2013

3 SIMULADO - 7 ANO
LNGUA PORTUGUESA, PRODUO DE TEXTO,
MATEMTICA, HISTRIA, GEOGRAFIA,
CINCIAS, INGLS, TICA,
ARTES, EDUCAO FSICA

40 Questes
03 de dezembro - tera-feira

ORIENTAES PARA APLICAO DO SIMULADO 3 TRI

1.

A prova ter durao de 4h.

2.

O aluno no poder sair para beber gua ou ir ao banheiro durante a prova.

3.

O aluno no poder levar a prova para casa.

4.

O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NO

PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5.

O preenchimento incorreto do gabarito implicar na anulao da questo ou de

todo o gabarito.

6.

Durante a prova, o aluno no poder manter nada em cima da carteira ou no colo, a no ser
lpis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences devero ficar no tablado, junto
ao quadro. No ser permitido emprstimo de material entre alunos.

7.

O aluno que portar celular dever mant-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso no tenha bolsa, coloc-lo na
base do quadro durante a prova.

8.

O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a sada dos alunos.

9.

O gabarito estar disponvel no site da escola a partir das 12 horas do dia 04/11.

10. O prazo mximo para conferir qualquer dvida sobre o gabarito da prova se encerra
dia 04/11, quarta-feira. Isso deve ser feito diretamente com o professor ou com a pedagoga
da Unidade.

INSTRUES PARA O PREENCHIMENTO

DO CARTO RESPOSTA
O ALUNO PODER
PREENCHER
O ALUNO
DEVER
DESTA
FORMA,
PREENCHER
QUE O CARTO
DESTA FORMA.
RESPOSTA
SER LIDO
NORMALMENTE.

FORMA
ERRADA
DE PREENCHIMENTO

PROIBIDO
PROIBIDOCOLOCAR
COLOCARQUALQUER
QUALQUERTIPO
TIPODE
DEINFORMAO
INFORMAO
NESTE
NESTELOCAL.
LOCAL.

TEXTO 1
Me que faz e acontece
A me da gente sempre muito alta. Conforme a gente cresce, ela vai diminuindo de tamanho. s vezes
magra, outras vezes gorda, de vez em quando faz regime e fica comendo fora de hora o dia inteiro.
sempre muito bonita, mas fica meio estranha no dia em que vai ao cabeleireiro.
H mes de todas as cores e em todos os lugares do mundo. Podem viver em qualquer clima, tanto
nas regies geladas como onde faz muito calor. como na cozinha, onde mexem na geladeira e no forno
do fogo.
No temperamento tambm so assim, passam de um extremo ao outro e mudam muito de opinio:
- Por que voc est to quieto?
- Por que se agita tanto?
- Saia da frente da TV e v fazer outra coisa.
- No tome sol demais, entre e venha ver TV.
[...]
(Edy Lima. Opinies irreverentes, 2010. p. 9)

