Proyecto de Intervención Comunitaria

Proyecto de Intervencin Comunitaria
PRISIN, MUJERES Y VIOLENCIA DE GNERO

1. Definicin del problema
Si juntamos tres factores como son prisin, mujeres y violencia de gnero
obtenemos como resultado un sector de la poblacin en una situacin de vulnerabilidad
muy alta, las mujeres presidiarias y victimas de violencia de gnero. Como veremos a lo
largo del proyecto, las mujeres que estn privadas de libertad, sin importar el motivo,
han sufrido en algn momento de su vida, violencia de gnero, el cual hecho tambin
puede propiciar el cometer un delito. Por lo que con este proyecto pretendemos que las
mujeres no solo tomen conciencia de su situacin, sino tambin darles las herramientas
necesarias para empoderarlas.
1.1.Ubicacin
El lugar donde se realizar el presente proyecto ser en el Centro Penitenciario
Pereiro de Aguiar ubicado en la provincia de Ourense (a 17 km de la ciudad). La
eleccin del mismo se debe a que nunca se haba realizado un proyecto de estas
caractersticas y al ser un proyecto nuevo, su poblacin reducida de mujeres privadas de
libertad puede favorecer la implantacin del proyecto.
Segn las memorias que el centro realiza anualmente con datos concretos acerca
de sus internos/as, en el ao 2013 exista un total de 351 internos/as de los cuales solo
18 eran mujeres. Al ao siguiente estas cifras aumentan levemente, siendo 362 el total
de interno/as y 25 el nmero de mujeres.
2013
2014
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
PENADOS
300
16
316
298
23
321
PREVENTIVOS
33
35
39
41
TOTAL
333
18
351
337
25
362
Fuente: Elaboracin propia. Memoria 2014. Centro Penitenciario Pereiro de Aguiar (Ourente)
2. Destinatarias
David Espieira Figueroa

Podemos mencionar algunas de las caractersticas de las mujeres internas, tanto
personales, psicolgicas como socio-familiares. Todo ello sin querer tender a la
generalizacin, ya que es preciso tener en cuenta las condiciones particulares de cada
una de ellas:
-
Existen altas tasas de analfabetismo y escasa cualificacin profesional. As,

carecen de competencia, lo que las conduce al desempleo, ocupaciones
precarias, o mal pagadas.
Pueden presentar tambin un gran ndice de abandono escolar, movido por la

necesidad de colaborar en la economa familiar.
Muchas de ellas pertenecen a minoras desfavorecidas, como pueden ser mujeres

extranjeras o de etnia gitana.
Falta de competencia social, lo que significa la carencia de habilidades sociales.
La disminucin de la relacin con el entorno y las personas ms cercanas les

puede provocar una baja autoestima.
Uno de los problemas ms patentes relacionados con la salud que encontramos

en esta poblacin es la drogodependencia.
Existe un gran historial de mujeres que han sufrido/sufren abusos de pareja,

familiares y abusos sexuales. Ello puede dar lugar a una estrecha relacin con la
delincuencia y a repercusiones tanto psicolgicas como fsicas.
Debido a que este proyecto est dirigido tanto a las internas en general como a
aquellas que han sufrido violencia de gnero, es necesario destacar algunas
caractersticas de las vctimas:
-
Baja autoestima
Aislamiento social
Culpabilidad
Riesgo de adicciones
Miedo y pnico
Depresin, ansiedad
Prdida de control sobre su vida
Impotencia
En lneas generales, se puede observar que existe una diferencia entre hombres y
mujeres a la hora de enfrontar el encarcelamiento, condicionado por las situaciones
personales. Por ello se promueven iniciativas especficas para el encarcelamiento
femenino, teniendo en cuenta sus necesidades, caractersticas y expectativas.
3. Justificacin de la intervencin

