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PRIMARIA
FORMATOS
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En el aula:
De manera individual y con base en los resultados obtenidos por sus
alumnos en la primera evaluacin bimestral, destaque.
Qu avances identifica en contraste con los resultados de la
evaluacin diagnstica?
Mayor comprensin lectora.
Mayor fluidez.
Mayor inters por las actividades propuestas por el docente.
Avance en la lecto- escritura.
Qu acciones o iniciativas de carcter pedaggico,
realizadas durante el primer bimestre contribuyeron a
alcanzar estos resultados?
Implementacin de actividades ldicas y manipulables.
Visita a la biblioteca.
Dictado diario.
Lectura diaria.
Qu adecuaciones realiz en ellas para involucrar a los
alumnos con mayores necesidades de apoyo?
Atencin personalizada.
Elaboracin de material especial didctico acorde a su nivel.
En qu aspectos no se evidencia avance? Cules requieren
atencin inmediata?
En pensamiento matemtico.
El reconocimiento oral y escrito de los nmeros.
Resolucin de problemas.
Con base en este primer resultado actualicen las fichas descriptivas de los alumnos, en especial
las de aquellos que requieren mayor necesidad de apoyo.
Nombre completo
Promedi
o
Bimestr
eI
Requier
e apoyo
en
lectura
Requiere
apoyo
en
escritura
Requiere
apoyo en
matemtic
as
Inasistenci
as en el
bimestre
Participaci
n en
clase
Dificultad
para
relacionar
se
En la escuela:
Organcense en equipos por grado o ciclo, compartan al interior de
stos el texto elaborado en la actividad 2 y registren sus
coincidencias con respecto a:
Avance inicial de sus grupos y los desafos de atencin
prioritaria.
El alumno muestra inters por aprender, asiste regularmente a
clases, participa activamente ante las actividades propuestas por el
docente dando prioridad a la lecto- escritura y pensamiento
matemtico.
Acciones o iniciativas de carcter pedaggico
implementadas en el aula que contribuyeron a mejorar los
resultados.
Implementar material didctico, bsqueda e implementacin de
actividades de inters para el alumno (canciones infantiles, material
manipulativo, videos educativos, trabajo en equipo, actividades
acorde a su contexto etc.)
Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el
logro de aprendizajes en lectura, escritura y de pensamiento
lgico matemtico.
Dictado diario, visita a la biblioteca, actividades de lecturas de
comprensin, prstamo a domicilio de libros de su inters y
prctica diaria de lecturas.
En las acciones acordadas y desarrolladas en su Estrategias
Global de Mejora Escolar que favorecieron avances en los
alumnos.
Grfica:
Grado
(Multigrado)
Escuela
Avances en lo individual
Dificultades
Asignaturas
ESPAOL
MATEMTICAS
2
3
4
5
6
Aprendizajes
esperados
Fortalecer
Conocimientos
y habilidades
Prioridades
ESPAOL
Aprendizajes
esperados con
menores niveles de
logro
MATEMTICAS
Anticipar
el
contenido de un
texto a partir de las
ilustraciones.
Establecer
correspondencia
entre escritura y
oralidad.
Emplear el lenguaje
para comunicarse,
hacerse entender y
ampliar
su
vocabulario.
Identifica
la
serie
numrica oral y escrita
de los nmeros 30.
Resolucin
de
problemas de sumas y
restas.
Iniciativas
pedaggicos a
implementar
Estrategias de lectura
(
lectura
robada,
lecturas
compartidas,
actividades impresas de
lecturas
de
comprensin)
Dictado
diario
para
mejorar la escritura y
ortografa.
Actividades
de
caligrafa (Ejercicios de
motricidad fina)
Juegos
dinmicos,
auditivos
y
visuales
(cantos, rondas, videos
etc.)
Actividades ldicas en
donde
se
utilice
material manipulativo.
Basta
de
las
operaciones
bsicas
(juego matemtico)
mbito Qu registrar?
s
En el
saln
de
clases
Entre
maestr
os
Materiales e
insumos
Produccin
de textos
propios en
calaveras
literarias.
Hojas de
mquina.
Colores.
Imgenes
de
calaveras.
Bsqueda
y seleccin
de
referentes
acorde al
tema.
TICS
Material
didctico
llamativo.
Plantear
las
actividade
s de
acuerdo
con el
grado y
grupo que
atiende
Tiempo
s
Responsa
bles
Noviem
bre
ANA
LAURA
Para
medir
avances
Rubrica
Noviem
bre
ANA
LAURA
cada
maestro.
En la
escuel
a
Con los
padres
de
familia
Fotogr
afa
Revisin
de la
ortografa.
Lectura de
calaveras
literarias a
los padres
de familia
y la
comunidad
escolar.
Hojas de
maquina
Colores
Imgenes
de calaveras
Pegamento
Exponer
en el altar
de
muertos
sus
calaveras
literarias.
Cinta
adhesiva
Explicar el
significado
de los
elementos
que
conforman
el altar de
muertos.
Elaboraci
n del altar
de
muertos.
Papel
picado
Tela
Comida
Calaveras
literarias
Ofrendas
Aserrn
Noviem
bre
Noviem
bre
ANA
LAURA
ANA
LAURA
Asesor
a
Uso de las
TICS
Veladoras
Computador
a
Internet
Noviem
bre
ANA
LAURA
puntualidad.
Premiacin a l o los
alumnos que asistieron con
regularidad durante el mes.
OBJETIVO: Incorporar a los alumnos con mayor ausentismos en actividades atractivas y agradables,
para motivar su asistencia permanente en el plantel.
METAS: Lograr que el 90% de las alumnas y alumnas asistan al plantel escolar buscando que
adquieran aprendizajes significativos durante el ciclo escolar.
ACCIONES
RESPONSABLE
TIEMPO
-Colocar en el cuadro de honor el
nombre y foto del nio o nia con
mayor asistencia a clases.
- Entrega de reconocimiento al
nio o nia con cero faltas en
todo del mes.
Del 9 al 20 de noviembre
20 de noviembre
METAS: Qu a travs del dialogo las nias y los nios logren resolver conflictos hasta en un 100%
dentro del plantel escolar en el presente ciclo.
ACCIONES
RESPONSABLE
TIEMPO
-Participacin de padres de
familia mediante testimonios y
11 de noviembre
relatos orales referentes a la ANA LAURA NJERA LUEVANO
Revolucin Mexicana.
13 de noviembre
19 de noviembre
METAS: Qu los educandos logren asimilar las actividades programadas por los docentes hasta en un
80% poniendo en prctica las habilidades lectoras de escritura y pensamiento matemtico de acuerdo a
su edad.
ACCIONES
RESPONSABLE
TIEMPO
-Proyeccin sobre la Revolucin
ANA LAURA NJERA LUEVANO
16 de noviembre
Mexicana.
--Recopilacin de objetos
18 de noviembre
antiguos
-Informacin sobre los objetos
antiguos vistos en la exposicin
(nombre y su funcin)
20 de noviembre