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Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica

1. Ano
Blocos programticos

Contedos/Experincias de
Aprendizagem
Orientao espacial.
Formas de deslocao.
Coordenao espacial

Jogos de explorao

Envolvimento espacial.
Explorao sensorial dos
objectos.
Relao corpo/objecto.
Jogo simblico.
Relao objecto/movimento.
Manipulao.
Transformao/improvisao.
Sons do meio/natureza.
Ambiente/texturas sonoras.
Modos rtmicos.

Experimentao,
desenvolvimento e
criao musical

Blocos programticos
Experimentao,
desenvolvimento e

Competncias
- Explorar o espao circundante.
- Explorar deslocaes simples, seguindo trajectos diversos.
- Explorar diferentes formas de se deslocar.
- Orientar-se no espao a partir de referncias visuais, auditivas e
tcteis.
- Participar em sequncia de movimentos.
- Explorar mudanas de nvel (baixo, mdio e alto).
- Explorar as qualidades fsicas dos objectos.
- Explorar as relaes possveis do corpo com os objectos.
- Explorar as transformaes de objectos: imaginando-os com
outras caractersticas, utilizando-os em aces.
- Deslocar-se com o apoio de um objecto: individualmente/em
coordenao com um par.
- Utilizar fantoches.
- Utilizar objectos dando-lhes atributos, imaginando-os em
situaes de interaco: a dois/em pequeno grupo.
- Identificar sons isolados.
- Identificar ambientes/texturas sonoras
- Acompanhar canes/lengalengas com modos rtmicos.

Sons vocais e instrumentais.

- Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados,


agregados sonoros/melodias/canes.

Criao musical.

- Criar melodias para rimas e lengalengas.


- Utilizar diferentes maneiras de produzir sons com o corpo e
objectos.

Explorao sonora
corpo/objectos
Contedos/
Melodias/canes

Avaliao

Competncias
- Cantar sozinho e em grupo.
- Reproduzir pequenas melodias.

Observao
directa.
Exerccios
individuais.

Avaliao
Observao

criao musical

Rimas e lengalengas
Emisso sonora/sons vocais
Motricidade global espao
Expanso global do corpo
Percepo sensorial respirao
Possibilidades expressivas do
corpo (formas)

Jogos de explorao

Blocos programticos
Experimentao,
desenvolvimento e
criao musical

Segmentao corporal
Percusso corporal

- Reproduzir rimas e lengalengas.


- Experimentar maneiras diferentes de produzir sons com a voz.
- Explorar sons orgnicos ligados a aces quotidianas com a voz.
- Reproduzir sons do meio ambiente.
- Aliar a emisso sonora a gestos/movimentos.
- Movimentar-se de forma livre e pessoal sozinho/aos pares.
- Explorar atitudes de mobilidade/imobilidade/contraco/
descontraco/tenso/relaxamento.
- Explorar a respirao torcica e abdominal.
- Explorar o movimento global do seu corpo, da menor maior
amplitude.

- Explorar os movimentos segmentares do corpo.


- Acompanhar canes com gestos e percusso corporal.

Pulsao, andamento,
dinmica, acentuao, diviso
binria e ternria

- Associar movimentos a: pulsao, andamento, dinmica,


acentuao, diviso binria/ternria.

Potencialidades sonoras de
materiais e objectos

- Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e


objectos.

Instrumentos de altura
indefinida

- Identificar/utilizar instrumentos de altura indeterminada.

Contedos/
Coreografias elementares/
danas de roda
Representao sonora
(smbolos no convencionais)
Criao de sequncias de
aces

Competncias
- Organizar sequncias de movimentos.
- Inventar/utilizar smbolos para representar o som da voz, corpo
e instrumentos.
- Utilizar/reproduzir/improvisar espontaneamente atitudes,
gestos, movimentos a partir de diferentes estmulos.

directa.
Exerccios
individuais

Avaliao
Observao
directa.
Exerccios
individuais

Atitudes/gestos/movimentos
Jogos dramticos

- Reproduzir movimentos em espelho e por contraste.

Histrias em cadeia

- Improvisar dilogos/histrias, a partir de ilustraes, sons,


objectos e temas.
Improvisar palavras, sons, movimentos e gestos em interaco
Improvisao espontnea
com o outro/em pequeno grupo.
Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica
2. Ano

Blocos programticos
Jogos de explorao

Contedos/Experincias de
Aprendizagem
Formas de deslocao
Orientao espacial

Experimentao,
desenvolvimento e
criao musical

Competncias
- Explorar diferentes formas de se deslocar.
- Deslocar-se em coordenao com um par.
- Participar em sequncias de movimentos.

