Universidad Bonagens

Lic. Pedagoga Infantil

Metodologa de la Investigacin I
Viridiana Ramrez Hernndez
Artculos Cientficos

1 IntraMed. Manejo de los trastornos del lenguaje y el habla de la

infancia (2015)
o En la revisin Cochrane ms reciente, los investigadores
informaron diferencias entre intervencin y control para los nios
con dificultades de vocabulario expresivo (diferencia media
estandarizada 0,89, IC 95% 0,21 a 1,56) y las intervenciones de
sintaxis expresivas para mejorar la construccin de oraciones y el
uso de los marcadores gramaticales (1,02, 0,04 a 2,01).
o En el deterioro del lenguaje antes de los 3 aos de edad, el
pronstico es favorable si los problemas son solamente con el
lenguaje expresivo y no hay problemas de desarrollo ms amplios.
Si un nio no est cumpliendo con los hitos reconocidos en el
lenguaje expresivo o receptivo, o ambos, despus de la edad de 3
aos y la preocupacin se expresa tanto por un padre o un
profesional de salud, entonces se recomienda la referencia a un
terapeuta del habla y lenguaje.
2 CELA. Dificultades del lenguaje
o Adquisicin de los fonemas segn la edad: (debe articular
correctamente)
0 a 2 aos: vocales.
2 y 3 aos: p, b, m, k.
3 y medio a 4 aos: t, d, n, x, y, g.
5 aos: f
6 aos: l, r, rr, ll.
7 aos: s, z, sh, pl, pr, br.
o Algunos autores, consideran la siguiente gua, para determinar el
desarrollo del lenguaje:
Nios de 2 aos: muestra comprensin de hasta 1000 palabras.
Usa hasta 200-300 palabras.

Nios de 3 a 5 aos: Muestra comprensin de 2000-3000 palabras.

Tiene un vocabulario expresivo de 500-1000 palabras.

3 CELA. Terapia del lenguaje.

o El nio presenta dificultad cuando:
- No comprende el significado de las palabras que escucha, por lo
tanto sus respuestas no son adecuadas
- No posee un amplio vocabulario que le permita expresarse
apropiadamente
- Presenta dificultad al articular los sonidos del idioma, palabras,
frases y oraciones.
o Las alteraciones pueden ser:
- Del ritmo de la palabra y velocidad de la conversacin
- De la articulacin de la palabra
- En el desarrollo del lenguaje, las cuales se clasifican como leve,
moderado y severo.
4 Moreno, N. trastornos del lenguaje. (2013)
o En nios escolares sin signos de trastornos neurolgicos ni
genticos, la prevalencia de trastornos del lenguaje es del 2-3%; la
prevalencia de trastornos del habla es del 3-6% [4,5]; por su parte,
la prevalencia en edad preescolar es mucho ms alta, del 15%.
o existen tres sistemas principales que sustentan funcionalmente el
lenguaje:
Sistema operativo o instrumental: comprende el rea de Broca y
el rea de Wernicke.
Sistema semntico: abarca grandes extensiones corticales de
ambos hemisferios.
Sistema intermedio: sirve de mediacin entre los dos anteriores y
se ubica alrededor del sistema instrumental.
5 Granados, D. lenguaje en nios preescolares hablantes del idioma
espaol (2013)
o Los primeros cinco aos de vida se consideran relevantes para el
desarrollo adecuado del lenguaje en cuanto al aspecto fonolgico,
semntico, sintctico y pragmtico. De los 7 a los 12 aos, los
aspectos sintcticos y semnticos del lenguaje del nio se
ampliarn.

En Mxico se reporta el 10.1% de la poblacin infantil con

trastornos de lenguaje, relacionados con la dificultad para producir
y transmitir un significado entendible a travs del habla.