N Unidad: dos

Nombre de Unidad: RECURSOS NATURALES NUESTRO TESORO

N Contenidos: 1. Hidrografa de Amrica y sus funciones para el
desarrollo humano.
Tiempo Probable: 20 horas clase
Fecha de inicio: 11-02-2011
Fecha de finalizacin: 16-02-2011.
Objetivo de unidad: Investigar y analizar con inters los recursos
naturales y los factores fsicos y socioculturales de Amrica,
reflexionando para promover su conservacin y divulgar su importancia
e incidencia en las condiciones de vida de la poblacin y en el desarrollo
sostenible de Amrica.
Cita bblica:
He aqu que yo estar delante de ti sobre la pea en Horeb y golpears
la pea y saldrn de ellas aguas y beber el pueblo xodo. 17:6
Objetivo:
Identificar y valorar las cuencas hidrogrficas de Amrica.
Contenido Declarativo:
HIDROGRAFIA DE AMERICA Y SUS FUCIONES PARA EL DESARROLLO
HUMANO
Contenido Procedimental:
Identificacin de las principales cuencas hidrogrficas de Amrica
y explicacin de sus funciones para el desarrollo humano.
Investigacin y comentario de la apreciacin que han tenido
artistas, escritoras y escritores de la ideografa americana.
Contenido Actitudinal:
Aprecio y valoracin por cuencas hidrogrficas de Amrica y
explicacin de sus funciones para el desarrollo humano.
Inters e iniciativa por obras literarias y artsticas en la ideografa
americana
Competencias Especficas:
Identificar las principales cuencas hidrogrficas de Amrica y sus
funciones para el desarrollo humano.
Indicador de Logro:

Identifica con precisin y expresa su valoracin por los ros, los

lagos, los mares y los ocanos de Amrica.
Explicar con claridad las funciones de las diversas cuencas
hidrogrficas para el desarrollo humano de Amrica, investiga con
iniciativa y comenta con inters la apreciacin de los lagos, ros
ocanos y mares que se manifiestan en obras literarias y artsticas
de autores y autoras de Amrica.

Introduccin y motivacin (5 minutos):

He aqu que yo estar delante de ti sobre la pea en Horeb y golpears
la pea y saldrn de ellas aguas y beber el pueblo xodo. 17:6. En
base a la cita bblica se puede comprobar lo necesario e indispensable
que es el agua para la vida del ser humano, el agua es tan necesaria
que sin ella no se podra vivir.
Dar lectura al siguiente prrafo y contestar.
El domingo fui de paseo en lancha con mi abuelo. Me cont que antes
los ros y sus alrededores eran muy distintos, hace algunos aos se
construy una presa hidroelctrica. Produjo electricidad para el pueblo,
se edific un puerto y ahora es un lugar turstico.
De que otra forma el ser humano hace uso de los recursos hdricos?
Trabajo Docente, contextualizacin (15 minutos):
Qu es la Hidrografa?
La ideografa es una regin que esta formada por los ros, lagos,
lagunas y por las aguas subterrneas, elementos de los que depende la
fertilidad de los suelos, el intercambio comercial y la produccin de la
energa elctrica.
Los ros. Son corrientes de agua que se forma de las lluvias, de los
manantiales y de la nieve y glaciales derretidos, los ros son
extremadamente tiles, sirven como ecosistemas a una gran variedad
de especies animales y vegetales, los de mayor caudal sirven como vas
de transporte, sitios recreativos, practica de deportes para el ser
humano.
Adems su fuerza mueve grandes turbina que se transforman en energa
hidroelctrica. La mayora de los ros de Amrica discurren de los
sistemas montaosos del occidente y se distribuyen en las vertientes de
los ocanos glaciar rtico, ocano atlntico y pacifico.
El agua es un recurso natural que hace posible la vida. Plantas,
animales, suelos y seres humanos dependemos de ella.

Amrica posee tres grandes vertientes:

Vertiente del rtico
Vertiente del pacifico
Vertiente del atlntico
Que es una vertiente?
Son los declives que presenta el terreno de una regin, por donde
fluyen los ros para desembocar en el mar.
Ros de la vertiente del pacifico
Son los ros que se dirigen al ocano glacial rtico en el extremo norte
del continente. Estos ros son de menor importancia para la navegacin
por permanecer helados la mayor parte del ao. El ri mackenzie y el
churchill son ejemplos de ros de esta vertiente.
El ri mackenzie nace en las rocosas canadienses, mide 4.240 kilmetros
de longitud, su cuenca es rica en uranio.
Ros de la vertiente del pacifico
Estos ros por lo general son cortos, rpidos y torrentosos. Son
utilizados particularmente para regado y la energa elctrica. Ejemplos:
ri yukon, fraser, colorado y columbia.
El dio colorado se origina en Utha, Estados Unidos, tiene una longitud de
2.333 km. De longitud. Procede de la meseta del colorado, corre entre
montaas ridas. El ri con el tiempo fue creando el gran can del
colorado, desemboca en el golfo de California en Mxico.
Ros de la vertiente del atlntico:
Son ms numerosos y largos y de abundante caudal. Son aprovechados
para la navegacin. El ri mississipi, amazona, orinoco y el ri de la
plata, son ejemplos de esta vertiente.
El ri amazona mide 6.440 km. De longitud, nace en los andes peruanos,
es considerado el ri de mayor caudal del mundo. Irriga Per, Colombia,
Venezuela y Brasil. Tiene ms de 1.000 afluentes, formando una cuenca
casi en todo Brasil. En su desembocadura se encuentra el puerto Beln.
Dibujar mapa de ros y lagos de Amrica

RIOS Y LAGOS DE AMERICA

EN AMERICA DEL NORTE:

Se pueden identificar ros de las tres vertientes; el dio mackenzie
desemboca en la vertiente rtica, los ros yukon, colorado y columbia
son los mas largos de la vertiente del ocano pacifico, en la vertiente del
atlntico sobresalen los ros bravo, el sistema mississipi-Missouri y el san
Lorenzo.
El mas largo es el mississipi en estados unidos.
EN AMERICA CENTRAL:
Los ros son cortos y permanecen principalmente a la vertiente atlntica.
Cumplen diferentes funciones tales como fronteras naturales, tal es el
caso del ri coco y Segovia entre honduras y nicaragua o el ri paz entre
El Salvador y Guatemala.
Los lagos de esta zona son de menor extensin destacndose el lago de
nicaragua y gatn ubicado en el canal de Panam.
EN AMERICA DEL SUR:
Pertenecen a la vertiente del atlntico, destacndose los ros orinoco, el
sistema Paran-plata y el amazona el cual es el ri mas largo y
caudaloso del mundo.
Entre los lagos ms importantes estn: el lago Maracaibo, el titicaca, el
poop y el buenos aires.
Diversos son los beneficios que proporcionan los ros, algunos favorecen
la navegacin, otros permiten desarrollad el turismo, proporcionan
energa elctrica, son utilizados para el uso domestico, son habitad para
la fauna marina. Por eso es muy importante su proteccin. (Editorial
EDISAL, 50,51 y 53)

Trabajo grupal Contextualizado (15 minutos):

alumnos?

Qu harn los

Reunidos en equipos de trabajo de 4 alumnos/as explicar cada uno de

los postulados internacionales, para la proteccin del agua:
- El agua pertenece a la tierra y a todas las especies.
- El agua debe dejarse donde est en la medida de lo posible.
- El agua debe ser conservada por todos los tiempos.
- El agua contaminada debe ser recuperada.
- La mejor forma de proteger el agua es dejarla en su entorno
natural.
- El agua es un recurso pblico por el que todos deben velar.
- Disponer el agua potable suficiente es un derecho
fundamental.
(Actividad del Libro Santillana, pgina 37)

Evaluacin contextualizada (10 minutos):

Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro
Tierra

vida

vivos

a) el agua es la sustancia mas abundante en la

__________________
b) el agua es un factor muy importante para la __________________
de nuestro planeta
c) el agua es el constituyente de todos los
seres.__________________
Dibuja el mapa de Amrica y coloca en el los ros y lagos mas
sobresalientes en cada vertiente de Amrica
Vocabulario clave:
Recursos hidrogrficos
Cuencas
tems para evolucin con enfoque de competencia:

1. Los ros son corrientes de agua que se forman por las lluvias,
deshielos y los manantiales que el hombre aprovecha para:
2. el continente americano posee tres tipos de vertientes las cuales
son:
Recursos:
Pizarra, mapas, cuaderno, libro santillana Pg. 36 al 39
Notas:
Presentar la imagen de un ro y un lago.

N Unidad: dos
Nombre de Unidad: RECURSOS NATURALES NUESTRO TESORO
N Contenidos: 2. Tratados internacionales ambientales suscritos y
con participacin de los pases de Amrica.
Tiempo Probable: 4 horas.
Fecha de inicio: 16-02-2011
Fecha de finalizacin: 23-02-2011
Objetivo de unidad: Investigar y analizar con inters los recursos
naturales y los factores fsicos y socioculturales de Amrica,
reflexionando para promover su conservacin y divulgar su importancia
e incidencia en las condiciones de vida de la poblacin y en el desarrollo
sostenible de Amrica.
Cita bblica:
Y salieron l a los manantiales de las aguas, ech dentro la sal y dijo:
As ha dicho Jehov: Yo sanar esta agua, y no habr ms en ellas
muerte ni enfermedad.
2 de Reyes. 2:21
Objetivo:
Conocer y explicar algunos tratados internacionales ambientales.
Contenido Declarativo:
Tratados internacionales ambientales suscritos y con participacin de los
pases de Amrica.
Contenido Procedimental:
Indagacin sobre las medidas tomadas por los gobiernos para la
proteccin ambiental a partir de la suscripcin de tratados
internacionales.

