Diversidad celular y los niveles de organizacin

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MNISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIN UNIDAD EDUCATIVA P. MARIA E SARRATUD CAUCAGUA
ESTADO MIRANDA 3 AO SECCIN U DIVERSIDAD CELULAR Profesora :
Integrantes: Arcelia Velzquez Johanyelis Hernandez Barbara Estrada Yerika
Silva Rosbelys Brito Marzo de 2015
2. INTRODUCCION Todos los seres vivos estn formados por clulas (a
excepcin de los virus, lo que ha llevado a algunos autores a no considerarlos
'vivos'). Las clulas ms pequeas son, claro est, las procariotas. Una bacteria
como Escherichia coli (habitante de los intestinos de mamferos) mide
tpicamente del orden de unas pocas micras, aunque tambin tenemos, en el
otro extremo, a la bacteria quimiolittrofa Thiomargarita namibiensis
(habitante del fondo marino), que puede apreciarse a simple vista con sus 750
micras (0.75 mm). Este tamao es bastante mayor que el de los eucariotas
ms pequeos, como el alga unicelular Chlorella nana, que no supera las 10
micras. Sin embargo, los rcords de mayor tamao sin duda son eucariotas (los
huevos de gallina, por ejemplo, cuyo gran volumen se debe a las sustancias de
reserva). Algunas neuronas humanas pueden medir ms de un metro de
longitud, desde la espina dorsal hasta los dedos. Y neuronas ms largas se
pueden encontrar en animales tales como los elefantes o las ballenas. Estas
diferencias en tamao y forma no son gratuitas: tienen que ver con las
condiciones en las que viven esas clulas. A un organismo unicelular de vida
libre le conviene tener un pequeo tamao, porque de esta forma maximiza su
superficie en relacin a su volumen, y de esta forma puede intercambiar
nutrientes muy eficientemente por difusin. Por su parte, ser grande permite
compartimentalizar funciones (los orgnulos de los eucariotas), lo que
permitir aumentar el rendimiento de las reacciones qumicas del metabolismo.
La diversidad de clulas conocidas es enorme, solo en el ser humano se
pueden contar ms de 200 tipos celulares diferentes; cuyas diferencias tienen
que ver con la ontogenia, morfologa y, en ltima instancia, con su funcin. Sin
embargo, a nivel fundamental, todas las celulas utilizan las mismas clases de
biomolculas y hacen prcticamente lo mismo: obtener energa (metabolismo)
y realizar una copia de s mismas (reproduccin).
3. DIVERSIDAD CELULAR Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIN Niveles de
organizacin de la materia viva Los seres vivos, al igual que cualquier otra
estructura de nuestro universo, estn formados por materia. En esta
encontramos que ella puede mostrar diversos grados de complejidad
estructural, que se conocen, en general, como niveles de organizacin.
Actualmente, se consideren siete niveles de organizacin de los seres vivos:
subatmico, atmicos, molecular, celular, pluricelular, de poblacin y
ecosistema. Diversificacin de las clulas derivados del funcionamiento Las
clulas se diversifica y se agrupa en distintos niveles de organizacin entre las

funciones de los seres vivos derivadas del funcionamiento celular tenemos:

Nutricin Es la capacidad de un ser vivo de captar materia exterior y utilizarla
para su propio provecho como crecer, desarrollarse, mantener su estructura o
realizar otras funciones vitales. Estimulacin Es la capacidad de los seres vivos
para recibir estmulos y responder a ellos. Sin esta capacidad seran imposibles
la nutricin y la adaptacin de las variaciones del ambiente. Reproduccin
Consiste en la aparicin, a partir de uno (la reproduccin asexual) o de dos
individuos (reproduccin sexual), los nuevos seres con caractersticas similares
a sus progenitores. Nivel subatmico: Integrado por las partculas subatmicas
que forman los elementos qumicos (protones, neutrones, electrones). Nivel
atmico: Son los tomos que forman los seres vivos y que denominamos
bioelementos. Del total de elementos qumicos del sistema peridico,
aproximadamente un 70% de los mismos los podemos encontrar en la materia
orgnica. Estos bioelementos los podemos agrupar en tres categoras:
Bioelementos primarios: funcin estructura Bioelementos secundarios:
funcin estructural y cataltica.
4. Oligoelementos o elementos vestigiales: funcin cataltica. Nivel
molecular: En l se incluyen las molculas, formadas por la agrupacin de
tomos (bioelementos). A las molculas orgnicas se les denomina
Biomolculas o Principios inmediatos. Estos Principios Inmediatos los podemos
agrupar en dos categoras, inorgnicos (agua, sales minerales, iones, gases) y
orgnicos (glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos). En este nivel
tambin debemos agrupar las macromolculas y los virus. Las primeras
resultan de la unin de monmeros (aminocidos, nucletidos, etc...) y los
segundos son la unin de protenas con cidos nucleicos. Nivel celular: Donde
nos encontramos a la clula (primer nivel con vida). Dos tipos de
organizaciones celulares, Eucariota (clulas animales y vegetales) y Procariota
(la bacteria). Los organismos unicelulares (Ej. Protozoos) viven con perfecta
autonoma en el medio, pero en ocasiones nos podemos encontrar
agrupaciones de clulas, las colonias, que no podemos considerar como seres
pluricelulares porque a pesar de estar formados por miles de clulas cada una
vive como un ser independiente. Nivel pluricelular: Constituido por aquellos
seres formados por ms de una clula. Surge de la diferenciacin y
especializacin celular. En l encontramos distintos niveles de complejidad:
tejidos, rganos, sistemas y aparatos. Nivel de poblacin: Los individuos de la
misma especie (aquellos que son capaces de reproducirse entre s y tener
descendencia frtil) se agrupan en poblaciones (individuos de la misma especie
que coinciden en el tiempo y en el espacio). Nivel de poblacin: Los individuos
de la misma especie (aquellos que son capaces de reproducirse entre s y tener
descendencia frtil) se agrupan en poblaciones (individuos de la misma especie
que coinciden en el tiempo y en el espacio).
5. TRABAJOS DE MENDEL SOBRE LA HERENCIA La gentica maneja hoy
conceptos relativos a la herencia que se deben al aporte de las investigaciones

realizadas por Gregor Mendel. Sin embargo, en el desarrollo de los principios

bsicos de la ley de la herencia han contribuido otros muchos cientficos que
generalizaron y ampliaron los planteamientos mendelianos a un gran nmero
de organismos vivos. Este bilogo nace en 1822 en el pueblo de Heinzendorf,
una localidad a austraca que luego form parte de la ex Checoslovaquia. Sus
padres, agricultores, lo acercaron desde pequeo al trabajo con siembras y
cultivos. En 1843, a la edad de 21 aos, ingresa al monasterio agustino de
Santo Toms de Brunn en Austria. En dicho monasterio exista un estatuto
particular segn lo cual los monjes deban ensear ciencias en los
establecimientos de enseanza superior de la ciudad. Por este motivo, la
mayor parte de los monjes realizaban experimentos cientficos. Como parte de
su formacin en ciencias, Mendel fue enviado a estudiar a la universidad de
Viena, donde tuvo eminentes profesores, entre los cuales se destaca el fsico
Doppler. Sus estudios en matemtica y ciencias naturales se extendieron dos
aos, entre 1851 y 1853. A su regreso al monasterio, en 1854, inicia una serie
de trabajos en plantas. Quera llegar a conocer los principios que regan la
transmisin de caractersticas de este los progenitores a sus descendientes.
Estudi una gran variedad de plantas ornamentales y de rboles frutales en el
monasterio; pero sus trabajos ms importantes para la gentica actual los
guiso con la planta de arveja comn (Pisum Sativum). La decisin de Mendel de
trabajar con guisantes comunes de jardn result excelente. La planta es
resistente y crece rpidamente. Como en muchas leguminosas, los ptalos de
la flor encierran los rganos sexuales completamente. Estos son los estambres,
que producen polen (portadores de los gametos masculinos) y el pistilo, que
produce el gameto femenino u vulo. Aunque ocasionalmente los insectos
pueden penetrar en los rganos sexuales, la norma es la autofecundacin.
Mendel pudo abrir los botones florales y retirar los
6. estambres antes de que maduraran. Fecundando luego el pistilo con polen
de otra planta, Mendel pudo efectuar fertilizacin cruzada entre las dos
plantas. El haber escogido guisantes de jardn como objeto de estudio result
tambin afortunado, dada la existencia de muchas variedades diferenciadas las
unas de las otras de manera contundente. Algunas producan (despus del
secamiento) semillas arrugadas; otras semillas lisas y redondas; semillas con
cotiledones verdes; otras semillas con cotiledones amarillos; algunas producan
vainas verdes; otras vainas amarillas; algunas flores blancas; otras flores
rojizas. Mendel decidi estudiar estas caractersticas apareadas (y otras tres
ms) por cuanto eran fcilmente identificables y por cunto los apareamientos
resultaron frtiles, generacin tras generacin. Es decir, que mientras se
mantuviera la polinizacin normal, estas variedades continuaban produciendo
descendientes idnticos a sus progenitores, en lo concerniente a las
caractersticas objeto de estudio. Realiz sus estudios en un jardn de 7 m de
ancho y 35 m de largo. Cultiv alrededor de 27.000 plantas de 34 variedades
distintas, examin 12.000 descendientes Obtenidos de cuyos cruzamientos

