2 a 2 aos y medio

Cada oveja con su pareja *

Esta versin avanzada del juego de hacer parejas es ideal para el desarrollo de las habilidades
cognitivas y de pensamiento de nio. Haz que resulte ms entretenido dndole al nio muchas
cosas que despierten su inters y que estn relacionadas.

Materiales:
Pares de objetos que estn relacionados, por ejemplo,
cuenco y cuchara, lpiz y papel, jabn y toalla, queso y
galleta, calcetn y zapato, etc.
Mesa

Clasificacin
Coordinacin de la vista y las
manos
Desarrollo de los movimientos
precisos
Habilidades de pensamiento

Qu hay que hacer:

1. Rene varios objetos sencillos que estn relacionados, como los que se describen ms arriba. Si
lo deseas, pon uno o dos pares de objetos ms complejos para que el nio tenga que pensar ms.
2. Pon los objetos sobre la mesa de modo que las parejas no queden cerca.
3. Lleva al nio hasta la mesa y ensale los objetos.
4. Elige uno y dile al nio que busque entre los dems a ver cul va con ste. Si es necesario, dale
algunas pistas.
5. Hazle elogios cuando encuentre la pareja. Pon la pareja a un lado y elige otro objeto.
6. Contina con el juego hasta haber hecho todas las parejas.
Seguridad: Asegrate de que los objetos no representen ningn peligro para el nio.

Esconde la msica! *
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El nio aprende acerca del mundo a travs de los sentidos. Sus percepciones producen respuestas
motrices que lo llevan a niveles ms altos de pensamiento. Este juego contribuye a mejorar los dos

sentidos ms importantes del nio: el odo y la vista.

Materiales:
Juguete musical o reproductor de casetes a pilas
Habitacin de los juguetes

Desarrollo de los movimientos

simples
Resolucin de problemas
Sentido del odo
Sentido de la vista

Qu hay que hacer:

1. Pon en marcha el juguete musical y escndelo en la habitacin.
2. Dile al nio que entre y busque el juguete guindose por el odo.
3. Cuando el nio encuentre el juguete hazle elogios, dile que salga de la habitacin y esconde el
juguete nuevamente.
Seguridad: No escondas el juguete en sitios en que sea muy difcil encontrarlo ni donde el
nio tenga que subirse sobre muebles o dar vuelta a las cosas.

Cuentacuentos *
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Cuando al nio le gusta algo tiende a repetirlo una y otra vez. sta es una entretenida manera de
complacerlo al tiempo que mejora sus habilidades cognitivas.

Materiales:
Grabador de casetes
Casete
Libro ilustrado
Zona cmoda para escuchar

Desarrollo del lenguaje y el

vocabulario
Habilidades auditivas
Habilidades de autoayuda en la
lectura

Qu hay que hacer:

1. Ponte al nio en el regazo y abre el libro.

2. Enciende el grabador para grabar tu voz.

3. Lele el libro pronunciando claramente las palabras para que queden bien grabadas.
4. Al acabar el libro, apaga el grabador y rebobina la cinta.
5. Pon al nio en un sitio cmodo y dale el libro.
6. Pon el grabador cerca de l y ensale a encenderlo o encindelo t.
7. Haz que mire el libro y pase las pginas a medida que suena el cuento en el grabador.
Seguridad: Usa un grabador infantil porttil para que el nio pueda hacerlo funcionar con
seguridad.

Bolera infantil *
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En vez de que el nio haga rodar una pelota una y otra vez, haz el juego un poco ms complicado
dndole algunos objetos para que los golpee con la pelota. Ensale a jugar a los bolos infantiles!

Materiales:
Entre seis y diez objetos que sirvan de bolos, por ejemplo,
cajas de leche vacas, botellas de plstico vacas, vasos de
papel invertidos, etc.
Superficie grande y sin obstculos
cinta adhesiva
Pelota de voleibol, de ftbol o de baloncesto

Causas y efectos
Coordinacin de la vista y las
manos
Desarrollo de los movimientos
simples

Qu hay que hacer:

1. Pon los bolos de manera que formen un tringulo, como en las boleras.
2. Aljate unos cuantos pasos y pon una lnea de cinta adhesiva.
3. Haz que el nio se coloque detrs de la lnea.
4. Dale la pelota y dile que intente tirar los objetos con la pelota.
5. Haz que siga lanzando la pelota hasta que los haya tirado todos.
6. Coloca de nuevo los objetos y haz que vuelva a jugar.
Seguridad: No uses bolas de bolos reales, son demasiado pesadas para el nio. No uses
como bolos objetos que se puedan romper.

Pequeo ayudante de limpieza *

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A la mayora de los nios de esta edad les encanta hacer trabajos reales. Dale al nio y una
brocha y un cubo de agua y mira como limpia lo que lo rodea.