1. Segundo o ponto de vista do narrador do texto acima:

a) toda me esquisita, porque diminui de tamanho conforme o filho cresce.
b) as mes ficam gordas, porque comem fora de hora o dia inteiro.
c) toda me bonita, mas quando vai ao salo e muda o visual, fica estranha.
d) as mes vivem na cozinha, mexendo no fogo e na geladeira.
e) toda me faz muitas perguntas que os filhos no sabem responder.
GABARITO: C
2. Dentre os termos em destaque nos trechos abaixo, aquele que indica circunstncia de lugar :
a) A me da gente sempre muito alta.
b) fica comendo fora de hora o dia inteiro.
c) fica meio estranha no dia em que vai ao cabeleireiro.
d) Por que voc est to quieto?
e) Saia da frente da TV e v fazer outra coisa.
GABARITO: E
TEXTO 2
Marcos Vincius de Melo Morais, que completou seu centenrio de nascimento em outubro deste ano,
nasceu em 1913, no Rio de Janeiro, se formou em Direito e ingressou na carreira diplomtica. Verstil, foi
cronista, poeta, dramaturgo, compositor, intrprete e letrista. Alguns de seus sonetos, como o Soneto de
Fidelidade, tornaram-se bastante conhecidos e so considerados obras-primas de nossa literatura. Ganhou
popularidade como um dos precursores do movimento Bossa Nova e por estabelecer parcerias musicais
com nomes como Chico Buarque, Edu Lobo e Toquinho. Com o maestro Tom Jobim, comps a cano
Garota de Ipanema, que est entre as msicas mais conhecidas e admiradas do mundo. Morreu em 1980,
deixando uma vasta obra musical e literria.
3. O texto acima pode ser considerado biogrfico por
a) empregar verbos predominantemente no presente do indicativo, sem mencionar o passado nem o futuro
do biografado.
b) trazer em sua estrutura advrbios de modo e lugar que so fundamentais para situar o leitor em relao
ao local e a forma como os eventos ocorreram.
c) apresentar detalhes marcantes da infncia do biografado, mostrando as influncias que ele seguiu para
ficar famoso.
d) mencionar pessoas como Chico Buarque e Edu Lobo que, embora faam parte da vida da pessoa
biografada, acabam ofuscando sua figura.
e) apresentar os fatos mais marcantes e interessantes da vida de uma pessoa, bem como a importncia de
sua obra para a cultura do pas em que nasceu.
GABARITO: E

TEXTO 3
Presente de amigo e inimigo
Uma cidade, chamada Troia, estava em guerra com os gregos. Era um tempo muito antigo, no havia
avies de bombardeio, nem bombas, nem tudo isso que a gente v na televiso quando assiste a noticirios
de pas em guerra. Naquele tempo era do jeito deles, uns chegavam e ficavam em volta da cidade, que era
cercada de muro alto e resistente. De vez em quando, lutavam um pouco com espada e lana [...].
L estavam, uns cercando, outros dentro da cidade, e nunca terminava a guerra. Foi ento que um
grego teve a ideia de enviar um cavalo de madeira, tamanho gigante, de presente para os troianos. Dentro
do cavalo se esconderam vrios guerreiros gregos. Os troianos aceitaram o presente e levaram o cavalo
para o interior da cidade.
Sem avio, sem equipamento moderno, sem nada, era difcil passar pelas muralhas, mas, tendo
entrado na cidade na barriga do cavalo, de noite os gregos abriram o porto que tinha no muro, para o
exrcito deles entrar.
Pode parecer esquisito isso de muro, porto, mas se voc pensar num condomnio fechado fica mais
fcil entender. Com esse ataque fulminante, enquanto os troianos dormiam, os gregos ganharam a guerra.
(Edy Lima. Opinies Irreverentes, 2010. p. 22/23)

4. Analisando as relaes dos termos em destaque nos trechos a seguir e as funes por eles exercidas,
correto afirmar que:
a) Era um tempo muito antigo (1 pargrafo linhas 1 e 2): o termo em destaque se relaciona com o
advrbio muito, qualificando-o.
b) ...no havia avies de bombardeio... (1 pargrafo linha 2): o termo em destaque se relaciona com o
substantivo avies, especificando-o.
c) ...uns chegavam e ficavam em volta da cidade... (1 pargrafo linhas 3 e 4): o termo em destaque se
relaciona com o verbo ficavam, indicando circunstncia de modo.
d) ...um grego teve a ideia de enviar um cavalo de madeira, tamanho gigante, de presente para os
troianos. (2 pargrafo linhas 7 e 8): o termo em destaque se relaciona com o substantivo cavalo,
determinando-o.
e) Dentro do cavalo se esconderam vrios guerreiros gregos (2 pargrafo linha 8): o termo em
destaque se relaciona com o substantivo guerreiros, indicando o lugar em que estavam.
GABARITO: B
5. No trecho Com esse ataque fulminante [...], os gregos ganharam a guerra, o termo em destaque se refere
a) ao ataque Troia com avies de bombardeio e armas de fogo.
b) ao cerco que foi feito em torno das muralhas de Troia.
c) luta, com espadas e lanas, contra os troianos.
d) ideia de entrar em Troia dentro do cavalo de madeira.
e) ao ataque noturno com equipamentos modernos.
GABARITO: D

