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CURRCULO DE PORTUGUS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

COM BASE NOS PARMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO

GOVERNADOR DE PERNAMBUCO

Eduardo Campos
VICE-GOVERNADOR

Joo Lyra Neto


SECRETRIO DE EDUCAO

Ricardo Dantas
SECRETRIA EXECUTIVA DE
DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

Ana Selva
SECRETRIA EXECUTIVA DE
GESTO DA REDE

Ceclia Patriota
SECRETRIO EXECUTIVO DE
EDUCAO PROFISSIONAL

Paulo Dutra
SECRETRIO EXECUTIVO DE
PLANEJAMENTO E GESTO

Leonildo Sales

CURRCULO DE PORTUGUS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL


COM BASE NOS PARMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO

APRESENTAO
Este documento, denominado Currculo de Portugus para o Ensino Fundamental, compe o
conjunto de documentos que a Secretaria de Educao de Pernambuco (SEE) apresenta aos seus
professores e a toda comunidade, firmando seu compromisso com uma educao pblica de qualidade.
O objetivo do Currculo de Lngua Portuguesa facilitar o trabalho sistemtico dos contedos
didticos apresentados ao professor. O referido documento apresenta-se conforme os eixos presentes nos
Parmetros Curriculares de Lngua Portuguesa para a Educao Bsica de Pernambuco: Anlise Lingustica,
Oralidade, Leitura, Letramento Literrio e Escrita. A cada um desses eixos relacionam-se as expectativas de
aprendizagem descritas nos Parmetros Curriculares com os seus respectivos contedos. Desta forma, o
professor saber exatamente como alinhar suas atividades com o proposto nesses Parmetros.
Com o propsito de ressaltar as especificidades dos eixos da Escrita e do Letramento Literrio, esses
dois eixos foram abordados em uma segunda etapa do Currculo de Lngua Portuguesa. Isto ocorre porque
os eixos da Escrita e do Letramento Literrio requerem do educando, nos Anos Finais do Ensino
Fundamental, um olhar diferenciado nessa etapa de Ensino, uma vez que nela se inicia uma aproximao do
mesmo com uma compreenso literria mais substancial, bem como nessa etapa que o educando
aprofunda os processos da Escrita e sua Produo. A opo por esse desmembramento no prejudicar a
prtica do professor, pois os eixos seguem a mesma sequncia dos contedos expostos nos outros eixos.
Desejamos que esse instrumento possa auxiliar o professor na sua rotina diria de trabalho e no seu
incansvel desejo de garantir um processo de ensino-aprendizagem comprometido com uma formao que
garanta aos estudantes usar a linguagem com autonomia e competncia, para viver melhor, para aprimorarse pessoal, intelectual e profissionalmente e atuar de forma tica e responsvel na vida social.

6 ANO - 1 BIMESTRE

ORALIDADE

CAMPOS
OU EIXOS

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

Gneros textuais:
Narrativas orais, quadrinhas,
parlendas, trava-lngua,
piadas, cordel e quadrinhas.

Planejar previamente o gnero oral considerando


a situao discursiva.

Gneros textuais:
Narrativas orais, quadrinhas,
parlendas, trava-lngua.

Planejar previamente o
gnero oral considerando a
situao discursiva.

Gneros textuais:
Narrativas orais, quadrinhas,
parlendas, trava-lngua,
piadas, cordel e quadrinhas.

Produzir textos orais considerando os elementos


da situao discursiva (interlocutores, objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).

Variao lingustica de
registro e dialetal.

Escolher a variedade lingustica


e o registro adequados
situao discursiva.

Gneros textuais:
Contos e narrativas em geral.

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta,


utilizando ritmo e entonao adequados s
situaes discursivas.

Sinais de pontuao, notaes e


outros recursos grficos.

Relacionar marcas especficas da


oralidade s marcas correspondentes
na escrita.

Gneros textuais: Debates,


palestras, apresentaes orais
de trabalhos, seminrios, avisos,
entrevistas, mesas-redondas.
Relao entre
oralidade e escrita.

Reconhecer os gneros especficos da fala.

Reconhecer as caractersticas da oralidade e da


escrita na perspectiva do contnuo, em que fala
e escrita so interativas, complementares e no
dicotmicas.

Gneros textuais: Debates, palestras,


Analisar o efeito de sentido de
apresentaes orais de trabalhos, elementos tpicos da modalidade falada
seminrios, avisos, entrevistas,
(pausa, entonao, ritmo, hesitaes).
mesas-redondas.
Marcas lingsticas caractersticas
do texto oral e do texto escrito.

Identificar marcas lingusticas


especficas da fala e da escrita e
as relaes entre elas.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Anlise de cordis,
piada e quadrinhas.

Localizar informaes explcitas em textos de


diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Inferir informao implcita em textos no verbais,
verbais e/ou que conjuguem ambas as linguagens.
Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em
um texto.
Identificar efeitos de humor ou ironia em
diferentes gneros textuais.
Reconhecer efeitos de sentido decorrente de
escolha do vocabulrio.

LEITURA

Anlise de cordis,
piada e quadrinhas.

Selecionar textos/suportes atendendo aos


objetivos de leitura.
Identificar o gnero de um texto, considerando a
situao discursiva.
Identificar as especificidades do gnero de um
texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus Recursos lexicais e morfossintticos.
Variao lingustica.
interlocutores previstos e suas condies
de produo.
Estabelecer relaes entre diferentes gneros
considerando suas especificidades: contexto de
produo, organizao composicional, grfica,
marcas lingusticas e enunciativas.

Sinais de pontuao, notaes


e outros recursos grficos.

Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do


uso da pontuao, de outras notaes e de
recursos grficos e/ou ortogrficos (aspas,
itlico, negrito, letras maisculas, sublinhados,
dentre outros).

Semntica

Identificar elementos estruturais


de textos tendo em vista os diferentes
suportes textuais.

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia, hiponmia
e outras relaes semnticas.

LETRAMENTO LITERRIO

Gneros textuais:
Cordel.

Identificar elementos que caracterizam o discurso


potico quanto forma e contedo (versos,
estrofes, rimas, ritmo, aliteraes, assonncias,
figuras de linguagem etc.)
Reconhecer as possveis intenes do eu lrico
subjacentes ao texto potico.

Gneros textuais:
Fbulas, Contos de fadas,
Contos populares e
Contos maravilhosos

Interagir com narrativas ouvidas, comentando-as.

Gneros textuais:
Fbulas, Contos de fadas,
Contos populares e
Contos maravilhosos

Interagir com narrativas lidas, comentando-as.

ESCRITA

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e os
objetivos comunicativos.

Gneros textuais:
Listas, Slogans e Legendas.
Pontuao
Coeso textual.
Gneros textuais: Cordel.

Usar recursos de construo do texto adequados


situao de interao, ao suporte no qual o texto
circular e ao destinatrio previsto para o texto.

Ortografia
Sintaxe
Pontuao

Utilizar letras maisculas no incio


de frases quando adequado.
Ordenar, de forma adequada,
os elementos de uma frase.
Selecionar sinais de pontuao para
produzir efeitos de sentido desejados ao
texto (hesitao, intermitncia, dvida).

Figuras de linguagem

Realizar escolhas lexicais adequadas


aos objetivos comunicativos de um
texto, incluindo o emprego de figuras
de linguagem.

Ortografia
Morfossintaxe

Utilizar recursos grficos (negrito,


letras maisculas), ortogrficos (erros
propositais) ou morfossintticos
(neologismo) para conferir ao texto
efeitos de sentido desejados pelo escritor.

Figuras de linguagem

Utilizar, quando desejado, versificao,


rimas, aliteraes, figuras de
linguagem, como metforas, na
construo do texto potico.
Utilizar, quando desejado, recursos
grficos e de disposio do texto
em diferentes suportes.

Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo


uso adequado de elementos de coeso (pontuao,
conectores, recursos de referenciao).
Expressar sentimentos, emoes, vises de
mundo a partir da construo de poemas (poesia
popular, meia quadra, quadrinhas, parlendas,
acrsticos) e poemas de verso livre.
Expressar sentimentos, emoes, vises de
mundo a partir da construo de poemas (poesia
popular, meia quadra, quadrinhas, parlendas,
acrsticos) e poemas de verso livre.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

6 ANO - 2 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Gneros textuais:
Piadas, cordel, quadrinhas,
parlendas, travalngua.

Expectativas de Aprendizagem
Produzir textos orais considerando os elementos
da situao discursiva (interlocutores,objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Gneros textuais:
Piadas, cordel, quadrinhas,
parlendas, travalngua.

Escolher a variedade lingustica


e o registro adequados
situao discursiva.

ORALIDADE

Produzir textos narrativos orais.


Variao lingustica

Gneros textuais:
Regras de jogos e
brincadeiras, instrues de
uso de objetos e aparelhos.

Produzir textos instrucionais orais, regras de


jogos e brincadeiras, instrues de uso de
objetos e aparelhos.

Gneros textuais:
Regras de jogos e
brincadeiras.

Orientar-se a partir de comandos e instrues


orais em geral.

Gneros textuais
Piadas, cordel, quadrinhas,
parlendas, travalngua,
regras de jogos e
brincadeiras, instrues de
uso de objetos e aparelho

Planejar previamente o
gnero oral considerando a
situao discursiva.

Relacionar a variedade
lingustica utilizada ao contexto.

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz


alta, utilizandoritmo e entonao adequados
s situaes discursivas
Declamar poemas e dramatizar textos teatrais.
Retextualizar texto oral para escrito,
considerando a situao discursiva.
Retextualizar texto escrito para oral,
considerando a situao discursiva.

Ortografia

Relacionar marcas especficas


da oralidade s marcas
correspondentes na escrita.

Gneros textuais:
Piadas, cordel, quadrinhas,
parlendas, travalngua,
regras de jogos e
brincadeiras, instrues de
uso de objetos e aparelhos.

Selecionar textos/suportes atendendo aos


objetivos de leitura.
Identificar as especificidades do gnero de um
texto: seu objetivo comunicativo (propsito),
seus interlocutores previstos e suas condies
de produo.
Identificar o gnero de um texto, considerando
a situao discursiva.

Gneros textuais

Recursos lexicais e
morfossintticos

Variao lingustica

Localizar informaes explcitas em textos de


diferentes gneros.

Semntica

Identificar sinnimos,
antnimos, relaes de
hiperonmia, hiponmia e
outras relaes
semnticas.

Verbos

Reconhecer o infinitivo e o
imperativo como formas
verbais preferenciais das
sequncias instrucionais
/injuntivas.

Pronomes

Reconhecer os efeitos de
sentido provocados por
uso de formas e pronomes
de tratamento diversos.

Coeso textual

Reconhecer o uso de
conectores em textos ou
sequncias instrucionais/
injuntivas.

Adjetivos

Reconhecer a funo dos


adjetivos nas sequncias
descritivas.

Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

LEITURA

Semntica

Gneros textuais:
Piadas, cordel, quadrinhas,
parlendas, travalngua.

Inferir sentidos provocados pela ambiguidade


em um texto.

Identificar efeitos de humor ou ironia em


diferentes gneros textuais

Identificar elementos que caracterizam o texto


como instrucional, tambm chamado injuntivo
(a presena de regras, comandos, conselhos,
prescries, pedidos, justificativa, explicaes,
enumeraes).
Gneros textuais:
Regras de jogos e
brincadeiras, instrues de
uso de objetos e aparelhos.

Identificar elementos
estruturais de textos dentre
outros elementos, tendo
em vista os diferentes
suportes textuais.

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso textual empregados
em uma sequncia instrucional/injuntiva.
Identificar no texto elementos que
caracterizam uma sequncia descritiva.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Interagir com poemas, comentando-os.

LETRAMENTO LITERRIO

Identificar elementos que caracterizam o


discurso potico quanto forma e contedo
(versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes,
assonncias, figuras de linguagem etc.)
Reconhecer e fazer a distino entre eu lrico
e poeta em textos poticos.
Gneros Textuais:
Poema

Reconhecer as possveis intenes do eu


lrico subjacentes ao texto potico.
Identificar/ analisar imagens poticas que
contribuem para a construo de sentidos no
texto.
Perceber e apreciar a sonoridade de rimas,
aliteraes e outros recursos grficos
lingustico-estilsticos utilizados em poemas.
Recitar poesias com entonao e emotividade.
Reconhecer diferentes formas de organizao
discursiva do texto potico: poema narrativo,
argumentativo, descritivo.

