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No Legal

1.

Declarao de Autenticidade
Viemos por meio deste declarar que esse
trabalho de total e completa autoria nossa e que quando utilizadas fontes externas
todos os direitos foram citados, concluindo
assim que no existem cpias.
Tambm estamos cientes de que caso seja
constatado alguma situao de plgio, seremos penalizados por isso.
Juan Ricardo Menegazzo Silva
RG:58.986.678-3/RA:131652
______________________________
Lukyan Felippe Drumond
RG:44.177.966-9/RA:128324
______________________________

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2.

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Docufico (Vdeo)

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3.

Este o relatrio referente ao Trabalho de


Final de Curso No Legal. A diagramao
deste, assim como o vdeo, tem como prioridade
incomodar, por tal motivo todas as caixas de
texto esto enchendo as pginas. Boa leitura.

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4.

ndice
Apresentao...........................................................................5
Objetivo.....................................................................................6
Mercado e Pblico.................................................................8
Justificativa...........................................................................10
Definies...............................................................................13
Pesquisa...................................................................................16
Desenvolvimento..................................................................22
Expecificamente para Vdeo.............................................36
Criao....................................................................................52
Concluso...............................................................................55
Bibliografias.........................................................................57
Comentrios sobre a Bibliografia.................................59
Referncias Bibliograficas..............................................60
Anexos......................................................................................61

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5.

1 - Apresentao
1.1 - No Legal uma espcie de docufico (neologismo que indica uma obra que se situa em um vo entre o
documentrio e a fico) que visa ajudar e expor um problema normalmente ignorado pela populao que o fato de
pessoas compartilharem fotos intimas de terceiros, com a
inteno de denegrir, ou por achar legal ou at mesmo por
prazer.
A escolha desse tema foi feita em um dia normal, navegando na internet, onde um integrante do nosso grupo, Juan,
estava vendo vdeos aleatrios e acabou em um vdeo que
uma menina dizia ter as suas fotos vazadas na internet, foi
ento que depois de uma conversa, decidimos utilizar esse
tema no nosso TFC, afinal, um trabalho desse tamanho no
fazia sentido ser s para entretenimento.
Nosso trabalho ser disposto em uma linha de fico, onde
uma atriz interpretar Laura, uma menina que acabou conhecendo um cara (Andr) e confiou nele, fazendo aluso a
outras histrias reais, ento mandou fotos nuas confiando
que ele apagaria. Depois de uma briga, Andr vaza todas as
fotos que ela o tinha mandado, fazendo assim com que Laura
no saiba o que fazer.
Durante essa histrias, em pontos especficos, introduziremos uma entrevista com uma menina que passou pelas
mesmas situaes, ento seriam duas histrias, uma real e a
outra ficcional sobre o mesmo tema. Essa menina, sem surpresa nenhuma, pediu para que no fosse identificada, nem
visualmente e nem p ela voz, logo iremos escurecer o vdeo
dela a ponto que no d para identifica-la e alteraremos a
voz para o mesmo fim.

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6.

2 - Objetivo
2.1
2.1 -- O
O objetivo
objetivo principal
principal da
da nossa
nossa produo
produo aa conscienticonscientizao das pessoas que utilizam a rede mundial de computadores de que no legal, nem por status e muito menos pela
lei, que se compartilhe fotos intimas das pessoas sem o consentimento delas.
fato que existem casos de pessoas que chegam ao extremo
por serem expostas dessa forma, chegando at ao suicdio,
ento
ento talvez
talvez se
se aa pessoa
pessoa receber
receber uma
uma ideia
ideia de
de conforto
conforto quem
quem
sabe
sabe impedir
impedir algum
algum de
de se
se submeter
submeter aa qualquer
qualquer ato
ato terrvel.
terrvel.
A
A sociedade
sociedade tem
tem uma
uma mente
mente muito
muito errnea
errnea onde
onde sempre
sempre
veem
veem o
o lado
lado bom
bom de
de quem
quem est
est errado,
errado, ou
ou tentam
tentam jogar
jogar aa
culpa
culpa em
em quem
quem est
est certo.
certo. Por
Por exemplo
exemplo se
se algum
algum for
for asassaltado porque estava voltando pra casa noite e passou por
saltado porque estava voltando pra casa noite e passou por
uma rua escura, logo para as pessoas as opinies seriam as
uma rua escura, logo para as pessoas as opinies seriam as
seguintes: no deveria estar em uma rua escura, foi desseguintes:
noque
deveria
estar
em uma ento
rua escura,
foi odescuidada, tinha
mudar
o caminho,
acaba que
ercuidada,
mudar
o caminho,
quebusca
o errado nemtinha
era oque
ladro
e sim
a vtima. ento
Nossoacaba
projeto
rado
nemque
eravtimas
o ladro
vtima.
Nosso projeto
busca
mostrar
noe sim
tem aculpa,
a culpa
do criminoso
mostrar
que vtimas
no tem
a culpa ou
do compartilcriminoso
que no caso
o indivduo
queculpa,
compartilhou
que
o indivduo
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compartilhou
ou compartilharno
as caso
fotos. Porque
sempre
surge esse assunto,
todos
har
as fotos.
Porque sempre
que surge
os dedos
so apontados
pra vtima
que esse
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manos
dedos
so apontados
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no ou
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porque
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ou at mesmo
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duras quis,
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de vagabunda.
Nas aulas
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duras como
isso
coisa de vrios
vagabunda.
discutidos
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Hoje
Nas aulasedo
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as coisas novas
na tecnologia,
discutidos
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fechadas
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infelizmente
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e muitas
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7.
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possibilita
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de
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a sua vida
evitar medidas
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que
conforto
todas com
as meninas
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ou passaram
por essa
podem vir a ser tomadas por essas vtimas.
situao, para que elas sigam com a sua vida e evitar medidas drsticas que podem vir a ser tomadas por essas vtimas.

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8.

3 - Mercado e Pblico
3.1 - Nosso assunto delicado demais para decidir um
mercado direto e indireto colocando assim, para um publico
geral, independente de sua idade ou gnero sexual, alias, no
s foto de meninas que so expostas na internet, meninos
tambm passam por isso, s no sofrem com a mesma intensidade. O Mercado de docufico no muito amplo e
nem muito conhecido no Brasil por falta de interesse nas
questes sociais e culturais, por isso e outros motivos escolhemos abordar esse tema. Iremos movimentar esse curtametragem por algumas redes sociais, sendo assim criamos
uma pagina no Facebook por enquanto para divulgaes
desse trabalho atual, e para futuros. O Facebook um grande
veculo de informao expressa, podendo assim alcanar o
Brasil todo e at mesmo o exterior.
Pretendemos crescer nesse segmento, criando curtas interativos, mas com alguma mensagem importante embutida no desenvolver da historia, sempre para passar algo que
seja delicado ou at mesmo novo na sociedade. Pelo fato do
mercado nesse setor ser bastante carente, decidimos nos arriscar visando sempre questo cultural e educacional e no
a mais lucrativa.
Como foi dito antes no tpico acima nosso assunto delicado demais para definir um publico direto e indireto, decidimos que ser direcionado para todos os pblicos, afinal,
um assunto importante que no acontece s no Brasil, mas
sim no mundo todo. Com o intuito de conscientizar todos
aqueles que j mandaram fotos intimas quanto queles que
no, e at mesmo os indivduos que j tiveram suas fotos dis9.
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ponibilizadas nas redes sociais, como Whatsapp, Facebook,


Twitter e etc. Sendo assim quem tiver a foto vazada ou compartilhada Sempre ser a vtima segundo a lei 12.737 que
est disponvel para qualquer um ver no site do Planalto, o
culpado pode ter deteno de trs meses at um ano mais o
acrscimo de multa.
Na internet, um arquivo no s um arquivo. Depois de
transformado em digital, no existe unidade, ele mltiplo,
alerta Wanderson Castilho, especialista em crimes eletrnicos e autor do livro Manual do Detetive Virtual (Editora Matrix).

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10.

