la
leyes de asociacin, segn los cuales, los fenmenos ms complejos resultan de la
asociacin de los ms simples, que son las sensaciones. Los ms notables empiristas fueron
Locke, Berckeley y Hume.

RESUMEN DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGA ETAPA PRECIENTFICA

REPRESENTANTES
Tales de Mileto (Agua)
Pitgoras (nmeros)
Herclito

Demcrito

Alcmen de Crotona
EDAD ANTIGUA
No se enfoca
especficamente el
estudio de la vida
mental ni de la
conducta humana.

Hipcrates de Coos
Scrates

Platn

Aristteles

EDAD MEDIA
La psicologa est
subordinada a la
teologa o filosofa
escolstica.

Santo Toms de Aquino

San Agustn de Hipona

TEMTICA
- Destaca el carcter huidizo de la
captacin de la realidad mediante la
SENSACIN.
- El ALMA est regida por leyes
matemticas y es inmortal.
- Considerado el precursor de la psicologa
por sus estudios del ALMA HUMANA.
- Seala que existen los TOMOS vitales
y psquicos que al ingresar por los
canales de las sensoriales nos permiten
alcanzar el conocimiento.
- Desarrolla una teora cerebral de la
sensacin.
- Afirma que el TEMPERAMENTO resulta
de krasis o mezcla de 4 (cuatro) humores:
sangre, flema, bilis y atrabilis.
- La psicologa est subordinada a la
TICA.
- Para platn el ALMA era separable del
cuerpo e inmortal y eterno.
- Concibe que el ALMA posee tres partes:
Racional, Irascible y Apetitiva. Tambin
habla de la influencia educativa y social
en la personalidad.
Considerado
PADRE
DE
LA
PSICOLOGA ANTIGUA.
- Neg que el ALMA estuviera separada
del cuerpo y dice que el psique es el
soplo vital que dinamiza las funciones
vitales (Hombre, animales y plantas)
- Menciona tres tipos de alma: Racional,
sensitiva y vegetativa.
- El ALMA es aquella por el cual vivimos,
pensamos y sentimos.

- Afirma que el ALMA y DIOS son los

objetivos de estudio de la filosofa.
- Afirma que el ALMA es creacin de
Dios.

- Reclama la autonoma para los estudios

de la psicologa.
- Dentro de la poca del renacimiento se
considera a Luis Vives padre de la
Psicologa.
- Acua la palabra Psicologa.

EL RENACIMIENTO
Desvalora la
especulacin
metafsica.

EDAD MODERNA
Centra los estudios
en el mundo
subjetivo del
hombre (vivencia).

Juan Luis Vives

Melancthon
Ren Descartes
Benito Spinoza
Siglos XVII Y XVIII
aparecen los empiristas
britnicos (LOCKE,
BERKELEY Y HUME)

- Concibi el dualismo cuerpo mente.

- Considera al hombre como un organismo
psicofisiolgico.
- Consideraban que el conocimiento de la
vida mental tena que basarse en la
observacin de los hechos y experiencias.

El emprico John Locke basaba su metafsica en el mundo

observable, no slo en creaciones tericas. En contraste con los
racionalistas como Descartes, Leibniz y Spinoza, quienes pusieron
gran nfasis en el uso de la razn para obtener conocimiento,
Locke pensaba que nuestro conocimiento del mundo debera
depender de nuestra experiencia diaria, la observacin
cientfica y el sentido comn. El Ensayo sobre el entendimiento
humano de Locke describe a cada individuo como una pizarra
en blanco. Las experiencias de cada persona se convierten en
anotaciones sobre la pizarra y la hacen distinta de otras
personas.