ESCRITA

Construir pargrafos que apresentem


unidades de sentido de acordo com as
especificidades do gnero.

Gneros textuais:
Avisos
Bilhetes
Receitas

Variao lingustica

Empregar o registro lingustico


(tom mais ou menos formal)
adequado determinada
situao comunicativa.

Sinais de pontuao

Selecionar sinais de pontuao


para estabelecer a coeso
textual.

Articular na construo de textos de diferentes


gneros ideias centrais e secundrias.
Produzir textos que circulam nas diferentes
esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e os
objetivos comunicativos.
Usar recursos de construo do texto
adequados situao de interao, ao suporte
no qual o texto circular e ao destinatrio
previsto para o texto.

Estabelecer relaes entre partes de um texto


pelo uso adequado de elementos de coeso.

Coeso e coerncia textual

Elaborar textos considerando os seguintes


critrios de coerncia: unidade temtica,
relevncia informativa, progresso, no
contradio.

Pontuao

Selecionar sinais de pontuao


para estabelecer a coeso
textual.

Conjunes

Empregar adequadamente
conjunes (adio, oposio,
causa, finalidade), pronomes
relativos e demais recursos
lingusticos que articulam
enunciados do texto.

Caractersticas do
texto potico

Utilizar, quando desejado,


versificao, rimas,
aliteraes, figuras de
linguagem, como metforas,na
construo do texto potico.

Figuras de linguagem

Utilizar, quando desejado,


recursos grficos e de
disposio do texto em
diferentes suportes.

ESCRITA

Construir pargrafos que apresentem unidades


de sentido de acordo com as especificidades
do gnero.
Expressar sentimentos, emoes, vises de
mundo a partir da construo de poemas
(poesia popular, meia quadra, quadrinhas,
parlendas, acrsticos) e poemas de verso livre.
Gneros Textuais:
Poema

Utilizar, quando desejado, versificao, rimas,


aliteraes, figuras de linguagem, como
metforas,na construo do texto potico.
Utilizar, quando desejado, recursos grficos e de
disposio do texto em diferentes suportes.

Discurso descritivo

Apresentar propriedades, qualidades, elementos


caracterizadores de personagens, espaos, em
sequncias descritivas.

Verbos
Coeso Textual

Adjetivos

Utilizar adequadamente verbos de


estado ou situao e aqueles que
indicam propriedades, qualidades,
atitudes nos tempos presente
(comentrio) ou imperfeito (relato) e
articuladores de espao e situao.
Utilizar adjetivao nas descries.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ESCRITA

Gneros Textuais:
Regras em geral, acordos
didticos combinados,
regras de jogo, manuais de
instruo, receitas
culinrias, regulamentos.

Ordenar sequencialmente prescries de


comportamentos ou aes na produo de
textos ou sequncias injuntivo/instrucionais.

Verbos

Selecionar verbos nos modos


imperativo, infinitivo ou futuro do
presente.

Coeso textual

Utilizar articuladores adequados


(topicalizao, enumerao,
hierarquizao) ao
encadeamento de prescries.

Modalizao

Utilizar elementos
modalizadores (caso queira,
se necessrio, se possvel)
para minimizar o tom impositivo
de textos injuntivos de acordo
com a inteno comunicativa.

6 ANO - 3 BIMESTRE

LEITURA

ORALIDADE

CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem
Produzir textos narrativos orais.

Gneros Textuais:
Lendas, contos e narrativas
em geral.

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz


alta, utilizando ritmo e entonao adequados
s situaes discursivas.
Reconhecer e analisar diferentes formas de
organizao do discurso no texto narrativo:
discurso direto, indireto e indireto livre.

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Variao lingustica

Escolher a variedade lingustica


e o registro adequados
situao discursiva.

Ortografia

Relacionar marcas especficas


da oralidade s marcas
correspondentes na escrita.

Pontuao

Reconhecer a pontuao especfica


de cada discurso (uso de aspas,
travesso, parnteses, dentre
outros) e sua funo no texto
narrativo.

Verbos

Reconhecer formas verbais de


pretrito (perfeito, imperfeito, maisque-perfeito) e presente e sua
funo na narrativa.

Tipos de discurso
Reconhecer possveis intenes do autor
na escolha do discurso direto ou indireto
(objetividade/subjetividade/ legitimidade,
dentre outras).

LEITURA

Tipos de discurso

Identificar elementos da narrativa e seu papel


na construo de sentidos para o texto: foco
narrativo, espao, tempo, enredo.
Reconhecer recursos que concorrem para a
construo do tempo, do espao e do perfil
dos personagens num texto narrativo.

Texto narrativo
(caractersticas)

Advrbios Conjunes

Reconhecer recursos lingusticos


de construo /ordenao do
tempo na narrativa.

Ortografia

Utilizar letras maisculas no


incio de frases quando
adequado.

Reconhecer as partes estruturantes de uma


narrativa (orientao, complicao, desfecho) e
sua funo.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa.

LETRAMENTO LITERRIO

Interagir com narrativas ouvidas (fbulas,


contos de fadas, contos populares, contos
maravilhosos), comentando-as.
Interagir com narrativas lidas (fbulas,
contos de fadas, contos populares, contos
maravilhosos), comentando-as.
Texto narrativo
(caractersticas)

Reconhecer caractersticas do texto ficcional.


Recontar oralmente narrativas ouvidas em
prosa ou em versos.
Compreender os elementos lingustico
textuais que caracterizam o texto literrio.

ESCRITA

Reconhecer gneros textuais da literatura:


romance, crnica, conto, poema, texto
dramtico, fbula etc.
Gneros textuais:
Anotaes em
agendas
Cartas
Avisos
Bilhetes

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e os
objetivos comunicativos.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ESCRITA

Gneros textuais:
Anotaes em agendas
Cartas
Avisos
Bilhetes

Usar recursos de construo do texto


adequados situao de interao, ao
suporte no qual o texto circular e ao
destinatrio previsto para o texto.

Sintaxe da frase

Ordenar, de forma adequada, os


elementos de uma frase.

Coerncia textual

Construir pargrafos que apresentem unidades


de sentido de acordo com as especificidades
do gnero.

Pontuao

Selecionar sinais de pontuao


para produzir efeitos de sentido
desejados ao texto (hesitao,
intermitncia, dvida).

Estrutura do pargrafo
Tpico frasal

Articular na construo de textos de diferentes


gneros ideias centrais e secundrias.

Gneros textuais:
Anotaes em agendas
Cartas
Figuras de linguagem

Realizar escolhas lexicais adequadas


aos objetivos comunicativos de um
texto, incluindo o emprego de figuras
de linguagem.

Gneros textuais:
Anotaes em agendas
Cartas
Avisos
Bilhetes

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.

Transitividade verbal e
nominal

Reconhecer a relao entre verbo/


nome e seus complementos.

Regncia verbal e nominal

Empregar regras de regncia


verbal e nominal, dos gneros da
esfera pblica na produo de
textos escritos.

Colocao pronominal

Empregar regras de colocao


pronominal dos gneros da
esfera pblica na produo de
textos escritos.

Coeso textual

Selecionar sinais de pontuao


para estabelecer a coeso
textual.

Utilizar, de forma adequada, os discursos


direto e indireto na produo de textos de
diferentes gneros.
Tipos de discurso
Utilizar o discurso direto em sequncias
narrativas para introduzir a fala de personagens.

Texto narrativo
(caractersticas)

Construir de forma adequada os elementos da


narrativa personagem, tipo de narrador,
espao, tempo, enredo na produo de
gneros textuais tais como contos e textos
ficcionais diversos.

ESCRITA

Verbos
Advrbios e adjuntos adverbiais
Oraes subordinadas adverbiais

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo e
espao que materializam o enredo
em narrativas.

6 ANO - 4 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

ORALIDADE

Gneros textuais:
Relatos de experincia
Depoimentos Notcias
Reportagens
Seminrio
Palestra Apresentao de
livros lidos Entrevistas
Gneros textuais:
Debates Propagandas
Respostas a questes
Justificativas Defesa de
ponto de vista
Gneros textuais
Debates
Palestras
Apresentaes orais de
trabalhos
Seminrios
Avisos
Entrevistas
Mesas-redondas

Expectativas de Aprendizagem

Produzir relatos e textos expositivos orais.

Produzir textos argumentativos orais.

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Coeso textual

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Recursos lexicais e
morfossintticos

Identificar os efeitos de sentido


decorrentes do uso de recursos
lexicais e morfossintticos na
produo de textos orais (inverso
na ordem dos termos, uso de
certos diminutivos).

Pontuao

Analisar o efeito de sentido de


elementos tpicos da modalidade
falada (pausa, entonao, ritmo,
hesitaes).

Reconhecer os gneros especficos da fala.


Observar as normas de funcionamento que
regem a participao dos interlocutores de
uma produo textual oral, respeitando os
intervalos da fala e da escrita.
Registrar informaes (tomar nota) a partir
da escuta de textos orais (em roteiros
previamente preparados ou no).

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ORALIDADE

Gneros textuais
Debates
Palestras
Apresentaes orais de
trabalhos
Seminrios
Avisos
Entrevistas
Mesas-redondas
Coerncia textual

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz


alta, utilizando ritmo e entonao
adequados s situaes discursivas.
Analisar a coerncia numa produo oral,
considerando a situao discursiva.

LEITURA

Analisar textos de ambientes virtuais


reconhecendo marcadores, estratgias e
recursos discursivos pertinentes aos
gneros digitais.

Gneros textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais

Pontuao

Analisar o efeito de sentido de


elementos tpicos da modalidade
falada (pausa, entonao, ritmo,
hesitaes).

Semntica

Comparar uma mesma informao divulgada


em diferentes gneros e/ou meios de
comunicao.

Morfossintaxe

Reconhecer as especificidades de suportes


textuais que circulam em esferas sociais
diversas.

Variao lingustica

Identificar elementos estruturais


de textos recursos lexicais,
morfossintticos, recursos que
marcam variedades lingusticas
dentre outros elementos, tendo
em vista os diferentes suportes
textuais.

Localizar informaes explcitas em textos


de diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Inferir informao implcita em textos no
verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas
as linguagens.
Inferir sentidos provocados pela
ambiguidade em um texto.
Identificar efeitos de humor ou ironia em
diferentes gneros textuais.

Coeso textual

Reconhecer os recursos
lingusticos que operam a
progresso temtica e as
relaes de sentido em um texto:
advrbios e expresses
adverbiais (primeiramente; em
segundo lugar) conectores
(portanto, alm disso) etc.

Reconhecer efeitos de sentido decorrentes


do uso da pontuao, de outras notaes
e de recursos grficos e/ou ortogrficos
(aspas, itlico, negrito, letras maisculas,
sublinhados, dentre outros).
Reconhecer efeitos de sentido decorrente de
escolha do vocabulrio.

LEITURA

Identificar os tpicos e subtpicos (ideias


centrais e secundrias) dos pargrafos.
Gneros textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais

Distinguir tpicos e subtpicos (ideias


centrais de secundrias) de textos/
pargrafos.
Identificar o tema de um texto.

Coeso textual

Reconhecer os recursos
lingusticos que operam a
progresso temtica e as
relaes de sentido em um texto:
advrbios e expresses
adverbiais (primeiramente; em
segundo lugar) conectores
(portanto, alm disso) etc.

Inferir o sentido global ou ideia central em


determinados gneros.
Relacionar o sentido global de um texto ao seu
ttulo.

LETRAMENTO LITERRIO

Identificar as vozes que se manifestam nos


diversos gneros textuais literrios e no
literrios.
Fatores de textualidade

Texto narrativo

Estabelecer relaes de intertextualidade entre


textos literrios lidos e/ou ouvidos.
Recontar oralmente narrativas ouvidas em
prosa ou em versos.
Compreender os elementos lingusticos
textuais que caracterizam o texto literrio.

Caractersticas do
texto literrio

Reconhecer gneros textuais da literatura:


romance, crnica, conto, poema, texto
dramtico, fbula etc.
CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

LEITURA

Gneros textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte
e os objetivos comunicativos.
Usar recursos de construo do texto
adequados situao de interao, ao
suporte no qual o texto circular e ao
destinatrio previsto para o texto.