6. Os gneros textuais AUTOBIOGRAFIA E BIOBRAFIA possuem caractersticas parecidas, principalmente

no que diz respeito ao que est sendo contado no texto. Porm, a principal diferena entre eles :
a) Os narradores: enquanto a autobiografia narrada na primeira pessoa, a biografia narrada na
terceira pessoa.
b) A histria: a autobiografia narra os principais acontecimentos de um determinado dia de uma pessoa,
enquanto a biografia narra os principais acontecimentos da vida inteira.
c) A forma de se contar os fatos: a autobiografia necessariamente escrita em versos, enquanto a biografia
escrita em prosa.
d) Os personagens: a autobiografia s pode ser escrita sobre pessoas que tenham alguma importncia
social, enquanto a biografia pode ser escrita por qualquer um.
e) Nenhuma das alternativas acima.
GABARITO: A

7. Dentre as caractersticas abaixo, marque aquela que NO diz respeito AUTOBIOGRAFIA:

a) um texto escrito em primeira pessoa.
b) Narra os principais acontecimentos da vida do narrador.
c) Faz parte da categoria de gneros da escrita de si.
d) um texto escrito em terceira pessoa.
e) comum que as autobiografias publicadas sejam escritas por autores consagrados.
GABARITO: D
8. Dentre as caractersticas abaixo, marque aquela que NO diz respeito BIOGRAFIA:
a) um texto escrito em terceira pessoa
b) Narra os principais acontecimentos da vida de algum
c) Faz parte da categoria de gneros que contam sobre a vida de outra pessoa
d) um texto escrito em primeira pessoa
e) comum que as biografias publicadas sejam sobre pessoas conhecidas socialmente
GABARITO: D
9. Leia o seguinte texto sobre a vida de Luiz Gonzaga:
Luiz Gonzaga (1912-1989) foi msico brasileiro. Sanfoneiro, cantor e compositor, recebeu o ttulo de
"Rei do Baio". Foi responsvel pela valorizao dos ritmos nordestinos, levou o baio, o xote e o xaxado
para todo o pas. A msica "Asa Branca", feita em parceria com Humberto Teixeira, gravada por Luiz
Gonzaga no dia 3 de maro de 1947, virou hino do nordeste brasileiro.
Luiz Gonzaga (1912-1989) nasceu na Fazenda Caiara, em Exu, serto de Pernambuco, no dia 13
de dezembro de 1912. Filho de Janurio Jos dos Santos, o mestre Janurio, "sanfoneiro de 8 baixos" e
Ana Batista de Jesus. O casal teve oito filhos. Luiz Gonzaga desde menino j tocava sanfona. Aos 13 anos,
com dinheiro emprestado, compra sua primeira sanfona.
Em qual dos gneros textuais abaixo poderia ser classificado o texto que voc acabou de ler?
a) Biografia.
b) Autobiografia.
GABARITO: A

c) Dirio.
d) Narrativa pica.

TEXTO 4

(http://raquelrolnik.wordpress.com)

e) Carta pessoal.