Relao corpo / objectos

- Explorar mudanas de nvel.


- Explorar as qualidades fsicas dos objectos.
- Explorar as relaes possveis do corpo com os objectos.
- Utilizar diferentes maneiras de produzir sons com o corpo e
objectos

Sons corporais / objectos


Relao objecto / movimento
Jogo simblico
Fantoches (manipulao /
improvisao)
Sons do meio
Sons: agudos / graves /
longos / curtos /fortes / fracos

Observao
directa
Exerccios
individuais

Envolvimento espacial: nveis


Explorao sensorial dos
objectos

Avaliao

- Deslocar-se com o apoio de um objecto: s / par.


- Explorar e utilizar as transformaes de objectos, imaginando-os
com outras caractersticas.
- Utilizar fantoches.
- Identificar sons isolados.
- Distinguir sons.
- Reproduzir com a voz/instrumentos/sons isolados, canes e
melodias.

Sons vocais e instrumentais


Modos rtmicos

- Acompanhar canes / lengalengas com os diferentes modos


rtmicos.
- Organizar sequncias de movimentos.
- Organizar sequncias de movimentos.
- Criar esquemas para canes e danas.
- Participar em danas de roda, tradicionais e infantis.

Dana / coreografias

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


2. Ano
Blocos programticos
Jogos dramticos

Contedos/Experincias de
Aprendizagem
Mmica / palavras
Smbolos musicais
convencionais

Competncias
- Inventar e utilizar gestos, sinais e palavras para se expressar.
- Utilizar vocabulrio bsico adequado a situaes musicais.
- Identificar e utilizar smbolos de leitura e escrita musical.

Atitudes, gestos e movimentos

- Usar espontaneamente atitudes, gestos e movimentos.


- Reproduzir / reagir / improvisar espontaneamente gestos,
movimentos, sons, palavras, ilustraes e atitudes, a partir de
diferentes estmulos.
- Reproduzir movimentos, aces em espelho e por contraste.
- Mimar situaes orientadas.

Jogos

- Participar em jogos de associao de palavras.


- Participar na elaborao de histrias.
- Improvisar dilogos a partir de estmulos.
- Dizer textos de diferentes maneiras.

Histrias

Avaliao
Observao
directa
Exerccios
individuais

Improvisao
Frases meldicas
Emisso sonora / sons vocais
Prosdia

- Reproduzir pequenas melodias.


- Experimentar sons vocais.
- Experimentar diferentes maneiras de produzir sons com a voz.
- Reproduzir sons do meio ambiente com a voz.
- Explorar sons orgnicos ligados a aces quotidianas.
- Explorar diferentes maneiras de dizer vocbulos (dico).
- Explorar os efeitos de alternncia, silncio emisso sonora.

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


2. Ano
Blocos programticos
Jogos explorao

Contedos/Experincias de
Aprendizagem
Rimas e lengalengas
Canes
Potencialidades sonoras do
corpo
Movimento a partir de
determinadas situaes
Pulsao / andamento
/dinmica / acentuao /

Competncias

Avaliao

- Dizer rimas e lengalengas


- Entoar rimas e lengalengas.

Observao
directa

- Cantar canes (s / grupo).


- Experimentar percusso corporal.
- Acompanhar canes com gestos e percusso corporal.

Exerccios
individuais

- Movimentar-se de forma livre e pessoal: s / com par / em grupo.


- Associar movimentos pulsao, andamento, dinmica,
acentuao, diviso binria e ternria.
- Explorar a respirao torcica e abdominal.
- Explorar o movimento global do seu corpo da menor `maior
amplitude.

diviso binria / ternria


Percepo sensorial:
respirao

- Explorar os movimentos segmentares do corpo.


- Explorar atitudes de mobilidade / imobilidade, contraco /
descontraco, tenso / relaxamento.
- Explorar as diferentes possibilidades expressivas, imaginando-se
com outras caractersticas corporais.

Possibilidades expressivas do
corpo: formas, segmentao e
atitudes
Coreografias

- Participar em coreografias elementares, inventando e


reproduzindo gestos, movimentos e passos.

Potencialidades sonoras de
materiais e objectos

- Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos.


- Identificar e utilizar instrumentos de altura indeterminada e
determinada.