dirigidos y conserv unas 300.000 semillas. En1865 Mendel trmino su trabajo

y se dispuso acrecentar los resultados de sus investigaciones en la Sociedad de
historia natural de Brunn, entre los das 8 de febrero y 8 de marzo. Sin
embargo, sus conclusiones despertaron la curiosidad entre la escasa
concurrencia formada principalmente por astrnomos, botnicos y
matemticos. Dos aos ms tarde Mendel deba asumir obligaciones que
involucraban un cargo superior dentro de la Iglesia, por lo que debi abandonar
sus investigaciones. En los Cruzamientos realizados por Mendel se aplica toda
una simbologa que permite entender la transmisin de caractersticas desde
los progenitores a los descendientes y se sienta las bases para la definicin de
conceptos clave en la gentica clsica. Aunque los resultados obtenidos por
este gran bilogo no despertaron el inters de los cientficos de su poca; slo
treinta aos ms tarde, en 1900 otros bilogos
7. de distintos pases, redescubrieron en forma independiente los principios
mendelianos de la herencia biolgica. APLICACIN DE LAS LEYES DE MENDEL
Su aplicacin es valorable en los casos de cruces de animales y plantas. Esto
ha contribuido al mejoramiento desde el punto de vista de rendimiento y
resistencia a las enfermedades de muchas plantas y animales. De esta
observacin concluimos que al observar un suceso que presenta dos resultados
posibles y si al azar interviene en cada prueba, cuanto mayor sea el nmero de
pruebas realizadas ms se acercaran los resultados a las proporciones ideales
de 50%-50%. En gentica, el azar interviene en la segregacin independiente
de los gametos y en el cruce de progenitores homocigotos para carcter
dominante y heterocigotos para carcter dominante y recesivo. Concepto de
individuo puro e individuo hbrido. Individuos puros: Son aquellos que
presentan pares de genes iguales entre si; esos pares de genes pueden ser
dominantes o recesivos. Individuos hbridos: Son aquellos de los
cruzamientos de padres puros pero en caracteres diferentes u opuestos.
Monohbridos: Resultado del cruzamiento entre padres que difieren en un solo
carcter. Dehibrido: Descendiente de padres con dos pares de caracteres
diferentes. Cruces monohbridos con dominancia completa En los cruces
monohbridos, los genes que determinan un carcter dominante enmascaran
completamente el carcter recesivo. Genotipo: BB x bb F1: bb Cruces
monohbridos con dominancia incompleta
8. En estos casos hay ausencia de dominancia y existe la coincidencia de
proporciones genotpicas y fenotpicas que se aprecian en la primera ley de
Mendel. Cruces dihbridos con dominancia completa. Este tipo de cruce da
como resultado en la F1 individuos heterocigotos que presentan los caracteres
fenotpicos de los rasgos dominantes, aunque su genotipo lleva el gen r.
TEORA CROMOSMICA DE LA HERENCIA Los estudios de Mendel quedaron
prcticamente ignorados por muchos aos, mientras tanto las tcnicas e
instrumentos de laboratorio estaban mejorando y otros cientficos pudieron
empezar a describir la reproduccin celular como el alemn WaltherFlemming