Materiales:
Brocha grande y limpia
tiles de limpieza que el nio pueda usar con seguridad, por
ejemplo, esponjas, toallas, escobilla de goma para secar
superficies, botella con dispensador de agua, estropajos,
trapos para el polvo, etc.
Dos cubos pequeos
Agua

Causas y efectos
Aumento de la autoestima
Coordinacin de la vista y las
manos
Desarrollo de los movimientos
simples

Qu hay que hacer:

1. Pon los artculos de limpieza en un cubo para que el nio pueda llevarlos de un lado a otro.
2. Llena de agua el otro cubo.
3. Lleva fuera al nio y ensale cmo pintar la casa con la brocha y agua.
4. Despus deja que experimente con los otros artculos de limpieza.
5. Alaba lo bien que ha hecho el trabajo de limpiar la casa.
Seguridad: Asegrate de que los tiles de limpieza no representen ningn riesgo para el
nio. sta es una buena ocasin para ensearle al nio los peligros de productos venenosos, en
este caso diversos lquidos de limpieza.

Garabateando *
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El nio pronto aprender a escribir su nombre y el primer paso del control de los movimientos
precisos en ese sentido son los garabatos. Los garabatos se convierten en dibujos y los dibujos en
pinturas y, antes de que te des cuenta, el nio escribe.

Materiales:
Rotuladores grandes lavables
Hojas grandes de papel blanco
Mesa para nios

 Expresin de emociones
Desarrollo de la motricidad fina
Desarrollo del lenguaje

Qu hay que hacer:

1. Pon sobre la mesa los rotuladores lavables y el papel.
2. Sienta al nio a la mesa.
3. Sintate a su lado y haz garabatos con l. Anmalo para que haga distintas formas: puntos,
lneas rectas, curvas y crculos
4. En vez de preguntarle qu ha dibujado dile que hable sobre ello.
5. No hagas dibujos para que los copie; deja que garabatee lo que quiera. A medida que domine
mejor los rotuladores sus dibujos se podrn reconocer mejor.
Seguridad: Usa rotuladores no txicos. Dile al nio que no se los lleve a la boca.

Baila sin parar! *

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A la mayora de los nios de esta edad les encanta expresarse mediante la msica y el baile. Dale
al nio la oportunidad de que se exprese con el cuerpo.

Materiales:
Msicas diversas, por ejemplo rumba, vals, polca, rock and
roll, etc.
Reproductor de casetes o CD.
Superficie grande

Equilibrio y ritmo
Conciencia del cuerpo
Creatividad
Habilidades auditivas

Qu hay que hacer:

1. Graba unos cuantos minutos de cada una de las msicas de modo que haya lo suficiente para
disfrutar de la msica y el baile. Graba las canciones seguidas de modo que la msica suene sin
interrupciones.
2. Pon la msica y colcate con el nio en el centro de la habitacin.
3. Cuando empiece la primera cancin, baila y anima al nio para que haga lo mismo.
4. Cuando cambie la msica, baila al ritmo de la nueva y dile al nio que te siga.
5. Bailad hasta que os cansis.

Seguridad: Asegrate de que la habitacin est libre de obstculos para no tropezar al

bailar. Si os cansis, tomaos un descanso.

Desfile de moda y disfraces *

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A esta edad el nio quiere parecerse a sus padres. Dale la oportunidad de que haga de adulto (o al
menos que se vista como ellos) para luego hacer un desfile de modas.

Materiales:
Varias prendas de vestir, por ejemplo sombreros, chaquetas,
guantes, pelucas, zapatos, pantalones, vestidos, bufandas,
joyas, etc.
Espejo grande

Identificacin del gnero

Conciencia de s mismo
Habilidades de autoayuda,
habilidad para vestirse
Secuencias

Qu hay que hacer:

1. Busca en una tienda de segunda mano diversas prendas de vestir fciles de poner, cmodas y,
sobre todo, divertidas para un pase de modelos.
2. Pon las prendas en una caja.
3. Curiosea en la caja junto con el nio.
4. Probaos algunas prendas juntos y miraos en el espejo.
5. Una vez disfrazados, haced un pase de modelos por la vecindad o por la casa.
Seguridad: Vigila que no se enrede con la ropa nio y tropiece. Asegrate de no mezclar
cuadros con rayas (es broma!)

Cuentos de fieltro *
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El lenguaje y el vocabulario del nio mejoran a pasos agigantados, pero a veces sus palabras no
son suficientes para sus necesidades de expresin. Dale un simple tablero de franela y deja que
cuente un cuento.

Materiales:
Un metro de tela de franela o fieltro de color oscuro
Tablero de 90 cm por 90 cm aproximadamente
Cola
Trocitos de fieltro de distintos colores
Libros de cuentos ilustrados, por ejemplo Los tres cerditos,
Peter Pan o Blancanieves y los siete enanitos.