2.5. EDAD CONTEMPORNEA

Acontecimientos importantes:
En 1840 Ernest Weber y Gustav Fechner son considerados como los PRECURSORES
de la psicologa cientfica porque impulsaron el surgimiento de la Psicofsica en Alemania.
Estos se dedicaron a estudiar las relaciones entre las SENSACIONES y los ESTMULOS
FSICOS. Para ella, no utilizaron ya la especulacin, sino la aplicacin de criterios
experimentales.
En 1879 se considera que la psicologa se independiza, dado con fundacin del
PRIMER LABORATORIO EXPERIMENTAL DE PSICOLOGA, realizada por Wilhelm
Wundt en la Universidad de LEIPZIG (Alemania). A Wundt se le considera PADRE DE
LA PSICOLOGA CIENTFICA.
A partir de ese momento aparecieron diversas ESCUELAS o CORRIENTES
psicolgicas y en las cuales: Wundt, James, Watson, Piaget, Skinner, Freud, Jung y muchos
ms, son representantes del siglo XIX y XX.
3. CORRIENTES Y ESCUELAS PSICOLGICAS DEL SIGLO XIX Y XX
La psicologa actual no dispone de una teora nica y aceptada por todos. Existen
diferentes ESCUELAS DE PSICOLOGA que intentan explicar la conducta y la mente
humana desde perspectivas diferentes y entre ellas se complementan.

ESTRUCTURALISMO
Esta escuela floreci en Alemania durante
la segunda mitad del siglo XIX.
Wilhelm Wundt (1832 1920)

Los elementos simples e irreductibles

sobre los que descansa toda la actividad mental
son: sensacin, sentimiento e imagen.
El estructuralismo, al basarse en la
introspeccin como mtodo de investigacin, no
dispuso de suficiente confianza o recursos que
pudieran aumentar la validez de sus ideas. La
observacin interior variaba de unas personas a
otras y dependa de la habilidad de los sujetos
para convertir sus ideas en contenido verbal; de
igual modo se deba un sesgo a causa de la propia
reflexin del sujeto sobre sus ideas.

FUNCIONALISMO
Considerado el primer enfoque de
Psicologa americano; surgi a finales del siglo
XIX y primera dcada del siglo XX.
Los autores ms representativos fueron:
William James (1842 1910)

Considerado el padre de la psicologa

experimental y creador del primer laboratorio
de psicologa en Leipzig (Alemania) en 1879
(fecha fundacional de la psicologa); la mayora
de sus estudios tenan como objetivo calcular el
tiempo de reaccin (tiempo que un sujeto
emplea para reaccionar a un nuevo estmulo).
Escribi un libro clave en la Historia de la
Psicologa titulado Principios de la Psicologa
fisiolgica.
Edward Bradford Titchener (1867 1927):
discpulo de Wundt, fue quin propiamente
introdujo el estructuralismo.
El
mtodo
empleado
en
sus
investigaciones fue la introspeccin analtica
(autoexamen de nuestros propios estados
emocionales y nuestros procesos mentales).
El objeto de estudio es la consciencia y la
idea principal de los estructuralistas se
fundamenta en el elementalismo y el
asociacionismo.
La mente o conciencia inmediata no es
algo sustancial, sino un proceso.

Filsofo y psiclogo. Del estudio del

estructuralismo James consider un error
separar la estructura mental en partes
elementales; para l, el verdadero inters estaba
en estudiar las funciones derivadas de nuestros
pensamientos
y
sentimientos.
Desarroll
tambin
una
flosofa
conocida
como
pragmatismo. En 1980 public sus influyentes
Principios de Psicologa.

