ESCUELA:

PROFESOR:

Enrique Gonzlez Aparicio

Zulma Adriana Bentez Jimnez

ASIGNATURA:
Ciencias II nfasis en

BLOQUE I.

GRADO Y GRUPO:
fsica

2
A-

La descripcin del

B- K Y L.

movimiento y la
fuerza.

RASGOS DEL PERFIL DE

Campo de formacin:

Tema:

Contenido disciplinar:

Conceptos claves:

EGRESO:

Formula h=1/2gt2:
EXPLICACIONES DE

a.

Plantea,

analiza

resuelve problemas, enfrenta

desafos

Exploracin

comprensin

del

Gravitacin

ARISTOTELES Y

EL TRABAJO DE GALILEO

Gravedad de la tierra:

GALILEO DE LA CADA

mundo natural y social.

9.8m/s2 cada libre.

LIBRE.

intelectuales

Galileo Galilei.
Aristteles.

generando respuestas propias

a partir de sus conocimientos
y experiencias.

MDULOS: 6 mdulos de 50 minutos.

FECHAS: del 03 de mayo al 7 de octubre.

PROPOSITO DE LA EDUCACION SECUNDARIA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances
y limitaciones, cuyos productos son aprovechados segn la cultura y las necesidades de la
sociedad.
PROPOSITO DE LA EDUCACION SECUNDARIA en ciencias:

Identifica las explicaciones de Aristteles y las de

Galileo respecto al movimiento de cada libre, as como el

contexto y las formas de proceder que las sustentaron.

Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en
la ciencia como una nueva forma de construir y validar el
conocimiento cientfico, con base en la experimentacin y
el anlisis de los resultados.

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
ESTANDARES CURRICULARES :
1. Conocimiento cientfico
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa
3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencias
ESTANDARES DE LA ASIGNATURA :
1.15.

Identifica explicaciones

acerca

del

origen

evolucin

del

Universo,

as

como

caractersticas de sus componentes principales.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que

se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y
sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y
compartir informacin con sentido tico.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse
armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa;
tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la

diversidad social, cultural y lingstica.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUE SE FAVORECEN:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

tecnolgico en diversos contextos

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la

salud orientadas a la cultura de la prevencin

AMBITO:
Cambio e interacciones de fenmenos y procesos fsicos.
CONFLICTO COGNITIVO:
Qu es la fuerza de gravitacin?
Sabes cul es el centro de la tierra? Sabes en qu posicin se encuentra el ser humano en el planeta?
SITUACION DIDCTICA DEL APRENDIZAJE:

Sabes cmo se llama la fuerza que nos mantiene de pie y nos atrae hasta el centro de la tierra? el alumno conocer las caractersticas de la fuerza de
gravedad de la tierra y su valor, as como apreciara las aportaciones de grandes cientficos como galileo Galilei y Aristteles, experimentando y realizando
anotaciones en tablas y grficos correspondientes a valores dados en fsica.
SECUENCIA DIDACTICA:
FASE:

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

RECUERSOS Y /O

TIEMPO

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

MATERIASLES

INICIO

Dar a conocer el tema a los alumnos,

promover las explicaciones a cerca de la
cada libre identificar los objetos.
Explicar con objetos de mayor y menos
peso y tamao la cada libre y las
aportaciones de galileo y Aristteles.
Realizacin de experimentos para
corroborar las suposiciones de los alumnos
con respecto a la cada libre de objetos,
considerando cuerpos de diferente peso y
forma.

EVALUACION

DIDACTICOS
Material
permanente

de

trabajo:

Tcnicas de evaluacin:

mdulos
Video proyectores
cuadernos, reglas
Compases
computadores
personales.

de 50
min.

lunes 3

martes 4
de
octubre

Material informativo:

Mapas,

generadora.
Tcnicas de interrogatorio y
respuesta
Tcnicas de observacin
Tcnicas de resolucin de
problemas

Instrumentos de evaluacin:
libros,

diccionarios,
enciclopedias,
revistas,

Tcnica de la Pregunta

peridico,

Trabajos en cuaderno.
Observacin directa

etc.

Analizar las explicaciones de Aristteles y

de Galileo; confrontarlas con las ideas de
los alumnos. Identificar la utilidad de
algunos procedimientos en la obtencin de
conclusiones
Anlisis las explicaciones de Aristteles y
de Galileo; confrontarlas con las ideas de
los alumnos.

Identificar la utilidad de algunos

procedimientos en la obtencin de
conclusiones Actividad 2 Una antigua
explicacin.- Anlisis de las ideas de
Aristteles, con base en los resultados
obtenidos en experimentos
Actividad 1. A volar con todo!
Planteamiento de una situacin de un avin que
tiene que realizar un aterrizaje forzoso, esto
permite la recuperacin de conocimientos e
ideas con respecto a movimiento acelerado
(cada libre). Realizar la actividad prctica
para el registro de datos. Reflexionar y
analizar el proceso de la situacin prctica
para conocer la relacin que tiene la distancia
y el tiempo.Identificar las variables y su
relacin que se establece en velocidadtiempo .Elaborar e interpretar la informacin
que proporcionan la grfica de velocidadtiempo.

DESARROLLO

Material

ilustrativo

audio/visual:

Posters
Videos
Discos
Marcadores

de 50
min.

colores.
Medios electrnicos
Diccionarios digitales
biografas
interactivas

Tcnicas de evaluacin:

Mapas Mentales.
Mtodo de casos.
Tcnicas de observacin
Tcnicas de resolucin de
problemas

de

Material Tecnolgico:

3
Mdulos

martes5,
mircole
s 6 de
octubre

Instrumentos de evaluacin:

Reporte de experimento.
4.Mapa metal
Ejercicios fsico matemticos.

CIERRE:

Integracin de conceptos fundamentales,

uso del lenguaje simblico e interpretacin
de informacin de grficas del movimiento
acelerado en la resolucin de problemas
fsico-matemticos.
Retroalimentacin
Realizacin del examen semanal (viernes)

Material permanente de
trabajo:

Cuadernos

1 modulo

Tcnicas de evaluacin:

de 50

Conclusiones

Referencias bibliogrficas

Ensayos.
Instrumentos de evaluacin:

min.

computadores

personales.
Listas de cotejo
Rubricas de
evaluacin

Viernes 7
de

Respuestas a las preguntas

planteadas. (Escritas-

octubre.

participacin).
Elaboracin del examen
semanal(examencito
Rubrica evaluadora de
contenidos.

CONOCIMIENTOS

2.4. Identifica las caractersticas de

la ciencia y su relacin con la
tecnologa.

HABILIDADES:

ACTITUDES Y VALORES:

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.

Relacionados con la ciencia escolar:

Uso y construccin de modelos.

Curiosidad e inters por conocer y explicar el

Formulacin de preguntas e hiptesis.

mundo.

Anlisis e interpretacin de datos.

Apertura a nuevas ideas y aplicacin del

Observacin, medicin y registro.

escepticismo informado.

Comparacin, contrastacin y clasificacin.

Honestidad al manejar y comunicar informacin

Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y

respecto a fenmenos y procesos naturales

variables.

estudiados.

Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y

Disposicin para el trabajo colaborativo.

conclusiones.

Hacia la ciencia y la tecnologa:

Diseo experimental, planeacin, desarrollo y evaluacin de

Reconocimiento de la ciencia y la tecnologa

investigaciones.

como actividades de construccin colectiva.

Identificacin de problemas y distintas alternativas para su

Reconocimiento de la bsqueda constante de

solucin.

mejores explicaciones y soluciones, as como de

Manejo de materiales y realizacin de montajes.

sus alcances y limitaciones.

Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologa
aplican diversas formas de proceder.
Valoracin de las aportaciones en la
comprensin
del mundo y la satisfaccin de necesidades, as

Elabor:
_______________________________________

como de sus riesgos.

_______________________________________
Profesor: Roberto Campuzano Patio

Profesora: Zulma Adriana Bentez Jimnez

Vo.Bo.
Del Director De La Esc.Sec

Vo.Bo.
Del Subrector De La Esc.Sec. T.V.

Vo.Bo.
Del Subrector De La Esc.Sec. T.M
_______________________________________
Juan Carlos Aranda Galvn
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