10. Sobre os elementos verbais do cartaz acima, possvel dizer que:

a) no ttulo 1 Mostra Cinema na Laje h um adjunto adnominal que indica a edio do evento e um
adjunto adverbial que indica o dia do evento.
b) na mensagem A entrada franca h dois adjuntos adverbiais: um qualifica o substantivo entrada e o
outro qualifica a forma verbal .
c) na mensagem A pipoca grtis h dois adjuntos adnominais: um determina o substantivo pipoca e o
outro qualifica a forma verbal .
d) no trecho de 08 de agosto a 05 de setembro apresentado o local em que o evento ocorre, portanto h
um adjunto adverbial de tempo.
e) na mensagem ... A pipoca grtis e a lua sincera, embora o adjetivo sincera no seja adjunto
adverbial, ele indica que o evento ocorre a cu aberto, durante a noite.
GABARITO: E

11. Dadas s retas r e s, paralelas entre si, e t concorrente com r e s, calcule o valor de x.

a) 51
b) 35
GABARITO: D

c) 90
d) 50

e) 45

12. O dobro da medida do complemento do ngulo de 37 28 50 :

a) 104 52 10.
b) 105 2 20.
c) 105 2 10.
d) 104 2 20.
e) 106 2 20.
GABARITO: B
13. Analisando os ngulos da figura a seguir, determine o valor da medida de x.
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25
GABARITO: B

14. O encosto da ltima poltrona de um nibus, quando totalmente reclinado, forma um ngulo de 30 com
a parede do nibus (veja a figura). O ngulo na figura mostra o maior valor que o encosto pode
reclinar.
O valor de
a) 50.
b) 90.
c) 100.
d) 120.
e) 150.
GABARITO: D
4

15. Na figura, quanto vale x?

a) 6
b) 20
c) 12
GABARITO: E

d) 24
e) 18

16. Eram direitos dos donatrios:

a) fundar vilas, conceder sesmarias e cobrar impostos;
b) a redzima, a vintena e a transferncia da capitania para outro donatrio;
c) fundar vilas, a redzima e a transferncia da capitania para outro donatrio;
d) a redzima, a cobrana de impostos e a venda da capitania para qualquer outro nobre;
e) fundar vilas, a vintena e a venda da capitania para qualquer outro nobre.
GABARITO: A

17. O principal motivo que levou Portugal a implantar o sistema de Capitanias Hereditrias no Brasil foi:
a) carncia de recursos financeiros;
b) distribuir terras ao excedente populacional portugus;
c) atender s exigncias da burguesia mercantil;
d) centralizar a administrao colonial;
e) ocupar rapidamente todo o litoral e o interior do Brasil.
GABARITO: A

18. Durante a maior parte do perodo colonial, a participao nas cmaras das vilas era uma prerrogativa
dos chamados "homens bons", excluindo-se desse privilgio os outros integrantes da sociedade. A
expresso "homem bom" dizia respeito a:
a) homens que recebiam a concesso da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes;
b) senhores de engenho e proprietrios de escravos que representavam a aristocracia do Brasil colnia;
c) funcionrios nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos administrativos na colnia;
d) homens considerados de bom carter, independentemente do cargo ou da funo que exerciam na colnia.
e) lideres religiosos ligados aos jesutas que administravam as Irmandades religiosas.
GABARITO: B

19. Em 1534, o governo portugus concluiu que a nica forma de ocupao do Brasil seria atravs da
colonizao. Era necessrio colonizar, simultaneamente, todo o extenso territrio brasileiro. Essa
colonizao dirigida pelo governo portugus se deu atravs da:
a) Criao da Companhia Geral do Comrcio do Estado do Brasil.
b) Criao do sistema de governo-geral e cmaras municipais.
c) Criao das capitanias hereditrias.
d) Montagem do sistema colonial.
e) Criao e distribuio das sesmarias.
GABARITO: C
5

20. "Assim, alguns dos irmos mandados para esta aldeia, que se chama Piratininga, chegamos a 25 de
janeiro do ano do Senhor de 1554, e celebramos em pauprrima e estreitssima casinha a primeira
missa, no dia da Converso do Apstolo So Paulo e, por isso, a ele dedicamos a nossa casa".
(ANCHIETA, Jos de, "Carta de Piratininga (1554)". Cartas, informaes, fragmentos histricos e sermes, Belo Horizonte/So Paulo:
Itatiaia/Edusp, 1988, p.48)