James fue considerado el Padre de la

Psicologa Norteamericana, y paralelo con
Wundt en EE.UU. dio los primeros pasos en la
institucionalizacin de la psicologa como
disciplina cientfica.
William James y la escuela funcionalista
1. En cuanto a orientacin terica, James se
diferencia de Wundt en varios puntos. James
consideraba como un error buscar las unidades
bsicas de la consciencia porque a su entender
la conciencia es un flujo continuo de
sensaciones, imgenes e ideas que no pueden
dividirse en unidades discretas. Segn James,
la mejor forma de caracterizar la conciencia es
como un riachuelo fluyendo continuamente a
lo que l llama stream of consciousness.
2. Por otro lado, James tena una visin
pragmtica de la psicologa.
Consideraba que la misin principal de
esta disciplina consista en entender el
comportamiento y los procesos mentales desde
la perspectiva de cmo los mismos actan con
el fin de lograr el buen funcionamiento social
de la persona, o sea, su ADAPTACIN. De ah
el nombre de escuela funcionalista, o sea, que
funcione.
3. A James le llamaba ms la atencin el
estudio de las conductas de adaptacin o lo que
l llam proceso de formacin de hbitos.
Segn este autor, aquellas conductas de
adaptacin
que
permiten
un
mejor
funcionamiento social de la persona se
mantienen y tales personas pueden tener un
mejor desempeo social. Por el contrario, las
conductas que no permiten la adaptacin social
desaparecen.
4. Note en las ideas de James el aspecto
pragmtico. Adems, note la influencia de las
ideas de Darwin respecto a la sobre vivencia de
las especies aplicado en este caso a la vida
social humana, o lo que tambin se conoce
como darwinismo social.
5. A William James tambin se le reconoce
como el autor del primer texto moderno de
psicologa, al que titul Principles of
Psychology, publicado en 1890.
6. JOHN DEWEY (1859 1952), Filsofo,
psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una
psicologa funcional que deba mucho a la

biologa evolucionista de Darwin y al

pensamiento del pragmatista de William
James, empez a desarrollar una teora del
conocimiento que cuestionaba los dualismos
que oponen mente y mundo, pensamiento y
accin.

REFLEXOLOGA
Ivn Petrvich Pavlov (1849 1936)

Fisilogo y premio Nobel ruso, conocido por

sus estudios sobre el comportamiento reflejo.
Naci en Riazn y estudi en la Universidad y en
la Academia Militar de Medicina de San
Petersburgo; desde 1884 hasta 1886 estudi en
Breslau (Polonia) y en Leipzig, Alemania. Antes
de la Revolucin Rusa fue director del
departamento de fisiologa del Instituto de
Medicina Experimental, en San Petersburgo, y
fue catedrtico de medicina en la Academia
Militar de Medicina. Pvlov es reconocido por
sus trabajos precursores sobre la fisiologa del
corazn, el sistema nervioso y el aparato
digestivo. Sus experimentos ms famosos, que
realiz en 1889, demostraron la existencia de
reflejos condicionados y no condicionados en los
perros, y tuvieron gran influencia en el
desarrollo de teoras psicolgicas conductistas.
Ergo, la corriente psicolgica de la
Reflexologa influy decididamente en el
conductismo de Watson y, en general, en la
psicologa objetiva. Uno de sus ms valiosos
aportes fue el estudio del organismo completo,
que le permiti llegar a la conclusin de que este
poda reducirse a la cadena de reflejos que se
daban en l. Pavlov no era psiclogo sino
fisilogo y ms bien dudaba de la posibilidad de
una ciencia psicolgica independiente. Sin

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

embargo, tendi un puente entre Fisiologa y la

Psicologa.
Se ha estimado de gran valor el aporte del
condicionamiento clsico, pero se considera, que
la reflexologa es insuficiente para explicar la
riqusima y compleja conducta humana.

CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO

que la psicologa para dominarse ciencia slo

debe dedicarse al estudio de la conducta
observable.
Consideran al ser humano como una
suma de condicionamientos.
Clsico
y
Condicionamiento
Condicionamiento Operante.
Burrhus F. Skinner (1904 1990)

Esta escuela nueva psicolgica surge a

mitades del siglo XX.
Sus autores ms representativos fueron:
John B. Watson (1878 1958)

Psiclogo americano considerado el

fundador la de la psicologa conductual.
Consideraba que el nico modo de entender las
acciones humanas era a travs del estudio de su
comportamiento. No admita los procesos
mentales (contrario al estudio de la
consciencia).
En su obra El comportamiento (1914),
afirma: Dadme a una docena de nios sanos y
bien formados y mi propio mundo especfco
para criarlos, y os garantizo que elegir uno al
azar y lo educar de manera que se convierta en
un especialista en cualquier ramo que yo elija
(...), cualesquiera que sean sus aptitudes,
inclinaciones,
propsitos,
talento,
o
independientemente de quienes sean sus
ascendientes.
El mtodo de investigacin utilizado es la
observacin y la experimentacin.

