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DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: PEDAGOGIA
4 SRIE

DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAO E METODOLOGIA EM


EDUCAO INFANTIL; BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LDICO;
DIDTICA DE CONTAR HISTRIAS; LITERATURA INFANTOJUVENIL;
MULTIMEIOS APLICADOS EDUCAO.
O Desafio Profissional um procedimento metodolgico de ensinoaprendizagem que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem;
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz;
Promover o estudo dirigido a distncia;
Desenvolver

os

estudos

independentes,

sistemticos

autoaprendizado;
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem;
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao;
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de
problemas prticos relativos profisso;
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a
emancipao intelectual.
Para atingir estes objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao do
Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientao do Tutor a Distncia,
considerando as disciplinas norteadoras.
A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:
Aplicar modos

de

ensinar diferentes

linguagens: Lngua Portuguesa,

Matemtica, Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, de forma


interdisciplinar e adequada s diferentes fases do desenvolvimento humano;
Relacionar os conhecimentos relativos rea de atuao com as demais reas
do conhecimento;
Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus
alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas
experincias no escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em
diferentes meios ambiental-ecolgicos; sobre propostas curriculares; e sobre a
organizao do trabalho educativo e prticas pedaggicas;
Utilizar, com propriedade, instrumentos prprios para construo de
conhecimentos pedaggicos e cientficos.
OBJETIVO DO DESAFIO
Refletir sobre as fases de desenvolvimento infantil e a importncia da brinquedoteca
e da literatura para essa faixa etria.
PRODUO ACADMICA
Elaborar um plano de ao visando implantao de uma

brinquedotecauma

brinquedoteca no Centro Municipal de Educao Infantil em questo.


DESAFIO PROFISSIONAL
A coordenadora pedaggica de um Centro Municipal de Educao Infantil pediu a
ajuda de uma professora para explicar para um empresrio que demonstrou
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interesse em doar materiais para a escola qual a importncia de uma brinquedoteca


para a Educao Infantil e quais os recursos necessrios para montar esse ambiente.
Rita coordenadora pedaggica de um Centro Municipal de Educao Infantil.
Durante um evento realizado pela Prefeitura da cidade, ela conheceu o senhor
Renato, empresrio bem sucedidobem-sucedido, que comentou sobre o interesse em
doar materiais necessrios para a instituio.
Muito animada com a oferta, Rita agendou uma reunio para explicar para
Renato quais seriam as necessidades da instituio e quais os impactos das doaes
para aquela comunidade.
Visando ao sucesso dessa reunio, Rita pediu a ajuda da professora Denise,
professora de sua confiana, que era muito responsvel, dedicada e comunicativa,
para que juntas pudessem explicar para Renato qual a importncia de uma
brinquedoteca para a educao infantil, quais os recursos necessrios para montar
esse ambiente e que tipos de experincias seriam oportunizadas s crianas
atendidas pela instituio.
Denise, muito prestativa, aceitou ajudar Rita nessa reunio, afinal de contas
conhecia bem as dificuldades financeiras do Centro de Educao Infantil e os
benefcios de uma brinquedoteca para o desenvolvimento e a sociabilidade das
crianas. Ela resolveu elaborar um plano de ao contendo os pontos a serem
discutidos com Renato, para que ele pudesse analisar posteriormente o documento
com calma, contribuindo assim com a compreenso sobre a necessidade da
instituio.
O seu Desafio Profissional elaborar um plano de ao sobreao sobre a
implantao de uma brinquedoteca na Educao Infantil. O plano deve conter
informaes sobre a relevncia da brincadeira para o desenvolvimento infantil e
apontar os materiais necessrios para a construo desse tipo de ambiente. Voc
deve destacar ainda a possibilidade de utilizar recursos tecnolgicos para incentivar a
ludicidade e as brincadeiras infantis, citando tambm as vivncias obtidas nesse

tipo de ambiente. Para construir o seu Desafio Profissional, ser necessrio seguir os
seguintes passos.
Passo 1
Neste passo voc deve assistir o vdeo Jean Piaget Fases do desenvolvimento,
disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go>, acesso em: 10
abr. 2016, e escrever sobre a importncia de os professores conhecerem as fases do
desenvolvimento infantil para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem dos
alunos.
Tente responder tambm as questes a seguir:
- Como as crianas se desenvolvem?
- Segundo Piaget, a criana passa por quatro perodos no processo de
desenvolvimento cognitivo, quais so eles?
- Quais as caractersticas de cada fase de desenvolvimento?
Passo 2
Neste passo voc deve assistir ao vdeo A importncia do brincar. Disponvel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8>, acesso em: 10 abr. 2016.
Trata-se de uma entrevista com a professora Tizuko Morchida Kishimoto, Mestre e
Doutora em Educao. Aps assistir ao vdeo, tente responder as seguintes
perguntas:
- Por que a brincadeira importante?
- A criana j sabe brincar naturalmente ou ela aprende a brincar?
- O que a criana aprende atravs da brincadeira?
Passo 3
Neste passo voc deve ler o texto Brinquedoteca: a valorizao do ldico no
cotidiano infantil da pr-escola, de Fabiane Rosa, Helena Kravchychyb e Mauro
Vieira,
disponvel
em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010465782010000200002>, acesso em: 9 abr. 2016.
Aps a leitura, escreva sobre a diferena entre os conceitos Brincar e Brincadeira,
bem como as funes da brincadeira para o desenvolvimento humano.
Passo 4
Neste passo voc deve refletir sobre algumas questes, so elas:
- Quais os objetivos da brinquedoteca?
- Que tipos de materiais devem ser disponibilizados em uma brinquedoteca?
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- Qual a relao entre a contao de histrias e a brinquedoteca?


- Que tipo de metodologias so esperadas nesse ambiente?
Aps refletir e responder as perguntas realizadas, construa um plano de ao para
montar a brinquedoteca na escola em questo.
Passo 5
Neste passo voc deve ler o artigo Tecnologia e literatura para crianas, de Maria
Auxiliadora
Baseio
e
Maria
Zilda
da
Cunha,
disponvel
em:
<http://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/47172/50903>, acesso em: 10
abr. 2016.
Aps a leitura, escreva sua opinio sobre a relao entre a literatura e meios
produtores de linguagens.
A seguir, construa um plano de ao visando implantao de uma
brinquedotecauma brinquedoteca para um Centro Municipal de Educao Infantil. Os
contedos contidos em cada passo iro te ajudar a elaborar o plano de ao
proposto no desafio.
O Plano de ao um instrumentosum instrumento de trabalho contendo o
planejamento de aes a serem realizadas para alcanar os objetivos propostos. A
estrutura do plano deve conter:
1) Justificativa Qual a importncia de implantar uma brinquedoteca na Educao
Infantil?
2) Objetivos Quais as finalidades na implantao de uma brinquedoteca?
3) Aes a serem desenvolvidas Descrio do trabalho a ser realizado.
(LembreLembre-se de incluir as possibilidades do uso das tecnologias.)
4) Recursos Descreva os materiais utilizados na execuo do plano.
4) Avaliao De que maneira ser possvel avaliar o trabalho em questo?
O plano de ao deve ser apresentado no desenvolvimento do trabalho.
ORIENTAO PEDAGGICA
Para ajudar na elaborao deste Desafio Profissional, importante que voc
reflita sobre as fases de desenvolvimento infantil, para que, assim, saiba que tipo de
aes deve desenvolver com cada faixa etria.
A teoria sobre o desenvolvimento humano, desenvolvida por Jean Piaget,
destaca a importncia da interao no desenvolvimento infantil. Segundo Arioli
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(2007), quanto mais oportunidades so dadas s crianas, maiores sero as chances


de elas se apropriarem da cultura humana criada historicamente, ou seja, as crianas
precisam interagir com outras crianas, com objetos e adultos para que possam
desenvolver-se plenamente.
Todo professor precisa conhecer as fases de desenvolvimento da criana para
reconhecer se um aluno precisa de mais estmulos, se h alguma dificuldade
especfica ou se ela est se desenvolvendo naturalmente. Quando o professor
desconfia que a criana est com dificuldades, ele deve pedir uma avaliao com
profissionais qualificados ou, ainda, acompanhamentos especficos, de acordo com a
dificuldade da criana.
O trabalho desenvolvido nas brinquedotecas auxilia muito no desenvolvimento
infantil, pois, brincando, a criana passa a se relacionar com os brinquedos
disponibilizados, interage com outras crianas, comea a socializar-se, a aprender
sobre regras e a vencer alguns desafios. A infncia um perodo de descobertas,
que pode ser ainda mais significativo se os adultos que estiverem ao redor da criana
contriburem para o seu desenvolvimento.
De acordo com Rosa, Kravchychyb e Vieira (2010) por meio da brincadeira, a
criana aprende comportamentos, constri conhecimentos, expressa emoes e
passa a relacionar-se com a cultura na qual est inserida.
A literatura infantil tambm ajuda a criana a descobrir o mundo ao seu redor.
Antes mesmo de aprender a ler e a escrever, a criana l as imagens contidas nos
livros, relacionando-as com os objetos, animais, pessoas e personagens conhecidos
por ela.
A seguir, a criana descobre um mundo mgico, repleto de imaginao, onde
ela pode ser quem quiser ou visitar lugares encantados. O contato com a literatura
infantil ajuda a criana a desenvolver a iniciativa, o vocabulrio, a curiosidade, a
responsabilidade, entre outros.
Sendo assim, os cantinhos de leitura montados nas salas de aula ou
apresentados nas brinquedotecas so de grande importncia para o desenvolvimento