O padre Jos de Anchieta teve participao efetiva no processo colonizador das terras brasileiras.
Leia as questes relacionadas colonizao do Brasil.
I. A deciso de colonizar o Brasil levou a implantao do sistema de Capitanias Hereditrias.
II. O insucesso parcial do sistema implantado em 1534 leva a Coroa portuguesa a criar o Governo Geral,
centralizando assim, o poder de administrar a colnia.
III. As desavenas entre Governo Geral e colonos obriga a Coroa portuguesa a criar a Cmara Municipal,
smbolo do governo local.
IV. Os jesutas eram submetidos a autoridade da Coroa portuguesa e apoiavam a escravizao indgena.
V. Os homens-bons eram representantes das elites agrarias e compunham as Cmaras Municipais.
So corretas as afirmativas:
a) I,II e IV.
b) I,III e V.
GABARITO: C

c) I,II e V.
d) II,III e V.

e) II,IV e V.

21. Dos fatores abaixo listados, assinale a opo que apresenta os motivos mais relevantes para justificar o
vazio demogrfico da regio.
a) Dificuldade de acesso a regio e as elevadas temperaturas.
b) O excesso de umidade e as constantes enchentes.
c) A insegurana da fronteira internacional e a extenso da floresta Amaznica.
d) A densidade da floresta e a propagao de doenas graves.
e) A extenso da bacia hidrogrfica do Amazonas e a presena de tribos indgenas hostis.
GABARITO: D
22. At ao incio do sculo XX, fazia parte do territrio boliviano pelo Tratado dos Limites assinado em
Ayacucho, em 1867. A ocupao efetiva do Acre pelos seringueiros brasileiros, durante a corrida
borracha amaznica no sculo XIX, depois de vrios incidentes, levou elaborao do Tratado de
Petrpolis a 17 de novembro de 1903, assinado entre a Bolvia e o Brasil, passando a soberania da
regio a pertencer a este ltimo. O enunciado est relatando a histria de qual estado?
a) Acre.
b) Rondnia.
c) Roraima.
GABARITO: A

d) Mato Grosso.
e) Amazonas.

23. Ainda em perodo colonial, graas a Unio Ibrica, o territrio brasileiro se expandiu em direo ao
norte, redesenhando as terras espanholas. Um pouco mais tarde a nica capitania do norte j havia
sido determinada e tinha como capital a cidade de Belm, fundada em 1616, com a construo do Forte
Prespio. Assinale a alternativa que apresente o nome da ento capitania.
a) Par.
b) Amazonas.
GABARITO: D

c) Amap.
d) Gro-Par.

e) Rio Negro.

24. O apogeu da existncia da regio Amaznica foi, sem dvida, o perodo da borracha natural, entre o
final do sculo XIX e incio do sculo XX. O capital levantado durante o perodo do extrativismo elevou
as cidades de Manaus e Belm a um status de cidades comerciais mundiais. Toda essa riqueza foi
adquirida pelas mos dos trabalhadores dos seringais, que em sua maioria era constituda por:
a) Indgenas.
b) Africanos.
c) Sulistas.
GABARITO: E

d) Capixabas.
e) Nordestinos.