Expresin de emociones
Desarrollo de los movimientos
precisos
Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
Interaccin social

Qu hay que hacer:

1. Cubre el tablero con el metro de fieltro o franela, fjalo con cola y djalo secar.
2. Busca entre los libros ilustrados favoritos del nio y elige algunos personajes. Corta trozos de
fieltro con la forma de los personajes; por ejemplo, si eliges Los tres cerditos Corta tres cerditos de
fieltro rosa, un lobo de fieltro negro y una oveja de fieltro blanco.
3. Aade detalles a las siluetas con rotuladores.
4. Pon el tablero contra la pared.
5. Sintate con el nio frente al tablero y pon en l los personajes de fieltro.
6. Cuenta el cuento y mueve a los personajes a medida que lo vas contando.
Seguridad: Asegrate de que el tablero est bien apoyado en la pared para que no caiga y
pueda lastimar al nio.

Caritas: alegra, tristeza y rabia *

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El nio empieza a experimentar emociones desde que nace, si no antes. Algunas de las primeras
que experimenta son la angustia y la sorpresa, e incluso la rabia. Este juego ayudar al nio a
explorar todos sus sentimientos.

Materiales:
Platos de papel
Rotuladores
Cinta adhesiva
Libro ilustrado

Habilidades cognitivas
Expresin de emociones

 Desarrollo del lenguaje y el

vocabulario

Qu hay que hacer:

1. Dibuja varias caras en platos de papel. Las caras tienen que expresar emociones distintas como
la alegra, la tristeza, la rabia, el sueo, el miedo, etc.
2. Ponte al nio en el regazo y lele un cuento que exprese emociones.
3. Cuando aparezca una emocin, saca la cara de cartn que exprese esa misma emocin y
pntela sobre la tuya.
4. Explcale al nio qu palabras corresponden a esa emocin y dile que haga una cara parecida.
5. Contina leyendo el cuento y sacando las caras en los momentos apropiados.

Pegatinas mgicas *
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Combina la limpieza con la diversin jugando en la baera a las pegatinas mgicas. Al nio le
encantar ver cmo se pegan pequeos personajes y formas en un lado de la baera.

Materiales:
Libro ilustrado barato que se pueda recortar
Plstico transparente adhesivo por una sola cara
Tijeras
Baera y agua

Causas y efectos
Creatividad e imaginacin
Desarrollo de los movimientos
precisos

Qu hay que hacer:

1. Compra un libro ilustrado barato que le guste al nio, por ejemplo uno sobre su pelcula preferida
o sobre personajes de la televisin, o un tebeo.
2. Recorta los personajes del libro y, si lo deseas, algunos que representen objetos. Puedes
recortar varias imgenes del mismo personaje en distintas posiciones: sentado, de pie, corriendo,
etc. Los objetos pueden ser muebles, juguetes, una casa, un coche, etc.
3. Quita el protector del plstico adhesivo y pon una tira sobre la mesa, con la cara adhesiva hacia
arriba.
4. Pon las figuras con la cara hacia arriba sobre el plstico dejando entre ellas unos 2,5 cm.
5. Pon otra tira de plstico adhesivo sobre la primera, con la cara adhesiva hacia abajo, de modo
que las figuras queden cubiertas de plstico e impermeabilizadas.
6. Recorta con cuidado las figuras dejndoles unos tres milmetros de margen. Si se recortan
demasiado cerca de los bordes el plstico no quedar bien adherido.
7. Llena la baera con agua caliente.
8. Pon al nio en la baera junto con las figuras cubiertas de plstico.

9. Pon una de las figuras hmedas en una de las caras interiores de la baera, vers cmo se
adhiere!
Seguridad: Vigila al nio en todo momento cuando est en el agua.

Qu falla? *
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Cuando el nio an est intentando comprender cmo funciona el mundo es un buen momento
para el juego de Qu falla? Mira si puede descubrir la parte absurda del juego y la forma de
corregirla

Materiales:
Libro ilustrado
Calcetn y zapato
Cepillo de dientes y dentfrico
Cuenco y agua
Galleta y mermelada

Desarrollo de los movimientos

precisos
Resolucin de problemas
Interaccin social

Qu hay que hacer:

1. Rene los objetos anteriores u otros que se puedan girar o voltear o hacer que se vean de
manera distinta a la normal.
2. Ponte al nio en el regazo. Coge el libro del revs y empieza a leer. Mira si el nio se da cuenta
de esto y lo resuelve.
3. Ponle al nio un zapato y luego el calcetn. Mira si se da cuenta del error e intenta corregirlo.
4. Pon dentfrico en la parte posterior del cepillo de dientes. Mira si el nio se da cuenta del error y
lo soluciona.
5. Pon un poco de agua en el cuenco y dile al nio qu le has trado de beber. Mira si se da cuenta
de que tendras que haberle dado un vaso.
6. Pon mermelada en una galleta y ponla boca abajo en un plato. Mira si el nio le da la vuelta.
Seguridad: Asegrate de que el nio no se haga dao corrigiendo estas tareas absurdas.