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Rio de janeiro, _________ de _______________________ de 2015.

Comunicado

Srs. Professores

Conforme laudos de especialistas apresentados escola, disponveis na pasta do


aluno ___________________________________________ srie _______, o mesmo
foi diagnosticado como portador de TDAH (Transtorno de Dficit de Ateno e
Hiperatividade), associado a comorbidades Transtorno de Ansiedade Generalizada
( TAG ) e a Transtorno de Humor Bipolar ( THB ).
Segundo os estudos cientficos, o TDAH causado por alteraes na regio frontal do
crebro, responsvel por controlar e inibir comportamentos, da a dificuldade em
manter a ateno, a memorizao, a organizao, o autocontrole e o cumprimento, ou
organizao de planejamentos.
Caractersticas mais evidentes nos portadores de TDAH: desateno, inquietude e
impulsividade.
Consequncias possveis:
Dificuldade de relacionamento
Dificuldade em avaliar o prprio comportamento, e quanto isso afeta sua relao
interpessoal
Dificuldade em acatarregras e limites
Dificuldade de concentrao (afetando a aprendizagem)
Cabe ressaltar que, muitas vezes, os portadores de TDAH so tidos, erroneamente
como avoados, estabanados gerando srios conflitos, principalmente, na escola.
Entretanto, os estudos especializados afirmam que, com uma boa dose de pacincia e
de conhecimento, possvel tornar e vida escolar de seus portadores mais produtiva e
menos sofrida. Para tal, seguem abaixo algumas orientaes cientficaspara o trabalho
dirio na escola (Santos:2009):
Reconhecer as deficincias e inabilidades do TDAH para realizar adaptaes
necessrias (Exemplo: se a ateno curta, no espere concentrao em uma
nica tarefa)
Propor tarefas curtas para que consiga termin-las e no parar na metade, o que
muito comum;

Substituir as aulas montonas emmomentos mais estimulantes que venham


prender a ateno do aluno (mesmo do no portador);
Utilizar recursos variados e atraentes, diversificando a dinmica das aulas
(informtica, trabalho em pequenos grupos (favorecendo oportunidades sociais;
experincias, etc.);
Colocar o aluno prximo (ao) professor (a) e de colegas que no o provoquem;
Proporcionar mudana do ritmo ou do tipo de tarefa com freqncia, eliminando
a necessidade de enfrentar a inabilidade de sustentar a ateno por mais tempo
que consigam (ajudando, tambm, a auto percepo);
Procurar dar responsabilidade que possam cumprir, fazendo com que se sinta
valorizado e til;
Proporcionar movimentos monitorados, como: ida secretaria; chamar o
inspetor; buscar um livro na biblioteca, etc.;
Valorizar seu comportamento bem sucedido, esforo e persistncia;
Acompanh-lo de perto enquanto realiza as atividades (de forma discreta, no
pressionando).
Cabe esclarecer que a hiptese diagnstica das comorbidades, a situao do aluno
torna-se mais delicada. Diante disso, esclarecemos sobre as mesmas:
O TAG (Transtorno de Ansiedade Generalizada) caracterizado por crises de
ansiedade muito intensas que pode ser desencadeado, com frequncia, por qualquer
situao do dia a dia. Os sintomas essenciais so variveis, mas compreende
nervosismo persistente, tremores, tenso muscular, transpirao, sensao de vazio
na cabea, tonturas, desconforto intestinal, aflio, etc.
O Transtorno de Humor Bipolar (THB) caracterizado por oscilaes de humor que
causam prejuzos significativos no mbito biopsicossocial para o indivduo. A alterao
entre o bom humor (perodo de euforia) e perodos de irritao ou depresso,
superficialmente, considerada sem motivo, frequentemente mal interpretada e
acarreta srios problemas de relacionamento ao acometido, refletindo nos demais
aspectos de sua vida.
Tais informaes so fundamentais para que os senhores sejam capazes de identificar
e compreender as especificidades comportamentais do aluno(a), com sensibilidade
conduzir a relao com o mesmo e intermedi-la com os demais sem, contudo, expor
suas necessidades (laudo sigiloso).
Estes e outros cuidados iro, sem dvida, proporcionar ao aluno (a) uma grande
oportunidade de desenvolvimento acadmico e social, bem como uma efetiva melhora
na sua autoestima.

Agradecemos o empenho de todos e colocamo-nos disposio no caso de qualquer


dvida.

Assinatura dos Professores


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Atenciosamente,
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A Direo

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