25. Com o aumento da demanda do ltex pela indstria automobilstica no incio do sculo XX, os
seringalistas comearam a ter um princpio de crise produtiva, pois como a produo do produto era
feita de forma natural, em meio floresta Amaznica, o acesso e o trabalho eram dificultados o que no
final acabava por encarecer o produto. A respeito da crise da borracha assinale a opo que contenha a
resposta mais completa.
a) O declnio do monoplio brasileiro se deu pela dificuldade natural imposta pela prpria floresta
equatorial, que no permitia o plantio de novas rvores seringueiras para ampliar a produo.
b) O incio da crise foi justamente no auge da produo, onde houve o aumento da demanda e os
produtores se viram impedidos de atender aos pedidos, ocorrendo, assim, a perda gradativa de
compradores e investidores.
c) O declnio foi provocado pela concorrncia criada pelos ingleses, que cultivaram as seringueiras na
Malsia, com sementes contrabandeadas da prpria Amaznia, estendendo a produo em reas bem
maiores que as disponveis no Brasil.
d) O colapso da produo aconteceu quando ingleses, em parceria com os chineses, que detinham a posse
do territrio da Malsia, negociaram enormes reas de produo de seringueiras, com sementes
contrabandeadas da Amaznia, utilizando de mo de obra mais numerosa obteve um ltex com custo
mais baixo do que o ltex brasileiro.
e) A crise inicia-se com biopirataria dos ingleses com as sementes das seringueiras, plantadas no sudeste
asitico cujo clima igual ao da Amaznia, porm o colapso ocorre quando logo aps as primeiras
dcadas do sculo XX, no estado do Texas, no sul dos Estados Unidos, descoberta a tcnica do refino
do petrleo, alcanando o ponto de produo da borracha sinttica, mais barata e mais resistente.
GABARITO: C

26. A respirao tem por funo principal fornecer oxignio para os diversos tecidos do nosso corpo. O
oxignio inspirado pelas narinas, passa pela traqueia e chega aos alvolos pulmonares, onde ocorrer
a troca por dixido de carbono, que por sua vez ser eliminado do corpo atravs da expirao.

O processo de troca de gases dentro dos alvolos pulmonares denominado:

a) Hematose.
b) Oxigenao pulmonar.
GABARITO: A

c) Hemcia.
d) Oxidao.

e) Oxidao carbnica.

27. (UFPR 2010) Algumas populaes de humanos tm sua dieta baseada em carne de peixe. Para as
populaes que vivem beira de rios poludos por mercrio, por exemplo, mais prejudicial comer
peixes carnvoros do que peixes herbvoros porque:
a) Os peixes carnvoros alimentam-se de qualquer tipo de organismo, aumento a chance de contaminao
por substncias txicas alm do mercrio.
b) Os peixes herbvoros no ficam expostos ao mercrio por muito tempo diminuindo as chances de
contaminar os humanos.
c) Os peixes carnvoros ficam expostos tambm ao mercrio presente no ar.
d) Os peixes carnvoros acumulam o mercrio em seu organismo quando se alimentam de outros
organismos, inclusive os peixes herbvoros.
e) Os peixes herbvoros no acumulam mercrio em seus tecidos.
GABARITO: D
7

28. O alimento, no aparelho digestrio humano, percorre a seguinte sequncia de rgos antes de chegar
ao intestino:
a) Faringe laringe diafragma estmago.
b) Boca faringe esfago estmago.
c) Boca traqueia esfago estmago.
GABARITO: B

d) Faringe esfago estmago fgado.

e) Esfago laringe fgado estmago.

29. (UFPR 2010) Abaixo esto representados trs exemplos de cadeias alimentares na coluna da esquerda
e, na coluna da direita, trs pirmides que expressam o nmero relativo de indivduos em cada nvel,
numa situao de equilbrio ecolgico. Relacione as cadeias alimentares da coluna da esquerda com as
pirmides da direita.

Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1-2-3
b) 1-3-2
GABARITO: C

c) 3-1-2
d) 2-1-3

e) 3-2-1

30. (UFC-CE) Leia com ateno o texto a seguir.

Todo ano o ciclo da vida se repete no Pantanal Matogrossense. Durante a estao das chuvas, os
rios transbordam e alagam os campos onde se formam banhados, lagoas e corixos temporrios. O gado
levado em comitivas para as partes altas. Aproveitando a inundao, os peixes saem dos rios e espalhamse por toda a rea inundada. Quando as chuvas param e os rios voltam a seus leitos, milhes de peixes
ficam aprisionados nas lagoas. um banquete para aves, jacars e ariranhas. Os pastos, renovados pela
matria orgnica trazida pela gua, crescem verdes atraindo cervos, capivaras e outros animais que
convivem com o gado, os quais, por sua vez, atraem onas e jaguatiricas.
(Revista VEJA, 02 de junho de 1999)

Com base no texto anterior, assinale a alternativa que representa uma cadeia alimentar, comeando pelos
produtores e terminando com os consumidores secundrios:
a) Rios, ariranhas e peixes.
b) Pastos, capivaras e onas.
c) Campos, gado e capivaras.
GABARITO: B

d) Pastos, jacars e aves.

e) Campos, jaguatiricas e cervos.