Las mujeres en la crcel se encuentran en una situacin inferior, ya que, padecen
una discriminacin tanto por el simple hecho de ser mujer y adems por estar
encarceladas. Son las olvidadas de las olvidadas, que en muchas ocasiones estn
privadas de voz y voto a la hora de exponer sus demandas. En los ltimos aos se estn
experimentando cambios a este respecto, adaptando las polticas penitenciarias o los
centros y desarrollando programas especficos para las mismas; con el objetivo de
satisfacer de una manera ptima las necesidades del gnero femenino.
En Espaa, segn datos de Mayo de 2009, ms del 80% de las internas haban
sufrido algn tipo de violencia de gnero a lo largo de su vida. En la actualidad
nacional, esta es una de las causas ms frecuentes de muerte para las mujeres,
aumentando sus cifras, en vez de ocurrir el efecto contrario. Adems, tiene otras graves
consecuencias e incluso gran repercusin en la familia de las mismas, como por ejemplo
en los hijos/as, siendo tambin considerados/as vctimas.
Las causas de que esto ocurra son mltiples y han sido muy debatidas, pero
podemos mencionar como la principal el sistema patriarcal en el que hemos ido
creciendo generacin tras generacin. Ha estado tan oculto que lo hemos ido aceptando
de manera inconsciente, dando lugar a graves consecuencias que hoy en da estamos
experimentando y sufriendo. Por ello, es necesaria una actuacin eficaz tanto para
prevenir este hecho como para intervenir en el mismo.
Este proyecto sobre violencia de gnero pretende, en primer lugar, que las
internas que han sido vctimas adquieran los recursos psicolgicos y habilidades
socioemocionales necesarios para que, cuando salgan al exterior, no se repita la misma
situacin, evitando su vulnerabilidad. Por otro lado, al dirigirse a todas las reclusas, se
pretenden prevenir futuros casos de violencia de gnero, siendo este uno de los aspectos
ms importantes. La prevencin es la mejor arma para combatir y erradicar este dao
sufrido por las mujeres.
Uno de los fines ms importantes del tratamiento penitenciario es contribuir a la

reeducacin y reinsercin social. Para ello se promueven programas de intervencin con
actividades formativas, educativas, laborales, socioculturales, recreativas o deportivas;

con el objetivo de desarrollar las capacidades y habilidades del individuo, pero rara vez
se hace una intervencin psicolgica de una forma comunitaria, que beneficie tanta
individual, como colectivamente.
Como ya hemos mencionado, las mujeres en las prisiones de Espaa son una
minora. Por ello, se ha creado el Programa de Acciones para la Igualdad entre Mujeres
y Hombres en el mbito penitenciario (2009) 1 en el que nos apoyaremos para la
realizacin de nuestro proyecto, contribuyendo as a la superacin de factores de
vulnerabilidad que involucran a las mujeres en la actividad delictiva, a la erradicacin
de la discriminacin, a la atencin de sus necesidades y a favorecer la prevencin o
erradicacin de la violencia de gnero.
Con respecto a este ltimo tema, se pretende prevenir el maltrato mejorando la

independencia y la autonoma personal; en colaboracin, por lo general, con el Instituto
de la Mujer. Para ello se desarrollan programas especficos que se estructura en torno a
7 unidades de intervencin:
-
Construccin de las identidades de gnero.
Autoestima
Sexualidad
Relaciones de pareja y mitos del amor romntico
Violencia de gnero: Es necesario el diseo de actividades con el objetivo de

trabajar sus dificultades personales, familiares, econmicas y socio-laborales
con las que se han encontrado, empezando as a retomar el control sobre su
propia vida. Tambin adquiere relevancia la prevencin.
Habilidades de competencia social
Prevencin y recursos
Por ltimo, es conveniente exponer datos acerca de la realidad penitenciaria

espaola. Cabe mencionar que solo existen tres centros penitenciarios dedicados
exclusivamente a mujeres: Brieva (vila), Alcal de Guadaira (Sevilla) y otro situado
en Madrid, albergando entre 200 y 300 personas cada uno.
1
Recuperado el 21 de mayo de 2016 de

http://www.institucionpenitenciaria.es/web/export/sites/default/datos/descargables/publicaciones/Program
a_para_la_igualdad_accesible.pdf
Por otro lado, se le debe prestar atencin a las razones por las que estas mujeres
lleguen a los centros penitenciarios. El incremento puede relacionarse con la
feminizacin de la pobreza con su consecuente marginacin y exclusin social, as
como la drogodependencia.
3.1.Descripcin del contexto institucional y social

3.1.1. Aspecto legislativo
Antes de comenzar a hacer una revisin terica sobre las mujeres en el sistema
penitenciario espaol, es necesario mencionar algunas de las leyes al respecto. Adems,
debido a la finalidad del presente proyecto, tambin nombraremos alguna ley referida a
la violencia de gnero.
Por un lado, en 1979 se conforma la Ley Orgnica General Penitenciaria

(LOGP) del 26 de septiembre. Se basa en los documentos de las Naciones Unidas y el
Consejo de Europa, as como en los acuerdos sobre derechos humanos. Sin embargo, en
ella casi no se mencionan artculos referidos a las mujeres. Se podra decir que era una
legislacin elaborada por hombres y pensada para los mismos.
Se establece lo siguiente:
-
Los/as internos/as podrn ejercitar los derechos civiles, polticos, sociales,

econmicos y culturales.
Conservacin de los derechos a las prestaciones de la Seguridad Social.
La administracin penitenciaria velar por la vida, integridad y salud.
Ningn/a interno/a ser sometido a malos tratos de palabra u obra.
Es importante resaltar ciertos aspectos de diversos artculos. En el artculo 16 se

establece que en cada centro se realizar una separacin, teniendo en cuenta el sexo,
edad, antecedentes, estado fsico y mental de los penados/as. Por lo que los hombres y
las mujeres estn separados. Por otro lado, en el artculo 38 se obliga a los
departamentos a tener todo el material necesario para el tratamiento de las internas
embarazadas, as como para poder atender el parto si fuese necesario. Adems, los/as
hijos/as de las internas podrn estar con ellas hasta que no hayan alcanzado los 3 aos.