4 - Justficativa
4.1 - Antes de escolher o atual tema, tnhamos uma ideia
de roteirizar e filmar um romance policial. Depois de um
certo momento, aquilo foi pesando na nossa cabea, afinal
teramos um grande trabalho, que seria pensado durante
meses e no teria valor nenhum alm do entretenimento.
Ento ao navegar pela internet me deparo com um vdeo
de uma menina expondo a situao que ela foi submetida
depois de uma briga com um namoradinho e ele jogou uma
foto que mandou pra ela pra todo mundo ver. Depois de ouvir a histria da menina, pensei que podamos fazer algo que
ajudasse algum e ento ao sentar com meu companheiro de
grupo decidimos focar no assunto das meninas que tinham
as fotos nuas publicadas na internet com o objetivo de guiar
e confortar as vtimas.
4.2 - No Legal tem uma importncia social muito
grande e que no nos traria benefcio algum a no ser o fato
de pessoas melhorarem emocionalmente com o nosso vdeo.
Ao contar a histria de uma menina que tambm vivenciou
isso e seguiu em frente, mudou de vida, temos como objetivo
que as pessoas se sintam acolhidas, afinal, no todo mundo
que tem o apoio dos pais ou amigos pra enfrentar algo assim
Pegar tudo o que aprendemos nas matrias de Fotografia
I, Fotografia II, Vdeo I, Vdeo II, Humanidades, Leitura e
Produo de Textos I e II, Direo de Fotografia, Edio e
Montagem de Som I e II, Edio e Montagem de Vdeo I e
II, Produo e Direo de Vdeo I e II e Criao Audiovisual pra produzir algo ftil no nos parecia uma boa ideia.

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11.

Logo que tivemos a ideia de ajudar algum, tudo fez sentido,


tudo ficou muito mais fcil.
No nos custou nada alm de tempo e a ajuda de amigos para ajudar incontveis pessoas. Mesmo que no mude
a vida de ningum, ou talvez at passe despercebido por alguns, se uma pessoa tiver a opinio minimamente mudada
pelo nosso trabalho, j ter valido a pena. Muita gente tem a
ideia errada de quem manda a foto quem est errado e em
casos piores, que quem compartilhou a foto estava mais do
que certo. Talvez os mais radicais ou extremistas no mudem em nada, na verdade at critiquem a nossa ideia, mas
no estamos fazendo isso pra eles, estamos fazendo no intuito de ajudar quem sofre e quem tem a mente quadrada, que
pensa dentro da caixa, fazer quem julga as pessoas expostas
a repensarem os seus conceitos.
4.3 - Existe importncia em vrios sentidos, um dos maiores
que ningum se incomoda ao ver que esto compartilhando fotos de outra pessoa nua sem o consentimento do indivduo envolvido. Ao olhar seu Facebook, de vez em quando aparecem pessoas curtindo ou compartilhando fotos de
meninas como se fosse um ato normal do dia a dia. Grupos
de Whatsapp feitos para trocar fotos e vdeos de meninas assim e com a sociedade do jeito que hoje, ningum nem liga,
passa batido. Usurios de redes sociais pedindo link de fotos
e tudo mais. No assim, isso errado, imoral. No se deve
expor os outros assim. Hoje em dia no comum ningum
se colocar no lugar do outro e pensar E se fosse comigo? E
se eu tivesse no lugar dessa menina tendo a minha intimidade jogada na internet pra todo mundo ver?

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12.

Alm de mudar a mentalidade das pessoas temos a inteno de incomodar quem assiste, pra que no passe despercebido. O assunto no meio social j se tornou muito morno,
ningum atrado por esse tipo de conversa. Ento tivemos
a ideia j que o assunto no chama a ateno e muito menos
incomoda, vamos incomodar na hora de filmar e montar.
Ento em toda a montagem, utilizamos de trocas rpidas de
takes, fazendo com que o consumidor do contedo tenha
um grande desconforto ao se ligar na histria. Fizemos desde
trocar rpido de take, enquadramento diferenciado e estourar a imagem atravs ISO e software, tudo com o intuito de
segurar a pessoa no vdeo pelo tema e que aquele vdeo subconscientemente perturbe a cabea, que depois de assisti-lo
ele seja emocionalmente atingido. Fazendo assim, o assunto
no fica pastel, morno, e mostraria que algo errado no cotidiano das pessoas, que aquele ato to normal de mandar
para um amigo a foto de uma menina bonitinha pelada erradssimo e que provavelmente aquela menina sofreu para o
deleite dos outros.

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13.

5 -Defnies
5.1 - O que Nude Selfie?
um termo mais formal usado nas mdias, que significa
o compartilhamento de fotos intima divulgadas em dispositivos eletrnicos conectados a internet. Segundo o site do
G1 (globo), em 2013 o numero de casos relacionados ao assunto j passava de 100 vitimas, parece pouco, mas isso foi
em 2013, passaram trs anos e imagine quantos por cento
subiu?
Pesquisas feitas por uma ONG chamada safernet Brasil que
est em parceria com a Policia Federal (PF) e com o Ministrio Pblico (MP), indicam que mais de 70% das vitimas
era direcionada ao gnero feminino, e 35% eram crianas na
faixa etria de 13 a 15 anos de idade.
A maior preocupao relacionada a essa prtica de compartilhamento que, uma vez on-line, perde-se completamente
o controle da foto ou do vdeo ntimo publicado. Kleber
Tomaz (G1)
A lei 12.737 que j foi citada antes est em vigor desde abril
de 2012, foi nomeada de Carolina Dieckmann aps a atriz
ter tido seu computador hackeado e suas fotos intimas divulgadas nas internet.
5.2 - O que uma Docfico?
A docufico comeou a surgir por volta do sculo XX nos
Estados Unidos.
Docufico uma obra cinematogrfica hibrida, ou seja,
o gnero varia entre fico e documentrio, visando concil14.
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iar a revelao de acontecimentos filmados em tempo real


e em que as personagens representam a sua prpria vida (a
realidade tal como ela ), com a introduo simultnea de
elementos no reais ou de situaes ficcionais, construtores
de uma expresso artstica que refora a representao da
realidade.
5.3 - Storytelling
Basicamente significa Contador de historias, Consiste em
um mtodo que utiliza palavras ou recursos audiovisuais
para transmitir uma histria. Esta histria pode ser contada
de improviso ou pode ser uma histria trabalhada. Tambm
muito usado no contexto da aprendizagem, sendo uma importante forma de transmisso de emoes e sentimentos
do publico, contendo uma historia que o personagem tenha
seus altos e baixos, e no fim passa uma mensagem importante para a sociedade com elementos culturais como regras
e valores ticos. No se sabe a data exata de quando Storytelling foi criada, mas pode se dizer que muito antiga, pois
os seres humanos contam historiam a todo o momento, at
mesmo antes de existir a linguagem escrita.
5.4 - Inverso de Julgamento
Hoje em dia difcil manter uma conversa seria e coerente
com algumas pessoas, sempre tentam defender seu ponto de
vista com uma nica ideia na cabea, nunca olhando para
outros pensamentos. Para essas pessoas, em nosso assunto,
o primeiro culpado sempre ser quem mandou as fotos, no
caso a vitima, pois na cabea deles, se a pessoa tirou a foto,
era pra mostrar, mas o real culpado quem disponibiliza

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15.

da conversa privada para o mundo virtual. Nossa inteno


mudar esse pensamento, mostrando como a vida dessas
pessoas acaba desmoronando. A prpria famlia, amigos e
at mesmo quem no a conhecia, acaba julgando-a e menosprezando, e tudo isso por causa de um incidente desse, que
parece ser algo ftil, mas pode levar uma pessoa a se automutilar ou at mesmo a cometer suicdio, como j vem acontecendo.
Isso pode acontecer com qualquer um, como por exemplo, o caso de Stnio Garcia que teve seu celular invadido
por hackers e suas fotos com sua mulher Marilene Saade
publicadas em setembro de 2015 na internet, existem comentrios horrveis como este na prpria noticia: QUERIA
ERA APARECER, POIS PESSOAS QUE SE PREZAM NO
PRATICAM UMA IDIOTICE DESSA!
Ah ... Vai se... Quase estupro... Tira a foto e depois fica dando chiliques de P pobre???

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16.