Contenido Actitudinal:
Inters por la indagacin y lectura de tratados internacionales
ambientales.
Competencias Especficas:
Conocer los tratados internacionales ambientales.
Indicador de Logro:
Nombra algunos tratados internacionales ambientales realizados con
participacin de pases americanos y enumera con inters algunos
compromisos adquiridos.
Introduccin y motivacin (5 minutos):
Y salieron l a los manantiales de las aguas, ech dentro la sal y dijo:
As ha dicho Jehov: Yo sanar esta agua, y no habr ms en ellas
muerte ni enfermedad.
2 de Reyes. 2:21. Es necesario de cualquier manera evitar que el agua
se convierta en un lquido que por medio de ella genera muerte y
enfermedades, es necesario cuidarla y protegerla.
Lanzar un avin de papel e indicar que la persona que se encuentre
cerca del cuando caiga, explicara, como evitar la contaminacin del
medio ambiente.

Trabajo Docente, contextualizacin (15 minutos):

Los tratados internacionales ambientales han adquirido una creciente

importancia en los ltimos aos dada a la creciente toma de conciencia,

de parte de la opinin publica de que muchos problemas ambientales

pueden traspasar las fronteras de los pases o tienen un alcance global
que no es posible hacerle frente solo por medio de leyes de alcance
nacional.
La organizacin de las naciones unidas (ONU) es el mximo organismo
internacional y ha creado el programa de las naciones para el medio
ambiente (PNUMA). Su objetivo es concientizar a la humanidad sobre
los problemas ambientales y promover la participacin de entidades y
gobiernos para solucionarlos; sus actividades cubren temas como:
ecosistemas, atmsfera y ciencia medioambiental, para ello ha
promovido la celebracin de algunas conferencias internacionales para
favorecer acuerdos relacionados con la proteccin del medio ambiente.
En 1992 las Naciones Unidas convoco a una conferencia global sobre el
medio ambiente y el desarrollo (conocida como la cumbre sobre la
tierra), la cual se realizo en ri de Janeiro (Brasil).
En ella se aprobaron dos importantes convenciones internacionales:
La convencin marco sobre el cambio climtico, En la cual se hace
referencia sobre las emisiones de gases de efecto invernadero que
provoca el cambio climtico y la necesidad de reducirlos.
Convencin sobre la diversidad biolgica, enfoca a la conservacin
de a biodiversidad, uso sostenible de los componentes de la
biodiversidad biolgica y la participacin justa y equitativa de los
beneficios derivados del uso de los recursos genricos (todas las plantas
cultivadas y animales domsticos).
Pases mas contaminantes de Amrica
Emisiones de dixido de carbono
sobre el total mundial
Estados Unidos
23.7%
Canad
2.1%
Mxico
1.5%
Brasil
1.3%
pases

Los principales tratados sobre el medio ambiente firmados desde la

conferencia de Estocolmo (suecia 1972) incluyen el comercio y la
conservacin sobre el comercio internacional sobre las especies
amenazadas de la flora y la fauna.
En la de 1973, para la prevencin de la contaminacin del mar.
Convenios y tratados internacionales relacionados con la
diversidad biolgica

convencin sobre la proteccin de la fauna y la flora y de las

bellezas escnicas naturales-1941.
Convenio de ramsar de proteccin de humedales-1971
Convencin sobre el comercio internacional de especies
amenazadas de flora y fauna silvestre-1977
Convenio para la proteccin y el desarrollo del medio marino de la
regin del caribe-1986
Convenio de Estocolmo sobre contaminantes orgnicos
persistentes-2004.

