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MATERIA: CLCULO DIFERENCIAL
PROFRA. Isabel Hernndez Chvez
ALUMNO(A): _____________________________________________________________
GRADO: ______________
GRUPO: _________
TURNO:
____________________
5. Anota cuntos de tus compaeros han sido beneficiados con este programa.
TIPOS DE FUNCIONES
PROBLEMAS DE FUNCIONES
Contesta correctamente lo que se te indica.
1. Grafica las siguientes rectas:
a) y = 5
c) y = x
b) y = -5
d) y = 2x + 1
e) y = -2x 1
f)
y=
1
2 x+1
3) Tres kilos de manzana valen $75, escribe y representa la funcin que define el
costo de las manzanas en funcin de los kilogramos comprados.
b) Cuntos metros hay que excavar para alcanzar una temperatura de 100 C?
INTERVALO DE VALIDEZ
b) 9x 2 < 17x + 4
c) 4x + 7 > 20x - 9
d)
1
x
5
e)
1
x
3
2
x
15
<
2+
2
x
3
1
x
15
2) y = x2 + 2x 3
3) y = x2 + 2x 8
4) y = x2 - 6x
5) y = x2 9
CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD
Discute la continuidad de cada una de las siguientes funciones:
1)
f ( x )=
x 1
x 9
2)
f ( x )=
1
x 4
3)
f ( x )=
1
x+ 3
COEVALUACIN
Reflexiona sobre el desempeo de cada uno de tus compaeros de equipo y asgnales una
calificacin de 0 a 3 en cada uno de los aspectos de las siguiente tabla, segn lo consideres,
tomando en cuenta que 0 = nunca, 1= a veces, 2= regularmente y 3 = siempre. Al final realiza la
suma.
Alumno
Aspecto
Trae el material necesario
a clase y siempre est listo
para trabajar?
Proporcion
el
procedimiento
y/o
explicacin razonable en
cada
una
de
las
actividades
en
forma
adecuada?
Realiz el procedimiento
matemtico adecuado para
resolver los problemas en
contexto,
demostrando
completo
entendimiento
del concepto matemtico
usado?
Particip activamente en
la resolucin de problemas
de manera respetuosa
colaborando y escuchando
las sugerencias de sus
compaeros durante el
desarrollo de la actividad?
Suma
TU COEVALUACIN
Solicita a tus compaeros de equipo la suma que te asignaron, escrbela en el siguiente
formato y obtn el promedio final.
Nombre
Coevaluacin
1
Coevaluacin
2
Coevaluacin
3
suma
Promedio
final
Aspecto
SI
N
O
INDICADOR
Indicador
cognoscitivo:
Conoce
los
pasos
necesarios para poder
elaborar
un
mapa
mental
Describe y/o define los
conceptos relevantes
del escenario didctico
I.
Indicador
procedimental:
Ilustra y/o colorea los
conceptos,
definiciones
y
ramificaciones
Ordena , explica y
arregla la informacin
dentro
del
mapa
mental de tal manera
que:
Indicador
actitudinal:
Demuestra inters y
empeo en realizar el
BUENO
NIVEL DE DESEMPEO
REGULAR
En
el
mapa
se
demuestra
que
trabajaron en equipo y
lograron
generar
la
mejor
definicin
y/o
definicin para cada uno
de los conceptos.
No
hubo
mucho
inters en encontrar
la mejor definicin
para por lo menos la
mitad
de
los
conceptos.
Es adecuado en todos
los mbitos.
Presenta un poco de
desorden, falt un
poco de explicacin
y/o no arreglo la
informacin
adecuadamente.
En cada momento de su
elaboracin
De repente flojea un
poco pero regresa a la
actividad
MALO
Su
trabajo
no
demuestra
que
tenga
los
conocimientos
necesarios
para
elaborar un mapa
mental.
Los
conceptos
esta
definidos,
pero
la
informacin
que
presentan no es
acorde al nivel de
preparacin,
De tal manera que
el mapa mental no
se
puede
interpretar
ni
distinguir el grado
de
importancia,
as
como
la
limpieza
No hay orden en la
presentacin, falta
explicacin de la
mayora de los
conceptos y es
psima
la
distribucin.
No
demuestra
inters ni empeo
en
realizar
la
actividad.
trabajo
Tiempo de entrega:
En tiempo y forma
Extemporneo
Presentaci
ny
contenido
(20%)
Calidad de
la
informacin
(25%)
VALOR
OBTENID
O
NIVELES DE DESEMPEO
EXCELENTE(10)
BUENO (9 8)
REGULAR (7-6)
El
portafolio
contiene todos los
elementos
de
presentacin
y
todas
las
situaciones
contextuales
de
manera correcta y
detallada
El
portafolio
contiene
los
elementos
de
presentacin
y
algunas
situaciones
contextuales
resueltas
de
manera correcta
El
portafolio
contiene
algunos
elementos
de
presentacin y
pocas
situaciones
contextuales
El
portafolio
contiene tareas de
investigacin,
apuntes,
material
con
correcciones
por cada situacin
contextual,
mostrando
una
secuencia lgica y
congruente en el
desarrollo
de
la
materia de manera
detallada.
El
portafolio
contiene
tareas
de investigacin,
apuntes, material
con correcciones
por
cada
situacin
contextual,
mostrando
una
secuencia lgica
y congruente en
el desarrollo de la
materia.
El
portafolio
contiene tareas
de
investigacin,
apuntes,
material
con
algunas
correcciones de
las situaciones
contextuales,
mostrando una
secuencia lgica
en el desarrollo
N/A (5 0)
El portafolio
no contiene
los elementos
de
presentacin
y
las
situaciones
contextuales
presentan
errores
El portafolio
contiene solo
tareas
de
investigacin
y
apuntes,
carece de la
solucin
de
situaciones
contextuales
de la materia
Expresione
s grficas y
textuales
(20%)
El
portafolio
contiene elementos
grficos y textuales
que
ayudan
y
complementan las
situaciones
contextuales
propiciando
su
correcta asimilacin
y entendimiento
El
portafolio
contiene
elementos
grficos
y
textuales,
ayudando a su
correcta
asimilacin de las
situaciones
contextuales
El
portafolio
contiene
elementos
grficos
y
textuales,
que
ayudan
a
entender
las
situaciones
contextuales
Actitud
20%)
El alumno entreg
avances
de
su
portafolio
de
evidencias en la
fecha
y
hora
indicada, asisti a
todas las clases y
particip
activamente
y
propositiva
dentro
de la misma
El
alumno
entreg avances
de su portafolio
en la fecha y hora
indicada, asisti a
todas las clases y
particip
activamente
y
dentro
de
la
misma
El
alumno
entreg avances
de su portafolio
en la fecha y
hora
indicada,
asisti a todas
las
clases
y
particip
en
algunas de las
clases.
Metacognici
n (15%)
El
portafolio
contiene reflexiones
por cada situacin
contextual
con
tecnicismos, buena
sintaxis
y
sin
errores ortogrficos
El
portafolio
contiene
reflexiones
con
tecnicismos,
buena sintaxis y
sin
errores
ortogrficos
El
portafolio
contiene
algunas
reflexiones y sin
errores
ortogrficos
El portafolio
slo contiene
elementos
textuales
y
sin
congruencia
en
las
situaciones
contextuales
El
alumno
entreg
avances
de
su portafolio
en la fecha y
hora
indicada,
falt
en
varias
ocasiones a
clases
y
participo muy
poco.
El portafolio
contiene
reflexiones
con redaccin
incongruente
y demasiados
errores
ortogrficos,
TOTAL