(1843-1905), que en 1882 individu los cromosomas durante la meiosis, pero

l no conoca los trabajos de Mendel (el trmino cromosoma que significa
cuerpo coloreado, fue acuado por el alemn Heinrich Waldeyer en 1888) y,
solo en 1900, los trabajos independientes de tres bilogos, el alemn Correns,
el holands De Vries y el austriaco Von Tschermak llevaron al reconocimiento
del aporte fundamental de Mendelal desarrollo de la gentica. Sucesivamente
el estadunidense Walter S.Sutton (1877-1916), retomando los experimentos
mendelianos y con la posibilidad de analizar los resultados tambin a nivel
celular, elabor la Teora cromosmica de la herencia donde los genes son las
unidades fsicas localizadas en los cromosomas: un alelo de cada par de genes
se halla localizado en cada miembro del par de cromosomas y estos genes se
comportan, en la meiosis y en la fecundacin como los factores hipotticos de
Mendel, trasmitindose y no cambiando de una generacin a otra. Las primeras
evidencias en apoyo a la Teora cromosmica de la herencia son ligadas al
estudio de la mosca de la fruta Drosophila melanogaster, estudio que llev a
cabo el estadunidense Thomas Hunt Morgan (1866-1945) alrededor de 1910 en
la Universidad de Columbia (EUA). Esta mosca presenta optimas
9. caractersticas para el estudio: es un insecto pequeo que se puede criar en
laboratorio, los dos sexos se diferencian fcilmente, tiene un ciclo de
reproduccin corto (2 semanas), es muy prolfica y en la actualidad, sigue
siendo objeto de estudio por las similitudes de su genoma con el de los
mamferos (se conoce el mapa completo de su genoma). La mayora de estas
moscas tienen los ojos rojos, pero existen tambin algunas con ojos blancos;
Morgan experiment cruzando un macho de ojos blancos con una hembra de
ojos rojos y la siguiente generacin consisti enteramente en moscas de ojos
rojos (el gen para los ojos blancos es recesivo). El segundo cruce se hizo entre
individuos F y la generacin F result con la proporcin mendeliana de de
moscas de ojos rojos y de moscas de ojos blancos, solo que todos los
individuos de ojos blancos eran machos y esto se denomin carcter ligado al
sexo. En el tercer cruce entre un macho F ojos blancos y una hembra F
ojos rojos, se regresaba a la proporcin mendeliana, obteniendo tambin
hembras ojos blancos. Ya en 1908 se haban descrito por primera vez, los
cromosomas de Drosophila que son tres pares iguales en ambos sexos
(autosomas) y uno diferente (cromosomas sexual o gonosoma): en las hembras
los cromosomas sexuales son un par de cromosomas rectos ( por definicin, los
cromosomas X); los machos presentan un solo cromosoma X, el otro miembro
del par tiene forma de gancho (por definicin el cromosoma Y). Con estas
observaciones y con los conocimientos sobre la meiosis, Morgan concluy que
los machos de Drosophila producan dos clases diferentes de espermatozoides,
la mitad con un cromosoma X y un cromosoma de cada uno de los pares de
autosomas, y la otra con un cromosoma Yy un cromosoma de cada uno de los
pares de autosomas, mientras que las hembras producan un solo tipo de vulo
donde se encontraba el cromosoma X y un cromosoma de cada uno de los