Instrumentos musicais

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


2. Ano
Blocos programticos

Contedos/Experincias de
Aprendizagem
Espao lato / restrito

Jogos explorao

Orientao espacial:
diferentes sentidos e
diferentes direces

Competncias

Avaliao

- Explorar o espao circundante.


- Adaptar movimentos a diferentes espaos.

Observao
directa

- Explorar deslocaes simples, seguindo trajectos diversos.


- Orientar-se no espao a partir de referncias visuais, auditivas e
tcteis.

Exerccios
individuais

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


3. Ano
Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Blocos programticos
Jogos explorao

Melodias / canes

Rimas e lengalengas

Variaes da emisso sonora


(com a voz)

Competncias
- Cantar sozinho e em grupo.
- Reproduzir pequenas melodias.
- Reproduzir rimas e lengalengas.
- Experimentar diferentes maneiras de produzir sons, com a voz.
- Reproduzir sons do meio ambiente.
- Aliar a emisso sonora a gestos/movimentos.
- Explorar a emisso variando: respirao / altura do som / o
volume da voz / a velocidade e a entoao.

Avaliao
Observao
directa
Exerccios
individuais

Prosdia

Alternncia sons silncio

Motricidade global espao

Expanso global do corpo

Percepo sensorial:
respirao

Possibilidades expressivas do
corpo: formas, segmentao
e atitudes

Atitudes corporais

Potencialidades sonoras de
materiais e objectos

- Explorar diferentes maneiras de dizer vocbulos.


- Explorar os efeitos de alternncia, som/silncio.
- Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho/aos pares.
- Explorar atitudes de mobilidade/imobilidade,
contraco/descontraco, tenso/relaxamento.

- Explorar a respirao torcica e abdominal.


- Explorar o movimento global do seu corpo da menor maior
amplitude.
- Explorar diferentes possibilidades expressivas imaginando-se
com outras caractersticas corporais: diferentes atitudes
corporais / diferentes ritmos corporais / diferentes formas
/diferentes factores de movimento (firme/suave; sbito/sustentado;
directo/flexvel; controlado/livre).
- Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos.

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


3. Ano
Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Blocos programticos
Jogos explorao

Competncias

Instrumentos de altura
indeterminada/determinada

- Identificar/utilizar instrumentos de altura indeterminada /


determinada

Formas de deslocao

- Explorar o espao circundante.

Avaliao
Observao
directa

Orientao espacial

Sequncias de movimentos

Nveis

Envolvimento espacial

Explorao sensorial dos


objectos

Relao corpo/objectos

Jogo simblico

Relao objecto/movimento

Manipulao

Transformao/improvisa
o

- Explorar deslocaes simples seguindo trajectos diversos.


- Explorar diferentes formas de se deslocar.
- Orientar-se no espao a partir de referncias visuais, auditivas e
tcteis.
- Participar em sequncias de movimentos.
- Explorar os nveis do espao (baixo, mdio, alto).
- Explorar mudanas de nvel: individualmente / aos pares / em
pequenos grupos.

- Explorar as qualidades fsicas dos objectos.


- Explorar as relaes possveis do corpo com os objectos.
- Explorar as transformaes dos objectos: imaginando-os com
outras caractersticas utilizando-os em aces.

- Deslocar-se com o apoio de um objecto: individualmente / em


coordenao.
- Utilizar fantoches.
- Utilizar objectos dando-lhe atributos imaginados em situao de
interaco: a dois/em pequeno grupo.

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


3. Ano

Exerccios
individuais

Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Blocos programticos

Experimentao,
desenvolvimento e
criao musical

Sons do meio
ambiente/natureza

Ambientes/texturas sonoras

Modos rtmicos

Sons vocais e instrumentais

Ritmos / ciclos / estruturas


musicais

Competncias

Avaliao

- Identificar sons isolados.


- Identificar ambiente/texturas sonoras.
- Acompanhar canes/lengalengas com os modos rtmicos.
- Reproduzir com a voz ou com instrumentos: sons isolados /
agregados sonoros / melodias canes.

- Reconhecer ritmos e ciclos: da vida /natureza/formas musicais.


- Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo:
timbre / durao / intensidade /altura e localizao.

Organizao sonora

Explorao sonora: corpo /


voz / objectos / instrumentos

Sequncias de movimentos

Smbolos no convencionais
de leitura e escrita

- Utilizar diferentes maneiras de produzir sons com a voz / corpo /


objectos / instrumentos.
- Adaptar textos para melodias / melodias para textos / textos para
canes.
- Organizar sequncias de movimentos para sequncias de sons.
- Participar em danas de roda, de fila tradicionais e infantis.
- Participar em danas do reportrio regional e popularizadas.
- Inventar / utilizar cdigos para apresentar o som: da voz do
corpo e instrumentos

Smbolos musicais
convencionais

- Identificar e utilizar gradualmente smbolos de leitura e escrita


musicais.

Observao
directa
Exerccios
individuais

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


3. Ano
Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Blocos programticos

Jogos dramticos

Histrias em cadeia

A voz como elemento


expressivo / criativo

Improvisao

Jogo dramtico espontneo

Criao de sequncias de
aces

Competncias
- Improvisar dilogos/histrias, a partir de ilustraes, sons,
objectos, temas e sequncias sonoras.
- Experimentar diferentes maneiras de dizer um texto: lendo /
recitando.
- Inventar novas linguagens sonoras ou onomatopaicas.
- Improvisar palavras, sons, movimentos e gestos em interaco
com o outro/em pequeno grupo.
- Reagir espontaneamente por gestos/movimentos, a sons, palavras,
atitudes e ilustraes.
- Mimar, a dois ou em pequenos grupos, atitudes, gestos,
movimentos ligados a uma aco isolada, uma sequncia de actos.

Avaliao

Observao
directa
Exerccios
individuais

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


4. Ano
Blocos programticos

Jogos explorao

Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Rimas e lengalengas

Canes

Melodias (sequncias sonoras


e escalas)

Emisso sonora/sons vocais

Prosdia

Gestos e movimentos

Pulsao/andamento/dinmic
a /acentuao /diviso
binria /diviso ternria

Dinmica: rpido/lento,
forte/fraco,
acelerando/retardando,
aumentando/diminuindo

Percepo sensorial:
respirao

Possibilidades expressivas do
corpo: formas, segmentao e
atitudes

Competncias

- Reproduzir rimas e lengalengas.


- Entoar rimas e lengalengas.
- Cantar sozinho e em grupo.
- Reproduzir pequenas melodias.
- Inventar, criar e registar pequenas composies e
acompanhamentos simples com aumento progressivo de
segurana, imaginao e controlo.
- Explorar as qualidades dos sons.
- Identificar as qualidades dos sons.
- Explorar maneiras diferentes de dizer vocbulos (dico).
- Explorar os efeitos de alternncia, silncio/emisso sonora.
- Relacionar-se e comunicar com os outros.
- Explorar movimentos livres e pessoais a partir de sons vocais e
instrumentais.
- Associar movimentos pulsao, andamento, dinmica,
acentuao, diviso binria e ternria.
- Explorar variaes bruscas de andamento e intensidade.
- Explorar a respirao torcica e abdominal.
- Explorar o movimento global do seu corpo da menor maior
amplitude.
- Explorar movimentos segmentares do corpo.
- Explorar atitudes de mobilidade/imobilidade,
contraco/relaxamento.

Avaliao

Observao
directa
Exerccios
individuais

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


4. Ano
Blocos programticos

Jogos explorao

Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Factores do movimento
(firme/suave,
sbito/sustentado,
directo/flexvel,
controlado/livre)

Coreografias

Potencialidades sonoras de
materiais e objectos

Instrumentos musicais

Espao lato/restrito

Orientao espacial

Formas de deslocao

Orientao espacial

Envolvimento espacial: nveis

Explorao sensorial dos


objectos

Relao corpo/objectos

Competncias

- Explorar as diferentes possibilidades expressivas, imaginandoas com outras caractersticas corporais.


- Participar em coreografias elementares inventando e
reproduzindo gestos, movimentos e passos.

- Experimentar potencialidades sonoras de materiais e objectos.


- Construir instrumentos musicais.
- Utilizar instrumentos musicais de altura indeterminada e
determinada.
- Explorar o espao circundante.
- Adaptar a diferentes espaos os movimentos e a voz.
- Utilizar, recriar e adaptar o espao circundante.
- Orientar-se no espao atravs de referncias visuais, auditivas e
tcteis.
- Explorar diferentes formas de se deslocar.
- Deslocar-se em coordenao com um par.
- Explorar mudanas de nvel: aos pares/em pequenos grupos.
- Explorar qualidades fsicas dos objectos.
- Explorar as relaes possveis do corpo com os objectos.
- Deslocar-se com o apoio de um objecto: s/par.
- Utilizar e transformar o objecto, atravs da imaginao.
- Explorar as transformaes de objectos.

Avaliao

Observao
directa
Exerccios
individuais

Relao objecto/movimento

Jogo simblico

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


4. Ano
Blocos programticos

Jogos explorao

Experimentao,
desenvolvimento e
criao musical

Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Fantoches

Manipulao

Sons do meio/natureza

Modos rtmicos

Ritmos e ciclos de vida /


natureza / mquinas / objectos
e formas musicais

Sons isolados / motivos / frases


/ escalas / agregados sonoros /
canes / melodias

Ambiente sonoro

Sons vocais / sons corporais /


objectos / instrumentos
musicais

Competncias

- Construir fantoches.
- Inventar e utilizar mscaras, fantoches e marionetas.
- Identificar sons isolados.
- Distinguir sons do meio ambiente.

- Acompanhar canes/lengalengas com os quatro modos


rtmicos.
- Reproduzir com a voz/instrumentos: sons isolados/agregados
sonoros/melodias/canes e escalas.
- Reconhecer ritmos e ciclos: da vida/natureza/formas musicais.
- Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo:
timbre/durao/intensidade/altura/localizao.

- Dialogar sobre: meio ambiente sonoro/audies musicais /


produes prprias e em grupo / encontros com msicos /
sonoplastia nos meios de comunicao.
- Utilizar diferentes maneiras de produzir sons com a voz /
corpo / objectos / instrumentos musicais.
- Utilizar texturas / ambientes sonoros em canes, danas,

Avaliao

Observao
directa
Exerccios
individuais

Texturas e ambientes sonoros

histrias, dramatizaes e gravaes.

Produes prprias/grupo

Sequncias movimento /
sonoras

- Utilizar o gravador para registar produes prprias e do


grupo.
- Organizar sequncias de movimentos para sequncias sonoras.
- Organizar sequncias sonoras para sequncias de movimentos

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


4. Ano
Blocos programticos

Jogos dramticos

Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Danas / coreografias

Gestos, sinais e palavras

Cdigos de representao
(no convencionais)

Clulas rtmicas / smbolos


convencionais

Formas de representao
sonora/musical: partituras,
publicaes musicais e
encontros com msicos

Atitudes gestos e movimentos

Competncias

- Participar em danas de roda, de fila tradicionais, infantis.


- Participar em danas do repertrio regional e popularizado.
- Inventar/utilizar, gestos, sinais e palavras para expressar /
comunicar: timbre, intensidade, durao, altura, pulsao,
andamento e dinmica.
- Inventar/utilizar cdigos para representar o som: da voz, do
corpo e instrumentos.
- Inventar/utilizar cdigos para representar sequncias sonoras.
- Utilizar vocabulrio adequado a situaes sonoro/musicais
vivenciadas.
- Identificar e utilizar gradualmente smbolos de leitura e escrita
musicais.
- Contactar com vrias formas de representao sonora/musical.
- Utilizar espontaneamente atitudes, gestos e movimentos.
- Reagir espontaneamente por gestos a: sons / palavras /
ilustraes / atitudes / gestos.
- Reproduzir movimentos em espelho/contraste.
- Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos, a
partir de diferentes estmulos.
- Mimar a dois, ou em pequenos grupos, atitudes, gestos,
movimentos ligados a partir de: aces isoladas, sequncias de
actos.

Avaliao

Observao
directa
Exerccios
individuais

Histrias

Improvisao

- Participar na elaborao oral de histrias.


- Improvisar um dilogo ou uma pequena histria a dois/em
grupo a partir de referncias/estmulos.

Planificao Anual de Expresso Musical e Dramtica


4. Ano
Blocos programticos

Contedos/Experincias de
Aprendizagem

Jogos

Textos

Palavras, sons, atitudes, gestos


e movimentos

Mscaras/sombras

Adereos/cenrios

Jogos dramticos

Competncias

- Participar em jogos de associao de palavras por afinidades


sonoras/semnticas.
- Experimentar diferentes maneiras de dizer um texto:
lendo/recitando.
- Inventar novas linguagens sonoras ou onomatopaicas.
- Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos ligados
a uma aco precisa em interaco com outro ou em pequeno
grupo.
- Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos,
constituindo sequncias de aces.
- Improvisar situaes utilizando diferentes tipos de mscaras /
sombras.
- Inventar, construir e utilizar adereos e cenrios.
- Elaborar previamente os vrios momentos do desenvolvimento
de uma situao.

Avaliao

Observao
directa
Exerccios
individuais