Pontuao

Produzir efeitos de sentido desejados a textos


de diferentes gneros pelo uso de sinais de
pontuao.

Coeso textual

Estabelecer relaes entre partes de um texto


pelo uso adequado de elementos de coeso
(pontuao, conectores, recursos de
referenciao).
Expressar opinio na produo de gneros
textuais que requeiram o uso de estratgias
de convencimento do leitor.

Gneros textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais

Defender um ponto de vista utilizando


diversos tipos de argumentos (evidncias
da realidade, dados estatsticos, argumento
de autoridade, exemplificao, aluso
histrica).
Elaborar textos da ordem do argumentar em
que sejam apresentados tese e argumentos;
posicionamento, ponto de vista e respectivas
justificativas.

7 ANO - 1 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

ORALIDADE

Produzir textos orais considerando os elementos


da situao discursiva (interlocutores, objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).

Gneros textuais:
Recitao
Audio de entrevista
Exposio de informaes

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Gneros textuais:
Recitao
Audio de entrevista
Exposio de informaes

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta,


utilizando ritmo e entonao adequados s
situaes discursivas (ler um trecho numa
apresentao de seminrio).
Reconhecer os gneros especficos da fala.

Planejar previamente o
gnero oral considerando a
situao discursiva

Escolher a variedade lingustica


e o registro adequados
situao discursiva.
Variao lingustica de
registro e dialetal.

Retextualizar texto oral para escrito,


considerando a situao discursiva.
Retextualizar texto escrito para oral,
considerando a situao discursiva.
Coeso textual

Coerncia textual

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Ortografia

Relacionar marcas especficas


da oralidade s marcas
correspondentes na escrita

Recursos lexicais e
morfossintticos

Identificar elementos
estruturais de textos dentre
outros elementos, tendo em
vista os diferentes suportes
textuais.

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.

LEITURA

Selecionar textos/suportes atendendo aos


objetivos de leitura.

Gneros textuais: entrevista

Identificar as especificidades do gnero de um


texto: seu objetivo comunicativo (propsito),
seus interlocutores previstos e suas condies
de produo.
Estabelecer relaes entre diferentes gneros
considerando suas especificidades: contexto
de produo, organizao composicional,
grfica, marcas lingusticas e enunciativas.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Comparar uma mesma informao divulgada


em diferentes gneros e/ou meios de
comunicao.

Gneros textuais: entrevista

Reconhecer as especificidades de suportes


textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que
circulam em esferas sociais diversas.

Recursos lexicais e
morfossintticos

Identificar elementos
estruturais de textos dentre
outros elementos, tendo em
vista os diferentes suportes
textuais.

Semntica

Identificar sinnimos,
antnimos, relaes de
hiperonmia, hiponmia e
outras relaes semnticas.

LEITURA

Localizar informaes explcitas em textos de


diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

Pontuao
Ortografia

Reconhecer efeitos de sentido decorrentes


do uso da pontuao, de outras notaes e
de recursos grficos e/ou ortogrficos
(aspas, itlico, negrito, letras maisculas,
sublinhados, dentre outros).
Identificar os tpicos e subtpicos (ideias
centrais e secundrias) dos pargrafos.

Tipologia textual
Distinguir tpicos e subtpicos (ideias centrais
de secundrias) de textos/ pargrafos.

LETRAMENTO LITERRIO

Selecionar textos/suportes atendendo aos


objetivos de leitura.
Identificar as especificidades do gnero de
um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos
e suas condies de produo.
Gneros literrios

Estabelecer relaes entre diferentes gneros


considerando suas especificidades: contexto
de produo, organizao composicional,
grfica, marcas lingusticas e enunciativas.
Reconhecer gneros textuais da literatura:
romance, crnica, conto, poema, texto
dramtico, fbula etc.

Gneros literrios

Reconhecer a relevncia da literatura


portuguesa e africana como parte constitutiva
do patrimnio cultural brasileiro.

Fatores de textualidade:
Intertextualidade

Estabelecer relaes de intertextualidade entre


textos literrios lidos e/ou ouvidos.

Gneros textuais:
Listas
Slogans
Notcias
Cartas
Entrevistas

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e os
objetivos comunicativos.

Coeso textual

Estabelecer relaes entre partes de um texto


pelo uso adequado de elementos de coeso
(pontuao, conectores, recursos de
referenciao).

ESCRITA

LETRAMENTO
LITERRIO

Compreender os elementos lingusticos


textuais que caracterizam o texto literrio.

Produo textual

Pontuao

Produzir textos a partir da proposio de um


tema.

Produzir efeitos de sentido desejados a textos


de diferentes gneros pelo uso de sinais de
pontuao.

Sintaxe da frase

Ordenar, de forma
adequada, os elementos de
uma frase.

Pontuao

Selecionar sinais de pontuao


para produzir efeitos de sentido
desejados ao texto (hesitao,
intermitncia, dvida).

Semntica
Figuras de linguagem

Realizar escolhas lexicais


adequadas aos objetivos
comunicativos de um texto,
incluindo o emprego de figuras
de linguagem.

Ortografia
Recursos morfossintticos

Utilizar recursos grficos (negrito,


letras maisculas), ortogrficos
(erros propositais) ou
morfossintticos (neologismo)
para conferir ao texto efeitos de
sentido desejados pelo escritor.

Verbos
Concordncia verbal

Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico
da lngua.
Empregar regras de
concordncia verbal, dos
gneros da esfera pblica na
produo de textos escritos.
CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ESCRITA

Gneros textuais:
Listas
Slogans
Notcias
Cartas
Entrevistas

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e
gramaticais.

Ortografia
Acentuao grfica

Utilizar as regras de
ortografia e acentuao
grfica oficiais.

7 ANO - 2 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Produzir textos orais considerando os


elementos da situao discursiva
(interlocutores, objetivo comunicativo,
especificidades do gnero, canais de
transmisso).

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

ORALIDADE

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Produo de entrevista.

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.
Analisar a coerncia numa produo oral,
considerando a situao discursiva.
Registrar informaes (tomar nota) a partir da
escuta de textos orais (em roteiros
previamente preparados ou no).
Reconhecer os efeitos de sentido em
decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.
Analisar a coerncia numa produo oral,
considerando a situao discursiva.

Marcas lingusticas
caractersticas do
gnero entrevista.

Retextualizar texto oral para


escrito, considerando a
situao discursiva.

Identificar as especificidades do gnero de


um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos e
suas condies de produo.

Empregar regras de concordncia


Verbal e Nominal, dos gneros da
esfera pblica na produo de
textos escritos.

Reconhecer as especificidades de suportes


textuais (jornais, revistas, blogs, portais)
que circulam em esferas sociais diversas.

Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico
da lngua.

Anlise de entrevista, resumo

LEITURA

Gneros textuais
Textos didticos

Concordncia Nominal e Verbal

Apropriar-se de conhecimentos a partir da


leitura de gneros da ordem da construo e
da transmisso de saberes, tais como de
curiosidades cientficas e textos didticos.

Empregar regras de
concordncia nominal, dos
gneros da esfera pblica na
produo de textos escritos.

Reconhecer mecanismos de textualizao de


discursos citados ou relatados em um texto
ou sequncia expositiva.

Analisar os efeitos de sentido


decorrentes da presena de
conectores, verbos, sinais de
pontuao e da
nominalizao em textos ou
sequncias expositivas.

Discurso expositivo

Coeso textual
Verbos
Pontuao

Reconhecer a funo da citao de


especialistas como fator de credibilidade no
texto expositivo.

Reconhecer a funo dos


verbos de elocuo no
discurso expositivo: afirmar,
responder, falar etc.

Discurso
injuntivo/instrucional

Identificar elementos que caracterizam o


texto como instrucional, tambm chamado
injuntivo (a presena de regras, comandos,
conselhos, prescries, pedidos,
justificativa, explicaes, enumeraes).

Identificar formas verbais que


introduzem outras vozes em
sequncias expositivas (verbos
de dizer: dizer, falar, afirmar,
enfatizar, advertir, ponderar,
confidenciar), avaliando as
escolhas dessas formas verbais.

Discurso descritivo

Identificar no texto elementos que


caracterizam uma sequncia descritiva.

Verbos

Reconhecer a funo da
predominncia do tempo
presente no discurso expositivo.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Discurso descritivo

Reconhecer o infinitivo e o
imperativo como formas verbais
preferenciais das sequncias
instrucionais/injuntivas.

Reconhecer traos de subjetividade e


julgamentos nas sequncias descritivas.
Verbos

Reconhecer a funo discursiva


dos verbos no presente do
indicativo e pretrito imperfeito
no discurso/sequncia injuntiva.

LEITURA

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso verbal empregados
em um texto ou sequncia descritiva.
Adjetivos

Reconhecer a funo dos


adjetivos nas sequncias
descritivas

Verbos

Reconhecer as estratgias
de posicionamento do
interlocutor a partir do uso
de verbos atitudinais (penso,
acho, acredito)

Coeso textual

Reconhecer a funo da
coeso referencial e lexical:
sinnimos, hipnimos,
hipernimos, repetio,
reiterao.

Coeso textual

LETRAMENTO
LITERRIO

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso nominal
empregados em um texto ou sequncia
descritiva.

Identificar elementos que caracterizam o


discurso potico quanto forma e contedo
(versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes,
assonncias, etc.)
Poema

Reconhecer e fazer a distino entre eu lrico


e poeta em textos poticos.
Reconhecer as possveis intenes do eu
lrico subjacentes ao texto potico.

LETRAMENTO
LITERRIO

Poema

Funes da linguagem

Reconhecer diferentes formas de organizao


discursiva do texto potico: poema narrativo,
argumentativo, descritivo.
Reconhecer a funo potica da linguagem
em textos escritos em prosa.
Produzir textos que circulam nas diferentes
esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e
os objetivos comunicativos.

Empregar regras de
concordncia
Verbal e Nominal, dos
gneros da esfera pblica,
na produo de textos
escritos.

Construir pargrafos que apresentem unidades


de sentido de acordo com as especificidades
do gnero.
Articular na construo de textos de diferentes
gneros ideias centrais e secundrias.
Gneros textuais:
Entrevista
Resumo

Elaborar ttulos adequados s especificidades


do gnero.

Concordncia Nominal e Verbal

ESCRITA

Selecionar sinais de pontuao para estabelecer


a coeso textual.
Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico
da lngua.

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.
Produzir texto, na modalidade escrita, por meio
de retextualizao em diversos gneros.
Utilizar as regras de ortografia e acentuao
grfica oficiais.
Analisar conceitos e/ou ideias na produo
de textos ou sequncias expositivas.
Discurso expositivo

Organizar adequadamente os tpicos e


subtpicos ao produzir textos ou sequncias
expositivas.

Pronomes
Verbos

Utilizar as estratgias de
impessoalizao (pronomes de
3 pessoa, verbos no presente)
pertinentes ao texto expositivo.

Elaborar resumos e esquemas de artigos de


divulgao cientfica, textos didticos etc.
CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

7 ANO - 3 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Produzir textos orais considerando os elementos


da situao discursiva (interlocutores, objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).

ORALIDADE

Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia


do uso de diferentes recursos coesivos na
produo de textos orais.
Produo de debate regrado,
palestras, apresentaes
orais de trabalhos,
seminrios, apresentao de
livros lidos.

Escolher a variedade
lingustica e o registro
adequados situao
discursiva.
Registro lingustico
adequado ao gnero
debate e jri simulado.

Utilizar elementos
modalizadores, verbos
introdutores de opinio na
produo de sequncias
argumentativas.
Utilizar 1 ou 3 pessoa
dependendo do objetivo
almejado na
argumentao

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.
Produzir textos argumentativos orais.
Produzir textos expositivos orais.
Defender um ponto de vista utilizando
diversos tipos de argumentos (evidncias da
realidade, dados estatsticos, argumento de
autoridade, exemplificao, aluso histrica).

Coeso e coerncia
textual

LEITURA

Identificar o tema de um texto.


Gneros Textuais
Jornais, revistas, blogs.

Inferir o sentido global ou ideia central em


determinados gneros.

Semntica
Morfossintaxe
Variao lingustica

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos,
para assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Identificar elementos estruturais


de textos recursos lexicais,
morfossintticos, recursos que
marcam variedades lingusticas
dentre outros elementos, tendo
em vista os diferentes suportes
textuais.