6 - Pesquisa
6.1 - Desde os primrdios da nossa ideia, a partir do momento em que foi decidido que seria um vdeo de ajuda, j
tnhamos total noo que at ento no tnhamos conhecimentos suficientes para poder falar sobre, principalmente
abordando um tema to delicado como esse.
As pesquisas se iniciaram justamente onde surgiu a ideia,
no Youtube. Procuramos por mais exemplos de meninas que
tinham passado pelo problema e tiveram coragem de compartilhar a experincia na internet. Achamos diversas. Uma
histria mais triste que a outra e muitos modos diferentes
encontrados para a superao.
Encontramos uma menina que tinha marcas de tentativa se
suicdio, o que j era horrvel, ento olhamos os comentrios
e vimos que o buraco era muito mais em baixo. As pessoas
alm de caoarem da menina, no respeitavam a dor que ela
sentiu a ponto de tentar algo to extremo. Entendemos que
nosso trabalho no poderia terminar em ajudar a confortar
vtimas de exposio ntima na internet e sim que tambm
teramos que ajudar a mudar a mente das pessoas que culpavam as prprias vtimas e no o causador do problema,
o que muito comum hoje em dia como por exemplo em
casos de estupro, normalmente culpam a pessoa que sofreu.
Continuamos a nossa pesquisa, mas agora pra entender
como abordar o tema de um modo que atinja o pblico mais
do que emocionalmente, que incomode, que d gastura e as
pessoas subconscientemente entendam que aquilo errado.
Aps ver algumas produes independentes, entendemos

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17.

que um jeito de cutucar quem assiste fazendo troca de


takes rpidas e sem sentido, onde o olhar do indivduo tenta
acompanhar a movimentao mas no suave como numa
produo normal. Ento j estava anotado, deveramos utilizar uma troca rpida e sem nexo de planos, mas isso no
era suficiente, ento depois de analisarmos vrios jeitos, pensamos em estourar um pouco o branco na cena onde o casal
se conhece, mostrando assim que mesmo voc achando que
conhece a pessoa, as coisas podem ser mais delicadas, que
deve-se tomar cuidado, que nem todo mundo aquilo que
vende ou aquilo que julgamos ser.
Partimos para outra parte da ideia. Qual a melhor forma
de abordar um assunto se no trazendo quem passou pela
dificuldade, certo? Mais uma misso de pesquisa e uma das
mais difceis era encontrar pessoas que j foram vtimas e
que aceitassem conversar sobre.
Depois de muita conversa e explicao, encontramos trs
meninas que toparam participar e dar entrevista para colocarmos no nosso projeto, entretanto todas s concordaram
em participar com uma condio: no seriam identificadas,
nem visualmente e nem pela voz. timo, o mais difcil j
tinha passado que era encontrar algum que aceitasse.
Comeam os estudos para entender e escolher um mtodo para que as meninas no fossem identificadas. Muitos
dos telejornais utilizam um mtodo muito eficaz que a extrao da luz do ambiente colocando uma luz direcionada
para a parede atrs do entrevistado, ento decidimos utilizar
esse modo. J para a voz, faramos uso de alterao atravs
de software mesmo.

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18.

Antes de marcarmos as entrevistas, precisvamos saber


qual a melhor maneira de uma pessoa contar a sua histria
de uma forma rpida, afinal no queramos produzir um
vdeo que s de olhar no tempo de durao as pessoas desistissem de ver, ento fomos atrs das perguntas.
Depois de dias tentando escolher o melhor jeito de abordar, surgimos com as perguntas que deram andamento ao
nosso trabalho:

Como era a sua vida antes de ter as fotos expostas na
internet?
Como foi o processo que desencadeou o problema?
Quais os acontecimentos que levaram o indivduo a postar
as suas fotos?
Como se tornou o seu dia-a-dia depois do acontecimento?
Como voc se sentiu fsica e emocionalmente quando as pessoas a sua volta comearam a reagir?
Como voc conseguiu superar todas essas situaes
que sofreu?
Agora com todas as perguntas prontas, precisvamos de
um local pra gravar com essas elas, ento duas delas, que
eram primas, disseram que no tinha problema fazer na casa
da mais velha. A outra menina no tinha como fazer na casa

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19.

dela por morar muito longe, ento pedimos a casa da nossa


colega de classe Giulia Duarte emprestada, que foi concedida em primeira mo sem problemas.
Fomos na casa das duas primas fazer a entrevista, ambas
utilizamos um abajur apontado para a parede no fundo, o
que diferenciava uma entrevista da outra era um filtro colocado na luz feito de papel celofane, um azul e o outro vermelho, que eram os que davam mais destaque.
Para a terceira entrevista, utilizamos o fundo com a luz do
dia pela falta de um abajur, abaixamos o ISSO da cmera e
diminumos a abertura para ajudar a preservar a identidade
das moas.
Para montarmos um roteiro, queramos a essncia bsica
do que cada menina passou, pra dar um rumo com sentido
para a histria da nossa protagonista. Depois de assistirmos
vrios vdeos, de ter feito algumas entrevistas e ter entendido
mais ou menos qual era o processo de formao psicolgica que as meninas passavam, comeamos a organizar as ideias de o que se sobressaa mais nas histrias, o que era mais
frequente e com base nas perguntas que havamos feito deveramos contar uma histria fictcia para acompanhar os
depoimentos dados pelas vtimas.
Essa etapa concluda, tnhamos que montar um roteiro
ficcional sobre o assunto de um jeito que tivesse seguido os
seguintes critrios:


Rpido;
Que prende a ateno;
Incisivo;

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20.

Delicado;
No fosse mal compreendido.

Um texto que no fosse mal compreendido teve origem


na conversa de pr-banca, onde a professora e orientadora
do curso, Mrcia Okida, nos avisou que um tema to delicado e abordado por duas pessoas do sexo masculino poderia
ser mal interpretado e acabasse tendo um efeito totalmente
distorcido da nossa inteno. Tambm na pr-banca foi nos
indicado que dssemos esse roteiro para uma mulher ler e
dar a sua opinio. Comeamos ver as pessoas possveis que
seriam imparciais e coerentes ao ler o roteiro e chegamos
concluso que uma mulher profundamente envolvida no
movimento feminista seria algum interessante para nos dar
um veredito.
Escrevemos todo o roteiro, visamos e revisamos at chegar
h um roteiro final. Enviamos esse roteiro a Carolina Marszolek, amiga de um integrante do grupo, o Juan, que depois
de alguns dias nos deu um retorno onde dizia que o roteiro
no tinha furo algum e que seria timo algum abordando
um tema assim.
Bom, a aprovao j tinha sido feita, j tnhamos gravado
as entrevistas, ento comeamos as gravaes em si. Tivemos que fazer na casa da atriz, pois a casa que tnhamos pesquisado para fazer nessas alturas j estava fora de questo,
ento as coisas ficaram um pouco diferentes do storyboard,
como enquadramento, composio de cena, etc. A pesquisa
no tinha acabado, ainda faltava uma coisa: qual a melhor

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21.

forma de apresentar esse contedo depois? Chegamos a concluso de que um vdeo no facebook e no Youtube seria a
maneira mais eficaz de alcanar uma mdia boa de pblico.
Esse vdeo seria replicado em outras redes sociais posteriormente.

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22.

7 - Desenvolvimento
7.1 - Processo Criativo.
7.1.1 - O processo de criao teve incio com a ideia dos dois
membros do grupo em fazer um conto policial, que foi produzido para a aula de Leitura e Produo de Textos I, com o
professor Marco. J com o roteiro basicamente produzido,
por meados do ms de maio, um dos integrantes, Juan, estava vendo vdeos na internet quando chegou em um vdeo
de uma menina que dizia ter as suas fotos nuas expostas nas
redes sociais, na hora j veio mente: por que produzir um
contedo meramente para entretenimento em um trabalho
to importante, onde a produo teria de ser elaborada? Basicamente nos questionamos sobre Com todo o trabalho
que teremos durante tanto tempo, por que no fazer algo pra
ajudar algum?. Ento a surgiu a ideia de abordar o tema
sobre meninas que tem as fotos nuas expostas na internet.
Depois de escolhido o tema, perguntamos para a professora e coordenadora do curso, Mrcia Okida, se tinha algum
problema mudarmos de tema, afinal, j tinha sido entregue
um dos relatrios de acompanhamento mensal. Depois de
recebermos a aprovao, seguimos com a ideia e montagem
do roteiro.
A princpio, nossa vontade primordial era ajudar vtimas
do assunto, independente de como. Comeamos a produzir
o roteiro e quando estvamos com mais ou menos um tero
dessa etapa do projeto concluda, fomos nos apresentar na
pr-banca dos TFCs do curso. Nesse momentos j tnhamos algumas ideias na cabea, como por exemplo utilizar o

No Legal

23.

enquadramento inspirado na srie Mr. Robot, da USA Network, em episdios onde a direo de fotografia foi comandada por Tod Campbell.
Depois de receber dicas no processo de avaliao/conversa
da pr-banca, fomos pra casa com a mente bem mais aberta
a novas possibilidades.
O roteiro continuou a ser produzido e ento j teramos
que pensar em casting. Juan foi a uma aula de teatro pra conversar com os alunos e ver se algum se interessava em atuar
para o nosso TFC com algumas situaes e requerimentos
em mente: A pessoa tem que saber o mnimo sobre atuar;
essa pessoa deve ter uma disponibilidade e flexibilidade de
horrios; e por fim deve conseguir se locomover sozinho(a)
at o local da gravao. (Tudo isso sem receber nada em dinheiro.) Alguns alunos at ficaram entusiasmados com a ideia, mas depois de conversar e comentar qual seria o ritmo
de gravaes e os horrios disponveis, a empolgao se esvaiu e at ento no tnhamos ningum pra atuar.
Ao final da produo do roteiro, existiam quatro personagens, sendo eles trs meninas e um menino. Uma menina
principal, interpretando Laura, um menino interpretando
Andr e duas meninas que fariam o papel das amigas de
colgio da protagonista.
Depois do banho de gua fria na aula de teatro, decidimos
dar uma pausa na busca por atores e atrizes e fomos atrs de
algum disposto a compartilhar a sua histria.
No fcil, afinal isso uma coisa profundamente intima,
ento a caminhada ns sabamos que seria longa. Tnhamos
algumas pessoas em mente que at se animaram no comeo,