31. Turn the following sentence into the immediate future (going to), then choose the alternative with the
correct answer. (Passe a frase para o Immediate future (going to), depois escolha a alternativa
correta.
They swim at the club every day.
a) They are swimming at the club now.
b) They are going to swimming at the club now.
c) They swim going to at the club.
d) They dont going to swimming at the club.
e) They are going to swim at the club tomorrow.
GABARITO: E

32. Mark the correct answer for the question below: (Marque a resposta correta para a pegunta abaixo)
When is Paul going to travel to Paris?
a) He is going to travel to Paris next week.
b) He is going to travel to Paris with his mother.
c) He is travel going to Paris.
d) He is going to travel to Paris by car.
e) He is going to travel to Paris for US 200,00 dollars.
GABARITO: A
33. Read the comic strip and answer according to it. (Leia a tirinha e responda de acordo:)

Source: http://cupanabr.blogspot.com.br/2010/11/monicas-gang-comic-strips-historias-em.html

A Mnica est dizendo ao Cebolinha que ele esqueceu alguma coisa, o que ?
a) Onde est o pincel?
b) Onde est o Casco?
c) Onde est a porta?
d) Onde est o teto?
e) Onde est o cho?
GABARITO: C
34. Choose the alternative with the correct INTERROGATIVE sentence: (Escolha a alternativa com a frase
INTERROGATIVA correta)
a) Are the going to children play at the park?
b) Going to are the children play at the park?
c) The children are going to play at the park?
d) The children arent going to play at the park?
e) Are the children going to play at the park?
GABARITO: E
35. Choose the alternative with the correct NEGATIVE sentence: (Escolha a alternativa com a frase
NEGATIVA correta)
a) We are going to read a very good book.
b) We going to not are read a very good book.
c) We are going not to read a very good book.
d) We arent going to read a very good book.
e) We not are going to read a very good book.
GABARITO: D

36. Existem trs perguntas chamadas de questes fundamentais que ns, seres humanos sempre fazemos
quando pensamos na nossa existncia. Marque abaixo a NICA opo que nos apresenta quais so elas.
a) De onde viemos? Para que existem os animais? Para onde vo os bons?
b) De onde viemos? Qual a razo da nossa vida? Qual o nosso fim, afinal?
c) De onde nascemos? Para que fazemos o mal? Como superar nossas virtudes?
d) De onde viemos? Para que existem as plantas? Para onde iremos depois da morte?
e) Todas as alternativas acima esto corretas.
GABARITO: B
9

37. Estudando o Mito da Caverna aprendemos que muitas vezes agimos com preconceito e mesmo antes
de conhecer alguma coisa ou algum, logo vamos julgando como se soubssemos de todas as coisas
perfeitamente. Assim, marque abaixo a opo que NO explica porque devemos combater esses
preconceitos existentes.
a) Deve-se combater um preconceito, pois ele s nos separa e nos impede de conviver com as diferenas
que sempre existiro entre ns.
b) O preconceito sempre uma viso antecipada, por isso superficial, mas se a superamos aprendemos
muitas coisas para a vida.
c) O combate ao preconceito acontece quando exclumos os que so diferentes de ns e isso
fundamental para qualquer boa convivncia.
d) Deve-se combater o preconceito com mais tolerncia, j que se olharmos par ns mesmos veremos um
monte de coisas que precisam mudar se queremos ser melhores.
e) Combater o preconceito pode significar combater a nossa prpria ignorncia.
GABARITO: C
38. Repare bem na imagem capturada pelo do fotgrafo Sebastio Salgado, durante o seu trabalho intitulado
Gnesis e marque abaixo a NICA opo que traduz os pensamentos que ela poderia gerar em ns
quando o assunto evoluo.