LEITURA

Relacionar o sentido global de um


texto ao seu ttulo.

Gneros Textuais
Jornais, revistas, blogs.

Comparar uma mesma informao


divulgada em diferentes gneros e/ou
meios de comunicao.
Reconhecer as especificidades de suportes
textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que
circulam em esferas sociais diversas.

Verbos

Reconhecer as estratgias
de posicionamento do
interlocutor a partir do uso
de verbos atitudinais.

Coeso textual

Reconhecer os conectores
(relaes lgico-discursivas) que
operam na construo do texto
argumentativo.

Reconhecer a defesa de pontos de vista em


textos da ordem do argumentar.

Coeso textual

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso textual empregados
em um texto ou sequncia argumentativa.

LETRAMENTO LITERRIO

Reconhecer e analisar diferentes formas de


organizao do discurso no texto narrativo:
discurso direto, indireto e indireto livre.
Reconhecer possveis intenes do autor na
escolha do discurso direto ou indireto
(objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre
outras).
Elementos
constituintes do texto
narrativo
Gneros Textuais:
Conto
Crnica

Identificar elementos da narrativa e seu papel


na construo de sentidos para o texto: foco
narrativo, espao, tempo, enredo.
Reconhecer recursos que concorrem para a
construo do tempo, do espao e do perfil
dos personagens num texto narrativo.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa.
Reconhecer procedimentos descritivos e sua
funo em gneros do narrar.
Identificar o tempo de uma narrativa (quando
ocorrem os fatos, tempo de durao de uma
narrativa).

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

LETRAMENTO LITERRIO

Elementos
constituintes do texto
narrativo
Gneros Textuais:
Conto
Crnica

Reconhecer estratgias discursivas de


organizao temporal em um texto ou
sequncia narrativa.
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados
em um texto ou sequncia narrativa.
Conhecer e valorizar obras representativas da
literatura africana, indgena e latino-americana,
traduzidos para a Lngua Portuguesa ou
escritos originalmente nessa lngua.

Gneros Textuais:
Conto
Poema

Reconhecer a relevncia da literatura


portuguesa e africana como parte constitutiva
do patrimnio cultural brasileiro.
Reconhecer a contribuio dos principais
autores da histria da literatura nacional.
Reconhecer a importncia de obras literrias
nacionais para a formao da conscincia e
da identidade do povo brasileiro.

ESCRITA

Expressar opinio na produo de gneros


textuais que requeiram o uso de estratgias
de convencimento do leitor.
Gneros Textuais
Jornais, revistas,
blogs.

Defender um ponto de vista utilizando diversos


tipos de argumentos (evidncias da realidade,
dados estatsticos, argumento de autoridade,
exemplificao, aluso histrica).

Regncia Nominal e Verbal

Utilizar adequadamente o acento


grave.
Crase

Utilizar diferentes estratgias argumentativas:


intertextualidade (citao, epgrafe, etc.);
exemplificao, relatos etc.
Tipos de argumentos e
estratgias argumentativas

Expressar opinio na produo de gneros


textuais que requeiram o uso de estratgias
de convencimento do leitor.

Empregar regras de regncia


verbal e nominal, dos gneros da
esfera pblica na produo de
textos escritos.

Modalizao

Utilizar elementos modalizadores,


verbos introdutores de opinio na
produo de sequncias
argumentativas.
Utilizar elementos modalizadores,
verbos introdutores de opinio na
produo de sequncias
argumentativas.

ESCRITA

Tipos de argumentos e
estratgias argumentativas

Defender um ponto de vista utilizando diversos


tipos de argumentos (evidncias da realidade,
dados estatsticos, argumento de autoridade,
exemplificao, aluso histrica).

Modalizao

Utilizar diferentes estratgias argumentativas:


intertextualidade (citao, epgrafe, etc.);
exemplificao, relatos etc.

Identificar e reconhecer a funo


de recursos de modalizao no
texto argumentativo: uso do
futuro do pretrito, expresses
adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.

7 ANO - 4 BIMESTRE

ORALIDADE

CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Produo e escuta de
debate regrado
Palestras Apresentaes
orais de trabalhos
Seminrios

Expectativas de Aprendizagem

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Produzir textos orais considerando os elementos


da situao discursiva (interlocutores, objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).
Reconhecer os efeitos de sentido em
decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Operadores argumentativos
caractersticos dos textos
argumentativos orais.

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos,
para assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Operadores argumentativos

Reconhecer os conectores
(relaes lgico-discursivas) que
operam na construo do texto
argumentativo.

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.
Produzir textos argumentativos orais

LEITURA

Gneros Textuais:
Figuras, mapas, grficos,
tabelas.

Gneros Textuais:
Anncio publicitrio

Coeso textual

Relacionar recursos verbais e no verbais na


produo de sentido do texto.
Identificar elementos que caracterizam o texto
como instrucional, tambm chamado injuntivo
(a presena de regras, comandos, conselhos,
prescries, pedidos, justificativa, explicaes,
enumeraes).
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados
em uma sequncia instrucional/injuntiva.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Reconhecer as estratgias de
posicionamento do interlocutor a
partir do uso de verbos
atitudinais tais como penso,
acho, acredito

Identificar as especificidades do gnero de


um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos e
suas condies de produo.

Reconhecer as estratgias de polidez


presentes num texto argumentativo:
uso do futuro do pretrito, presente do
subjuntivo, advrbios (talvez,
possivelmente) etc.

Identificar o gnero de um texto, considerando a


situao discursiva.
Reconhecer efeitos de sentido decorrente de
escolha do vocabulrio.

Reconhecer estratgias de
impessoalizao num texto
argumentativo: uso da passiva, da
terceira pessoa do plural etc.

Identificar o tema de um texto.

LEITURA

Inferir o sentido global ou ideia central em


determinados gneros.

Gneros Textuais:
Texto de opinio
Texto de divulgao
cientfica

Promover a articulao entre as partes do texto


por meio de diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a unidade semntica
do texto oral.
Reconhecer a funo discursiva (propsito)
predominante em cada pargrafo.
Identificar as relaes de sentido
(especificao, oposio, causa, consequncia,
finalidade dentre outras) entre pargrafos.

Verbos

Reconhecer formas verbais de


presente, futuro do presente e
futuro do pretrito, refletindo sobre
seu uso em textos
argumentativos.

Reconhecer a defesa de pontos de vista em


textos da ordem do argumentar.
Reconhecer em diferentes textos
argumentativos (artigo de opinio, carta do
leitor, reclamao, editorial, propaganda,
campanhas publicitrias): tese, hiptese,
argumentos, concluso.
Estabelecer relao entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustent-la.
Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
Identificar tipos de argumentos em textos
argumentativos

Reconhecer a funo de outros


tempos verbais (tempos do
pretrito, futuro do pretrito,
presente do subjuntivo) em
argumentaes.

LEITURA

Gneros Textuais:
Texto de opinio
Texto de divulgao
cientfica

Reconhecer a funo de outros


tempos verbais (tempos do
pretrito, futuro do pretrito,
presente do subjuntivo) em
argumentaes.

Reconhecer a funo dos tempos verbais


(presente, futuro do presente, futuro de
pretrito, presente do subjuntivo) em textos
argumentativos.

LETRAMENTO LITERRIO

Estabelecer relaes de intertextualidade


entre textos literrios lidos e/ou ouvidos.
Fatores de
textualidade:
intertextualidade

Estabelecer relaes intertextuais entre textos


literrios contemporneos e manifestaes
literrias e culturais de diferentes pocas.
Analisar formas de apropriao do texto
literrio em outras mdias: filmes, telenovelas,
propagandas, artes plsticas, msicas.

Gneros Textuais:
Conto
Poema
Pea teatral

Relacionar uma obra de fico, poesia ou


pea teatral ao momento contemporneo,
reconhecendo a atualidade da literatura.
Reconhecer manifestaes da literatura
popular como parte constitutiva da expresso
literria nacional.

ESCRITA

Estabelecer relaes entre o texto literrio e o


contexto social e poltico de sua produo.

Gneros Textuais:
Cartas de leitor

Expressar opinio na produo de gneros


textuais que requeiram o uso de estratgias
de convencimento do leitor (propagandas,
resenhas, cartas de leitor, editorial, artigo de
opinio, debate).
Defender um ponto de vista utilizando
diversos tipos de argumentos (evidncias da
realidade, dados estatsticos, argumento de
autoridade, exemplificao, aluso histrica).
Elaborar textos da ordem do argumentar em
que sejam apresentados tese e argumentos;
posicionamento, ponto de vista e respectivas
justificativas.

Utilizar elementos
modalizadores, verbos
introdutores de opinio na
produo de sequncias
argumentativas.
Verbos
Modalizao
Utilizar 1 ou 3 pessoa
dependendo do objetivo
almejado na argumentao.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Gneros Textuais:
Cartas de leitor

Utilizar diferentes estratgias


argumentativas: intertextualidade (citao,
epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc.

Verbos
Modalizao

Identificar e reconhecer a funo


de recursos de modalizao no
texto argumentativo: uso do
futuro do pretrito, expresses
adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.

Regras gerais de
concordncia verbal e nominal.

Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico
da lngua.

ESCRITA

Utilizar lxico adequado que garanta


explicitude e expressividade argumentao.

Tipos de
pargrafos

Utilizar diferentes formas de composio de


pargrafos: ordenao por enumerao, por
contraste, por causa e consequncia etc.
Utilizar marcadores discursivos de organizao
tpica de cada pargrafo do texto.

Coeso textual

Estabelecer relaes entre partes de um texto


pelo uso adequado de elementos de coeso
(pontuao, conectores, recursos de
referenciao).

Coerncia textual

Construir pargrafos que apresentem unidades


de sentido de acordo com as especificidades
do gnero.

Textos narrativos

Produzir textos narrativos de gneros diversos


que apresentem as partes estruturantes do
enredo: introduo, complicao, desfecho.

8 ANO - 1 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

ORALIDADE

Produzir textos orais considerando os elementos


da situao discursiva (interlocutores,objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso)
Gneros textuais:
Recitao
Audio de entrevista
Exposio de informaes
Avisos
Mesas-redondas

Planejar previamente o gnero oral considerando


a situao discursiva.

Elaborar planos de trabalho para produo oral,


necessrios ao momento da produo
(perguntas de uma entrevista, roteiros de
seminrios, perguntas para uma palestra).
Reconhecer os gneros especficos da fala.

LEITURA

Audio de entrevista
Exposio de informaes
Mesas-redondas

Gneros textuais:
Entrevista
Artigo de curta extenso
Verbete
Texto de divulgao
cientfica
Textos didticos

Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta,


utilizando ritmo e entonao adequados s
situaes discursivas.
Identificar as especificidades do gnero de um
texto: seu objetivo comunicativo (propsito),
seus interlocutores previstos e suas condies
de produo.

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Variao lingustica de
registro.

Escolher a variedade
lingustica e o registro
adequados situao
discursiva.

Recursos lexicais e
morfossintticos na produo do
texto oral.

Identificar os efeitos de sentido


decorrentes do uso de recursos
lexicais e morfossintticos na
produo de textos orais (inverso
na ordem dos termos, uso de
certos diminutivos).

Gneros textuais:
Audio de entrevista
Exposio de informaes
Mesas-redondas

Analisar o efeito de sentido de


elementos tpicos da modalidade
falada (pausa, entonao, ritmo,
hesitaes).

Semntica

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia,
hiponmia e outras relaes
semnticas.

Identificar o gnero de um texto, considerando


a situao discursiva.
Reconhecer efeitos de sentido decorrente de
escolha do vocabulrio.

Verbos
Concordncia verbal

Reconhecer a funo dos verbos


de elocuo no discurso
expositivo.
Identificar formas verbais que
introduzem outras vozes em
sequncias expositivas.
CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Gneros textuais:
Entrevista
Artigo de curta extenso
Verbete
Texto de divulgao
cientfica
Textos didticos

Coeso textual

Inferir o sentido global ou ideia central em


determinados gneros.

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso textual empregados
em um texto ou sequncia expositiva.

LEITURA

Reconhecer a funo da citao de


especialistas como fator de credibilidade no
texto expositivo.

Verbos
Concordncia verbal

Reconhecer a funo da
predominncia do tempo
presente no discurso expositivo.