No Legal

24.

mas acabaram que no saram muito disso. Enquanto Lukyan procurava e tentava convencer novas pessoas a se juntarem a nossa causa, Juan foi atrs da menina do vdeo que
iniciou toda essa ideia. Entrou em contato, contou pra moa
como ela tinha originado tudo aquilo e pediu pra que ela
concedesse uma entrevista via Skype, j que ela mora longe.
A moa aceitou, marcaram e remarcaram vrias vezes at que
ela parou de responder, uma pena. Voltam os dois a procurarem por meninas.
Encontraram. Duas meninas j tinham aceitado e uma delas tentaria convencer a prima que tambm passara por essa
situao. timo, depois de marcar a entrevista com elas, voltam as buscas pelos atores e atrizes da parte ficcional.
Todas as opes j tinham sido descartadas da mente, ento comeamos a apelar para pessoas mais prximas. Lukyan pediu para uma ex-namorada que fazia curso de atuao
para que ela protagonizasse nosso projeto, ela prontamente
aceitou. Seguindo pela linha de pessoas mais prximas, tentamos ramificar nossos contatos e pedir para amigos de
amigos. Novamente, Bruna, a tal ex-namorada, nos ajudou
pedindo para um amigo fazer o papel de Andr, o menino
que tambm faz aulas de atuao instantaneamente concordou. Faltavam duas meninas para interpretarem as amigas
da personagem principal do nosso vdeo. Juan perguntou
para umas das colegas de colegial, que na poca fazia teatro
com ele, se ela conhecia algum que tinha disponibilidade
de horrio e pudesse fazer esse favor. Alicia, essa colega,
disse que no estava fazendo nada naquela poca, ento seria um prazer ajuda-nos. Agora uma menina nos separava

No Legal

25.

do comeo das gravaes.


Algum tempo atrs, para um trabalho da matria de Direo
de Arte da professora Drika, precisvamos de uma atriz pra
interpretar uma menina em um casal, depois de discutirmos
como queramos que fosse a personagem, pedimos para que
uma colega de classe, Andressa, atuasse para ns. Acabou
que ela veio para o nosso grupo. Ento novamente recorremos a Andressa, j que no seria um papel com mais de duas
falas em duas cenas. Ela tambm consentiu em no ajudar no
TFC.
Agora, com todos os atores, atrizes e meninas que contariam as suas histrias, era s comear as gravaes.
Marcamos certinho com as meninas e marcamos tambm
as gravaes da parte ficcional. A primeira menina a gravar
no tinha como fazer na casa dela, pois morava muito longe,
ento pedimos ajuda da nossa amiga Giulia Duarte para que
nos concedesse a casa por alguns instantes. Ela o fez e ns
gravamos com a primeira menina l.
Comeamos as gravaes do roteiro com as externas. Escolhemos nos encontrar na praia em frente Avenida Conselheiro Nbias as nove horas da manh para captar a cena
dois. A interprete da protagonista e o menino que faz o Andr nos encontraram l. A princpio a ideia era fazer a cena
em um ponto de nibus, porm nenhum ponto entre vrios
que fomos atrs estava vazio a ponto de conseguirmos gravar. Queramos fazer a cena na praia por dar uma esttica
legal com esse fundo e para ter boa viso do cu, onde seria
perfeito para aumentar o isso a ponto de estourar e juntar o
branco da camiseta do menino com o cu. Ento decidimos

No Legal

26.

fazer em um banco da orla.


Nesse mesmo dia, gravamos a cena trs e a cena seis, ambas
na Universidade Santa Ceclia. Para essas duas cenas, precisaramos das duas amigas de Laura, que nos encontraram
l por volta de meio dia. Como no encontraramos mais os
atores e atrizes que s fizeram os papeis em externas, j entregamos um documento para que eles assinassem nos permitindo veicular a vossa imagem.
Depois de captar todas as externas, combinamos de gravar
com as primas. Ajustamos as datas e fomos para a casa da
prima mais velha. Ambas se sentiram um pouco incomodadas ao comearem a contar suas histrias, mas com o tempo
foi passando e por fim as duas at se sentiram aliviadas ao
final. Assinaram o papel para nos conceder direito de imagem e ns fomos embora. A primeira menina a gravar no
assinou o papel por no estar portando os documentos, ento combinamos um dia em que ela viesse para Santos pra
nos encontrarmos e conseguir a assinatura. Depois de alguns
dias, conseguimos o papel.
Com todos os vdeos de histrias reais em mos, s nos
faltava continuar as gravaes internas com a atriz principal.
As cenas internas nos era formado em mente que faramos tambm na casa da nossa colega Giulia, mas j tnhamos incomodado demais, ento escolhemos fazer na casa
da prpria atriz. Tnhamos pensado em um quarto de adolescente normal, e ela supria nossas necessidades. De quebra
ainda tinha uma parede preta pra dar uma quebrada na luz
das cenas externas e uma mscara de teatro pendurada na
parede, pra sutilmente reforar que aquilo era uma atuao

No Legal

27.

e que aquela histria ali no tinha acontecido mesmo.


Fomos por dois sbados at a Praia Grande para conseguirmos captar todas as cenas necessrias, o que envolvia narrao e at uma participao da me da atriz que se voluntariou a fazer a me de Laura chamando na porta na primeira
cena.
Terminamos todas as gravaes e ento, j em outubro,
comeamos as edies, quando recebo uma mensagem pelo
celular de uma das meninas (primas) que gravaram com a
gente, pedindo para que no utilizssemos dos relatos das
duas, porque elas no estavam se sentindo legal com a situao de ter as histrias expostas assim, que mesmo no sendo identificadas, no queriam que fossem usadas. Concordamos imediatamente, afinal, mesmo tendo a autorizao
das duas, se nos veiculssemos sem o consentimento delas, estaramos fazendo exatamente o que a nossa proposta
prega para que no se faa. Fomos at o professor Durval e
pedimos o conselho de como proceder tendo somente uma
histria verdica, afinal, no tnhamos mais tempo de ir atrs
de mais uma menina que seja para convenc-la a contar a
sua histria para que pudssemos assim ir gravar e depois
colocar junto. Ento o professor nos incentivou a continuar
mesmo com uma s vertente verdica, que daria certo o trabalho. Assim o fizemos e continuamos as edies.
7.1.2 - Para a criao da esttica do Relatrio Final, tivemos
a ideia de focar no fato da divulgao ser um crime perante
a lei e no s um crime moral. Ento pegamos esse lado de
lei e fomos para o caminho de que as fotos no poderiam ser compartilhadas, ou seja, no poderiam ser vistas por

No Legal

28.

quem no tem autorizao. Escolhemos fazer um relatrio


que ser entregue em uma pasta, escrito No Legal na
frente como se fosse aquelas pastas do governo em filmes que
contm documentos no autorizados para qualquer pessoa
escrito Top Secret, fazendo assim aluso a ideia do crime
da nossa proposta e da imoralidade em compartilhar tais informaes.
7.2 - Tcnicas empregadas
7.2.1 - Dividindo as tcnicas entre digitais e manuais,
comearemos pelas gravaes.
7.2.1.1 - Nas gravaes, utilizamos somente o bsico para
conseguir o efeito desejado: incomodar. Na hora de capturar
as imagens, optamos por um contraste grande da personagem dentro e fora de casa, ou seja, presa no mundo dela e
quando estava exposta a viso e julgamento de todos, respectivamente. Ento a ideia foi escurecer as imagens e ambiente
na hora de gravar as cenas internas e nas externas estourar o
brilho a ponto de estourar o branco, como por exemplo na
Cena 2, onde a camisa do personagem Andr est fundindo
com o cu. J nas internas, ao invs de escurecer pelas tecnologias da cmera, escolhemos escurecer pela luz ambiente
para podermos subir o ISO a mais de 1600 para comear a
granular a imagem sem interferir no lado escuro da cena.
Ainda na parte de equipamentos, utilizamos para a gravao
de cenas internas um Microfone Condensador BOYA; BYVM190 plugado diretamente na Cmera Canon T5i e para
as externas utilizamos o mesmo microfone, porm acoplado
num celular, iPhone 5. No princpio tnhamos feito as cenas