infantil; tanto a leitura como a contao de histrias devem ser estimuladas nessa
faixa etria.
Mas, e as tecnologias? Como podem ser utilizadas em sala de aula? Assista
reportagem Escolas pblicas apostam na tecnologia dentro das salas de aula,
disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=U56apjVYR9w>, acesso em: 10
abr. 2016 e reflita sobre a relao entre as tecnologias e a educao.
POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL
Postar no Ambiente Virtual a verso final do Desafio Profissional em arquivo nico no
formato doc./.docx,.docx (Word), para a avaliao do tutor a distncia.
CRITRIOS DE AVALIAO
Desafio Profissional: Nota 0 a 4 pontos.
Observncia padronizao e s orientaes para a construo do projeto.
PADRONIZAO
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronizao:
1. Em pginas de formato A4;
2. com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm;
3. fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;
4. espaamento entre linhas de 1,5;
5. se houver citaes com mais de trs linhas, elas devem ser em fonte tamanho
10, com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaamento simples entre
linhas;
6. com capa, contendo:
6.1. nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;
6.2. nome completo e RA do(a) aluno(a);
6.3. ttulo da atividade;
6.4. nome do Tutor(a) a Distncia (EAD);
6.5. cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
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7. Introduo: Apresentar brevemente do que se trata o desafio e a justificativa


sobre a relevncia do tema.
8. Desenvolvimento:

Discorrer

sobre

assunto

abordado

citando

autores,

legislaes, metodologias ou aes relevantes. (O Plano de ao deve ser


apresentado nessa parte do trabalho).
9. Consideraes finais: Apresentar as concluses sobre o trabalho desenvolvido.
10. Referncias: Citar os autores utilizados na elaborao do trabalho. O trabalho
deve conter no mnimo 4 e no mximo 7 pginas, sem contar a capa.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
OLIVEIRA, Marcos Martins de. A Importncia do Brincar. Faculdade de Educao
USP. Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8>. Acesso
em: 10 abr. 2016.
ARIOLI, Tatiane Fernanda. O desenvolvimento infantil e a importncia da brincadeira
de papeis sociais para o desenvolvimento psquico da criana a partir dos estudos de
Elkonin e Leontiev. Caderno da Pedagogia. ano 1, v. 1, jan./Jul.,jul. 2007.
Disponvel
em:
<http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/7/7>. Acesso
em: 10 abr. 2016.
BASEIO, Maria Auxiliadora; CUNHA, Maria Zilda da. Tecnologias e Literatura para
crianas. Literartes, So Paulo, v. 1. n. 1, p. 1-14, 2012. Disponvel em:
<http://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/47172/50903>. Acesso em: 10
abr. 2016.
ESCOLAS pblicas apostam na tecnologia dentro das salas de aula. Disponvel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=U56apjVYR9w>. Acesso em: 10 abr. 2016.
JEAN
Piaget
Fases
do
desenvolvimento.
Disponvel
em:
<https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go >. Acesso em: 10 Abr.abr.
2016.
ROSA, Fabiane V. da; KRAVCHYCHYN, Helena; VIEIRA, Mauro Luis. Brinquedoteca:
a valorizao do ldico no cotidiano infantil da pr-escola. Disponvel em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010465782010000200002>. Acesso em: 9 abr. 2016.

COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL


JARDIM, Tatiane M. S. Desafio Profissional de Organizao e Metodologia em
Educao Infantil; Brinquedoteca e o Elemento Ldico; Didtica de Contar
Histrias; Literatura Infanto-juvenil; Multimeios aplicados Educao.
[On-line].
Valinhos,
2016.
p.
01-09.
Disponvel
em:
<www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: abr. 2016.

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