Sinais de pontuao, notaes e


outros recursos grficos.

Reconhecer efeitos de sentido


decorrentes do uso da pontuao,
de outras notaes e de recursos
grficos e/ou ortogrficos (aspas,
itlico, negrito, letras maisculas,
sublinhados, dentre outros).

Figuras de linguagem

Identificar, analisar e distinguir


processos figurativos da
linguagem: metfora, metonmia,
personificao, hiprbole,
sinestesia, dentre outros.

Pontuao

Reconhecer a pontuao
especfica de cada discurso (uso
de aspas, travesso, parnteses,
dentre outros) e sua funo no
texto narrativo.

Discurso expositivo
Reconhecer mecanismos de textualizao
de discursos citados ou relatados em um
texto ou sequncia expositiva.
Identificar elementos que caracterizam o
discurso potico quanto forma e contedo
(versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes,
assonncias, figuras de linguagem etc.)

Discurso potico

Reconhecer e fazer a distino entre eulrico e poeta em textos poticos.


Reconhecer as possveis intenes do eu lrico
subjacentes ao texto potico.
Reconhecer e analisar diferentes formas de
organizao do discurso no texto narrativo:
discurso direto, indireto e indireto livre.

LEITURA
LETRAMENTO
LITERRIO
ESCRITA

Gneros textuais:
Entrevista
Artigo de curta extenso
Verbete
Texto de divulgao
cientfica
Textos didticos

Discurso potico

Reconhecer possveis intenes do autor


na escolha do discurso direto ou indireto
(objetividade/subjetividade/ legitimidade,
dentre outras).

Pontuao

Reconhecer a pontuao
especfica de cada discurso
(uso de aspas, travesso,
parnteses, dentre outros) e
sua funo no texto narrativo.

Pontuao
Coeso textual

Estabelecer relaes entre partes


de um texto pelo uso adequado de
elementos de coeso (pontuao,
conectores, recursos de
referenciao).

Identificar elementos da narrativa e seu papel


na construo de sentidos para o texto: foco
narrativo, espao, tempo, enredo.
Interagir com poemas, comentando-os.
Apreciar a sonoridade de rimas, aliteraes e
outros recursos lingusticos/estilsticos
utilizados em poemas.
Recitar poesias com entonao e emotividade.

Discurso narrativo

Reconhecer caractersticas do texto ficcional.

Gneros textuais:
Listas, Slogans,
Legendas, Avisos,
Bilhetes, Receitas,
Anotaes em agendas,
Entrevista, Artigo de
curta extenso, Verbete,
Texto de divulgao,
cientfica, Textos
didticos

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e os
objetivos comunicativos.

Discurso expositivo

Estabelecer relaes entre partes de um texto


pelo uso adequado de elementos de coeso
(pontuao, conectores, recursos de
referenciao).
Organizar adequadamente os tpicos e
subtpicos ao produzir textos ou sequncias
expositivas.

Pronomes

Elaborar resumos e esquemas de artigos de


divulgao cientfica, textos didticos etc.

Verbos

Utilizar as estratgias de
impessoalizao pertinentes ao
texto expositivo.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ESCRITA

Discurso potico

Expressar sentimentos, emoes, vises de


mundo a partir da construo de poemas
(poesia popular, meia quadra, quadrinhas,
parlendas, acrsticos) e poemas de verso livre.

Figuras de linguagem

Utilizar, quando desejado,


recursos grficos e de
disposio do texto em
diferentes suportes

Utilizar o discurso direto em sequncias


narrativas para introduzir a fala de personagens.
Discurso narrativo

Construir de forma adequada os elementos da


narrativa personagem, tipo de narrador,
espao, tempo, enredo na produo de
gneros textuais tais como contos e textos
ficcionais diversos.

Utilizar, quando desejado,


versificao, rimas, aliteraes,
figuras de linguagem, como
metforas,na construo do
texto potico.

Verbos
Advrbios
Adjuntos adverbiais
Oraes subordinadas adverbiais

Utilizar, quando desejado,


recursos grficos e de
disposio do texto em
diferentes suportes
Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo
e espao que materializam o
enredo em narrativas.

8 ANO - 2 BIMESTRE

ORALIDADE

CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Gneros textuais
Debates
Palestras
Apresentaes orais de
trabalhos
Seminrios
Avisos
Entrevistas
Mesas-redondas

Expectativas de Aprendizagem

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Reconhecer os gneros especficos da fala.

Variedade Lingustica

Escolher a variedade lingustica


e o registro adequados
situao discursiva.

Observar as normas de funcionamento que


regem a participao dos interlocutores de
uma produo textual oral, respeitando os
intervalos da fala e da escrita.

Adequao Vocabular

Relacionar a variedade
lingustica utilizada ao contexto.

Coeso e coerncia textual

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Registrar informaes (tomar nota) a partir


da escuta de textos orais (em roteiros
previamente preparados ou no).

ORALIDADE

Gneros textuais
Debates
Palestras
Apresentaes orais de
trabalhos
Seminrios
Avisos
Entrevistas
Mesas-redondas

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Retextualizar texto escrito para oral,


considerando a situao discursiva.

Identificar as especificidades do gnero de


um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos
e suas condies de produo.

LEITURA

Relaes Semnticas

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia, hiponmia
e outras relaes semnticas

Pontuao

Reconhecer a pontuao
especfica de cada discurso (uso
de aspas, travesso, parnteses,
dentre outros) e sua funo no
texto narrativo.

Coeso textual

Identificar e analisar os diferentes


tipos de conectores que
estabelecem relaes entre
oraes, perodos, pargrafos,
promovendo a progresso do
texto (pronomes, conjuno,
advrbios, preposies e
locues).

Verbos

Reconhecer formas verbais de


pretrito (perfeito, imperfeito,
mais-que-perfeito) e presente e
sua funo na narrativa.

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais
Selecionar textos/suportes atendendo aos
objetivos de leitura.

Gneros textuais
Histria em Quadrinho
Texto de divulgao
cientfica/Enciclopdico
Cartas de leitor

Coeso e coerncia textual

Identificar os efeitos de sentido


decorrentes do uso de recursos
lexicais e morfossintticos na
produo de textos orais (inverso
na ordem dos termos, uso de
certos diminutivos).

Retextualizar texto oral para escrito,


considerando a situao discursiva.

Identificar o gnero de um texto, considerando


a situao discursiva.

Reconhecer as especificidades de suportes


textuais que circulam em esferas sociais
diversas.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Localizar informaes explcitas em textos


de diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou
expresso.
Gneros textuais
Histria em Quadrinho
Texto de divulgao
cientfica/Enciclopdico
Cartas de leitor

Inferir informao implcita em textos no


verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas as
linguagens.

Advrbios
Conjunes

Adjetivos, locues
e adjuntos adnominais.

LEITURA

Coeso textual

Semntica

Gneros textuais
Histria em Quadrinho
Crnica

Verbos

Reconhecer as estratgias de
posicionamento do interlocutor a
partir do uso de verbos atitudinais
tais como penso, acho, acredito

Adjetivos

Reconhecer a funo dos


adjetivos nas sequncias
descritivas.

Reconhecer as partes estruturantes de uma


narrativa (orientao, complicao, desfecho)
e sua funo.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa.
Reconhecer procedimentos descritivos e sua
funo em gneros do narrar.

Reconhecer a funo da
coeso referencial e lexical:
sinnimos, hipnimos,
hipernimos, repetio,
reiterao.
Reconhecer os conectores
(relaes lgico-discursivas)
que operam na construo do
texto argumentativo

Identificar efeitos de humor ou ironia em


diferentes gneros textuais.

Reconhecer recursos que concorrem para a


construo do tempo, do espao e do perfil
dos personagens num texto narrativo.

Reconhecer a adjetivao e seu


valor expressivo na descrio de
cenrios e na caracterizao de
personagens.
Analisar recursos de coeso
referencial e lexical na
construo do texto narrativo:
sinnimos, hipernimos,
repetio e reiterao.

Relacionar recursos verbais e no verbais


(figuras, mapas, grficos, tabelas, dentre
outros) na produo de sentido do texto.

Inferir sentidos provocados pela ambiguidade


em um texto.

Reconhecer recursos lingusticos


de construo /ordenao do
tempo na narrativa.

Identificar o tempo de uma narrativa (quando


ocorrem os fatos, tempo de durao de uma
narrativa).
Gneros textuais
Histria em Quadrinho
Crnica

Reconhecer estratgias discursivas de


organizao temporal em um texto ou sequncia
narrativa.
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados em
um texto ou sequncia narrativa.

LEITURA

Reconhecer a defesa de pontos de vista em


textos da ordem do argumentar como
propagandas e cartazes de publicidade.
Discurso argumentativo

Adjetivos

Reconhecer a funo dos


adjetivos nas sequncias
descritivas.

Reconhecer em diferentes textos: tese,


hiptese, argumentos, concluso.
Estabelecer relao entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustent-la.
Identificar contra-argumentos de uma tese.

Discurso descritivo

Identificar no texto elementos que caracterizam


uma sequncia descritiva.
Reconhecer traos de subjetividade e
julgamentos nas sequncias descritivas

LETRAMENTO
LITERRIO

Estabelecer relaes de intertextualidade


entre textos literrios lidos e/ou ouvidos.

Fatores de textualidade:
Intertextualidade

Estabelecer relaes intertextuais entre textos


literrios contemporneos e manifestaes
literrias e culturais de diferentes pocas.
Analisar formas de apropriao do texto
literrio em outras mdias: filmes, telenovelas,
propagandas, artes plsticas, msicas.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

LETRAMENTO
LITERRIO

Reconhecer gneros textuais da literatura:


romance, crnica, conto, poema, texto
dramtico, fbula etc.
Gneros literrios

Identificar diferentes formas de representao de


grupos objeto de discriminao, tais como o
ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o
homossexual, o idoso, o pobre, em contextos
histricos e literrios.

ESCRITA

Reconhecer discursos combativos em relao


condio de grupos objeto de discriminao, tais
como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o
homossexual, o idoso, o pobre, em contextos
histricos e literrios.

Texto de Divulgao
Cientfica
Cartas de leitor

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e os
objetivos comunicativos (listas, slogans,
legendas, avisos, bilhetes, receitas, anotaes
em agendas, cartas, notcias, reportagens,
relatos biogrficos, instrues, textos ficcionais,
gneros digitais, dentre outros).

Pontuao

Selecionar sinais de
pontuao para estabelecer a
coeso textual.

Usar recursos de construo do texto


adequados situao de interao, ao suporte
no qual o texto circular e ao destinatrio
previsto para o texto.

Ortografia Oficial

Utilizar as regras de
ortografia e acentuao
grfica oficiais.

Produzir textos a partir da proposio de um


tema.
Concordncia verbal e nominal
Produzir efeitos de sentido desejados a
textos de diferentes gneros pelo uso de
sinais de pontuao.

Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico da
lngua.
Empregar regras de concordncia
verbal, dos gneros da esfera
pblica, na produo de textos
escritos.

Construir pargrafos que apresentem


unidades de sentido de acordo com as
especificidades do gnero.

Articular na construo de textos de diferentes


gneros ideias centrais e secundrias.

Concordncia verbal e nominal

Empregar regras de concordncia


nominal, dos gneros da esfera
pblica na produo de textos
escritos

Sintaxe do perodo

Reconhecer relaes de
subordinao entre o substantivo e
seus determinantes (artigo,
pronome, numeral, adjetivo,
locuo adjetiva), refletindo sobre o
funcionamento sinttico da lngua.
Reconhecer a relao entre verbo/
nome e seus complementos

Elaborar ttulos adequados s especificidades


do gnero.

ESCRITA

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.
Texto de Divulgao
Cientfica
Cartas de leitor

Regncia Verbal e Nominal

Elaborar textos considerando os seguintes


critrios de coerncia: unidade temtica,
relevncia informativa, progresso, no
contradio.

Modalizao

Expressar opinio na produo de gneros


textuais que requeiram o uso de
estratgias de convencimento do leitor.

Verbos

Defender um ponto de vista utilizando diversos


tipos de argumentos (evidncias da realidade,
dados estatsticos, argumento de autoridade,
exemplificao, aluso histrica).

Advrbios e adjuntos adverbiais

Elaborar textos da ordem do argumentar em


que sejam apresentados tese e argumentos;
posicionamento, ponto de vista e respectivas
justificativas.