a) Na foto percebemos que o homem mudou o mundo para melhor em todos os sentidos, tanto
tecnologicamente, quanto na convivncia e na preservao do meio ambiente.
b) Na foto de Sebastio Salgado, vemos sua preocupao de mostrar como os homens dessa tribo so
selvagens e como ns, que moramos nas cidades, somos realmente superiores em inteligncia.
c) A vida na Terra tem seus diferentes rostos e em alguns lugares vemos homens que ainda vivem como
na idade da pedra, sem terem evoludo nas tcnicas, mas isso no significa que sejam infelizes.
d) Um sentimento que a foto pode despertar em ns de grande medo, pois podemos voltar a idade da
pedra se no agirmos com violncia.
e) Todas as alternativas acima esto corretas.
GABARITO: C

39. O retrato ao lado, estilizado pela artista Suo Paul Klee e intitulado
Senecio (que significa homem velho), tem um simples tringulo que sugere
a sobrancelha levantada de modo desaprovador. Trata-se de uma pintura
moderna, que tem como caractersticas:
a) A fidelidade natureza tornou-se a mola propulsora da arte e princpio maior
de toda arte ocidental.
b) A pintura de retratos tornou-se tambm um dos principais assuntos da arte
europeia durante este perodo (papas e nobres, e mesmo mercadores,
mercenrios, damas e cavalheiros relativamente obscuros, preocupavam-se
em fixar figura para posteridade).
c) O culto do classicismo significava o reaparecimento do corpo humano nu na
arte, acompanhado de certo estudo da anatomia e da busca do naturalismo, e era diretamente inspirado
no que se conhecia da escultura da antiga Grcia.
d) Intensa dramaticidade de motivos, a preferncia pelo claro/escuro, a diagonal, o ornamento, a
exuberncia, o gosto do luxuoso e pelo contraste, a nsia de ascenso, o espetacular e o arrojado, o
mpeto e as variaes de formas e estruturas, de luz e cor.
e) A ruptura com as estticas acadmicas precedentes, atravs de novas formas pictricas e plsticas
correspondentes aos novos modos de ver a realidade, sentir a vida, imaginar o futuro.
GABARITO: E
10

40. Sustentabilidade um conceito que vem tomando forma nos ltimos anos. Desde os tempos remotos, o
homem vem explorando o mundo em que vive e extraindo dele tido o que precisa para sobreviver. Esse
fato retratado com mais anco nos ltimos sculos.
Ele vem extraindo mais do que precisa, sem falar que devolve natureza dejetos e resduos perigosos,
oriundos da matria-prima antes explorada.
A escola, por sua vez, tem a funo de conscientizao e sensibilizao, desenvolvendo aes
individuais ou coletivas que possam trazer aes que atinjam a percepo dos seus alunos e,
consequentemente, da sociedade.
(http://www.aridesa.com.br/servicos/click_professor/eduardo_marques/sustentabilidade_e_ed_fisica.pdf)

A 1 Mostra Cultural mostrou um pouco do que foi trabalhado durante o ano, em relao sustentabilidade.
O que voc aprendeu com essa experincia?
a) Buscamos nos conscientizar da importncia de termos um planeta saudvel, independente de qual
disciplina seja, histria, geografia, educao fsica.
b) Tivemos a oportunidade de construir brinquedos e brincar.
c) Esta experincia nos trouxe a reflexo que todos podemos criar alternativas divertidas e construir
brinquedos a partir de materiais simples, descartados em nosso dia-a-dia.
d) Conscientizamo-nos a respeito da importncia do reaproveitamento e da reciclagem.
e) Todas as alternativas esto corretas.
GABARITO: E

11

JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001

www.upvix.com.br