No Legal

29.

fora de casa com o microfone plugado tambm diretamente


na cmera, mas graas ao acompanhamento do professor
Durval, em uma de nossas conversas com ele, mostrando o
vdeo que reproduzia o som na caixa grande, vimos que as
cenas externas continham muitos rudos, ento ele nos aconselhou a dublar todas que tinham esse problema. Tambm
por conselho dele, fizemos as captaes das vozes dentro de
um carro fechado, como tcnica de abafamento de som.
7.2.1.2 - Nas questes fsicas de tcnicas empregadas, utilizamos a ideia da pasta secreta como dito no item acima,
fazendo a impresso e colocando as folhas na pasta aberta e
por esse motivo, colocaremos a pasta em uma caixa, j que
todo o contedo estar solto l dentro.
7.3 - Disciplinas relacionadas e consultadas.
7.3.1 - Fotografia I e II: Disciplinas relacionadas pelo primeiro contato com a imagem na forma onde o fotgrafo monta
o que quer mostrar, um contato mais profissional onde voc
tem o poder do que passar para as pessoas. Relacionada por
utilizarmos planos ureos desconstrudos para indicar uma
sensao. Nessas matrias ns aprendemos que a utilizao
da regra dos teros era muito importante para a composio
de uma fotografia (o que se aplica ao vdeo tambm), pois
ali na combinao das retas que voc coloca as coisas mais
importantes e que se no fosse feita de uma maneira segura ou seja, mais padronizada, poderia causar desafeio
pela pessoa que visualiza a sua foto caso no fosse feita de
forma extraordinria. Ento utilizamos essa ideia na nossa
cena onde o casal se conhece, fugindo do padro e posicion-

No Legal

30.

ando o assunto na parte de dentro dos pontos ureos.


7.3.2 - Vdeo I e II: Matria relacionada pelo contexto principal de que foi onde tivemos todo a essncia de editar um
vdeo, porm, o maior peso dessa disciplina foi em um ensinamento aprendido em aula que dizia muito sobre o posicionamento de cmera: que quando um personagem era
visto de um take de cima, ele era um personagem julgado,
diminudo e at mesmo humilhado. Quando um personagem era visto na altura dos olhos, ele era um personagem
centrado, p no cho, mais comum. Quando esse personagem visto de baixo, ele enaltecido, como se tivesse mais
poder, como se fosse mais forte, e ns usamos esses posicionamentos de cmera para mostrar a evoluo da personagem
principal, que comea e vai at uma boa parte sendo filmada
de cima para baixo, at que na penltima cena ela est j se
recuperando e iniciando a mudana, ento j comea a ser
filmada de frente, e na ltima cena, a cena em que ela fala
com a cmera, a cmera est posicionada de baixo pra cima,
mostrando que ela superou o assunto.
7.3.3 - Leitura e Produo de Textos I e II: Com certeza o
peso dessa aula foi recorrente no processo de criao da ideia
original, visto que a criao de textos e o incessante exercitar
da habilidade de escrever, nos possibilitou montar o roteiro
final do projeto. Um foco do roteiro um pouco maior para
Leitura e Produo de Textos II.
7.3.4 - Humanidades: A didtica da professora Luci Mara
em explicar como era montado e como era um ciclo de um
personagem, foi o guia base do processo de amadurecimento
de Laura, a protagonista.

No Legal

31.

7.3.5 - Design Grfico e Criatividade I e II: Imprescindvel


e incalculvel a bagagem que essa matria nos deixou. Alm
de todos os conceitos grficos, o que muito importante
tambm, teve um monstruoso efeito no s na criao do
logo do trabalho, mas tambm no projeto como um todo,
principalmente no conceito do relatrio. Todas as prticas,
desde trabalhos at provas totalmente impossveis para crebros no treinados, nos encaminhou para um resultado que
nos deixou bem feliz.
7.3.6 - Design Grfico e Tecnologia I e II: Apresentandonos novas ferramentas e recursos de programas as vezes j
conhecido, nos colocou h incontveis degraus acima de
qualquer outro com uma formao que no seja completa
como a nossa. Obviamente no conseguiramos executar
metade do que temos hoje em mos sem essa matria.
7.3.7 - Direo de Arte: Nos mostrou a importncia do
fsico e aparncia, no s de um personagem, mas tambm
de um cenrio. Deixou claro o quanto a viso geral de uma
cena ou de um momento de sua criao pode influenciar de
vrias maneiras, desde fazendo com que o espectador sinta
algo que voc quer, no nosso caso incomodo, como fazendo
o espectador reaja ou pense de uma maneira previamente
escolhida pelo produtor.
7.3.8 - Direo de Fotografia: Talvez uma das matrias mais
importantes e de carter irrevogvel para o resultado da nossa produo, a iluminao ou a falta dela no nosso caso, tudo
tem um porqu e toda ao ou objeto de cenrio tem que
estar presente por algum motivo, sendo ele o mais bsico de
todos.

No Legal

32.

7.3.9 - Edio e Montagem de Som I e II: Acho que a maior


importncia dessa matria para o nosso trabalho foi a exposio de que um espao vazio numa track de udio deixa
um vdeo ruim, xoxo, ento tratamos a track de udio como
um pote que no poderia ter buracos de espaos vazios.
Tambm nos apresentou atravs de um trabalho ao mundo
dos foleys, que com certeza foi imprescindvel para o projeto
final.
7.3.10 - Edio e Montagem de Vdeo I e II: Mesmo acordando muito cedo num dia de sbado para assistir a essa aula,
como o prprio professor disse, no nos ensinou como editar e sim o porqu editar. Teclas de atalho, como cortar, essas coisas, nessas alturas do curso, j no era novidade, mas
ensinou o motivo da importncia da fluncia, de um corte
sem notar, ou no caso do nosso, a importncia de um corte
seco e de contra planos sem sentido nenhum.
7.3.11 - Laboratrio de Representao Eletrnica I e II:
Essa aula, nos levando as ferramentas mais profundas, importantes e as vezes at sem sentido dos softwares, nos trouxe
a facilidade de uma criao em vetor (atravs do Illustrator)
para auxiliar em uma criao de vdeo, para transies, logos, informaes em geral.
7.3.12 - Produo e Direo de Vdeo I e II: Tudo influencia
no resultado final. Desde ser rgido com os atores, quando
atuando como diretor, at uma conversa e descontrao entre uma cena e outra. A conversa que tivemos com o ator e
diretos em uma das palestras de comemorao dos dez anos
de Produo Multimdia, foi tima para sabermos como finalizar as gravaes.

No Legal

33.

7.3.13 - Criao Audiovisual: Matria relacionada e consultada, na verdade, o professor Durval teve uma iniciativa
muito interessante e que nos ajudou demais. Ele inverteu a
programao de aulas, j que haviam dois grupos que fariam
documentrios como TFC. Ele tambm utilizou um acompanhamento desses trabalhos como forma de dar nota, o
que nos salvou de um problema, pois como sempre que editvamos o vdeo, vamos em fones de ouvido, nunca tivemos
nenhum problema, mas ao sair da zona de conforto e mostrar para o professor, ouvimos em uma caixa de som grande,
que nos mostrou que o udio estava muito ruim em cenas
externas e que deveramos dublar.
7.3.14 - tica e Gesto: Uma aula que nos guia pelo bsico
de como se comportar no seu ambiente de trabalho, sendo
aplicado tambm para a gravao do nosso TFC.
7.3.15 - A ajuda dessa rea nos foi fornecida focada em
relatrio. Indiretamente, sem termos que ir at a professora para perguntar pelo tempo exato em que a matria nos
foi aplicada. Tiramos algumas dvidas quanto a saber se
poderamos imprimir s frente porque fazia parte da nossa
ideia, se poderamos colocar as folhas soltas l dentro porque
tambm fazia parte da nossa ideia.
7.4 - Conceito de criao.
7.4.1 - Criamos o logo com a ideia bsica de uma silhueta de
mulher normal, onde colocamos duas tarjas para simbolizar
que a menina est pelada, o que faz aluso ao tema do nosso
trambalho. Na composio tambm os colocamos dentro de
um visor de fotografia, tambm obviamente ligado ao tra-

No Legal

34.