Oraes subordinadas adverbiais.

Empregar regras de regncia


verbal e nominal, dos gneros da
esfera pblica, na produo de
textos escritos.
Identificar e reconhecer a funo
de recursos de modalizao no
texto argumentativo: uso do
futuro do pretrito, expresses
adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo
e espao que materializam o
enredo em narrativas.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Utilizar diferentes estratgias


argumentativas: intertextualidade (citao,
epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc.

ESCRITA

Texto de Divulgao
Cientfica
Cartas de leitor

Elaborar a partir de um posicionamento


expresso em outro texto uma contraargumentao.
Utilizar diferentes formas de composio de
pargrafos: ordenao por enumerao, por
contraste, por causa/ consequncia etc.

Oraes subordinadas adverbiais.

Utilizar marcadores discursivos de organizao


tpica de cada pargrafo do texto.

Discurso narrativo

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo
e espao que materializam o
enredo em narrativas.

Utilizar o discurso direto em sequncias


narrativas para introduzir a fala de personagens.
Construir de forma adequada os elementos da
narrativa personagem, tipo de narrador,
espao, tempo, enredo na produo de
gneros textuais narrativos.

CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

ORALIDADE

8 ANO - 3 BIMESTRE

Gneros Textuais
Debates, Palestras,
Apresentaes orais de
trabalhos, Seminrios,
Propagandas, Respostas a
questes, Justificativas,
Defesa de ponto de vista,
Avisos, Entrevistas, Mesasredondas

Expectativas de Aprendizagem
Reconhecer os gneros especficos da fala
(debates, palestras, apresentaes orais de
trabalhos, seminrios, avisos, entrevistas,
mesas-redondas).
Observar as normas de funcionamento que
regem a participao dos interlocutores de uma
produo textual oral, respeitando os intervalos
da fala e da escrita.

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Variedade Lingustica

Escolher a variedade lingustica


e o registro adequados
situao discursiva.

Recursos Coesivos

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

ORALIDADE

Gneros Textuais
Debates, Palestras,
Apresentaes orais de
trabalhos, Seminrios,
Propagandas, Respostas a
questes, Justificativas,
Defesa de ponto de vista,
Avisos, Entrevistas, Mesasredondas

Registrar informaes (tomar nota) a partir da


escuta de textos orais (em roteiros previamente
preparados ou no).
Reconhecer os efeitos de sentido em
decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

LEITURA

Relaes Semnticas

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia, hiponmia
e outras relaes semnticas.

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.
Selecionar textos/suportes atendendo aos
objetivos de leitura.

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor
Editorial
Propaganda
Campanhas publicitrias

Recursos Coesivos

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Identificar as especificidades do gnero de um


texto: seu objetivo comunicativo (propsito),
seus interlocutores previstos e suas condies
de produo.

Identificar e analisar os diferentes


tipos de conectores que
estabelecem relaes entre
oraes, perodos, pargrafos,
promovendo a progresso do texto
(pronomes, conjuno, advrbios,
preposies e locues).

Identificar o gnero de um texto, considerando


a situao discursiva.

Reconhecer os conectores
(relaes lgico- discursivas) que
operam na construo do texto
argumentativo

Reconhecer as especificidades de suportes


textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que
circulam em esferas sociais diversas.

Coeso textual

Relaes lgico-discursivas
(causalidade, temporalidade,
concluso, comparao,
finalidade, oposio, condio,
explicao, adio, entre outras)
estabelecidas entre pargrafos,
perodos ou oraes.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Localizar informaes explcitas em textos de


diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Construir pargrafos que apresentem unidades
de sentido de acordo com as especificidades do
gnero.
Articular na construo de textos de diferentes
gneros ideias centrais e secundrias.
Elaborar ttulos adequados s especificidades
do gnero.

LEITURA

Identificar contra-argumentos de uma tese.


Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor
Editorial
Propaganda
Campanhas publicitrias

Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.


Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados em
um texto ou sequncia argumentativa.
Identificar tipos de argumentos em textos
argumentativos.
Reconhecer diferentes estratgias de
construo dos argumentos em texto: relato
de fatos, exemplificao, dados estatsticos,
testemunhos, argumentao.
Reconhecer a defesa de pontos de vista em
textos da ordem do argumentar.
Estabelecer relao entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustent-la.
Identificar contra-argumentos de uma tese.
Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

Verbos

Reconhecer as estratgias de
posicionamento do interlocutor a
partir do uso de verbos atitudinais
tais como penso, acho, acredito.

LEITURA
LETRAMENTO LITERRIO

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor
Editorial
Propaganda
Campanhas publicitrias

Reconhecer posies distintas entre duas ou


mais opinies relativas ao mesmo fato ou
mesmo tema.
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados
em um texto ou sequncia argumentativa.

Pontuao
Coeso textual

Selecionar sinais de pontuao


para estabelecer a coeso textual.

Coeso textual

Relaes lgico-discursivas
(causalidade, temporalidade,
concluso, comparao, finalidade,
oposio, condio, explicao,
adio, entre outras) estabelecidas
entre pargrafos, perodos ou
oraes adverbiais.

Concordncia verbal e nominal

Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico da
lngua.

Conhecer e valorizar obras representativas da


literatura africana, indgena e latino-americana,
traduzidos para a Lngua Portuguesa ou
escritos originalmente nessa lngua.

Gneros literrios

Reconhecer a relevncia da literatura


portuguesa e africana como parte constitutiva
do patrimnio cultural brasileiro.
Reconhecer a contribuio dos principais
autores da histria da literatura nacional.
Reconhecer a importncia de obras literrias
nacionais para a formao da conscincia e
da identidade do povo brasileiro.
Usar recursos de construo do texto
adequados situao de interao, ao suporte
no qual o texto circular e ao destinatrio
previsto para o texto.

ESCRITA

Verbos

Reconhecer as estratgias de
posicionamento do interlocutor a
partir do uso de verbos atitudinais
tais como penso, acho, acredito.

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor
Editorial
Propaganda
Campanhas publicitrias

Produzir textos a partir da proposio de um


tema.

Produzir efeitos de sentido desejados a


textos de diferentes gneros pelo uso de
sinais de pontuao.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Construir pargrafos que apresentem unidades


de sentido de acordo com as especificidades
do gnero.

ESCRITA

Concordncia verbal e nominal

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor
Editorial
Propaganda
Campanhas publicitrias

Empregar regras de concordncia


verbal, dos gneros da esfera
pblica, na produo de textos
escritos.

Articular na construo de textos de diferentes


gneros ideias centrais e secundrias.

Empregar regras de concordncia


nominal, dos gneros da esfera
pblica na produo de textos
escritos.

Elaborar ttulos adequados s especificidades


do gnero.

Reconhecer relaes de
subordinao entre o substantivo e
seus determinantes (artigo, pronome,
numeral, adjetivo, locuo adjetiva),
refletindo sobre o funcionamento
sinttico da lngua.

Sintaxe do perodo

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.
Elaborar textos considerando os seguintes
critrios de coerncia: unidade temtica,
relevncia informativa, progresso, no
contradio.

Reconhecer a relao entre verbo/


nome e seus complementos.
Regncia Verbal e Nominal

Empregar regras de regncia


verbal e nominal, dos gneros da
esfera pblica, na produo de
textos escritos.

Expressar opinio na produo de gneros


textuais que requeiram o uso de
estratgias de convencimento do leitor.
Defender um ponto de vista utilizando diversos
tipos de argumentos (evidncias da realidade,
dados estatsticos, argumento de autoridade,
exemplificao, aluso histrica).
Elaborar textos da ordem do argumentar em
que sejam apresentados tese e argumentos;
posicionamento, ponto de vista e respectivas
justificativas.
Utilizar diferentes estratgias argumentativas:
intertextualidade (citao, epgrafe, etc.);
exemplificao, relatos etc.

Modalizao

Identificar e reconhecer a funo


de recursos de modalizao no
texto argumentativo: uso do
futuro do pretrito, expresses
adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.

ESCRITA

Elaborar a partir de um posicionamento


expresso em outro texto uma contraargumentao.

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor
Editorial
Propaganda
Campanhas publicitrias

Utilizar lxico adequado que garanta explicitude e


expressividade argumentao.
Analisar conceitos e/ou ideias na produo de
textos ou sequncias expositivas.

Modalizao

Sintetizar conceitos e/ou ideias na produo


de textos ou sequncias expositivas.

Identificar e reconhecer a funo


de recursos de modalizao no
texto argumentativo: uso do
futuro do pretrito, expresses
adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.

Organizar adequadamente os tpicos e


subtpicos ao produzir textos ou sequncias
expositivas.
Elaborar resumos e esquemas de artigos de
divulgao cientfica, textos didticos etc.

8 ANO - 4 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

ORALIDADE

Reconhecer os gneros especficos da fala


(debates, palestras, apresentaes orais de
trabalhos, seminrios, avisos, entrevistas,
mesas-redondas).

Mesa Redonda e
Comunicao Oral

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Variedade Lingustica

Escolher a variedade lingustica e


o registro adequados situao
discursiva.

Recursos Coesivos

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos,
para assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Observar as normas de funcionamento que


regem a participao dos interlocutores de
uma produo textual oral, respeitando os
intervalos da fala e da escrita.
Registrar informaes (tomar nota) a partir
da escuta de textos orais (em roteiros
previamente preparados ou no).
Reconhecer os efeitos de sentido em
decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ORALIDADE

Mesa Redonda e
Comunicao Oral

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Selecionar textos/suportes atendendo aos


objetivos de leitura.

LEITURA

Identificar as especificidades do gnero de


um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos
e suas condies de produo.

Gneros Textuais:
Testemunho
Depoimento

Identificar o gnero de um texto,


considerando a situao discursiva.

Recursos Coesivos

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos,
para assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Relaes Semnticas

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia,
hiponmia e outras relaes
semnticas.

Pontuao

Identificar o uso das aspas como


um recurso de citao do
discurso reportado no texto de
relato.

Relaes lgico-discursivas
(causalidade, temporalidade,
concluso, comparao, finalidade,
oposio, condio, explicao,
adio, entre outras) estabelecidas
entre pargrafos, perodos ou
oraes.

Identificar e analisar os diferentes


tipos de conectores que
estabelecem relaes entre
oraes, perodos, pargrafos,
promovendo a progresso do texto
(pronomes, conjuno,
advrbios,preposies e locues).
Reconhecer os conectores como
recurso de construo do tempo
em sequncia de relato.

Localizar informaes explcitas em textos de


diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

Coeso e coerncia textual

Reconhecer os recursos de coeso


referencial e lexical: sinnimos,
hipernimos, hipnimos, repetio,
reiterao.

Reconhecer especificidades composicionais


de gneros do relatar (ttulo, subttulo, lide,
corpo do texto, concluso).
Identificar o fato ou evento principal de um
relato.

Identificar ordem cronolgica dos


eventos em funo dos conectores.

Verbos

Identificar a funo dos verbos de


elocuo no texto de relato.

LEITURA

Reconhecer mecanismos de textualizao


de discursos citados ou relatados dentro
de um texto ou sequncia de relato.
Gneros Textuais:
Testemunho
Depoimento

Reconhecer recursos lingusticos e grficos de


estruturao de enunciados de relato (escolha
lexical, estruturao sinttica).
Reconhecer estratgias discursivas de
exposio de opinio relativa ao fato relatado.

Coeso textual

Verbos

Reconhecer a importncia dos


tempos verbais (presente,
pretrito perfeito e imperfeito) na
construo do relato.

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso textual verbal
empregados em um texto ou sequncia de
relato.
Conhecer e valorizar obras representativas da
literatura africana, indgena e latino-americana,
traduzidos para a Lngua Portuguesa ou
escritos originalmente nessa lngua.

LETRAMENTO LITERRIO

Reconhecer a relevncia da literatura


portuguesa e africana como parte constitutiva
do patrimnio cultural brasileiro.
Reconhecer a contribuio dos principais
autores da histria da literatura nacional.