En este caso los centros deben poseer un local habilitado para guardera infantil y
potenciar el desarrollo de la relacin materno-filial y de la formacin de la personalidad
del nio/a, dentro de lo posible.
Por lo tanto, las mujeres solamente estn mencionadas en 4 o 5 artculos, esto

puede deberse al hecho de ser una minora dentro del sistema penitenciario. Como
consecuencia, han existido menos espacios e infraestructuras adecuadas a las mujeres
privadas de libertad, siendo insuficientes, repercutiendo en su calidad de vida.
Esta es una pequea revisin del marco jurdico penitenciario, prestndole

mayor relevancia al colectivo de las mujeres, destacando algunos artculos de gran
importancia para las mismas. Como ya se ha mostrado, la Constitucin es el referente
de la actuacin del sistema penitenciario espaol.
Por otro lado, en relacin a la violencia de gnero, se puede mencionar la Ley

13/2007 de 26 de noviembre, de Medidas de Prevencin y Proteccin Integral contra la
Violencia de Gnero. En ella se define dicho concepto como toda conducta que atenta
contra la dignidad e integridad fsica y moral de las mujeres por el hecho de serlo.
Tambin se puede mencionar la Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad
efectiva de mujeres y hombres (2007), con el objetivo de establecer que ambos gneros
sean iguales en derechos y deberes.
3.1.2. Violencia de Gnero

Debido a los objetivos del presente proyecto se debe realizar una definicin de la
violencia de gnero. Esta es una coaccin fsica o psquica, la cual priva una persona de
su voluntad. Tal y como establece la ONU (1993), esta violencia es especfica de las
mujeres y la define como todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo
femenino que tenga, o pueda tener como resultado, un dao o sufrimiento fsico, sexual
o psicolgico para las mujeres, inclusive las amenazas de tales actos, la coaccin o la
privacin arbitraria de libertad, tanto si se produce en la vida pblica o privada. Cabe
destacar que no distingue entre raza, edad o clase social.
Continuando con este anlisis terico de la violencia de gnero, cabe mencionar
sus tipos, segn la Ley Orgnica 1/2004de Medidas de Proteccin Integral contra la

Violencia de Gnero (2004): Psicolgica (Insultos, humillaciones, desprecios), fsica
(riesgo de la salud), patrimonial, econmica (control de los recursos econmicos),
sexual, familiar, laboral, docente, comunitaria, e institucional.
3.1.3. Sistema Penitenciario

A continuacin cito una serie de caractersticas acerca del sistema penitenciario
espaol, as como una breve explicacin de su funcionamiento y de datos estadsticos
sobre el mismo.
Organizacin y funcionamiento
Los centros penitenciarios en la actualidad estn concebidos como un ncleo
urbano prcticamente autosuficiente. En l, los y las profesionales encargados/as de la
reeducacin y reinsercin, desarrollan la funcin de seguridad y custodia de las
personas de dicha institucin. El sistema penitenciario espaol se basa en los regmenes
penitenciarios y grados de tratamiento.
Cada centro dispone de una estructura propia, pero con una base similar: el/la
directora/a del Centro Penitenciario, asistido por cinco subdirectores/as (la Subdireccin
de Tratamiento, la de Seguridad, la de Rgimen, la Mdica y la de Administracin), as
como numerosos funcionarios y funcionarias que trabajan en relacin a las cinco
subdirecciones, estas se encuentran divididas en funcionarios/as de oficinas, de
interior y un pequeo grupo denominado de rea mixta. Estos ltimos trabajan en las
oficinas que se ubican en el interior de los centros. En el rea de tratamiento nos
encontramos con numerosos profesionales, tales como psiclogos/as, juristas,
educadores/as, trabajadores/as sociales, monitores/as Por otro lado, en el rea mdica
se encuentran los/las farmacuticos/as, los y las ATS, auxiliares, celadores/as
Dicha organizacin, facilita la continua relacin y coordinacin con los
Servicios Centrales ubicados en Madrid.
-
Estructura organizativa
La estructura organizativa de los establecimientos penitenciarios de divide en
rganos colegiados y rganos unipersonales (organizados jerrquicamente dependiendo

del rea en el que desempeen sus tareas).
rganos colegiados:
Consejo de Direccin
Junta de Tratamiento
Comisin Disciplinaria
Junta Econmico-Administrativa
Por lo general, se realiza una clasificacin de los/las internos/as en diferentes

grados, despus de una observacin previa, con el objetivo de fomentar un tratamiento
individualizado que favorezca la reinsercin social de los/las mismos/as. Los criterios
para establecer los diferentes grados a cada penado/a son muy variados; como por
ejemplo la historia individual, familiar, social, delictiva o la duracin de la pena.
La propuesta inicial de dicha clasificacin la realiza la Junta de Tratamiento y es

resuelta por el Centro Directiva. Posteriormente se establece el destino ms adecuado
para la persona, que puede suponer el traslado a otro establecimiento penitenciario. En
Espaa se intenta que cumplan su condena en la institucin prxima a su lugar de
origen, para no romper sus relaciones sociales.
4. Objetivos
General

-
Ofrecer apoyo, ayuda e informacin a mujeres reclusas que fueran victimas

violencia de gnero o no, para dotarlas de las habilidades sociales necesarias que
les permita empoderarse.
Especficos
-
Mejorar el nivel de autoconcepto y autoestima global de las mujeres internas
Promover la capacidad de las mujeres para que tomen decisiones por s mismas
Fomentar el conocimiento de s mismas y de sus gustos
Conocer las ideas y estereotipos sobre las mujeres que transmite la sociedad
Impulsar el conocimiento sobre la violencia de gnero
Favorecer el reconocimiento por parte de las mujeres de los diversos indicadores

de la violencia de gnero
Visibilizar las consecuencias en las vctimas de este tipo de violencia
Impulsar el conocimiento del ciclo de la violencia y sus respectivas fases.
Diferenciar los diferentes niveles y tipos de agresin.
5. Metodologa

En el presente proyecto de intervencin se llevarn a cabo 9 actividades y una
dinmica de presentacin, con el colectivo de mujeres reclusas. Segn datos de la
memoria de 2014 del Centro Penitenciario Pereiro de Aguiar, en dicho ao estaban
internas 25 mujeres. Por lo tanto se disea este proyecto para un grupo de 25 a 30
mujeres aproximadamente.
Antes de la primera actividad, se realizar una dinmica grupal de presentacin

como medio para que el equipo multidisciplinar que lleve a cabo las actividades
obtengan un primer contacto con las participantes. Esta dinmica inicial, servir
tambin para que las reclusas conozca el proyecto, y que despus, voluntariamente se
acerquen y unan a el las que quieran. A continuacin de la misma dinmica, se repartir
al grupo un cuestionario para la realizacin de una evaluacin inicial antes de llevar a
cabo las actividades.
Se llevar a cabo una metodologa activa, participativa y dinmica, a travs de

las diferentes actividades. Se promueve el dilogo y la discusin de las participantes,
impulsando el aprendizaje tanto significativo como constructivo, as como la
sensibilizacin y toma de conciencia, dotndolas de nuevas habilidades sociales.
En relacin a los tipos de agrupamiento, algunas actividades sern desarrolladas

en gran grupo, otras se concentrarn a las participantes en pequeos subgrupos e incluso
por parejas. De esta forma se impulsarn las habilidades sociales de trabajo en grupo
creando as lazos de unin entre ellas. Por otro lado, se llevar a cabo una tcnica de
dinmica de grupo, el juego de roles. Adems, se aprovechar la funcin del cine y de la
msica como forma de transmitir valores a travs de la proyeccin de pelculas.
6. Actividades
10

1. Ttulo de la actividad:
DINMICA DE PRESENTACIN
Mi vida en papel
Descripcin actividad:
Se sientan todas las participantes en

crculo y el/la conductor/a de la actividad
les presenta la dinmica dndoles un rollo
de papel higinico. Las mujeres tienen que
coger un trozo de papel (lo que quieran) y
pasarlo, hasta que todos tengan un trozo de
papel. Despus cada una ir rompiendo el
papel que tenga en los pedazos que pueda,
y por cada uno de estos pedazos ir
presentndose y diciendo cualidades y
gustos s misma.
Objetivos a conseguir:
Obtener un primer contacto con las

participantes.
Recursos materiales:
Un rollo de papel higinico.
Duracin:
30 minutos
QUIRETE
-
Objetivos:
Promover la capacidad de las

mujeres para que tomen decisiones
por s mismas.
Mejorar el nivel de autoconcepto y

autoestima global de las mujeres
reclusas.
Se les entregar a las mujeres fichas con la

letra de una cancin, esta cuenta la historia
de una mujer que comienza a confiar en s
misma, se siente bien y deja de lado al
pasado (cancin: Ella de la cantante
Bebe). El grupo de mujeres leer primero
la
letra
de
manera
individual,
posteriormente se pondr la msica de la
11

misma y la cantarn todas juntas. Una vez
terminada la lectura y la escucha, tendrn
que ir reflexionando en voz alta estrofa por
estrofa, contestando a las siguientes
preguntas:
-
Qu es lo que ms te ha llamado
la atencin de la cancin?
Qu sentimientos te transmite?
Te sientes identificada con alguna

parte?
Te gustara sentirte como se siente

la protagonista? Qu te lo impide?
Cuando todo el grupo haya contestado las

cuestiones anteriores, se pone la cancin
de nuevo para que ellas bailen y canten
para cerrar la sesin.
De esta manera
tambin se fomenta la interaccin entre las

mismas.
Reproductor de msica, papel, bolgrafo,

fichas para cubrir, CD de la cancin.
1
Duracin:
Objetivos:
hora.
EL CICLO INTERMINABLE
-
Impulsar el conocimiento del ciclo

de la violencia y sus respectivas
fases.
Se dividirn a las mujeres en 3 subgrupos

de manera aleatoria. A cada uno de ellos
se le entregar una historia y se les pide
que una encargada de cada equipo escriba
en un papel qu siente, piensa y hace la
mujer
protagonista;
despus
de
una
discusin grupal y un posterior consenso.
12

Los tres pasajes entregados corresponden a
las tres fases del ciclo de la violencia
(acumulacin de tensin, de agresin y
reconciliacin) en una historia concreta
con la misma protagonista.
Una portavoz de cada grupo explica
brevemente su parte de la historia y
comparte lo que ha escrito sobre lo que
ella siente, piensa y hace en cada caso.
Luego, un/a educador/a leer en voz alta
las 3 partes de manera desordenada y
preguntar lo siguiente: Cul creis qu
es el orden? Cada grupo expresar su
opinin y el/la educador/a explicar el
orden correcto.
Cada grupo cubrir una ficha que le ser
entregada.
Posteriormente,
de
forma
voluntaria leern lo que hayan escrito y se

fomentar un debate.
Fotocopias, lpiz, bolgrafo, fichas para

cubrir.
1
Duracin:
hora.
ESCUCHA CON ATENCIN
Objetivos:
Conocer las ideas y estereotipos

sobre las mujeres que transmite la
sociedad
Comenzar la sesin con 5 canciones. Una

a una irn sonando mientras las mujeres se
mantienen sentadas en sus sitios. Despus
de
la
escucha
los/las
educadores/as
repartirn las letras de las mismas y

preguntarn lo siguiente:
13

-
Os gustan estas canciones? Por

qu?
Notis algo extrao en ellas?
Qu ideas transmite?
Os habas parado a analizar la

letra de alguna cancin?
Posteriormente, se realizarn grupos y

entre las participantes anotarn en las
letras aquellas cosas que ms les llamen la
atencin o que le parezcan groseras e
incorrectas.
Cuando
hayan
terminado
comentarn lo que hayan escrito al resto

de participantes.
Cada
equipo
coger
un
formado
ordenador
anteriormente
(se
repartirn
dependiendo del nmero de mujeres) y

buscar
en
internet
canciones
que
defiendan a la mujer o aborden el

problema de la violencia. Por ltimo, las
reproducirn para que el resto de sus
compaeras las escuchen.
Duracin:
5.Ttulo de la actividad:
Objetivos:
Ordenadores, lpiz, bolgrafos.

1 hora y media.
SI TIENE CELOS ME QUIERE?
-
Diferenciar los diferentes niveles y

tipos de agresin.
Se pondrn
muestran
diversos vdeos, donde se

testimonios
de
mujeres
maltratadas y donde se trata el tema de los

celos.
Posteriormente, el/la educador/a fomentar
un debate entre las participantes a travs
14

de las siguientes preguntas:
-
Cmo sera vuestra relacin de

pareja ideal?
Creis que ser celoso/a es algo

positivo o negativo?
Os consideris personas celosas?

Por qu?
Duracin:
6.Ttulo de la actividad:
Objetivos:
Proyector, lpices, bolgrafos, folios.

1
hora.
LAS CUALIDADES IDEALES

-
Fomentar el conocimiento de s
mismas y de sus gustos
El/La educador/educadora preguntar a las

participantes como sera su prototipo de
pareja ideal, entendiendo por ello no solo
caractersticas
fsicas,
sino
de
personalidad. Las participantes, despus

de unos minutos de reflexin lo escribirn
en un papel, y, a posteriori, pasarn a
comentarlo
en
alto
para
ver
las
caractersticas en comn de los prototipos

ideales de las participantes, seguido de
esto se tratar de identificar las virtudes de
los mismos/as.
Duracin:
Lpices, bolgrafos, folios.

1 hora.
LA GOTA QUE COLMA EL VASO
15

-
Objetivos:
Favorecer el reconocimiento por parte

de
las
mujeres
de
los
diversos
indicadores de la violencia de gnero

Descripcin de la actividad:
Las participantes debern alinearse de lado,

formando una nica fila. Los/as educadores/as
leern una frase de las que aparecen en la lista y
las mujeres debern decidir si continuaran con
esa
relacin
acabaran
con
ella
definitivamente.
En caso de respuesta afirmativo, debern dar un
paso hacia delante, en caso negativo se
quedarn donde estn. Aquellas que avancen,
debern escoger una frase con la que romper
esa relacin imaginaria.
Cundo todas se acabe la lista y todas hayan
decidido romper, se preguntar con que frase lo
han hecho y porqu. A continuacin se dar
espacio para comentar y debatir.
Duracin:
Listado de frases
1 horas
16

Objetivos:
CINEFRUM SOLO MA
-
Favorecer el reconocimiento por parte

de
las
mujeres
de
los
diversos
indicadores de la violencia de gnero.

-
Conocer las ideas y estereotipos sobre

las mujeres que transmite la sociedad.
Antes de ver la pelcula se reparten las

preguntas y se leen en voz alta. Se pide a las
participantes que anoten sus ideas sobre cada
pregunta y se comunica que dichas preguntas
sern el centro de trabajo durante toda la
actividad.
A continuacin se llevar a cabo el visionado
de la pelcula y las participantes podrn tomar
nota de lo que consideren oportuno. Una vez
finalizado
el
visionado,
se
pide
las
participantes que digan una frase sobre los

sentimientos o ideas que les ha producido la
pelcula.
Y a continuacin se dispondr a responder las
preguntas
previamente
formuladas.
Las
respuestas a esas preguntas suponen la base

para que los participantes hablen sobre el rol
masculino, la responsabilidad de los hombres
con la violencia de gnero y el rol social en la
prevencin de la violencia contra las mujeres.
Otros
asuntos
que
se
pueden
abordar
relacionados con la pelcula son los tipos de

violencia, las tcnicas de control, amenazas,
obediencia, control, mantener a los hijos,
estereotipos de gnero, tareas del hogar,
violacin y fidelidad versus autodeterminacin
sexual.
17

Lista de preguntas y pelcula Solo ma de

Javier
Balaguer,
ordenador,
proyector,
cartulinas, rotuladores, bolgrafos, folios

Duracin:
Objetivos:
3 horas (si se desea en dos sesiones)

VERDAD O MITO
- Impulsar el conocimiento sobre la
violencia de gnero.
Se entregar una lista a cada participante

con una serie de frases, todas han formado
parte de los titulares de peridicos sobre
violencia de gnero. Existen dos tipos de
enunciados, unos son reales y otras son
mitos que se generalizan en nuestra
sociedad.
Las frases se leern en alto y cada
participante deber escoger si se trata de
un enunciado real o no, tanto en caso
afirmativo como en caso negativo, se debe
argumentar el porqu. Si existe algn
problema en cuanto a la veracidad del
mismo, los y las profesionales explicarn
todas las dudas que puedan surgir.
Duracin:
Objetivos:
Lista de frases
30 minutos
ROLE PLAYING
- Impulsar el conocimiento sobre la
18

violencia de gnero.
En primer lugar, antes de la realizacin de

la actividad, el/la educador/a dividir al
grupo en parejas de manera aleatoria.
Estos/as tendrn que llevar a cabo un role
playing,
representando
pequeas
situaciones de la vida cotidiana en las que

estn presentes algn tipo de violencia
simblica contra las mujeres. Por lo tanto,
el/la educador/a les mostrar un ejemplo
para fomentar la creacin de ideas.
Despus de que el educador/a haya
presentado dicho ejemplo deber dejar
cierto tiempo para que las parejas debatan
y decidan la representacin a realizar (10
minutos
aproximadamente).
Posteriormente, cuando todas tengan clara

su interpretacin, realizarn las escenas
delante del resto. Cuando cada pequeo
grupo haya terminado, el resto de mujeres
podr comentar de forma voluntaria y en
voz
alta
lo
que
le
sugiere
dicha
representacin. As sucesivamente hasta

que todas las parejas hayan terminado.
Duracin:
Folios, lpices.
1 hora.
7. Calendarizacin
El proyecto, denominado Mujer, empodrate, se llevar a cabo en el mes de
marzo, del 6 al 10 de marzo, hacindolo coincidir pues con la semana del 8 de marzo,
19

Da de la Mujer, para que las reclusas tambin conozcan la importancia del da y de sus
derechos.
MARZO
Horario
Luns 7
Martes 8 Mrcores 9 Xoves 10 Venres 11 Sbado 12
10:00
10:30
11:00
11:30
12:00
DESCANSO
DESCANSODESCANSO
12:30
13:00
13:30
*Cada color representa la dinmica de presentacin y las 9 actividades.
8. Recursos
RECURSOS HUMANO
-
Dos profesionales con las siguiente titulaciones:

1 educadora/or social con ttulo de monitora/or de tiempo libre
20

1 psicloga/o con ttulo de mediadora
Los y las profesionales que lleven a cabo este proyecto (Educadora/or y

Psicloga/o) Todo/as los/as estarn trabajando juntos/as y en consonancia para el buen
funcionamiento de las actividades, as como con otros/as profesionales existentes en el
centro. Asimismo sern los/as responsables de organizar y planificar las mismas.
RECURSOS FINANCIEROS
La financiacin ser pblica y correr a cargo de Instituciones Penitenciarias del
Estado, con cargo al la partida del proyecto de Programa de Acciones para la Igualdad
entre Mujeres y Hombres en el mbito penitenciario.
RECURSOS MATERIALES
Fungibles:
o Folios, bolgrafos, pens drive, fotocopias, rotuladores, rollo de papel
higinico, tijeras, pegamento.
Inventariables:
o Proyector, mesas, sillas, pantalla, pelcula, msica, ordenadores, altavoces.
Espaciales:
o Aula adaptada con los recursos especficos necesarios del Centro Penitenciario
Pereiro de Aguiar.
9. Aplicacin
Con el objetivo de dar lugar a la aplicacin del presente proyecto, se debe tener
en cuenta el fomento de la motivacin previa de las participantes. Esto se lograr
mediante la sensibilizacin de las mismas. Puede considerarse un proceso con una serie
21

de fases entre las que destacamos la concientizacin, aumentando as su nivel de inters;
o la transmisin de informacin, proporcionando hechos y datos reales.
Por lo tanto, para lograr lo mencionado, los y las profesionales que lleven a cabo
el proyecto acudirn al centro penitenciario, antes del comienzo de las actividades. All,
junto a otros/as profesionales internos/as convocarn una reunin con las mujeres
reclusas, un mes antes de la fecha sealada para el inicio del programa. De esta forma se
proporcionar informacin acerca de las actividades que se llevarn a cabo,
considerando los aspectos ms importantes de las mismas. Adems, tambin se
expondr un breve resumen acerca de las causas y consecuencias de la violencia de
gnero; para todo ello se pueden utilizar una serie de recursos ms dinmicos, como
vdeos o folletos informativos. El objetivo es que las internas tengan inters por conocer
ms acerca de dicha problemtica y tomen conciencia de que es necesario que aprendan
a controlar o superar situaciones personales relacionadas.
A pesar de que las actividades estarn organizadas, planificadas, guiadas,

dirigidas y efectuadas por tres educadores/as sociales en coordinacin con otros/as
profesionales del centro; es necesario aclarar a las participantes que sern las propias
protagonistas del proceso. Por lo tanto, a lo largo del mismo pueden realizar diversas
aportaciones o crticas relacionadas con la organizacin o aspectos relacionados.
Incluso, antes de dar comienzo al programa, los/as profesionales aceptarn sugerencias
acerca de actividades que las internas consideren oportunas o que deseen realizar.
10. Evaluacin
Haciendo referencia a la evaluacin del programa, es necesario resaltar que ser
llevada a cabo de forma interna (con personas implicadas) a travs de las tres formas
22

evaluativas existentes, consiguiendo as la triangulacin, que hace ms eficaz y eficiente
un proyecto: de diagnstico, de proceso y final.
Por un lado, se aplicar el anlisis DAFO, clarificando las debilidades,

amenazas, fortalezas y oportunidades del programa. Este sistema evaluativo
puede servir para la evaluacin final, determinando as si se han llevado a cabo
todos los objetivos planteados previamente.
Se utilizarn otros instrumentos como los cuestionarios. Las participantes

debern cubrirlos antes de comenzar el programa, proporcionando as
informacin sobre s mismas y sobre su autoestima o autoconcepto. Al finalizar
cada actividad se les pasar otro pequeo cuestionario, para conocer la
satisfaccin de la misma.
Evaluacin continua a medida que avanza el proceso, a travs de observacin de

las participantes por parte de los/las profesionales, con el objetivo de detectar
cambios en las mismas, as como su grado de implicacin. Los/as profesionales
tambin llevarn a cabo una autoevaluacin durante el proceso, al terminar cada
sesin.
Despus de la ltima actividad, se repartir entre las participantes un

cuestionario acerca de diversos aspectos del programa, que conformar la
evaluacin final del mismo.
Pasado un tiempo, estimado entre 3 y 6 meses, el equipo que llev acabo el

proyecto regresar a la crcel para hacerles una nueva entrevista y encuesta a las
internas que participaron en el proyecto, y as poder comprobar si con el paso de
los meses el proyecto todava sigue vigente.
11. Bibliografa
23

Aguilera, M. (2011). Mujeres en prisiones espaolas. La crcel del Siglo XXI. Revista
Crtica, 973, 44-49.
Almeda, E. (2005). La poltica penal/penitenciaria en relacin con las mujeres: un
enfoque de gnero. En Rivera, I. (Ed.), Poltica Criminal y Sistema Penal.
Viejas y nuevas racionalidades punitivas (348-366). Barcelona: Anthropos
Editorial.
Blzquez, B. & Ramos, I. (2011). La mujer en la crcel: historia jurdica y polticas
penitenciarias en Espaa. Crdoba: Servicio de Publicaciones. Universidad de
Crdoba.
Espaa. Comunidad Autnoma de Andaluca. Ley ordinaria 13/2007, de 26 de

noviembre, de Medidas de Prevencin y Proteccin Integral contra la Violencia
de Gnero. Boletn Oficial de la Junta de Andaluca, nm. 247, pp. 7773-7785.
Espaa. Ley Orgnica 1/1979, de 26 de septiembre, General Penitenciaria. BOE, nm.
239, pp. 23180-23186.
Espaa. Ley Orgnica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Proteccin Integral
contra la Violencia de Gnero. BOE, nm. 313, pp. 42166-42197.
Espaa. Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva entre Mujeres
y Hombres. BOE, nm. 71, pp. 12611-12645.
Gobierno de Espaa. (2010). El Sistema Penitenciario Espaol. Madrid: Secretara
General de Instituciones Penitenciarias.
Gobierno
de
Espaa.
Secretara
General
de
Instituciones
Penitenciarias.
(s.f.). Programa de prevencin de violencia de gnero para las mujeres en

Centros Penitenciarios.Madrid: Ministerio del Interior. Secretara General
Tcnica.
24

Gobierno de Espaa. Secretara General de Instituciones Penitenciarias. (2008).
Programa de acciones para la igualdad entre hombres y mujeres en el mbito
penitenciario. Madrid: Ministerio del Interior. Secretara General Tcnica.
Naciones Unidas. (1993). Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la

mujer.
Nieves, F. (2011). Mujer y crcel. Vigo: Universidade de Vigo.
25

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PRISIN, MUJERES Y VIOLENCIA DE GNERO

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Existen altas tasas de analfabetismo y escasa cualificacin profesional. As,

Pueden presentar tambin un gran ndice de abandono escolar, movido por la

Muchas de ellas pertenecen a minoras desfavorecidas, como pueden ser mujeres

Falta de competencia social, lo que significa la carencia de habilidades sociales.

La disminucin de la relacin con el entorno y las personas ms cercanas les

Uno de los problemas ms patentes relacionados con la salud que encontramos

Existe un gran historial de mujeres que han sufrido/sufren abusos de pareja,

Prdida de control sobre su vida

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Uno de los fines ms importantes del tratamiento penitenciario es contribuir a la

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Construccin de las identidades de gnero.

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Por ltimo, es conveniente exponer datos acerca de la realidad penitenciaria

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3.1.Descripcin del contexto institucional y social

Por un lado, en 1979 se conforma la Ley Orgnica General Penitenciaria

Los/as internos/as podrn ejercitar los derechos civiles, polticos, sociales,

Conservacin de los derechos a las prestaciones de la Seguridad Social.

La administracin penitenciaria velar por la vida, integridad y salud.

Ningn/a interno/a ser sometido a malos tratos de palabra u obra.

Es importante resaltar ciertos aspectos de diversos artculos. En el artculo 16 se

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Por lo tanto, las mujeres solamente estn mencionadas en 4 o 5 artculos, esto

Esta es una pequea revisin del marco jurdico penitenciario, prestndole

Por otro lado, en relacin a la violencia de gnero, se puede mencionar la Ley

3.1.2. Violencia de Gnero

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3.1.3. Sistema Penitenciario

rganos colegiados y rganos unipersonales (organizados jerrquicamente dependiendo

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Por lo general, se realiza una clasificacin de los/las internos/as en diferentes

La propuesta inicial de dicha clasificacin la realiza la Junta de Tratamiento y es

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Ofrecer apoyo, ayuda e informacin a mujeres reclusas que fueran victimas

Mejorar el nivel de autoconcepto y autoestima global de las mujeres internas

Fomentar el conocimiento de s mismas y de sus gustos

Impulsar el conocimiento sobre la violencia de gnero

Favorecer el reconocimiento por parte de las mujeres de los diversos indicadores

Visibilizar las consecuencias en las vctimas de este tipo de violencia

Impulsar el conocimiento del ciclo de la violencia y sus respectivas fases.