balho.
A fonte que utilizamos para o logo (PeaceSans) nos foi
sugerida por uma colega de classe, Bruna Nostre, que por
ser grossa e firme, dava uma impresso de imposio na inscrio de No Legal dentro da arte. A tipografia usada
tanto nos vdeos como no relatrio, Courier New, faz aluso
a fonte usada para a digitao das maquinas de escrever,
onde eram feitos os documentos antigamente, correlacionando novamente com o conceito de lei empregado dentro
do projeto, porm como a leitura com a fonte essa fonte
um pouco complicada, utilizamos nos textos a fonte Minion
Pro, para uma leitura mais leve e continua.
7.5 - Desenvolvimento do trabalho.
Comeando pela ordem cronolgica:
7.5.1 - Logo: O logo foi criado em Illustrator, pela nossa
adaptao ao programa primordialmente. Fizemos na faculdade, pois ainda no tnhamos o software em casa.
7.5.2 - Edio: As cenas foram editadas, cortadas e montadas individualmente para produzir o maior fator de incomodo de todo o nosso trabalho que a qualidade baixa do
vdeo, que o motivo de maior incomodo. Ento cortamos e
montamos cada cena, passamos em H.264 e somente depois
juntamos todas as cenas e novamente finalizamos em .mp4
tambm. O software usado para a montagem individual das
cenas foi o Sony Vegas Pro 13.0, pois sua mecnica de corte
muito mais rpida que o Adobe Premiere. J a juno de todas
as cenas, assim como a criao de abertura da UDW, abertura do Projeto No Legal, o texto explicativo do comeo do

No Legal

35.

vdeo, as legendas para as cenas da histria real e os crditos


foram feitos no Adobe After Effects, pois o programa que
estamos mais familiarizados a mexer e tem uma mecnica
de animao para a criao da abertura muito simples.
7.5.3 - Relatrio: Para escrever o relatrio foram utilizados
o Word e o WordPad por serem programas de fcil manipulao e rpida resposta. Para a montagem e diagramao
do relatrio utilizamos o InDesing pela hbil disposio dos
textos na pgina e incluso de fotos com manipulao de espaos.

No Legal

36.

8 - Expecificamente para Vdeo


8.1 - Argumento:
O vdeo uma docufico como tema sobre as meninas que
tem suas fotos divulgadas e/ou compartilhadas na internet.
Durante a histria, desenvolvida em duas partes, uma criada
por ns, onde Laura, a protagonista, conhece um menino e
comea a se envolver com ele. Depois de um tempo eles brigam e Andr, at ento seu namorado, divulga fotos dela nua
nas redes sociais. No resto da trama, Laura tem que descobrir
um jeito de lidar com isso. Ao mesmo tempo uma menina
conta a sua histria (real) sobre o mesmo tema.

No Legal

37.

ROTEIRO (No Legal)

No Legal

38.

*CENA 01 - QUARTO DA LAURA (INTERNO; MANH)


A CMERA VAI SE AFASTANDO DA PORTA ENQUANTO A CENA ABERTA E PARA ONDE DA PRA VER UMA MENINA MEXENDO NO CELULAR
SENTADA NA CAMA NA CAMA E A PORTA.
LAURA (NARRANDO)
AMANDA, JULIA, CLARA, ANA... EU
NUNCA FUI A UNICA. ISSO ACONTECE A
TODO MOMENTO E INFELIZMENTE
ACONTECEU COMIGO TAMBM. O
PROBLEMA, QUE PRA SOCIEDADE NS
QUEM ESTAMOS ERRADAS. NO DEVERIA
TER MANDADO MANDOU PORQUE QUIS,
SABIA DOS RISCOS. MAS O ERRADO
ELE. O ERRADO FOI ELE. NESSA
SITUAO EU SOU S MAIS UMA VTIMA.
ME DE LAURA
ACORDA, LAURA! J TA ATRASADA.
LAURA
TO INDO ME... (QUE SACO)

No Legal

39.

CENA 02 - PONTO DE NIBUS (EXTERNA; MANH)


LAURA COM A SUA MOCHILA DA ESCOLA ANDA E SENTA AO LADO DE
UM MENINO NO PONTO DE NIBUS. LAURA AO SENTAR-SE COMEA A
ENCARAR O MENINO DISCRETAMENTE, AT QUE O MENINO A ENCARA
DE VOLTA E ELA DESVIA O OLHAR. PASSA UM TEMPO EM UM SILNCIO CONSTRANGEDOR.
ANDR
TUDO BEM CONTIGO, MOA?
LAURA
TUDO, POR QU?
ANDR
NADA NO. QUE QUANDO CHEGOU
PARECIA AT QUE J ME CONHECIA, DE
TANTO VOC OLHAVA.
LAURA (ANCABULADA)
NO, DESCULPE, QUE ACHEI QUE
FOSSE UM AMIGO.
ANDR
UM AMIGO BEM BONITO PELO JEITO...
AINDA NO SOU, MAS GOSTARIA DE SER.
LAURA
H? O QUE?
ANDR
SEU AMIGO...
LAURA
AH, EU TO MEIO DEVAGAR... QUE
AINDA TA DE MANH E TAL.
ANDR SE LEVANTA E ENTREGA O CELULAR PARA LAURA.
ANDR
, ANOTA SEU NUMERO A, POR FAVOR?
LAURA PEGA O CELULAR E DIGITA SEU NMERO. LOGO ANDR PEGA
O CELULAR E OLHA.

No Legal

40.

ANDR
TCHAU, LAURA. TE CHAMO MAIS TARDE.
A CMERA CONTINUA PARADA ENQUANTO LAURA ACOMPANHA ANDR
COM
OS OLHOS.

No Legal

41.

CENA 03 - ESCOLA (INTERNO; MANH)


LAURA EST SENTADA COM AS AMIGAS NA MESA DO REFEITRIO
ENQUANTO CONVERSAM.
LAURA
ELE MUITO BONITINHO.
AMIGA 1
BONITINHO QUANTO? S TRABALHO COM
FOTOS.
AMIGA 2
AI AMIGA, EU SEMPRE SOUBE QUE VOC
ARRASAVA CORAES.
LAURA
PAREM, SUAS TONTAS. NEM FOI PRA
TANTO ASSIM, ELE S PEGOU MEU
TELEFONE.
OUVE-SE UMA BUSINA L FORA.
LAURA
AI, MINHA ME JA TA A. DEPOIS
CONTO TUDO PRA VOCS.
LAURA MANDA UM BEIJO PARA AS AMIGAS, PEGA SUA MOCHILA QUE
TAVA EM CIMA DA MESA, COLOCA NAS COSTAS E SAI ANDANDO.

No Legal

42.

CENA 04 - QUARTO DA LAURA (INTERNO; NOITE)


LAURA EST SENTADA NA CAMA, COM OS DOIS JOELHOS DOBRADOS
ENQUANTO FALA AO CELULAR.
LAURA (NARRANDO)
DEPOIS DE UM TEMPO... UNS 3 MESES,
NS CONTINUAVAMOS NOS FALANDO. J
TINHAMOS FICADO, VRIAS VEZES. S
NO ERA NAMORO PORQUE NO TINHA
SIDO OFICIALIZADO AINDA. NS SEMPRE
CONVERSAVAMOS, A NOITE INTEIRA E
NESSA NOITE NO FOI DIFERENTE, MAS
TEVE UMA HORA EM QUE ELE ME PEDIU
PRA MANDAR UMA FOTO. NUA. NO QUE
AQUILO NO TIVESSE ACONTECIDO
ANTES, CLARO QUE J, SOMOS
ADOLESCENTES, EU MANDAVA, ELE
TAMBM, SEMPRE COMBINAMOS DE APAGAR
DEPOIS, S QUE NESSE DIA EU NO
QUERIA. NO ESTAVA AFIM, NO ESTAVA
NO CLIMA, ENTENDE?
LAURA
EU S NO TO AFIM, U.
(PAUSA ENQUANTO ANDR ARGUMENTA NO
TELEFONE)
LAURA
VOC VAI SE IRRITAR POR ISSO? PARA
DE SER RDICULO, EU TENHO TODO O
DIREITO DE NO QUERER.
(PAUSA ENQUANTO ANDR ARGUMENTA NO
TELEFONE)
LAURA
NOSSA, ANDR, PARA COM ESSA BIRRA.
SE FOSSE PRA CUIDAR DE CRIANA EU
VIRAVA BAB... AI, TA BOM, ANDR,
QUANDO VOC APRENDER A OUVIR, ME
AVISA.
LAURA DESLIGA O TELEFONE, LEVANTA E APAGA A LUZ.

No Legal

43.

*CENA 05 - QUARTO DA LAURA (INTERNO; MANH)


CMERA SE AFASTA DO CELULAR DE LAURA VIBRANDO. LAURA PUXA
O CELULAR COM UMA MO E ATENDE.
LAURA
ISSO SO HORAS?
(PAUSA ENQUANTO A AMIGA FALA NO
TELEFONE)
LAURA
QUE? FALA DEVAGAR. QUE FOTO VOC TA
FALANDO?
(PAUSA ENQUANTO A AMIGA FALA NO
TELEFONE)
LAURA
NO, NO, NO, ELE NO FEZ ISSO...
ELE NO ESTPIDO A PONTO.
LAURA DESLIGA O CELULAR CORRENDO E CORRE PARA O COMPUTADOR, ONDE ABRE O FACEBOOK E COMEA A VER VRIAS FOTOS DELA
NUA.
LAURA
EU NO ACREDITO NISSO...
LAURA LEVANTA E COMEA A ANDAR PELO QUARTO, DE UM LADO
PARA O OUTRO.
LAURA (NARRANDO)
ELE TINHA FEITO. NA MANH SEGUINTE,
O BABACA TINHA POSTADO TODAS AS
FOTOS QUE EU TINHA MANDADO PRA ELE.
NO FOI UMA, OU DUAS, FORAM TODAS.

No Legal

44.

CENA 06 - ESCOLA (INTERNO; MANH)


LAURA CHEGA COM SUA MOCHILA NAS COSTAS, SENTA NA MESA DA
CANTINA E FICA PROCURANDO AS SUAS AMIGAS EM VOLTA.
LAURA (NARRANDO)
DEPOIS DAQUELE CHOQUE, EU NO SABIA
O QUE FAZER. TUDO QUE EU PENSAVA
ERA QUE EU NO TINHA MAIS MOTIVOS
PRA SER VISTA EM PBLICO. POR MIM
ME ENFIAVA NUM BURACO E S SAIA EM
DOIS MIL E CINQUENTA. A NICA COISA
AGORA QUE EU ESPERAVA ERAM AS
MINHAS AMIGAS CHEGAREM PRA PELO
MENOS ME DISTRAIR.
*
AS AMIGAS CHEGAM, PASSAM DIRETO PELA MESA DE LAURA E SENTAM NA MESA DO LADO. COMEAM A CONVERSAR FALANDO ALTO
PRA LAURA OUVIR.
AMIGA 1
HAHAHA, TEM GENTE QUE SAFADA
MESMO N?
AMIGA 2
S SAFADA? L EM CASA A GENTE CHAMA
DE PUTA MESMO.
LAURA FIXA O OLHAR PARA FRENTE ENQUANTO DEIXA ESCORRER UMA
LAGRIMA ENQUANTO AS AMIGAS CONVERSAM E RIEM.
*

No Legal

45.

CENA 07 - QUARTO DE LAURA (INTERNO; TARDE)


LAURA T DEITADA NA SUA CAMA, OLHANDO PRA CIMA. AS VEZES
ELA LEVANTA, DA UMA OLHADA NO ESPELHO.
LAURA (NARRANDO)
EU ME SENTI UM LIXO. HUMILHADA,
EXPOSTA, SEM APOIO DAS QUE SE
DIZIAM MINHAS AMIGAS... SE EU
CONTASSE PRA MINHA ME A ULTIMA
COISA QUE EU TERIA ERA UMA PALAVRA
DE CONFORTO, ENTO ESCONDI. EU NO
TINHA RUMO PRA TOMAR. NO TINHA
CAMINHO. EU FIQUEI REALMENTE MAL.
CHEGUEI A ARRUMAR UMA MALA PRA
FUGIR, MAS DESISTI. EU TAVA PERDIDA
E SOZINHA.
*

No Legal

46.

CENA 08 - QUARTO DA LAURA (INTERNO; MANH)


LAURA LEVANTA DA CAMA, SENTA NO SEU COMPUTADOR E COMEA A
PESQUISAR.
LAURA (NARRANDO)
NESSA MANH, TUDO MUDOU. EU COMECEI
A IR ATRS DE SITUAES PARECIDAS
COM A MINHA E POR INCRVEL QUE
PAREA, O QUE MAIS ME ENTRISTECEU
FOI QUE EU ERA S UMA GOTA NAQUELE
MAR DE MENINAS QUE TAMBM SOFRERAM
COM ISSO. CONTINUEI PESQUISANDO E
LOGO DESCOBRI QUE EXISTE UMA LEI.
FOI A QUE EU MUDEI. PASSEI DE UMA
PESSOA DEPRIMIDA, SEM VONTADE DE
FAZER NADA A UMA PESSOA QUE VIU QUE
NO SENTIU ESSA DOR SOZINHA. ENTO
FAREI DESSA DOR O CONFORTO QUE EU
NO TIVE PARA AS PESSOAS.
LAURA ARRUMA UNS LIVROS NA MESA, APOIA A SUA CAMERA E
LIGA.

No Legal

47.

CENA 09 - QUARTO DA LAURA (INTERNO; MANH; CMERA)


LAURA (NARRANDO E FALANDO PARA A CMERA)
CRIME. NO LEGAL. SEGUNDO A LEI
NMERO 12.737, DE 30 DE NOVEMBRO DE
2012, TODO AQUELE QUE INVADIR
DISPOSITIVO INFORMTICO ALHEIO,
CONECTADO OU NO REDE DE
COMPUTADORES, MEDIANTE VIOLAO
INDEVIDA DE MECANISMO DE SEGURANA
E COM O FIM DE OBTER, ADULTERAR OU
DESTRUIR DADOS OU INFORMAES SEM
AUTORIZAO EXPRESSA OU TCITA DO
TITULAR DO DISPOSITIVO OU INSTALAR
VULNERABILIDADES PARA OBTER
VANTAGEM ILCITA PODE SER
PENALIZADO COM DETENO DE 3 MESES
A UM ANO ACRESCIDA DE MULTA.
A VOC ME FALA AH, MAS FOI VOC
QUEM MANDOU A FOTO. NINGUM INVADIU
SEU CELULAR - ENTO EU CONTINUO A
LER S MAIS UM POUCO PRA VOC:
NA MESMA PENA INCORRE QUEM PRODUZ,
OFERECE, DISTRIBUI, VENDE OU
DIFUNDE DISPOSITIVO OU PROGRAMA DE
COMPUTADOR COM O INTUITO DE
PERMITIR A PRTICA DA CONDUTA
DEFINIDA ANTERIORMENTE. EST NO
SITE DO PLANALTO, T L PRA
QUALQUER UM LER.
E AGORA, VOU FALAR DIRETAMENTE PRA
VOC QUE J SOFREU COM ISSO OU QUE
PODE VIR UM DIA A SOFRER: VOC
MUITO MAIOR QUE ESSA SUA TRISTEZA,
ESSA SUA DEPRESSO. O COITADO QUE
FEZ ISSO CONTIGO NO DEVERIA NEM
SER DIGNO DE S, QUANTO MAIS DA SUA
TRISTEZA. SE NS FICASSEMOS MAL
TODA VEZ QUE ALGUEM NOS COLOCA PRA
BAIXO, NIGUM VIVERIA. LEVANTE A CABEA.
*INSERIR OS VIDEOS DAS ENTREVISTAS NO
PONTO MARCADO.

No Legal

48.

Storyboard (No Legal)

No Legal

49.

Storyboard (No Legal)

No Legal

50.

Storyboard (No Legal)

No Legal

51.

8.2 - Informaes:
8.2.1 - Nosso projeto tem a durao de 10 minutos, foi finalizado no formato H.264 (.mp4) por causa do tamanho, visto
que em .avi o arquivo pesava mais de cinco gigabytes.
8.2.2 - O programa de visualizao do vdeo deve ser feita
em Media Player Classic - Home Cinema, que j disponvel
nos computadores da Unversidade Santa Ceclia.
8.2.3 - rea da tela de 1280x720px, gravado com uma
Cmera Digital Canon EOS Rebel T5i.
8.2.4 - A mdia escolhida para a entrega o DVD.

No Legal

52.

9 - Criao
9.1 - Sem muitas viagens
na hora da criao, fizemos
o bsico que transmite bem
sobre o que o trabalho,
mesmo que indiretamente.
O boneco da menina, que
o mesmo usado em grande
parte dos banheiros pblicos, representa as mulheres.
As bordas so representadas
com baixa opacidade para
dizer que nada a volta est
em foco, ou seja, todos os olhos esto voltados a menina nua.
Os limitadores brancos esto ali para enfatizar o enquadramento como se fosse o de uma cmera. As tarjas esto como
se cobrissem o corpo de uma moa nua, ou seja, como se o
logo tivessem duas etapas, antes e depois das tarjas, como se
elas entrassem e dissessem ei, pare de olhar, no tem nada
pra voc ver aqui. E a fonte grossa e sem serifa um impactante comando para que as pessoas entendam que realmente No Legal.
9.2 Utilizamos esse enquadramento na cena 2 para diferenciar e incomodar. Alm da
falta de qualidade do vdeo
que, tambm fizemos essa
maneira diferente de colocar

No Legal

53.

o personagem na cena. Segundo o professor Vlaid, o posicionamento do personagem na parte de dentro do ponto ureo, se no feito com excepcional habilidade, poderia incomodar quem visualiza a foto, ou no nosso caso o vdeo.
9.3 O take pego em perfil da personagem est por 3
motivos: o primeiro que ele
a mostra de um ngulo no
muito comum, mostrando
que a personagem totalmente mostrada para quem
est assistindo, como se tivessem entrado na vida dela mesmo. O segundo pela troca de planos sem sentido, ento um
take a pega de frente e fica trocando com esse plano. E o terceiro a sombra nas costas dela, como se tivesse comeando
a consumi-la, que nessa cena em que ela briga com o namorado e tudo comea a se desencadear.
9.4 O posicionamento das personagens aqui que o mais
interessante. Na primeira
cena de Laura com as amigas, elas esto sentadas as
trs juntas, com a protagonista no meio, mostrando a
amizade delas. J nessa cena,
as duas colegas sentam-se
atrs de Laura, como se tivessem falando nas suas costas,
mostrando que no so amigas de verdade e como diz o ditado
Amigo igual parafuso, vemos se bom na hora do aperto.

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9.5 A imagem tem dois


conceitos, um bsico e o outro um pouco mais complexo.
O primeiro so as mscaras
do teatro no fundo, para enfatizar subconscientemente
que aquilo uma atuao,
no uma histria real. A segunda so as cores da parede ao
fundo, metade branca e metade preta. Esse enquadramento/composio de cena foi escolhido para um momento da
histria onde a personagem passava pela transformao da
tristeza que ela estava sofrendo pra uma felicidade de poder
ajudar as pessoas, mas isso tudo era sem o conhecimento
da protagonista, por isso a cara de indiferena dela. Ento a
parede preta emocionalmente j est perdendo lugar para a
parede branca.
9.3 Nesse momento,
o importante a atriz na
frente, o que ela est falando. O enquadramento em
um leve contra-plonge o
que mostra o nvel de maturidade em que a atriz se en- contra no final da histria.

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10 - Concluso
No comeo de tudo, decidimos que iria ser um curta-metragem de entretenimento, puxando para o drama e romance,
j tnhamos at uma historia, personagens e os locais, mas
durante algumas conversas, percebemos que poderamos
fazer uma coisa diferente, algo que fosse importante destacar e que no fosse muito explorado, fomos tirar a duvida
com a professora Mrcia Okida, se poderia trocar o tema
j indicado no primeiro relatrio, e ela achou interessante e
permitiu sem problemas.
Pensamos no nome No Legal que serve muito bem ao
nosso projeto com duplo sentido, no legal fazer isso com
o prximo, sendo antitico e no legal por no ser legalizada pelas leis existentes no pas, essa lei punir quem for
denunciado praticando tal ato.
Comeamos a pesquisar historias reais de meninas que
tiveram passado por todos esses problemas, para que pudesse deixar seus depoimentos explicando como aconteceu e
como elas deram a volta por cima da situao. Conseguimos
achar trs que aceitaram conversar com a gente e estavam
cientes que iramos expor as historias delas sem divulgar sua
identidade, mas depois de alguns meses duas delas decidiram que no estavam a vontade com isso e pediram para
que no adicionssemos seus depoimentos. Em cima dessas
conversas que tivemos com as moas, e muita pesquisa sobre leis e fatos ocorridos, comeamos a criar o storyboard.
Uma das partes mais complicadas que tivemos, foi a procura
das meninas, nem todas queriam conversar sobre o assunto,

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duas primas que passaram pelo mesmo problema aceitaram fazer o vdeo com a gente, alguns meses depois elas mudaram de ideia, e pediram para retirar o depoimento. Outra
parte complicada foi achar a atriz, precisvamos de algum
com uma expresso forte, e que soubesse atuar diante uma
cmera.
Fizemos algumas consultas com o professor Durval Moretto, e ele passou algumas dicas no que mudar ou melhorar,
sempre nos elogiando e motivando para que pudssemos
fazer o melhor.
O resultado do trabalho final foi muito satisfatrio, ficamos surpreendidos com o resultado de um trabalho grande
e importante que criamos e produzimos com o mximo de
cuidado e carinho possvel.
Pretendemos colocar nosso curta-metragem em eventos
como o Curta Santos entre outros, e claro usa-lo no portflio
para mostrar aos nossos futuros clientes o nosso prestigioso
trabalho de final de curso.

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11 - Bibliografias
11.1 - LIVROS

Wanderson Castilho - Livro Manual do Detetive Virtual (Editora


Matrix).

11.2 - DOCUMENTRIOS
Eduardo Coutinho:
Edifcio Master
Histrias que Vivi
Canes que Vivi
11.3 - PESQUISAS NA INTERNET
O que docufico
https://pt.wikipedia.org/wiki/Docufico
Trilhas brancas
https://www.youtube.com/audiolibrary/music
Caso da Jovem de Porto Alegre
http://oglobo.globo.com/brasil/jovem-comete-suicidio-depoisde-ter-fotos-intimas-vazadas-na-internet-10831415
Fotografia Mr. Robot
http://spoilers.tv.br/index.php/estilo-visual-sonoro-mr-robot/
Mr. Robot
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mr._Robot_(srie_de_televiso)
Regra dos Teros
https://escoladefotografia.wordpress.com/tag/ponto-aureo/

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Plonge e Contra-plonge
https://www.agambiarra.com/plongee-contra-plongee/
Argumentao de Filmes
https://cinemanocja.wordpress.com/aulasconteudos/argumentode-um-filme/
Citao Kleber Tomaza
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2014/04/vitimas-denude-selfie-e-sexting-na-internet-dobram-no-brasil-diz-ong.
html
Inverso de Julgamento
http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2015/09/me-sentiestuprada-diz-mulher-de-stenio-garcia-sobre-fotos-vazadas.html

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12 - Comentrios sobre a Bibliografa


Usamos o Livro Sintaxe da Linguagem visual no nosso trabalho como um todo, com o intuito de passar a mensagem.
A viso o nico elemento necessrio compreenso visual. Para falar ou entender uma lngua, no preciso ser alfabetizado; no precisamos ser visualmente alfabetizados para
fazer ou compreender mensagens.
Livro DOCUMENTRIO E ROTEIRO DE CINEMA: da
pr-produo ps-produo
Utilizamos na formao do roteiro, para conseguir encaixar
as cenas com o depoimento de uma forma que o curta possa
fluir. E na produo do documentrio, com a inteno de
deixar uma mensagem para incomodar e passar sentimentos.

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13 - Referncias Bibliograficas
13.1 - Serie Mr Robot, que teve seu primeiro episodio lanado no dia 24 de julho de 2015 dirigido por Sam Esmail.
Escolhemos pegar como referencia, o jogo de cmera invertido dos dilogos entre os personagens, com o intuito de incomodar quem est assistindo. Tivemos essa ideia quando o
professor Vlaid disse que quando um enquadramento est
diferente, onde o objeto principal est colocado na parte de
dentro da regra dos teros.

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14 - Anexos
14.1 - Algumas coisas ns tnhamos em mente que influenciaram, mas no seguiram como principais no nosso projeto, como um logo no estilo foto de polaroid, tnhamos a ideia de fazer na casa de uma colega, mas no sustentamos por
no querer incomodar e pela diferena de horrios, ento
nosso storyboard ficou fisicamente bem diferente do que filmamos, porm todos os conceitos continuaram os mesmos.
O tema abordado tem que ser pensado por algum que
entenda um pouco de como superar e passar por cima dos
objetos e interferncia que a vida nos coloca. Graas a um
vdeo que um dos membros do nosso grupo, Juan, recebeu
de seu pai atravs do Whatsapp, tivemos discernimento e
uma pequena bagagem para compartilhar que se encontra
no vdeo. O vdeo de uma entrevista que foi ao ar no final
de um episdio da novela Viver a Vida (2009), exibida pela
globo, onde uma mulher cadeirante, de 85 anos, que perdeu
os movimentos por causa da paralisia infantil, fala sobre superao.
Eu mesma que criaria obstculos pra mim mesma, porque
eu que construo a minha prpria vida. Nada maior do
que ns. Eu no choro pelas tristezas, eu choro pela emoo,
um bal, uma orquestra, um grande teatro... Me emociona
muito. A emoo me faz chorar, a tristeza me faz crescer.
Virginia Diniz Carneiro

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