Gneros literrios

Reconhecer a importncia de obras literrias


nacionais para a formao da conscincia e
da identidade do povo brasileiro.
Identificar diferentes formas de representao
de grupos objeto de discriminao, tais como
o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o
homossexual, o idoso, o pobre, em contextos
histricos e literrios.
Reconhecer discursos combativos em relao
condio de grupos objeto de
discriminao, tais como o ndio, a mulher, o
negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o
pobre, em contextos histricos e literrios.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Usar recursos de construo do texto


adequados situao de interao, ao suporte
no qual o texto circular e ao destinatrio
previsto para o texto.
Produzir textos a partir da proposio de um
tema.

Utilizar letras maisculas no


incio de frases quando
adequado.
Ortografia Oficial

ESCRITA

Produzir efeitos de sentido desejados a textos


de diferentes gneros pelo uso de sinais de
pontuao.

Gneros Textuais:
Testemunho
Depoimento
Relato de viagem
Relato de experincia
Relatrio
Notcia
Reportagem
Biografia

Construir pargrafos que apresentem


unidades de sentido de acordo com as
especificidades do gnero.

Utilizar as regras de
ortografia e acentuao
grfica oficiais.

Sintaxe

Ordenar, de forma
adequada, os elementos de
uma frase.

Articular na construo de textos de diferentes


gneros ideias centrais e secundrias.

Pontuao

Selecionar sinais de
pontuao para estabelecer
a coeso textual.

Elaborar ttulos adequados s especificidades


do gnero.

Verbos

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e
gramaticais.

Advrbios

Elaborar textos considerando os seguintes


critrios de coerncia: unidade temtica,
relevncia informativa, progresso, no
contradio.

Locues adverbiais
Conjunes

Produzir textos com objetividade, relatando


fatos ou acontecimentos vividos ou ocorridos
em determinado tempo e/ ou lugar.

Preposies

Utilizar adequadamente verbos de


ao nos tempos do modo
indicativo e marcadores temporais
na construo de sequncias de
relato.

9 ANO - 1 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem
Produzir textos orais considerando os elementos
da situao discursiva (interlocutores, objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).

Produo e\ou
escuta de contos

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Coeso textual

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Escolher a variedade lingustica e


o registro adequados situao
discursiva.

ORALIDADE

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.
Gneros Textuais:
Seminrio
Palestra
Relatos de experincia
Depoimentos
Notcias
Reportagens

Coeso e coerncia textual

Promover a articulao entre as


partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos, para
assegurar a continuidade e a
unidade semntica do texto oral.

Reconhecer os gneros especficos da fala.


Variao Lingustica

Reconhecer os efeitos de sentido em


decorrncia do uso de diferentes recursos
coesivos na produo de textos orais.

Elaborar planos de trabalho para


produo oral, necessrios ao
momento da produo
(perguntas de uma entrevista,
roteiros de seminrios, perguntas
para uma palestra).

LEITURA

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.
Gneros Textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais
Texto jornalstico de
divulgao cientfica

Selecionar textos/suportes atendendo aos


objetivos de leitura.
Identificar as especificidades do gnero de
um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos e
suas condies de produo.

Semntica

Identificar elementos estruturais de


textos recursos lexicais,
morfossintticos, recursos que
marcam variedades lingusticas
dentre outros elementos, tendo em
vista os diferentes suportes
textuais.
CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Identificar o gnero de um texto,


considerando a situao discursiva.
Analisar textos de ambientes virtuais
reconhecendo marcadores, estratgias e
recursos discursivos pertinentes aos
gneros digitais.

LEITURA

Gneros Textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais
Texto jornalstico de
divulgao cientfica

Estabelecer relaes entre diferentes gneros


considerando suas especificidades: contexto
de produo, organizao composicional,
grfica, marcas lingusticas e enunciativas.

Semntica

Comparar uma mesma informao divulgada


em diferentes gneros e/ou meios de
comunicao.
Reconhecer as especificidades de suportes
textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que
circulam em esferas sociais diversas.

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia, hiponmia
e outras relaes semnticas.

Reconhecer efeitos de sentido produzidos por


recursos lexicais, recursos da linguagem
figurada e recursos morfossintticos.
Localizar informaes explcitas em textos de
diferentes gneros.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Gneros Textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais

Inferir informao implcita em textos no


verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas
as linguagens.
Inferir sentidos provocados pela ambiguidade
em um texto.
Identificar efeitos de humor ou ironia em
diferentes gneros textuais.

Advrbios e expresses adverbiais


Conectores

Reconhecer os recursos
lingusticos que operam a
progresso temtica e as relaes
de sentido em um texto.

LEITURA

Gneros Textuais:
Jornais
Revistas
Blogs
Portais
Texto jornalstico de
divulgao cientfica

Identificar os tpicos e subtpicos (ideias


centrais e secundrias) dos pargrafos.
Distinguir tpicos e subtpicos (ideias
centrais de secundrias) de textos/
pargrafos.

Advrbios e expresses adverbiais


Conectores

Reconhecer os recursos
lingusticos que operam a
progresso temtica e as relaes
de sentido em um texto.

Reconhecer e analisar diferentes formas


de organizao do discurso no texto
narrativo: discurso direto, indireto e
indireto livre.

LETRAMENTO LITERRIO

Reconhecer possveis intenes do autor na


escolha do discurso direto ou indireto
(objetividade/subjetividade/ legitimidade,
dentre outras).

Elementos
constituintes do
texto narrativo
Gneros Textuais:
Conto
Memria
Romance

Identificar elementos da narrativa e seu


papel na construo de sentidos para o
texto: foco narrativo, espao, tempo,
enredo.
Reconhecer recursos que concorrem para
a construo do tempo, do espao e do
perfil dos personagens num texto narrativo.
Reconhecer as partes estruturantes de uma
narrativa (orientao, complicao,
desfecho) e sua funo.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa
Reconhecer procedimentos descritivos e sua
funo em gneros do narrar.
Identificar o tempo de uma narrativa (quando
ocorrem os fatos, tempo de durao de uma
narrativa).

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

LETRAMENTO LITERRIO
ESCRITA

Elementos
constituintes do
texto narrativo
Gneros Textuais:
Conto
Memria
Romance

Reconhecer estratgias discursivas de


organizao temporal em um texto ou
sequncia narrativa.
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados
em um texto ou sequncia narrativa.
Identificar diferentes formas de
representao de grupos objeto de
discriminao, tais como o ndio, a mulher,
o negro, o imigrante, o homossexual, o
idoso, o pobre, em contextos histricos e
literrios.

Gneros literrios

Reconhecer discursos combativos em


relao condio de grupos objeto de
discriminao, tais como o ndio, a mulher,
o negro, o imigrante, o homossexual, o
idoso, o pobre, em contextos histricos e
literrios.

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor Editorial

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o suporte e
os objetivos comunicativos (listas,
slogans, legendas, avisos, bilhetes,
receitas, anotaes em agendas, cartas,
notcias, reportagens, relatos biogrficos,
instrues, textos ficcionais, gneros
digitais, dentre outros).
Usar recursos de construo do texto
adequados situao de interao, ao
suporte no qual o texto circular e ao
destinatrio previsto para o texto.

Ortografia

Utilizar letras maisculas no


incio de frases quando
adequado.

Sintaxe da frase

Ordenar, de forma
adequada, os elementos de
uma frase.

ESCRITA

Gneros Textuais:
Artigo de opinio
Carta do leitor Editorial

Gneros literrios:
conto

Gneros literrios:
Memria

Estabelecer relaes entre partes de um


texto pelo uso adequado de elementos de
coeso (pontuao, conectores, recursos
de referenciao).

Selecionar sinais de pontuao para


produzir efeitos de sentido
desejados ao texto (hesitao,
intermitncia, dvida).

Produzir textos a partir da proposio de


um tema.

Realizar escolhas lexicais


adequadas aos objetivos
comunicativos de um texto,
incluindo o emprego de figuras de
linguagem.

Pontuao

Utilizar recursos grficos (negrito,


letras maisculas), ortogrficos
(erros propositais) ou
morfossintticos (neologismo)
para conferir ao texto efeitos de
sentido desejados pelo escritor.

Construir de forma adequada os elementos


da narrativa personagem, tipo de narrador,
espao, tempo, enredo na produo de
gneros textuais tais como contos e textos
ficcionais diversos.

Produzir textos com objetividade, relatando


fatos ou acontecimentos vividos ou
ocorridos em determinado tempo e/ ou
lugar.

Verbos
Advrbios
Adjuntos adverbiais
Oraes subordinadas adverbiais

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo e
espao que materializam o enredo
em narrativas.

Verbos
Advrbios
Locues adverbiais
Conjunes
Preposies

Utilizar adequadamente verbos de


ao nos tempos do modo
indicativo e marcadores temporais
na construo de sequncias de
relato.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

9 ANO - 2 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem
Produzir textos orais considerando os elementos
da situao discursiva (interlocutores, objetivo
comunicativo, especificidades do gnero, canais
de transmisso).

Produo e\ou
escuta de contos

Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia


do uso de diferentes recursos coesivos na
produo de textos orais.

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

Registro lingustico
adequado ao gnero
seminrio.

Escolher a variedade lingustica e


o registro adequados situao
discursiva.

ORALIDADE

Analisar a coerncia numa produo oral,


considerando a situao discursiva.
Gneros Textuais:
Debates
Palestras
Apresentaes orais de
trabalhos
Seminrios
Entrevistas
Mesas-redondas

Produzir textos expositivos orais


Reconhecer os gneros especficos da fala.

LEITURA

Analisar textos de ambientes virtuais


reconhecendo marcadores, estratgias e
recursos discursivos pertinentes aos gneros
digitais.
Gneros Textuais
Jornais
Revistas
Blogs
Portais

Estabelecer relaes entre diferentes gneros


considerando suas especificidades: contexto
de produo, organizao composicional,
grfica, marcas lingusticas e enunciativas.

Reconhecer as especificidades de suportes


textuais que circulam em esferas sociais
diversas.

Gneros Textuais:
Debates
Palestras
Apresentaes orais de trabalhos
Seminrios
Entrevistas
Mesas-redondas

Planejar previamente o gnero


oral considerando a situao
discursiva.

Ncleo nominal da orao,


relaes de sentido de
substantivos e adjetivos.

Reconhecer a adjetivao
(adjetivos, locues e
adjuntos adnominais) e seu
valor expressivo na descrio
de cenrios e na
caracterizao de
personagens.

Coeso textual

Analisar recursos de coeso


referencial e lexical na
construo do texto narrativo:
sinnimos, hipernimos,
repetio e reiterao.

Identificar as especificidades do gnero de


um texto: seu objetivo comunicativo
(propsito), seus interlocutores previstos e
suas condies de produo.
Reconhecer as especificidades de suportes
textuais (jornais, revistas, blogs, portais)
que circulam em esferas sociais diversas.

Coeso textual

Analisar recursos de coeso


referencial e lexical na
construo do texto narrativo:
sinnimos, hipernimos,
repetio e reiterao.

Pronomes

Identificar e analisar os
diferentes tipos de conectores
que estabelecem relaes
entre oraes, perodos,
pargrafos, promovendo a
progresso do texto.

Reconhecer e analisar diferentes formas de


organizao do discurso no texto narrativo:
discurso direto, indireto e indireto livre.

LEITURA

Reconhecer possveis intenes do autor na


escolha do discurso direto ou indireto
(objetividade/subjetividade/ legitimidade,
dentre outras).

Anlise de contos e
crnicas

Identificar elementos da narrativa e seu papel


na construo de sentidos para o texto: foco
narrativo, espao, tempo, enredo.
Reconhecer recursos que concorrem para a
construo do tempo, do espao e do perfil
dos personagens num texto narrativo.
Reconhecer as partes estruturantes de uma
narrativa (orientao, complicao, desfecho)
e sua funo.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa.
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual empregados em
um texto ou sequncia narrativa.
Identificar o foco narrativo do texto, distinguindo
narrador em 1 pessoa e narrador em 3 pessoa.
Reconhecer o efeito discursivo decorrente da
escolha de determinado foco narrativo.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

LEITURA

Identificar no texto elementos que


caracterizam uma sequncia descritiva.

Anlise de contos e
crnicas

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso nominal empregados em
um texto ou sequncia descritiva.
Reconhecer recursos lingsticos de estruturao
de enunciados descritivos (escolha lexical,
estruturao sinttica).

Pronomes

Identificar e analisar os
diferentes tipos de conectores
que estabelecem relaes
entre oraes, perodos,
pargrafos, promovendo a
progresso do texto.