El objeto de estudio es la conducta

observable, abandonan el enfoque vinculado al
estudio de los procesos mentales dada la
imposibilidad de materializarlos y as poderlos
estudiar de una manera cientfica, consideran

Psiclogo estadounidense, nacido en

Susquehanna, Pennsylvania, y formado en la
Universidad de Harvard. Skinner lleg a ser el
principal representante del conductismo en su
pas, escuela que pretende explicar el
comportamiento humano y animal en trminos
de respuesta a diferentes estmulos.
Preocupado por las aplicaciones prcticas de
la psicologa, cre la educacin programada, una
tcnica de enseanza en la que al alumno se le
presentan, de forma ordenada, una serie de
pequeas unidades de informacin, cada una de
las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la
siguiente, tcnica que ha originado una gran
variedad de programas educativos. Entre sus
trabajos ms importantes hay que citar La
conducta de los organismos (1938), Walden dos
(1961), una utopa conductista en la que aplica
los principios de esta escuela psicolgica para el
establecimiento de una comunidad humana
ideal, y Tecnologa de la enseanza (1968). En Ms
all de la libertad y la dignidad (1971).
Skinner,
desde
sus
postulados
deterministas, defiende el condicionamiento
controlado masivo (en lugar de la educacin
actual, que sera tambin un condicionamiento
masivo, pero descontrolado), como medio de

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

control de un orden social dirigido a la felicidad

del individuo.
Dise sus investigaciones siguiendo los
principios del conductismo. Propuso las tcnicas
de modificacin de conducta (sobretodo el
condicionamiento operante) como herramienta
de cambio en las acciones humanas.

elaborado una teora neoconductista. Segn

Hull hay tres tipos de variables en la conducta:
1. Independientes, que constituyen el
estmulo (E), llamado tambin antecedente,
entrada o input.
2. Impelentes, que son las que generan en el
organismo
3. Dependientes,
que
constituyen
la
respuesta
(R),
denominada
tambin
consecuente, salida u output.

GESTALTISMO O LA
PSICOLOGA DE LA FORMA

Teora del condicionamiento operante de

Skinner
El
condicionamiento
operante
fue
introducido por el psiclogo estadounidense
Burrhus F. Skinner como una alternativa al
condicionamiento clsico aplicado por el
psiclogo ruso Ivn Petrvich Pvlov. A travs
de la experimentacin, Skinner concluy que el
comportamiento se poda condicionar con el
empleo de refuerzos positivos y negativos.
Como se ve en la imagen, los refuerzos
positivos condicionan al ratn para que
encuentre el final del laberinto. El ratn es
recompensado con un alimento cuando llega a
la primera etapa (A). Una vez que este tipo de
conducta se ha arraigado, el ratn no recibe
ms recompensas, hasta que alcanza la
segunda etapa (B). Despus de varios intentos,
el ratn debe encontrar el final del laberinto
para recibir su recompensa (C). La
investigacin
de
Skinner
sobre
condicionamiento operante le llev a la
conclusin de que las recompensas ms
simples pueden condicionar formas complejas
de comportamiento.
Clark Hull (1884 1952)
Es uno de ellos, que admite la existencia de
la consciencia y partiendo de los reflejos
condicionados de Pavlov, que considera una
especie de aprendizaje simplificado, ha

Es de origen alemn y contemporneo a

Wundt.

Algunos de sus ms representativos

autores fueron:
Max Wertheimer (1880 1943)

Psiclogo alemn, considerado el fundador

de la psicologa gestltica. Consideraba que
nuestra percepcin se basaba en una serie de
leyes organizativas, las cules consideraba
innatas al ser humano.
La Escuela de la Gestalt
1. Algunos de sus exponentes principales
son: Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt
Koffka.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

2. Los trabajos de estos autores se centran

principalmente en los procesos mentales, en
particular la percepcin. A travs de los mismos
plantean que el problema central de la psicologa
es discernir cmo la consciencia integra
diferentes piezas de informacin para la creacin
de totalidades con sentido particular. De ah
deriva el concepto de GESTALT cuya mejor
traduccin
es
CONFIGURACIN
O
TOTALIDAD.

3. Diferen, por lo tanto, de Wundt porque

no creen que lo ms importante sea buscar las
estructuras elementales de la conciencia, sino
cmo se conforman totalidades cuyo sentido no
puede ser explicado en funcin de la suma de
las partes. La escuela de la Gestalt se identifica
con la frase el todo es algo m{s que la suma de
sus partes.
4. Tales totalidades o configuraciones
pueden ser constatadas tambin a travs del
comportamiento (presentar el caso del
movimiento aparente y el ejemplo de simios,
las cajas y racimo de guineo, concepto de
insight o visualizacin interna de Kholer). Ello
demuestra que la conducta va ms all de un
conjunto de relaciones entre estmulos y
respuestas, o sea, que el organismo aporta algo:
una forma particular de organizar la
informacin y es esa forma de organizar lo que
debe estudiar y explicar la psicologa.

Los seguidores de la Gestalt basan sus

conocimientos en las investigaciones que sobre
la percepcin han realizado. Su objeto de
estudio han sido las leyes de organizacin
perceptiva del ser humano.
Consideran que el fenmeno psicolgico
es en s mismo un "todo" (GESTALT) que,
cuando se analiza, puede correr el riesgo de
perder su identidad, porque las propiedades de
las partes sin ms no definen las del todo que
resulta.

Sus ideas siguen los principios del

isomorfsmo y el totalismo.
Wolfgang Khler (1887 1967)
Psiclogo nacido en Tallin, Estonia, y
formado en la Universidad de Berln, Khler

llev a cabo sus famosas investigaciones en un

centro experimental de las islas Canarias,
donde realiz estudios con monos sobre
percepcin y aprendizaje, que adems de
aportar valiosas informaciones sobre los lmites
de la inteligencia animal, sirvieron para
comprender la percepcin y el pensamiento
humanos. Entre sus obras ms conocidas
destacan La inteligencia de los monos (1925),
Psicologa de la confguracin (1929), Psicologa de
la forma (1929). Su aportacin ms relevante a
esta escuela es el concepto de aprendizaje por
Insight.

PSICOANLISIS

XIX.

Corriente terica surgida a finales del siglo

Sus autores ms representativos fueron

(*Ir pgina 37).
Sigmund Freud (1856 1939)

Mdico y neurlogo austriaco, creador del

Psicoanlisis. Interesado en el inconsciente del
ser humano. Utiliz la hipnosis como tcnica de
investigacin. Asociaba los trastornos infantiles y
los mecanismos de represin a las enfermedades
mentales. La mayora de sus aportaciones se
fundamentaban en la teora de los instintos
dnde la motivacin sexual tena un gran poder
explicativo.

Freud,
descubri
el
mtodo
psicoanaltico en el que les de suma importancia
el transfert y el controtransfert.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

El mtodo de investigacin usado por los

psicoanalistas es el estudio de casos.

Su objeto de estudio y anlisis fue el

inconsciente. Dos eran las ideas principales
vinculadas a este estudio:

Los procesos psquicos son en s mismos

inconscientes, y los procesos conscientes no son
sino actos aislados o fracciones de la vida
anmica total.

Determinados impulsos instintivos, que

nicamente pueden ser calificados de sexuales,
desempean un importante papel en la
causacin de enfermedades nerviosas y
psquicas.
Sigmund Freud y el psicoanlisis
1. Sintetiza el trasfondo histrico en cuanto
a las histricas, su tratamiento y lo que Freud
deduce.

La propuesta de Freud en cuanto a la

relacin entre mente y cuerpo en la histeria: el
sntoma fsico es manifestacin de un problema
mental. Solo que ese problema est fuera del
nivel consciente.

La cura de la histeria es posible cuando

aquello inconsciente que genera el problema se
hace consciente.
2. Freud propone la idea de que la realidad
psicolgica se divide en dos planos: consciente
e inconsciente y que lo consciente solo puede
comprenderse a partir de lo inconsciente.
3. Algunos desrdenes mentales dependen
de problemas inconscientes.
4. El tratamiento de los problemas
inconscientes se asienta en la idea de hacer
consciente lo inconsciente. Esa es la idea
fundamental tras el tratamiento psicoanaltico.
5. De manera que el psicoanlisis es una
forma de tratamiento pero tambin es una
teora sobre cmo est constituida la realidad
psicolgica.

COGNITIVISMO

XX.

Orientacin aparecida a mitades del siglo

Sus autores ms representativos

fueron:
David Paul Ausubel
Jean Piaget
Brunner
D. Broadbent
N. Wiener

El mtodo de investigacin que

utilizaron
fue
la
observacin
y
la
experimentacin.
Su objeto de estudio fueron los procesos
cognitivos bsicos implicados en la recepcin,
el almacenamiento, la interpretacin y la salida
de la informacin. Establecen un paralelismo
entre ordenadores y seres humanos a la hora de
procesar la informacin.
Estos autores y sus investigaciones
permitir{n entrar de nuevo a los procesos
mentales en la defnicin de psicologa como
ciencia (y, por lo tanto, como objeto de
estudio).
David Paul Ausubel (1918 )
David Paul Ausubel (psiclogo de la
educacin estadounidense, nacido en Nueva
York, hijo de un matrimonio judo de
inmigrantes de Europa Central. Graduado en la
Universidad de su ciudad natal, es el creador de
la teora del aprendizaje significativo, uno de los
conceptos
bsicos
en
el
moderno
constructivismo. Dicha teora responde a una
concepcin cognitiva del aprendizaje, segn la
cual ste tiene lugar cuando las personas
interactan con su entorno tratando de dar
sentido al mundo que perciben.
La Teora Del Aprendizaje Signifcativo
La teora del aprendizaje significativo de
Ausubel, se trata de aprender relacionando de
forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya
conoce quien aprende, es decir, con aspectos
relevantes y preexistente de su estructura
cognitiva. Esta relacin o anclaje de lo que se
aprende con lo que constituye la estructura
cognitiva del que aprende, fundamental para
Ausubel, tiene consecuencias trascendentes en la
forma de abordar la enseanza.
El aprendizaje memorstico, por el contrario, slo
da lugar a asociaciones puramente arbitrarias
con la estructura cognitiva del que aprende. El
aprendizaje memorstico no permite utilizar el
conocimiento de forma novedosa o innovadora.
Como el saber adquirido de memoria est al
servicio de un propsito inmediato, suele
olvidarse una vez que este se ha cumplido.

HISTORIA DE LA
PSICOLOGA

Jean Piaget (1896 1980)

Conocido por sus aportaciones en el campo
de la psicologa cognitiva y, sobre todo por sus
aportaciones entorno al desarrollo cognitivo de
los nios. Estableciendo distintas estadios del
desarrollo de la inteligencia.
Donald
Broadbent (1926
1993)

Siguiendo la idea del procesamiento de la

informacin estableci un modelo de atencin: el
modelo de filtro atencional.

PSICOLOGA HUMANSTICA
La psicologa Humanista guarda estrecha
relacin con la Psicologa Existencialista que
busca el restablecimiento del sentido interno de
identidad y de fuerza de voluntad.
Lidera este movimiento Abraham Maslow
y Karl Rogers, que busca una reorientacin de
la psicologa, expresan que toda persona tiene
fuerzas constructivas en su personalidad y la
Psicologa debe procurar un estudio de
equilibrio personal.

Conocido

por
sus
aportaciones de
tipo cognitivo en
torno
a
la
capacidad
de
atencin.

TRINGULO DE MASLOW

Abraham Harol Maslow (1908 1970)

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

Consider el conductismo ortodoxo y el psicoanlisis demasiado rgidos tericamente, y preocupado

por la enfermedad mental, desarroll una teora de la motivacin que describe el proceso por el que el
individuo pasa de las necesidades bsicas, como alimentarse y mantener relaciones sexuales, a las
necesidades superiores. Este proceso lo denomin autorrealizacin y consiste en el desarrollo integral de
las posibilidades personales. La psicoterapia humanstica, normalmente empleada como terapia de grupo,
se aplica para ayudar al individuo a progresar a travs de las etapas que van de las necesidades bsicas
elementales a las superiores. Sus principales obras son Motivacin y personalidad (1954) y Hacia una
psicologa del ser (1962).

4. LA PSICOLOGA DEL MAANA OBJETIVOS PRINCIPALES DE LAS

PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOGA (adaptado de Myers, 2006).
NEUROPSICOLOGA:

La neuropsicologa estudia cmo el

cuerpo y el cerebro hacen posibles las
emociones, los recuerdos y las experiencias
sensoriales.
EVOLUCIONISTA:
Se plantean el peso de la seleccin

natural de los rasgos como promotora de la

perpetuacin de los propios genes.
GENTICA DE LA CONDUCTA:

Desde esta perspectiva se preguntan en

qu proporcin influyen los genes y el
entorno en nuestras diferencias individuales.
PSICODINMICA:

Esta perspectiva de la psicologa se

pregunta cmo se origina la conducta a partir
de los impulsos y los conflictos inconscientes.

CONDUCTISTA:

Los conductistas quieren hallar la

siguiente respuesta: Cmo aprendemos
respuestas observables?
COGNITIVA:

La perspectiva cognitiva se pregunta:

cmo
codificamos,
procesamos,
almacenamos y recuperamos la informacin.
SOCIOCULTURAL:
Cundo hablamos de perspectiva

sociocultural intentamos dar respuesta a la

siguiente cuestin: Cmo varan la conducta
y el pensamiento en las diferentes situaciones
y culturas?

Edward Lee Thorndike, es considerado el primer

psiclogo de la educacin. En su libro Psicologa de la
educacin (1903), haca un llamamiento a la divulgacin
nica de investigaciones cientficas y cuantitativas. Como
tambin hizo importantes contribuciones al est udio de la
inteligencia y de la medida de las capacidades, a la
enseanza de las matemticas y de la lectura y escritura,
y a cmo lo aprendido se transfiere de una situacin a
otra. Adems, desarroll una importante teora del
aprendizaje que describe cmo los estmulos y las
respuestas se conectan entre s.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

RESUMEN GENERAL DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGA ETAPA

CIENTFICA
CORRIENTES PSICOLGICAS DEL SIGLO XIX

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

CORRIENTES PSICOLGICAS DEL SIGLO XX

Caractersticas de la Psicologa contempornea:
a. Es predominantemente conductual.
b. Tiene un carcter rigurosamente cientfico.
c.
Considera que los factores ambientales son las que ms influencias tienen en la
conducta.
d. Procura explicar, predecir y controlar la conducta.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

BIBLIOGRA
FA
SALINAS GARCA, Telmo Nociones de Psicologa Edit. DESA , Gral.
Varela 1577, Brea. UNSA, Prospecto Desarrollo Ediciones PRE-U ,

Arequipa Per, 2004. UNSAAC Cuestionario Desarrollo, Ediciones

PEDRO, Cuso Per, 2004.
GARCA ANCO, Sonia, Psicologa, Compendio Acadmico - Psicologa, Arequipa Per.
"Psicologa." Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.