Muchos de estos tratados y acuerdos se presentaron alrededor del

mundo. Despus de la segunda guerra mundial tomando gran
importancia.
Estos tratados pueden clasificarse en:
Cambio climtico global.
Agotamiento del ozono estratosfrico.
Cambio de la cubierta de las tierras y desertificacin.
Deforestacin.
Conservacin de la diversidad biolgica.
Conservacin transfronteriza del aire.
Los ocanos y sus recursos vivientes.
Comercio, industria y el ambiente.
Dinmica de la poblacin.
(Editorial EDISAL, pgina, 56 y 57)
Trabajo Individual Contextualizado (15 minutos):
Presentar un cartel con imgenes referidas a los siguientes problemas
ambientales:
- Deforestacin
- Cambio climtico y global
- Conservacin de la biodiversidad biolgica
Y escribe tres tipos de tratados internacionales referentes al medio
ambiente.
(Editorial EDISAL, pgina, 58)
Evaluacin contextualizada (10 minutos):
1. Explica la importancia que tienen los tratados internacionales
ambientales para la proteccin ambiental.
2. Realiza dibujos referentes a los siguientes problemas ambientales:
Deforestacin
Cambio climtico y global
Conservacin de la diversidad biolgica

Vocabulario clave:
Tratado internacional
Contaminacin
Diversidad biolgica
tems para evolucin con enfoque de competencia:
1. Los principales pases contaminantes de Amrica son:
2. el objetivo de los tratados ambientales es:
Recursos:
Cuaderno, pizarra, libro santillana Pg. 41-42
Notas:
Tarea: Investigar Qu es la lluvia cida?

N Unidad: DOS
Nombre de Unidad: RECURSOS NATURALES NUESTRO TESORO
N Contenidos: 3. Deterioro medioambiental en Amrica.
Tiempo Probable: 3 horas.
Fecha de inicio: 23-02-2011
Fecha de finalizacin: 25-02-2011.
Objetivo de unidad: Investigar y analizar con inters los recursos
naturales y los factores fsicos y socioculturales de Amrica,
reflexionando para promover su conservacin y divulgar su importancia
e incidencia en las condiciones de vida de la poblacin y en el desarrollo
sostenible de Amrica.
Cita bblica:
ste habitar en las alturas; fortaleza de rocas ser su lugar de refugio;
se le dar su pan y sus aguas sern seguras. Isaas. 33:16.
Objetivo:
Identificar y explica el deterioro medioambiental.
Contenido Declarativo:
Deterioro medioambiental en Amrica

Contenido Procedimental:
Investigacin, identificacin y anlisis del deterioro medioambiental en
Amrica
Contenido Actitudinal:
Creatividad y esmero al presentar informacin sobre el deterioro medio
ambiental.
Competencias Especficas:
Identificar el deterioro ambiental para buscar posibles soluciones
Indicador de Logro:
Investiga, identifica, analiza y presenta informacin que explica el
deterioro medioambiental en Amrica con creatividad y esmero.
Introduccin y motivacin (5 minutos):
ste habitar en las alturas; fortaleza de rocas ser su lugar de refugio;
se le dar su pan y sus aguas sern seguras. Isaas. 33:16. Hoy en da
pocas de nuestras aguas son seguras ya que existe el deterioro
medioambiental, se posee un alto grado de contaminacin de este
lquido por lo que es importante que cada vez se creen tratados que
vayan en favor de proteger el agua para sea segura para el consumo
humano.
Realizar con los alumnos/as una lluvia de ideas sobre que es el
deterioro ambiental?
Trabajo Docente, contextualizacin (15 minutos):
Los recursos naturales medioambientales de que disponemos los
habitantes de una regin son los suelos, la fauna, los minerales, los
bosques, las masas de agua, y la gran variedad de plantas acuticas o
terrestres.
El uso irracional y moderado de estos recursos mantendra un entre la
civilizacin humana y el medio ambiente; pero el uso desmedido de los
recursos naturales como la caza y la pesca indiscriminada, el
trabamiento inadecuado de las sustancias venenosas que las industrias
tiran a los ros, el pastoreo y la agricultura irresponsable, la
sobreexplotacin forestal y mineral, el uso de aerosoles y fertilizantes, el
desarrollo urbanstico, la emisin de gases txicos a la atmsfera esta
causando en el planeta graves problemas ambientales.
El ser humano es parte de la naturaleza por lo tanto para proteger su
existencia necesita de los recursos naturales que le proporciona el
medio ambiente.

A pesar de la dependencia que los seres humanos tenemos con el

ambiente, este ha sido deteriorado y sobreexplotado a tal grado de
poner en peligro la vida.
El medio ambiente esta enfermo y la responsabilidad es
fundamentalmente del hombre que no ha sabido cuidar su habitad, el
deterioro que sufren actualmente los ecosistemas es algo preocupante,
ya que puede llegar a perjudicar el bienestar social.
Los recursos naturales de los que dispone el hombre podran llegar a
agotarse, si no cambiamos de actitud.
Problemas provocados por el ser humano al medio a trabes de
sus actividades

Contaminacin

atmosfrica

*lluvia acida
*

Efecto invernadero
*
Destruccin de la
Capa
de ozono
*cambio climtico
Agua
escasez

Recursos naturales
Deforestacin

sobreexplotacin
urbanizacin

Entidades de carcter mundial como el programa de las naciones unidas

para el desarrollo (PNUD) el banco mundial y el instituto de recursos
mundiales manifiesta preocupacin y advierten en el informe de
recursos mundiales 2001 2002 la voz de alarma ante el deterioro del
medio ambiente, siendo las principales amenazas:
1. Pobre ecosistema: la capacidad de los ecosistemas comienza a ser
alarmante ya que de seguir disminuyendo, estos no podrn dar abasto
para cubrir todas las necesidades de la poblacin. Los recursos naturales
son renovables, pero no se les esta dando el tiempo necesario para que
puedan hacerla, por lo consiguiente se aproxima una escasez
alimentara, por el empobrecimiento de suelos frtiles

2. Disminucin de superficie utilizable: los espacios naturales han

sido modificados.
La urbanizacin y el uso inadecuado del suelo, ha provocado deterioro,
as como el uso de fungicidas, herbecidas que afectan los nutrientes
naturales del suelo.
3. Extraccin de madera: causante de la deforestacin, es la
destruccin a gran escala del bosque por la accin del hombre.
Los bosques desempean un papel importante en el almacenamiento de
carbono; si se eliminan el exceso de dixido de carbono en la atmsfera
puede llevar a un calentamiento global de la tierra.
Al faltar los bosques no hay quien purifique el aire y por lo tanto, el agua
lluvia no se puede almacenar y las suelos se erosionan.
4. Contaminacin atmosfrica: todos los pases del mundo padecen
de contaminacin atmosfrica, la cual es producida por la
industrializacin donde se consume un porcentaje bastante alto de
energa, a la vez emiten dixido de carbono, xidos de azufre, residuos
slidos, residuos radiactivos y nucleares; algunos afectan la capa de
ozono, producen la lluvia acida y provocan el calentamiento global.

5. Contaminacin del agua: incorporacin al agua de materiales

extraos como micro organismos, productos qumicos, residuos
industriales y de oro tipo o aguas residuales, siendo estas la mayor
contaminante.
6. Escasez de agua: es ya un problema fundamental en muchos pases
y las variaciones en las lluvias y las temperaturas asociadas con el
cambio climtico.
Es tarea de todos y todas proteger y conservar nuestro medio ambiente
utilizando los recursos naturales con responsabilidad.
(Editorial EDISAL, pgina 59, 60 y 61)

Trabajo grupal Contextualizado (15 minutos):

En parejas: Elaborar un cartel donde describas algunas causas y los
efectos del deterioro del medio ambiente.
(Ejercicio del Editorial EDISAL, pgina 62)
Evaluacin contextualizada (10 minutos):
En el cuaderno escribe una medida de proteccin para conservar los
siguientes recursos naturales.
Extraccin de madera

Quema de cultivos

Vocabulario clave:
Contaminacin atmosfrica
Deterioro
Ecosistemas
Recursos naturales
tems para evolucin con enfoque de competencia:
1. La pesca y el pastoreo indiscriminado, el tratamiento inadecuado
de sustancia, as como la urbanizacin, son factores que causan?
2. Qu problemas han causado las actividades humanas al medio
ambiente?
Recursos:
Pizarra, papel bond (pliego) o cartulina, colores, plumones, cuaderno,
libro editorial EDISAL Pg. 62
Notas:
Ilustrar en el cuaderno, la contaminacin del aire y la deforestacin.

N Unidad:
Nombre de Unidad: RECURSOS NATURALES NUESTRO TESORO
N Contenidos: 4. Acciones de proteccin y uso adecuado del agua.
Tiempo Probable: 3 horas.
Fecha de inicio: 02-03-2011.
Fecha de finalizacin: 04-03-2011.
Objetivo de unidad: Investigar y analizar con inters los recursos
naturales y los factores fsicos y socioculturales de Amrica,
reflexionando para promover su conservacin y divulgar su importancia
e incidencia en las condiciones de vida de la poblacin y en el desarrollo
sostenible de Amrica.
Cita bblica:
Y salieron l a los manantiales de las aguas, ech dentro la sal y dijo:
As ha dicho Jehov: Yo sanar esta agua, y no habr ms en ellas
muerte ni enfermedad.
2 de Reyes. 2:21
Objetivo:
Practicar acciones de proteccin para el uso adecuado del agua
Contenido Declarativo:
Acciones de proteccin y uso adecuado del agua.
Contenido Procedimental:
Evaluacin de las acciones de proteccin y conservacin ambiental en el
hogar, en el centro escolad, y la comunidad
Contenido Actitudinal:
Responsabilidad al evaluar y proponer acciones de proteccin ambiental
Competencias Especficas:
Aplicacin de acciones proteccin del recurso agua
Indicador de Logro:
Evala las acciones de proteccin ambiental en el hogar, el centro
escolar, la comunidad y el pas y propone mejoras responsablemente.
Introduccin y motivacin (5 minutos):

Y salieron l a los manantiales de las aguas, ech dentro la sal y dijo:

As ha dicho Jehov: Yo sanar esta agua, y no habr ms en ellas
muerte ni enfermedad.
2 de Reyes. 2:21. Es importante que como seres humanos conscientes
de lo indispensable que es el agua para nuestra supervivencia,
realicemos acciones que vayan encaminadas a la proteccin y uso
adecuado de sta para que el agua siempre sea un lquido seguro sin
que nos proporciones enfermedades y en algunos casos hasta la muerte.
Lee y comenta si la siguiente frase es verdica o no y por que.
cumpliendo con las leyes ambientales protejo el agua
Trabajo Docente, contextualizacin (15 minutos):
La ONU por ms de 30 aos ha proclamado el derecho universal al agua
potable en cantidades suficientes. Pero ms de 1200 millones de
personas carecen todava del acceso al vital lquido.
Existe una ley amparada por la ONU para la proteccin del agua como
bien pblico y recurso vital y para obligar a los gobiernos a tomar las
medidas adecuadas.
El agua debe ser preservada para todos los tiempos:
La nica manera de resolver el problema de la escasez de agua es
cambiando radicalmente nuestras costumbres, especialmente en los
pases acaudalados sobre todo en las regiones frtiles donde proliferan
la biodiversidad. De no actuar de manera mas ahorrativa, est vital
liquido necesario para la vida se acabara.
Parte del agua destinada a las ciudades y a las actividades
agropecuarias tendrn que ser restituidas a la naturaleza.
Acciones para conservar el agua:
La raza humana ha contribuido a la contaminacin del agua y por lo
tanto, debe responsabilizarse colectivamente de la labor de
saneamiento.
1. cierre la ducha, mientras te estas enjabonando.
2. evita tirar la cadena del inodoro innecesariamente.
3. si tienes jardn trata de plantar especies de la regin, consumen
menos agua
4. cuando riegues hazlo con regadera y no con manguera
5. cuando laves las frutas y las verduras no botes el agua, utilzala
para regar las plantas.
Trabajo grupal Contextualizado (15 minutos):
En parejas dibuja un cartel donde representaras acciones para el cuido
del agua.

(Creada por el docente)

Evaluacin contextualizada (10 minutos):
Escribe un poema sobre la importancia del agua
Escribe otras acciones para el cuido del agua
Vocabulario clave:
Agua.
Conservacin.
Saneamiento.
Biodiversidad.
tems para evolucin con enfoque de competencia:
1. por que a nuestro planeta se le llama azul?
2. Escribe tres acciones para la proteccin del agua
Recursos:
Pizarra, papel bond (pliego) o cartulina, colores, plumones, cuaderno,
libro santillana Pg. 44 - 45
Notas:
Realiza un recorrido por los alrededores del lugar donde vives y escribe
en tu cuaderno cuales son las acciones que hacen las personas para
cuidar el agua.

N Unidad: DOS
Nombre de Unidad: RECURSOS NATURALES NUESTRO TESORO
N Contenidos: 5. Turismo en Amrica.
Tiempo Probable: 3 horas.
Fecha de inicio: 04-03-2011
Fecha de finalizacin: 09-03-2011
Objetivo de unidad: Investigar y analizar con inters los recursos
naturales y los factores fsicos y socioculturales de Amrica,
reflexionando para promover su conservacin y divulgar su importancia
e incidencia en las condiciones de vida de la poblacin y en el desarrollo
sostenible de Amrica.
Cita bblica:
Porque un amigo mo ha venido a mi de viaje y no tengo que ponerle
delante San Juan.11:6
Objetivo:
Ubicar y describir los principales lugares tursticos de Amrica
Contenido Declarativo:
Turismo en Amrica
Contenido Procedimental:
Ubicacin clasificacin y descripcin de los principales lugares tursticos
de Amrica
Contenido Actitudinal:
Valoracin de la importancia que poseen los principales lugares
tursticos de Amrica
Competencias Especficas:
Describir lugares tursticos de Amrica
Indicador de Logro:
Ubica clasifica y describe creativamente y con apoyos grficos los
principales lugares tursticos de Amrica
Introduccin y motivacin (5 minutos):
Porque un amigo mo ha venido a mi de viaje y no tengo que ponerle
delante San Juan.11:6. El turismo siempre ha comprendido una accin

de ir (viajes) a un lugar que no es muy comn en nuestro diario vivir,

como visitar a un amigo lejano, ir a un lugar maravilloso, etc.
Explicar oralmente un lugar turstico que hayas visitado y descrbelo a
tus compaeros y compaeras.
Trabajo Docente, contextualizacin (15 minutos):
Que es turismo?
Es una industria cuyo objetivo es promover servicios y productos para la
satisfaccin de las necesidades de las y los visitantes durante sus viajes
y estadas en lugares distintos a su habitad o residencia,
El turismo se ha convertido en una de las actividades econmicas ms
importantes de los pases del continente americano.
Amrica es la segunda gran rea geogrfica en cuanto a flujos de
turistas extranjeros.
(Coleccin Cipotes, pgina 45)
La industria turstica se clasifica en las siguientes alternativas:
Turismo cultural:
Orientado a expresar rasgos culturales: danzas, costumbres, tradiciones,
tambin aqu ubicamos el patrimonio cultural, arqueolgico e histrico:
monumentos plazas teatros, museos, ferias de artesanas, y ruinas,
como machipichu en Per, tikal en Guatemala y copan en Honduras.
Turismo ecolgico o ecoturismo:
Orientado a convivir con la naturaleza, bosques, volcanes, montaas,
ros, lagos, y parques, como:
Parque nacional, y parques, como:
Parque nacional Yosemite, en Estados Unidos.
Isla Galpagos, Ecuador
Cataratas de Iguaz, argentina Brasil
Parques nacionales en la amazonia y patagonia.
Cataratas del Niagara, en Nueva York, Estados Unidos.
Turismo de playa
Es el turismo a orillas de playas y a lo largo de las costas e islas donde
se han construido hoteles, instalaciones portuarias, balnearios como en
Acapulco o Cancn en Mxico, en Las playas del caribe, Miami en
Estados Unidos entre otros.

Indicadores de turismo en Amrica latina

Segn el banco interamericano de desarrollo (BID), los ingresos
provenientes del turismo internacional son una importante fuente de
divisas para varios de los pases de Amrica latina. As como importante
fuente de empleo en hoteles, instalaciones deportivas, guas tursticos,
entre otros.
Una de las desventajas, especialmente en el turismo de playa es que
perjudica a menudo el medio ambiente, agota el suministro de agua y
energa y los sistemas de alcantarillado.
El ecoturismo bien desarrollado es la alternativa que ms beneficios
ofrece al medio ambiente, pues garantiza la conservacin de los
recursos naturales.
(Editorial EDISAL, pagina 60,69 y 70)
Trabajo grupal Contextualizado (15 minutos):
En parejas elabora afiches que muestren diferentes lugares tursticos de
nuestro pas.
(Creado por el maestro/a)

Evaluacin contextualizada (10 minutos):

Escribe el nombre de un sitio turstico de los siguientes pases y escribe
que tipo de turismo es.
Estados unidos

Ejemplo:
Tipo:

Mxico

Ejemplo:

Tipo:

El Salvador

Honduras

Brasil

Ejemplo:
Tipo:

Ejemplo:
Tipo:
Ejemplo:
Tipo:

Vocabulario clave:
Turismo
Desarrollo
Ecoturismo
tems para evolucin con enfoque de competencia:
1. Qu es turismo?
2. Cul es la importancia que tiene el turismo para los pases
americanos?
3. Cmo podran las personas potenciar el desarrollo turstico?
Recursos:
Pizarra, papel bond (pliego) o cartulina, colores, plumones, cuaderno,
libro santillana Pg. 48 - 49
Notas:
Tarea: Asignar a cada estudiante un pas de Amrica para que investigue
lugares tursticos del lugar asignado.

N Unidad: DOS
Nombre de Unidad: RECURSOS NATURALES NUESTRO TESORO
N Contenidos: 6. Manifestaciones culturales de Amrica.
Tiempo Probable: 3 horas
Fecha de inicio: 11-03-2011
Fecha de finalizacin: 18-03-2011
Objetivo de unidad: Investigar y analizar con inters los recursos
naturales y los factores fsicos y socioculturales de Amrica,
reflexionando para promover su conservacin y divulgar su importancia
e incidencia en las condiciones de vida de la poblacin y en el desarrollo
sostenible de Amrica.
Cita bblica:
Estaba cerca las fiesta de los panes sin levadura, que se llama la
pascua San Lucas. 22:1
Objetivo:
Describir la riqueza cultural del continente americano
Contenido Declarativo:
Manifestaciones culturales de Amrica
Contenido Procedimental:
Investigacin sobre las diferentes manifestaciones culturales de
Amrica.

Descripcin de la riqueza cultural generada por el fenmeno

migratorio.

Contenido Actitudinal:
Agrado y respeto por las diferentes manifestaciones culturales de
Amrica.

Creatividad y esmero al presentar manifestaciones culturales de

Amrica.

Competencias Especficas:

Presentar con creatividad diferentes manifestaciones culturales de

Amrica.
Indicador de Logro:
Investiga, describe y expone con agrado, creativamente y esmero las
diferentes manifestaciones culturales en Amrica.

Introduccin y motivacin (5 minutos):

Estaba cerca las fiesta de los panes sin levadura, que se llama la
pascua San Lucas. 22:1. En el caso del texto bblico se puede constatar
que la fiesta de los panes sin levadura era una tradicin o costumbre
que representa una manifestacin cultural propio de ese entonces, as
mismo hoy nuestros pueblos poseen diferentes manifestaciones
culturales, nuestro pas tiene muchsimas de ellas.
Pregunte a los alumnos si conocen alguna persona extranjera. Luego
pida que la describan, caractersticas fsicas, costumbres y forma de
actuar de dicha persona.
Trabajo Docente, contextualizacin (15 minutos):
Uno de los principales rasgos de la poblacin americana es su diversidad
cultural, ya que en su territorio coexiste diversidad de etnias.
Hace ms de 500 aos llegaron al continente los conquistadores
europeos. En el caso de Amrica latina fueron mayoritariamente los
espaoles y portugueses los cuales trajeron consigo a la poblacin
negra, proveniente de frica. Ellos entraron en contacto con la poblacin
originaria del continente. Poco a poco se fueron mezclando dando origen
a poblacin mestiza, que es la mayora de los latinoamericanos.
A esta poblacin se han sumado millones de inmigrantes que durante
aos vinieron de Italia, Japn, china, Lbano, Alemania, entre otros pases
quienes ampliaron aun ms la diversidad cultural.
En la actualidad la poblacin indgena tiene presencia especialmente en
los pases latinoamericanos de la regin andina, Amrica central, y
Mxico. La poblacin afro descendiente se concentra mayoritariamente
en Amrica central y el caribe y la costa atlntica de sur Amrica. En
pases como Canad y Estados Unidos la mayora de la poblacin es de
origen europeo tras la conquista del territorio por los ingleses y
franceses.

Religin e idioma
En Amrica se concentran el mayor nmero de catlicos del mundo. La
influencia del cristianismo y de catolicismo es fundamental en la
mayora de los pases de la regio, aunque se aprecia la influencia de las
creencias indgenas en las expresiones y fiestas religiosas.
En cuanto al idioma, en Amrica latina se hablan lenguas de origen
europeo, siendo las principales el espaol y el portugus, adems del
francs y del holands.
Tambin se siguen utilizando muchas lenguas de origen indgena, como
guaran, quechua, aymar o mapudungun, entre otras. Incluso en
algunos pases son reconocidas como lengua oficial.
En Amrica anglosajona formada estados unidos y Canad, predomina el
ingles, aunque en Canad tambin se habla el francs.

Diversidad cultural
Amrica es uno de los continentes ms ricos en diversidad cultural. Cada
uno de los diferentes grupos que se establecan tenan sus formas de
pensar, costumbres y creencias.
Las comidas, lenguas, artesanas, costumbres y tradiciones son fruto de
un vigoroso e imponente mestizaje cultural sin comparacin en el
mundo. Esta riqueza y diversidad cultural se ha convertido en el
distintivo del continente americano, debido a que en su territorio
coexisten diversos grupos humanos.
(Trabajar y explicar en el libro Santillana Pgina 51)
Trabajo grupal Contextualizado (15 minutos):
Elabora un collage con recortes de revistas, peridico, fotos de
patrimonios culturales de Amrica.
Evaluacin contextualizada (10 minutos):
Elabora un listado de las medidas que debemos seguir para conservar
nuestro patrimonio cultural
Describe sitios arqueolgicos notables del continente
Vocabulario clave:
Cultura
Patrimonio
Etnias

tems para evolucin con enfoque de competencia:

Qu significado e importancia tienen el patrimonio cultural para los
pases de Amrica?
Por que se afirma que el patrimonio puede ser cultural o natural?
Recursos:
Pizarra, papel bond (pliego) o cartulina, colores, plumones, recortes de
revistas o peridicos, cuaderno, libro santillana Pg. 50 - 51
Notas:
Traer escritas en el cuaderno 2 manifestaciones culturales de nuestro
pas.