Recursos lingsticos para


marcar tempo e espao numa
narrativa

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de
tempo e espao que
materializam o enredo em
narrativas (verbos, advrbios,
adjuntos adverbiais, oraes
subordinadas adverbiais).

Analisar a relao entre o discurso jornalstico e


literrio que a crnica estabelece.

LETRAMENTO LITERRIO

Reconhecer a contribuio dos principais


autores da histria da literatura nacional.
Anlise de contos e
crnicas

Reconhecer a importncia de obras literrias


nacionais para a formao da conscincia e
da identidade do povo brasileiro.
Estabelecer relaes de intertextualidade
entre textos literrios lidos e/ou ouvidos.

Fatores de
textualidade:
intertextualidade

Estabelecer relaes intertextuais entre textos


literrios contemporneos e manifestaes
literrias e culturais de diferentes pocas.

ESCRITA

Analisar formas de apropriao do texto


literrio em outras mdias: filmes, telenovelas,
propagandas, artes plsticas, msicas.

Produo de contos e
crnicas

Utilizar o discurso direto em sequncias


narrativas para introduzir a fala de personagens.

ESCRITA

Construir de forma adequada os elementos da


narrativa personagem, tipo de narrador,
espao, tempo, enredo na produo de
gneros textuais tais como contos e textos
ficcionais diversos.

Produo de contos e
crnicas

Verbos

Utilizar adequadamente
verbos de estado ou situao
e aqueles que indicam
propriedades, qualidades,
atitudes nos tempos presente
(comentrio) ou imperfeito
(relato) e articuladores de
espao e situao.

Adjetivos

Utilizar adjetivao nas


descries.

Construir de forma adequada os elementos da


narrativa personagem, tipo de narrador,
espao, tempo, enredo na produo de
crnicas.
Produzir textos narrativos de gneros diversos
que apresentem as par tes estruturantes do
enredo: introduo, complicao, desfecho.
Apresentar propriedades, qualidades,
elementos caracterizadores de personagens,
espaos, em sequncias descritivas de
gneros como: contos, fbulas, lendas,
narrativas diversas, biografia, biografia
romanceada, notcia, repor tagem, rtulos,
currculo, fichas de inscrio, formulrios.

9 ANO - 3 BIMESTRE
CAMPOS
OU EIXOS

CONTEDOS

Expectativas de Aprendizagem

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos

ORALIDADE

Produzir textos argumentativos orais

Gneros Textuais:
Testemunho e Depoimento

Registrar informaes (tomar nota) a par tir da


escuta de textos orais (em roteiros previamente
preparados ou no)
Analisar a coerncia numa produo oral,
considerando a situao discursiva.
Retextualizar texto oral para escrito,
considerando a situao discursiva.

Gneros Textuais:
Testemunho e Depoimento

Planejar previamente o gnero


oral considerando a situao
discursiva.

Variao lingustica

Escolher a variedade
lingustica e o registro
adequados situao
discursiva.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

ORALIDADE

Gneros Textuais:
Testemunho e Depoimento

Retextualizar texto escrito para oral,


considerando a situao discursiva.

Identificar as especificidades do gnero de um


texto: seu objetivo comunicativo (propsito),
seus interlocutores previstos e suas
condies de produo.

Coeso e coerncia textual

Promover a articulao entre


as partes do texto por meio
de diferentes recursos
coesivos, para assegurar a
continuidade e a unidade
semntica do texto oral.

Coeso textual

Identificar efeitos de sentido


do uso de mecanismos de
coeso textual empregados
em um texto ou sequncia
narrativa.

Variao lingustica

Relacionar a variedade
lingustica utilizada ao
contexto.

Identificar o gnero de um texto, considerando


a situao discursiva.

LEITURA

Reconhecer procedimentos descritivos e sua


funo em gneros do narrar.
Gneros Textuais:
Testemunho e Depoimento

Identificar o tempo de uma narrativa (quando


ocorrem os fatos, tempo de durao de uma
narrativa).
Reconhecer estratgias discursivas de
organizao temporal em um texto ou sequncia
narrativa.
Identificar efeitos de sentido do uso de
mecanismos de coeso textual verbal
empregados em um texto ou sequncia de
relato.
Reconhecer recursos lingusticos e grficos
de estruturao de enunciados de relato
(escolha lexical, estruturao sinttica).

Figuras de argumentao
e retrica

Reconhecer estratgias discursivas de


exposio de opinio relativa ao fato relatado.

LETRAMENTO LITERRIO

Gneros Textuais:
Conto
Memria
Romance
Poema
Pea teatral

Reconhecer a contribuio dos principais


autores da histria da literatura nacional.
Reconhecer a impor tncia de obras literrias
nacionais para a formao da conscincia e da
identidade do povo brasileiro.
Relacionar uma obra de fico, poesia ou pea
teatral ao momento contemporneo,
reconhecendo a atualidade da literatura.
Estabelecer relaes de inter textualidade entre
textos literrios lidos e/ou ouvidos.

Fatores de
textualidade: intertextualidade

Coeso textual

Identificar efeitos de sentido


do uso de mecanismos de
coeso textual empregados
em um texto ou sequncia
narrativa.

Verbos
Advrbios e locues
adverbiais
Conjunes
Preposies

Utilizar adequadamente verbos de


ao nos tempos do modo indicativo
e marcadores temporais, tais como
mais tarde, depois, aps,
dentre outros, na construo de
sequncias de relato.

Verbos
Advrbios
Adjuntos adverbiais
Oraes subordinadas
adverbiais

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo
e espao que materializam o
enredo em narrativas ().

Estabelecer relaes inter textuais entre textos


literrios contemporneos e manifestaes
literrias e culturais de diferentes pocas.
Analisar formas de apropriao do texto
literrio em outras mdias: filmes, telenovelas,
propagandas, ar tes plsticas, msicas.

Gneros Textuais:
Testemunho e Depoimento

Produzir textos com objetividade, relatando


fatos ou acontecimentos vividos ou ocorridos
em determinado tempo e/ ou lugar.

ESCRITA

Reconhecer e analisar diferentes formas de


organizao do discurso no texto narrativo:
discurso direto, indireto e indireto livre.

Gneros Textuais:
Conto
Memria

Reconhecer possveis intenes do autor na


escolha do discurso direto ou indireto
(objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre
outras).
Identificar elementos da narrativa e seu papel
na construo de sentidos para o texto: foco
narrativo, espao, tempo, enredo.
Reconhecer recursos que concorrem para a
construo do tempo, do espao e do per fil
dos personagens num texto narrativo.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Gneros Textuais:
Testemunho e Depoimento

Reconhecer as par tes estruturantes de uma


narrativa (orientao, complicao, desfecho)
e sua funo.
Identificar o conflito gerador de uma narrativa

ESCRITA

Reconhecer procedimentos descritivos e sua


funo em gneros do narrar.
Identificar o tempo de uma narrativa (quando
ocorrem os fatos, tempo de durao de uma
narrativa).
Gneros Textuais:
Conto
Memria

Reconhecer estratgias discursivas de


organizao temporal em um texto ou
sequncia narrativa.

Verbos
Advrbios
Adjuntos adverbiais
Oraes subordinadas
adverbiais

Empregar adequadamente
elementos lingusticos de tempo
e espao que materializam o
enredo em narrativas ().

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso textual empregados
em um texto ou sequncia narrativa.
Reconhecer a funo potica da linguagem
em textos escritos em prosa.

9 ANO - 3 BIMESTRE

ORALIDADE

CONTEDOS

Gneros Textuais:
Relatos de experincia

LEITURA

CAMPOS
OU EIXOS

Gneros Textuais:
Currculo, Relatrio, Carta de
reclamao, solicitao,
apresentao e
agradecimento, Anncio
publicitrio.

Expectativas de Aprendizagem
Produzir relatos orais.

Reconhecer os gneros especficos da fala.

Eixo de Anlise Lingustica


Expectativas de Aprendizagem
Contedos
Gneros Textuais:
Relatos de experincia

Planejar previamente o gnero


oral considerando a situao
discursiva.

Variao lingustica

Escolher a variedade lingustica e


o registro adequados situao
discursiva.

Semntica

Identificar sinnimos, antnimos,


relaes de hiperonmia,
hiponmia e outras relaes
semnticas.

Reconhecer os possveis interlocutores e as


estratgias textuais de polidez como forma de
minimizar o ato de ordem de comando em
textos injuntivos (rgos governamentais,
especialistas, empresas, professor-estudante,
pais e filhos, etc.).

LEITURA

Identificar efeitos de sentido do uso de


mecanismos de coeso textual empregados
em uma sequncia instrucional/injuntiva.
Identificar elementos que caracterizam o texto
como instrucional, tambm chamado
injuntivo (a presena de regras, comandos,
conselhos, prescries, pedidos, justificativa,
explicaes, enumeraes).

LETRAMENTO
LITERRIO

Reconhecer os possveis interlocutores e as


estratgias textuais de polidez como forma de
minimizar o ato de ordem de comando em
textos injuntivos (rgos governamentais,
especialistas, empresas, professor-estudante,
pais e filhos, etc.).

Histria da Literatura

Estabelecer relaes entre o texto literrio e o


contexto social e poltico de sua produo.

Gneros Textuais:
Conto
Memria
Romance
Poema
Pea teatral

Identificar elementos de representao do


Brasil e dos brasileiros em obras da literatura
nacional.

Advrbios e
expresses adverbiais
Conectores

Reconhecer os recursos
lingusticos que operam a
progresso temtica e as
relaes de sentido em um texto.

Verbos

Reconhecer o infinitivo e o
imperativo como formas verbais
preferenciais das sequncias
instrucionais/injuntivas.

Termos da orao

Reconhecer a importncia do
vocativo nos textos
instrucionais/injuntivos.

Pronomes de tratamento

Reconhecer os efeitos de
sentido provocados por uso
de formas e pronomes de
tratamento diversos.

Coeso textual

Reconhecer o uso de
conectores em textos ou
sequncias instrucionais /injuntivas.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Produzir textos que circulam nas diferentes


esferas da vida social, considerando os
interlocutores, o gnero textual, o supor te e
os objetivos comunicativos.
Usar recursos de construo do texto
adequados situao de interao, ao supor te
no qual o texto circular e ao destinatrio
previsto para o texto.

ESCRITA

Construir pargrafos que apresentem unidades


de sentido de acordo com as especificidades
do gnero.

Gneros Textuais:
Currculo
Relatrio
Carta de reclamao,
solicitao, apresentao e
agradecimento
Anncio publicitrio

Conectores
Recursos de referenciao

Estabelecer relaes entre


partes de um texto pelo uso
adequado de elementos de
coeso.

Ortografia

Utilizar letras maisculas no


incio de frases quando
adequado.

Pontuao

Selecionar sinais de pontuao


para produzir efeitos de sentido
desejados ao texto (hesitao,
intermitncia, dvida).

Revisar e reescrever textos considerando


critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.

Concordncia verbal

Reconhecer relaes de
concordncia entre o verbo e o
sujeito de uma orao, refletindo
sobre o funcionamento sinttico da
lngua.
Empregar regras de concordncia
verbal, dos gneros da esfera
pblica na produo de textos
escritos.

Ordenar sequencialmente prescries de


comportamentos ou aes na produo de
textos ou sequncias injuntivo/instr ucionais.

Concordncia nominal

Empregar regras de concordncia


nominal, dos gneros da esfera
pblica, na produo de textos
escritos.

Anlise sinttica

Reconhecer relaes de
subordinao entre o substantivo
e seus determinantes refletindo
sobre o funcionamento sinttico
da lngua.

Pronomes

Reconhecer os efeitos de sentido


provocados por uso de formas e
pronomes de tratamento
diversos.

ESCRITA

Gneros Textuais:
Currculo
Relatrio
Carta de reclamao,
solicitao, apresentao e
agradecimento
Anncio publicitrio

Verbos

Reconhecer o infinitivo e o
imperativo como formas verbais
preferenciais das sequncias
instrucionais/injuntivas.
Selecionar verbos nos modos
imperativo, infinitivo ou futuro do
presente.

Ordenar sequencialmente prescries de


comportamentos ou aes na produo de
textos ou sequncias injuntivo/instr ucionais.
Modalizadores

Utilizar elementos modalizadores


para minimizar o tom impositivo
de textos injuntivos de acordo
com a inteno comunicativa.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL