ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD

El estudiante determina las caractersticas del desempeo profesional en las instituciones educativas
Determinar los niveles de intervencin en el campo educativo, definir las categoras de
aprovechamiento, aptitud, desempeo e inteligencia.
CUADRO COMPARATIVO
EVALUACION DE
APROVECHAMIENTO

DESCRIPCION OPERATIVA

APTITUD

DESEMPENO

INTELIGENCIA

ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD

El estudiante tipifica las prcticas pedaggicas dominantes

Caracterizar los hbitos, escenarios y cronologas tpicos de la educacin bsica
CUADRO COMPARATIVO
ESTUDIANTES
EDUCADORES
HABITOS
ESCENARIOS

DIRECTIVOS

PADR

CRONOLOGIAS

ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4

El estudiante identifica las herramientas de la psicologa en el campo educativo

Consultar algunas categoras para la conformacin de bateras de prueba en el campo educativo con el
orientador o psiclogo de la institucin educativa.

Realizar un Inventario de bateras de pruebas psicolgicas aplicadas en el contexto educativo por categoras
identificadas en el punto anterior.

ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
El estudiante se ubica histricamente ante la funcin social de la institucin educativa
Entrevistar a un educador respecto a la funcin social de la institucin
FORMATO DE ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
FECHA: Da/Mes/Ano
LUGAR: __________________________________
HORA DE INICIO: _____________________
HORA DE TERMINACION: ______________
NOMBRE
ENTREVISTADO: ______________________________________________________________
GENERO: M____ F_____
EDAD: ________
FUNCION SOCIAL DE
LA EDUCACION
SOCIALIZACION

DESCRIPCION

INCLUSION

REPRODUCCION

EMANCIPACION

INSTRUCCIONES

DEL

La entrevista semi-estructurada es una CONVERSACION ( NO ES UN INTERROGATORIO), en el que el

entrevistador propone el TEMA (funcin social de la educacin) y registra LITERALMENTE los comentarios
que el ENTREVISTADO hace, de acuerdo a las categoras de inters: socializacin, inclusin, reproduccin,
emancipacin.