pares de autosomas. De estos estudios deriv el concepto fundamental de que

los cromosomas determinan el sexo de la descendencia ; en muchos animales,
incluido el hombre, que como la Drosophila produce dos tipos de
espermatozoides, los que tienen
10. el cromosoma X y lo que tienen el cromosoma Y, que generaran individuos
machos (XY) y hembras (XX). En otras especies animales, son las hembras
quienes tienen dos clases de cromosomas sexuales, produciendo entonces, dos
vulos distintos, que determinaran el sexo de la descendencia, mientras, por
ejemplo, en el saltamontes, los machos tienen 23 cromosomas y las hembras
24, as que la mitad de los espermatozoides tendrn 11 cromosomas y la otra
12: el doceavo cromosoma es un cromosoma X, su ausencia o presencia
determina el sexo del saltamontes. Regresando al experimento de Morgan, l
tena que explicar ahora, porque en la F todos los individuos de ojos blancos
eran machos. La primera suposicin fue que como los cromosomas sexuales X
y Y parecen diferentes, pueden tener genes diferentes: supuso entonces que
solo el cromosoma X porta los genes para el carcter de los ojos blancos y que
el cromosoma Yno tiene alelos correspondientes (es inactivo en la herencia de
ojos blancos) de tal manera cuando el cromosoma X, lleva este carcter
recesivo, se manifiesta en el macho de Drosophila siempre que en el
cromosoma Yno tenga un alelo dominante, y con esto logr conectar por
primera vez, un determinado carcter con un determinado cromosoma. Se
estableci el concepto que los genes se encuentran en lugares identificables
del cromosoma (locus) y Morgan sigui con los experimentos, porque haba
situaciones que no concordaban con las leyes de Mendel, como la segregacin
independiente de los caracteres: esto se verifica solo cuando los caracteres se
encuentran en genes situados en cromosomas diferentes; cuando los genes se
encuentran en el mismo cromosoma, especialmente si son muy cercanos, se
heredan juntos y fueron llamados genes ligados. Otro aspecto que Mendel no
haba analizado es el aparecer de fenotipos nuevos en generaciones sucesivas
y fue con la descripcin del crossing-over o entrecruzamiento que se le pudo
dar una explicacin: durante la profase 1 de la meiosis, dos cromtidas que
pertenecen a una pareja diferente de cromosomas homlogos se aparean y
pueden intercambiar fragmentos de ADN equivalentes (del mismo locus),
produciendo una recombinacin gentica, donde podrn aparecer caracteres
11. nuevos, dando lugar a fenotipos que antes no existan. El crossing-over se
produce al azar a lo largo de las cromticas: es muy difcil que se presentes en
los genes ligados, mientras aumentan las posibilidades entres los genes de
locus alejados: el estudio del crossing-over, entre otras cosas, facilit, ya en
1913, la descripcin del mapa gentico del cromosoma X, de Drosofhila, que
fue hecha por Alfred Sturtevan (1891-1970) en ese entonces estudiante del
grupo del laboratorio de Morgan. El aporte de Morgan al desarrollo de la
gentica fue reconocido otorgndole el Premio Nobel para la medicina en 1933
con la motivacin de haber descubierto la funcin de los cromosomas, como

portadores de la herencia. Enfermedades hereditarias Algunas enfermedades

son de carcter gentico y se transmiten segn la herencia mendeliana, entre
estas, tambin en el hombre, hay las que son ligadas al cromosoma X como: El
daltonismo donde un hombre recibe de su madre el cromosoma X con el gen
para el daltonismo y ser daltnico porque no hay alelos en el cromosoma
Yque se opongan a esto (el porcentaje de mujeres daltnicas es menor, porque
son bajas las probabilidades de recibir ambos cromosomas X con el alelo
responsable del daltonismo); La hemofilia gentica, defecto mucho ms raro,
que tambin se manifiesta ms en los hombres que en las mujeres porque en
ellas se necesita que lo hereden de ambos progenitores; La distrofia muscular
de Duchenne , que es una degeneracin del sistema nervioso central que se
presenta con debilidad muscular progresiva y deformidades esquelticas. Otras
enfermedades hereditarias ligadas pero a los autosomas son las causadas por
los alelos recesivos como La fibrosis qustica donde las secreciones pulmonares
causan problemas de respiracin y originan infecciones pulmonares
(cromosoma 9); El albinismo que es la ausencia de la pigmentacin de la piel,
cabello e iris del ojo, donde el individuo no puede producir o fijar la melanina
(cromosoma 15);
12. La fenilcetonuria (PKU ) donde la imposibilidad de metabolizar la
fenilalanina ocasiona un retardo mental severo hacia el final del primer ao de
vida (cromosoma 12). Las enfermedades hereditarias ligadas a alelos
dominantes, son ms raras, porque son generalmente ms mortales y se
manifiestan tambin en individuos heterocigotes como la enfermedad de
Huntington que es una degeneracin del sistema nervioso central,
caracterizada por demencia progresiva (cromosoma 4).
13. CONCLUSION La clula fue descubierta por primera vez hace unos
trescientos aos por el botnico ingls Robert Hooke, quin cort una fina capa
de corcho y lo observ al microscopio. En el siglo XIX ya se tena conocimiento
de que los rganos del cuerpo estaban constituidos por tejidos y que las
combinaciones de ellos daban origen a los rganos. Los planteamientos
anteriores no trajeron consigo grandes progresos a la investigacin cientfica.
La ciencia tuvo que esperar mucho tiempo y el verdadero estudio de la clula
debi esperar un descubrimiento tcnico de altsimo valor: el uso de
colorantes. Estos permitieron hacer ms visible la estructura celular.
14. BIBLIOGRAFIA www.buenastareas.com Pgina principal Ciencia
www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Biologia/diversidadcelular.html
https://es.scribd.com/doc/22947825/diversidad-celular