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2.- SUMILLA :
La comunicacin interpersonal es una de las principales herramientas del ser humano
para socializar y desarrollarse en un ambiente de comunidad permanente. La comunicacin
como tal es una capacidad que nos permite la interaccin con los diversos medios y entornos
sociales, en mbitos personales, familiares, profesionales y sociales. Por ello es que es
imprescindible el manejarla adecuadamente.
En la actualidad, nuestros estudiantes muestran ciertos vicios que alteran su adecuada
comunicacin, la cual interfiere no solo con su interaccin y adaptacin al medio y quienes lo
rodean, sino adems con su potencial aprendizaje y capacidad de expresar y argumentar sus
conocimientos e ideas.
Por ello se hace necesario desarrollar este tema, mediante la metodologa vivencial, para
sensibilizar en la importancia de desarrollar adecuadamente su comunicacin.
3.- OBJETIVOS:
3.1 DEL PLAN INTEGRAL DE TALLERES VIVENCIALES
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4.- METODOLOGA
4.1 PREPARACIN
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Una vez obtenidas las ideas principales de los estudiantes, empezaremos a analizar
los componentes ms importantes dentro de una comunicacin eficaz. Nos
basaremos en el grfico mostrado en la diapositivas 4 (Dar segundo click):
Utilizaremos el grfico para reforzar o corregir las opiniones de los estudiantes y les
plantearemos que como sabemos debemos de ser capaces de demostrar lo que
decimos y para ello utilizaremos una dinmica.
PRIMERA DINMICA: SE MURI CHICHO.
Para desarrollarla seguiremos los siguientes pasos:
1) Escogeremos aleatoriamente a un grupo de 8 a 12 estudiantes a los cuales
les pediremos que pasen al frente para participar. Aseguremos la
participacin de un porcentaje representativo del aula.
ISTP. SISE/Direccin Acadmica/Coordinacin de Consejera Estudiantil Institucional
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En esta parte el Docente Consejero tiene la libertad de plantear los ejemplos que
estime conveniente, preferentemente en funcin de lo que ha observado en el saln.
RETO COGNITIVO: AUTOEVALUACIN. Luego de haberles dado ejemplos que los
estudiantes sientan cercanos a su realidad debemos retarlos a que sean honestos
consigo mismo y se autoevalen. Para ello utilizaremos la misma diapositiva 6
haciendo 2 (dos) clicks ms.
Una vez lanzado el reto (Implica una reflexin personal de cada estudiante) se les da
la siguiente misiva: Pero para ayudarlos con esta autoevaluacin haremos una
segunda dinmica. Pasaremos a desarrollar la segunda dinmica.
ISTP. SISE/Direccin Acadmica/Coordinacin de Consejera Estudiantil Institucional
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5.
EVALUACIN
MATERIALES:
Equipo multimedia.
Saln amplio con carpetas mviles.
Bolsa o recipiente.
Papeles con las conductas inadecuadas (Cantidad en funcin del nmero de
estudiantes).
Formato de Encuestas de Talleres Vivenciales (Impreso).
Hoja de clculo en Excel para Base de datos de la encuesta.
7.
ANEXOS:
Hoja de Conductas inadecuadas para la comunicacin.
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