Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Promover que cada participante redacte formalmente competencias-objetivo usando para ello la taxonoma de Marzano.
Instrucciones:
Las Actividades 06 a 12 requieren que el participante aplique lo aprendido en las lecturas del mdulo 2, como una forma de
practicar y desarrollar su competencia como evaluador. Por ello, a partir de esta Actividad 06 es importante que el
participante elija una materia que l o ella imparta o un grado escolar con el que est bien familiarizado.
Una vez definida la materia, el participante deber redactar dos competencias-objetivo generales y sus correspondientes
competencias-objetivo particulares y especficas, documentando cada una de ellas mediante los apartados que se muestran
a continuacin (procure que estas competencias apliquen dentro del mismo curso):
Recuerde
Competencia objetivo general
apoya a.
Competencia objetivo particular
apoya a.
Competencia objetivo especifica
Tenga a la mano los siguientes dos documentos (oprima control + clic en la liga para ir a los documentos) :
Documento 1: Resumen para la redaccin de competencias objetivo.*
Documento 2: Verbos para la taxonoma de Marzano en el dominio cognoscitivo . *
Competencias a desarrollar:
Competencia-objetivo especfica de la actividad:
El alumno del diplomado, al finalizar la tercera semana de clases, mostrar evidencia de su competencia como evaluador
educativo redactando (describir) competencias objetivo generales, particulares y especficas para el diseo de instrumentos
que funcionen como mediadores del aprendizaje. Se dar evidencia de tal competencia a travs del cumplimiento de los
lineamientos mostrados en el documento Actividad 06. El nivel mnimo de desempeo aceptable ser de 80%.
Localizacin en la Taxonoma de Marzano:
Nivel 2: Comprensin / Subnivel 2a: Integracin / Describir
Escriba la competencia:
Escriba la competencia:
Cierre de la actividad:
Tiene una pregunta/comentario para su tutor(a)? (opcional)
EVALUACIN:
Criterio de evaluacin
Puntos
mximos a
obtener
30
Puntos
obtenidos por
el participante
COMENTARIOS GENERALES:
IMPORTANTE:
Ntese la inclusin
de verbos de la
taxonoma de
Nivel 1: Conocimiento/Recuerdo
Subnivel 1a: Reconocimiento
Identificar, reconocer
Subnivel 1b: Recuerdo
Recordar, ejemplificar, enlistar, etiquetar, establecer, describir (quin, qu,
dnde, cundo).
Nivel 2: Comprensin
Subnivel 2a: Integracin
Describir (cmo, por qu, partes esenciales, efectos), explicar, hacer
conexiones, parafrasear, resumir).
Subnivel 2b: Simbolizacin
Representar grficamente, ilustrar, dibujar, mostrar, utilizar modelos,
diagramar, esquematizar.
Nivel 3: Anlisis
Subnivel 3a: Asociacin
Categorizar, diferenciar, discriminar, distinguir, ordenar, crear (una analoga,
una metfora).
Subnivel 3b: Clasificacin
Organizar, ordenar, clasificar, identificar (categora, diferentes tipos)
Subnivel 3c: Anlisis del error
Identificar (problemas, asuntos, malos entendidos), evaluar, criticar,
diagnosticar, editar y revisar.
Subnivel 3d: Generalizacin
Concluir, inferir, proponer (principios, reglas, generalizaciones), trazar una
ruta.
Subnivel 3e: Especificacin
Defender, predecir, juzgar, deducir, argumentar.
Nivel 4: Utilizacin
Subnivel 4a: Toma de decisiones
Decidir, seleccionar, elegir (mejor manera, camino, alternativa)
Subnivel 4b: Resolucin de problemas
Adaptar, sobrellevar, proponer, desarrollar, estrategias, resolver, alcanzar
metas(bajo condiciones especficas)
Subnivel 4c: Experimentacin
Probar, examinar
Subnivel 4d: Investigacin
Investigar, indagar, tomar una postura o posicin, discriminar entre
elementos, explicar (cmo pas, por qu pas), suponer.
Regresar(Ctrl + clic)