REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E CAMPO DE CARABOBO

Tutora:

Autores:
Yesbelt Prez

Yotse Rojas C.I 2

Junio de 2015

Dedicatoria
A Jehov primeramente por habernos permitido llegar a este momento tan
especial en nuestras vidas. Por los momentos difciles y los triunfos que nos han
enseado a valorar cada da mas.
A nuestras madres por ser las personas que nos han acompaado durante todo
nuestro trayecto estudiantil y de vida.
A nuestros padres quien con sus consejos ha sabido guiarnos para culminar el
bachillerato.
A nuestros familiares quienes han aportado de su ayuda durante este arduo
camino para convertirnos en bachilleres.
A nuestros (as) profesores (as), gracias por su tiempo, su apoyo, as como por la
sabidura que nos trasmitieron en el desarrollo de nuestra formacin.
A nosotros mismos, a este equipo que formamos, logramos llegar hasta el final,
aun con dificultades y problemas aprendimos a dejar las diferencias a otro lado y
seguir adelante hasta llegar al final del camino de una meta que era graduarnos de
bachilleres y comenzar otra meta!!!

2
ii

Agradecimiento
En primer lugar damos infinitamente gracia a Dios por habernos dado fuerza y
valor para culminar esta etapa de nuestras vidas.
Agradecemos tambin el apoyo brindado por parte de nuestras madres que sin
duda alguna en el trayecto de nuestras vidas no han demostrado su amor, corrigiendo
nuestras faltas y celebrando nuestros triunfos.
A nuestros hermanos que con sus consejos nos han ayudado a afrontar los retos
que se nos han presentados a lo largo de nuestras vidas.
A nuestros padres, que cada da nos aconseja y nos apoyan para salir adelante.
As tambin agradecemos a nuestros familiares por su apoyo y ayuda que nos
brindaron durante todo este tiempo.

iii

ndice

Dedicatoria.....................................................................................................................2
Agradecimiento.............................................................................................................3
Introduccin...................................................................................................................6
Capitulo I.......................................................................................................................8
Diagnostico Comunitario...............................................................................................8
Objetivos de la Investigacin......................................................................................10
Objetivo General..........................................................................................................10
Objetivos especficos...................................................................................................10
Beneficios / Justificacin.............................................................................................11
Fundamentos Tericos.................................................................................................13
Definicin De Trminos..............................................................................................19
Metodologa de la investigacin..................................................................................23
Tipo de investigacin...................................................................................................23
Investigacin de Campo..............................................................................................23
Anlisis de los Resultados...........................................................................................26
Capitulo II....................................................................................................................38
Cronograma de actividades.........................................................................................38
Cronograma :...............................................................................................................38
Descripcin de las Actividades....................................................................................39
Recursos Utilizados para las Actividades de Labor Social:........................................41
Recursos Materiales.....................................................................................................41
Recursos Humanos......................................................................................................42
4

Recomendaciones........................................................................................................43
Conclusin...................................................................................................................44
Reflexin.....................................................................................................................46
Bibliografa..................................................................................................................47
Anexos.........................................................................................................................48

Introduccin
Los mtodos anticonceptivos son aquellos con los que se evita el nacimiento de
un nuevo ser, as como tambin impiden una enfermedad por va sexual, los mtodos
anticonceptivos interfieren en el mecanismo hormonal, esto surge desde el momento
en que se toma conciencia de la capacidad del ser humano.
Al ver las diferentes instituciones del pas, que cada da ms se encuentran
jvenes en edad comprendida de entre 15 y 19 aos embarazadas y tambin
contagiadas por una enfermedad de va sexual. La necesidad de realizar este proyecto
cual tiene por objetivo informar a los estudiantes sobre el uso de los mtodos
anticonceptivos y que importancia tiene conocerlos, debido a la crisis de embarazos
no deseados en jvenes estudiantes, que luego los lleva a tomar decisiones erradas,
as como tambin los ayudan a prevenir infecciones transmitidas por contacto sexual.
Actualmente vivimos un mundo globalizado, en el que se apunta a la calidad de
vida y cada vez es ms selectivo, por ello es fundamental informarles a los
adolescentes y a los jvenes antes de que cometan un acto negativo en sus vidas, ya
que muchos son los que se trazan metas en sus vidas, como lo son la realizacin
personal y formacin profesional, y muchas veces un embarazo no planificado puede
llegar a trancar los sueos y metas que se quieren realizar por la falta de apoyo de
parte de los padres, que en la mayora de los casos no le brindan un apoyo a sus hijos,
sin saber que una de las causas es la falta de comunicacin de padres e hijos sobre los
mtodos anticonceptivos y la actividad sexual por temor u otras razones, en algunos
casos las adolescentes que son las mas perjudicadas pierden hasta el autoestima y el
valor como mujer y llegan a creer que no van a poder superarse en la vida y no van a
arreglar nada por ese embarazo no planificado.
Frente a esta diversidad de problemas que se encuentran en todo el mundo,
informacin a los estudiantes a travs de charlas, talleres, carteleras informativas y

diferentes formas de darles a conocer la importancia de nuestro proyecto. Estos

problemas afectan especialmente a los estudiantes Por qu? Porque muchos dejan
los estudios porque sienten que no pueden con la situacin y no pueden desenvolverse
en dos reas, otros son los que toman decisiones negativas como lo es el aborto para
as no tener la carga y creen que es la mejor salida no sabiendo que los puede llevar
hasta la muerte.
Por estas razones es muy importante que hoy en da los adolescentes en la etapa
activa sexual conozcan los mtodos anticonceptivos y tengan una buena informacin
sobre ellos, bien sea por parte de sus padres u otros medios para que as tengan
responsabilidad y acepten las consecuencias y beneficios de cada mtodo que pueden
utilizar y que se ajusten a la necesidad de cada persona.

Capitulo I
Diagnostico Comunitario
En la U.E Campo de Carabobo, situada frente al monumento histrico Campo
de Carabobo, parroquia Independencia, Municipio Libertador. los estudiantes de
3ero, 4to y 5to ao de bachillerato de dicha institucin se observaron las siguientes
necesidades o faltas en diferentes reas de la institucin como lo son: la falta de
pupitres para los estudiantes, ya que la mayora de toda la matricula escolar reciben
las clases parados o sentados en el piso, o sobre piedras sufriendo incomodidad, lo
que ocasiona que muchos no presten atencin a las clases, tambin el plantel
educativo carece de salones ambientados para recibir las clases diarias Se han visto
las clases en partes no adecuadas ya que no se puede contar con una pizarra, ni
ninguno de los instrumentos necesarios para realizar las actividades, se han visto que
los estudiantes ven algunas clases debajo de los arboles y tambin en los pasillos u
alrededor del liceo. El plantel carece de las reas verdes, no contamos con esta para
nuestro aprovechamiento y beneficio, lo que es muy grave para la comunidad
estudiantil, porque se tiene que comprar en las afueras del plantel sin saber de donde
provienen las mismas. Tampoco se cuenta con bibliotecas dentro de la institucin,
como estudiantes que somos necesitamos realizar diferentes actividades, lo que
ocasiona que se gaste ms dinero, pudiendo contar con nuestra propia biblioteca en la
zona. No se cuenta con buenos escritorios para los profesores, y no tienen donde
colocar su materia de trabajo. Se necesita una cancha deportiva en buenas
condiciones para realizar las actividades deportivas; el colegio carece de laboratorios
para la realizacin de experimentos, seguridad ya han ocurrido muchos incidentes
dentro del plantel. La falta de informacin a los estudiantes sobre la importancia que
tiene conocer los mtodos anticonceptivos, sus ventajas y desventajas, al darle la
informacin se previene tantos embarazos no deseados o enfermedades dentro de la
institucin.

Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Desarrollar estrategias para informar a los estudiantes acerca del uso de los
mtodos anticonceptivos.

Objetivos especficos
1. Diagnosticar la informacin que manejan los estudiantes sobre los mtodos
anticonceptivos
2. Organizar charlas para crear conocimiento acerca del uso de los mtodos
anticonceptivos
3. Explicar la importancia de los mtodos anticonceptivos
4. Orientar a los estudiantes sobre la importancia de los mtodos anticonceptivos
5.

Beneficios / Justificacin
El uso de los mtodos anticonceptivos es de mucho beneficio ya que impende o
reduce significativamente que la mujer que mantiene relaciones sexuales pueda
cuidarse de un embarazo no deseado o de igual manera evitar una enfermedad e
transmisin sexual (ETS). El conocimiento de los mtodos anticonceptivos
contribuye a que las personas tomen decisiones o tengan control y responsabilidad a
la hora de usar un mtodo anticonceptivo, sabiendo que no todos son seguros y
confiables para usar.
Con esta informacin se quiere buscar solucin a la problemtica de embarazos
y enfermedades en los estudiantes del liceo U.E Campo de Carabobo, brindndoles
una mayor informacin sobre la importancia del uso de los mtodos anticonceptivos
para as promover el inters de los jvenes a que conozcan las ventajas y desventajas.
Se quiere realizar con esta informacin que los jvenes tengan claro y presente sobre
el beneficio que trae el uso de los mismos y as informarles por medio de charlas y
talleres.
Se puede ver que en la actualidad la cifra de embarazos no deseados y
enfermedades han aumentado por la falta de comunicacin por parte de los padres y
docentes. Esto ocurre en los jvenes entre 15 a 0 aos, estas consecuencias las trae la
falta de responsabilidad en los jvenes, que sencillamente toman las cosas como un
juego o por no pensar las consecuencias que pueden acarrear al no practicar o usar un
mtodo anticonceptivo que pueda librar de un embarazo no deseado o una
enfermedad venrea
Conociendo los mtodos anticonceptivos, como usarlos y de que manera
protegen o de que protegen, nos ayuda a saber cual usar a la hora de tener relaciones
sexuales, esto tambin nos ayuda ya que as se tiene el conocimiento que los mtodos
anticonceptivos pueden evitar enfermedades transmitidas por medio del sexo y de

10

embarazos, uno de los mtodos mas conocidos y usados es el condn (preservativo),

l cuida de un embarazo y hasta de una enfermedad. Con estas estrategias se quiere
dar a conocer la importancia del uso de los mtodos anticonceptivos y que los jvenes
tengan responsabilidad al decirle tener una vida activa sexual, ya que se asume
claramente una responsabilidad.

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Fundamentos Tericos
Mtodo anticonceptivo:
Un mtodo anticonceptivo es aquel que impide o reduce significativamente las
posibilidades de un embarazo no deseado o una enfermedad, tambin estos son una
forma de control de natalidad, por lo tanto es preciso tener en cuenta los riesgos
relativos y los beneficios de la utilizacin de los mtodos anticonceptivos.
Segn Prosalud de Venezuela, en el ao 2010, Existen una gran diversidad de
mtodos anticonceptivos, que se adaptan a los requerimientos de cada pareja. Cada
uno puede presentar ventajas y desventajas, pero ofrecen un alto grado de efectividad,
adems de contribuir con la prevencin de las ITS.
Por otra parte el gineclogo Ezequiel Prez (en el 2011) dice que los jvenes
hoy en da estn ms preocupados por evitar un embarazo que por protegerse de
enfermedades de trasmisin sexual
Mtodos anticonceptivos en Venezuela
En Venezuela el 21% de los nacimientos vivos registrados (NVR) en el pas
ocurre en adolecentes entre los 15 y 19 aos (MDSN 2010). El Ministerio de Salud
asume el embarazo en adolescentes como el segundo gran problema de salud sexual y
reproductiva a nivel nacional, siendo el primero de la alta cifra de mortalidad materna
por causa prevenible. La cifra disponible para perfilar la situacin de la maternidad
temprana proviene de la encuesta nacional de poblacin y familia ENPOFAM, del
cual se extraen los datos ms ilustrativos
Durante los ltimos aos en Venezuela, se ha producido un cambio en las
polticas de salud en relacin a las infecciones de transmisin sexual (LTS) con
ampliacin del mtodo sindromico y mayor nfasis en los programas de educacin
con mayor atencin a la infeccin VIH/SIDA como epidemia. Las enfermedades ms
12

frecuentemente identificadas en el pas son: en primer lugar la sfilis, en segundo

lugar infeccin por VPH y en tercero infeccin gonoccica, observndose un
aumento en el nmero de casos de sfilis desde 16% al 36% en infeccin por VPH
del 23% al 30% y en infeccin gonoccica en descanso 40 % al 14%. En relacin a la
infeccin por VIH se aprecia un descenso en el nmero de casos de sida y en
incremento en los pacientes cero positivos.
Segn los datos del COC se han notado un descenso de las infecciones de
trasmisin sexual (ITS) en general, solo en algunas regiones se aprecia persistencias
de la misma. Para el ao 2015, la tendencia se proyecta hacia un promedio de
172.420 infectados con15.000 muertos por SIDA. El aumento en la cobertura de
tratamiento antirretrocurales puede disminuir las muertes para esa fecha.
Educacin sexual en las instituciones
La educacin de la sexualidad implica una visin profunda del ser humano y un
camino moral amplio y rico, originado en la nocin del hombre como persona y no se
limita solamente a los aspectos sanitarios, tcnicos y cientficos. La riqueza de lo
humano merece que ciertos conceptos como los de libertad, sexualidad, amor,
procreacin, matrimonio y familia, sean considerados en toda su integridad.
La sexualidad orientada, elevada e integrada por el amor, adquiere autntica
calidad humana. El amor tiene su propia lgica que deriva en una comunin amorosa
y fecunda. Esta lgica, que reconocemos como ley natural inscrita en el corazn de
cada uno, ofrece el marco moral y tico que gua su ejercicio y le propone un camino
respetuoso de la misma naturaleza humana. La educacin para vivir en el amor se
realiza en la familia desde el inicio mismo de la vida, como lo confirman la
psicologa y la pedagoga. La familia es, entonces, la primera responsable de la
formacin afectiva del nio, del adolescente y del joven. En la enseanza de Juan
Pablo II la consideracin de los valores que han de ser descubiertos y apreciados,
antecede a la norma de no violarlos. Sin embargo, sta norma interpreta y formula los
principios morales a los que el hombre debe tender. Por los vnculos estrechos que
13

hay entre la persona y sus valores ticos, la educacin debe llevar a los nios y
adolescentes a conocerlos y estimarlos como garanta necesaria y preciosa para un
crecimiento personal y responsable de la sexualidad humana.
A la escuela le corresponde un rol complementario de la familia, y no
sustitutivo. Los padres o los tutores, como primeros educadores de sus hijos, son
vlidamente acompaados, asistidos y complementados por la escuela y por la
formacin que ella pueda brindar. Conviene que las familias participen activamente
en cursos y/o talleres organizados por las instituciones educativas que les ayuden a
transmitir a los hijos una madura educacin de la sexualidad.
La educacin sexual, derecho y deber fundamental de los padres, ha de
realizarse siempre bajo su vigilancia y direccin solcita, tanto en casa como en los
centros educativos elegidos por ellos. En este sentido, la Iglesia reafirma la ley de
subsidiariedad que la escuela debe observar situndose en el mismo espritu que
anima a los padres cuando coopera en la educacin sexual de sus hijos
La familia y la sexualidad
La educacin corresponde, especialmente a la familia, que es escuela del ms
rico humanismo. Este derecho indelegable e irreemplazable de la familia encuentra
ayuda en el Estado que, cumpliendo con su funcin subsidiaria (3), ofrece el servicio
educativo a todos los ciudadanos. An reconociendo las dificultades que hoy puedan
atravesar, los padres y quienes cumplen esa funcin, nunca pierden el derecho de
educar a los hijos en el marco de un vnculo afectivo y cercano.
El afecto y la confianza recproca que se viven en la familia ayudan al
desarrollo armnico y equilibrado del nio desde su nacimiento. Para que los lazos
afectivos naturales que unen a los padres con los hijos sean positivos en mximo
grado, los padres, sobre la base de un sereno equilibrio sexual, establecern con sus
hijos una relacin de confianza y dilogo, siempre adecuada a su edad y a su
desarrollo. La vivencia de su propia identidad, su experiencia y su solcita

14

preparacin, ayudar a los hijos a comprender el valor y el papel especfico de la

realidad masculina y femenina. Por otro lado, la apertura y la colaboracin con los
otros educadores corresponsables de la formacin, tambin influirn positivamente en
la maduracin del joven.
La plena realizacin de la vida conyugal y, en consecuencia, la estabilidad y
santidad del matrimonio y la familia, dependen de la formacin de la conciencia y de
los valores asimilados durante todo el proceso formativo de los padres. Los valores
morales vividos en familia se transmiten ms fcilmente a los hijos. Entre estos
valores morales hay que destacar el respeto a la vida desde el seno materno y, en
general, el respeto a la persona de cualquier edad y condicin.
El doctor San Martin dice que segn los datos oficiales en el 2011, indica que
cerca de ocho (8) de cada diez (10) jvenes reconocen usar el preservativo, pero las
estadsticas aportadas indican que su uso ha disminuido, los preservativos lo usan los
jvenes entre la edad de 15 y 19 aos.
San Martin recalca que se debe seguir informando cada da mas a los jvenes
para que as tengan un buen uso de los mtodos anticonceptivos, por lo tanto se les
debe ofrecer una buena y clara informacin
Importancia de los mtodos anticonceptivos
El psiclogo, Richard Gmez en 2012 dice: que conocer los mtodos
anticonceptivos cobra vital importancia, porque permite tomar decisiones oportunas y
adecuadas lo que ayuda a la sociedad a ser responsables.
Por otra parte dice que ante las situaciones negativas, es muy importante
promover la mayor informacin de los diferentes mtodos, porque esto ayuda a cada
joven a tener el conocimiento necesario y responsabilidad a la hora de practicar el
sexo, sabiendo que al tener relacin con personas extraas o de poco conocer se

15

puede contraer enfermedades venreas que perjudican la vida. Por tal razn se debe
conocer con que persona se esta practicando sexo y cual mtodo usar.
Segn Bayer Schering, en Venezuela (2012) 06 de cada 10 jvenes no utiliza
los mtodos anticonceptivos. La asociacin quiere realizar diversas actividades para
crear conciencia en la juventud sobre la sexualidad responsable e informada.
La asociacin dice que cada da se ve ms y ms jovencita en estado de
gestacin por no tener una relacin sexual responsable y no conocer los mtodos
anticonceptivos.
Segn las Naciones Unidas, Venezuela es el primer pas en embarazos no
deseados en adolescentes. Tres de cada 10 inician la actividad sexual entre los 12 y 18
aos y seis de esas diez no utilizan mtodos anticonceptivos, este problema es
mundial pero sin embargo Venezuela es el pas con cifras ms altas de embarazos en
menores de 18 aos.
La educacin sexual en la familia
Una de las cuestiones que mas suele preocupar hoy en da a los padres de los
adolescentes es la de la sexualidad de sus hijos, si deben o no hablarles de relaciones
sexuales, de mtodos anticonceptivos, de enfermedades de trasmisin sexual.
Algunos padres temen hablar con sus hijos de ello, pero deben saber que es
imprescindible informarle sobre el sexo
Hoy en da los padres tienen el deber de informarles o hablarles sobre las
relaciones sexuales, para que as los adolescentes puedan vivir una sexualidad sana y
entre esta informacin es fundamental la de los mtodos anticonceptivos.
Una de las cosas que suceden cuando los padres no hablan con sus hijos de la
sexualidad son:

Inicio temprano de la actividad sexual

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Cambios frecuentes de pareja

Falta de responsabilidad
Ideas errneas
Por esta razn se le debe informar para as evitar tantos embarazos no deseados

en adolescentes y enfermedades venreas, por la falta de comunicacin de los padres

hacia los hijos.

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Definicin De Trminos
Climax: momento de mximo placer en un encuentro sexual. Generalmente durante
el orgasmo.
Cltoris: rgano sexual femenino que se encuentra en la unin superior de la vulva.
Es un pequeo botn que, al ser estimulado adecuadamente (caricias suaves y
hmedas, con un ritmo determinado por cada mujer) produce intensas sensaciones
placenteras y descarga el orgasmo. No tiene otra funcin ms que la de brindar placer.
Coito: relacin sexual genital. Implica la unin de ambos genitales a travs de la
penetracin.
Coito interrumpido: mtodo anticonceptivo natural que consiste en que el varn
retira el pene de la vagina antes de eyacular. Es de muy baja eficacia, dado que el
pene es lubricado para transformar el medio cido en alcalino sino los
espermatozoides moriran. Esa sustancia acarrea tambin algunos espermatozoides.
Su salida al exterior es involuntaria y previa a la eyaculacin, por lo cual el varn no
puede controlarla.
Deseo sexual: Es el "hambre" de tener una experiencia sexual. Es la primera fase de
la respuesta sexual humana. Es despertado por estmulos erticos externos o internos
(fantasas o recuerdos).
Educacin sexual: es el proceso formativo intencionado realizado por expertos, a
travs del cual una persona adquiere los conocimientos y valores que le permiten
optar entre diversas actitudes y comportamientos sexuales para lograr un desarrollo
sexual armnico con libertad y responsabilidad.
Enfermedades transmisibles sexualmente (ETS): aquellas que se contagian por
medio de actividades sexuales (sexo oral, anal, coito). Pueden ser infecciosas,

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parasitarias, por bacterias, virus, hongos, etc. El SIDA, la sfilis, la gonorrea, las
tricomonas, etc. Son ETS.
Espermatozoide: clula germinal masculina. Se produce en el testculo. Consta de
una cabeza en la que contiene el material gentico (la que se une con el vulo) y de
una cola que le permite desplazarse para llegar al vulo.
Excitacin: Fase de la respuesta sexual humana que consiste en la llegada de sangre
a los genitales, produciendo lubricacin vaginal en la mujer y ereccin del pene en el
varn. Este cambio fisiolgico es el que permite que se realice la penetracin con
sensaciones placenteras y no dolorosas. As mismo, todo el cuerpo se enrojece y
acalora. Los pezones se yerguen, la respiracin se entrecorta.
Eyaculacin: momento del orgasmo masculino en el que, por las contracciones, se
despide el semen hacia el exterior.
Fantasas sexuales: representaciones mentales imaginarias que estimulan y
acompaan los encuentros sexuales.
Genitales: rganos sexuales femeninos y masculinos.
Juego sexual: momento del encuentro sexual, generalmente previo al orgasmo, que
incrementa la excitacin a travs de diversas conductas sexuales, como caricias,
besos, abrazos, sexo oral, etc. En la infancia, los juegos sexuales incluyen conductas
que no son previas a una relacin sexual, sino que estimulan el autoconocimiento del
mismo sexo y el conocimiento del sexo opuesto,
Orgasmo: Fase de la respuesta sexual humana que consiste en las contracciones
rtmicas de los msculos que rodean a los genitales femeninos y masculinos. En lo
varones, las contracciones expelen el semen hacia el exterior (eyaculacin) .Esas
contracciones son decodificadas por el cerebro como intensamente placenteras.

19

Ovario: rgano genital femenino interno (son dos) que contiene los vulos que
madurarn a lo largo de la vida de cada mujer.
Ovulo: clula germinal femenina. Se encuentra alojada en los ovarios hasta su
maduracin.
Progesterona: hormona femenina encargada de la preparacin del tero luego de la
unin del vulo con el espermatozoide (concepcin).
Relaciones coitales: con penetracin del pene en la vagina.
Relacin sexual: todo modo de encuentro sexual (caricias erticas, sexo oral, sexo
anal, sexo coital, etc)
Salud sexual: es la integracin de aspectos somticos, afectivos e intelectuales del
ser sexuado, de modo tal que de ella derive el enriquecimiento y el desarrollo de la
persona humana, la comunicacin y el amor.
Semen: fluido formado por secreciones de la prstata, las vesculas seminales y las
glndulas de Cooper, junto con los espermatozoides producidos por los testculos. Se
forma durante la excitacin sexual y es eyaculado hacia el exterior durante el
orgasmo masculino.
Sexologa: Es una disciplina cientfica y humanstica que estudia temticas relativas a
la sexualidad en sus dimensiones biolgicas, psicolgicas, sociales y culturales, en
sus aspectos funcionales, disfuncionales y patolgicos, con los aportes de diversas
disciplinas reunidas en un campo integrador multidisciplinario e interdisciplinario.
Sexo oral: conducta sexual que consiste en poner en contacto a la boca y la lengua
con los genitales. Cientficamente se llama cunnilingus al sexo oral realizado a la
mujer y felattio al sexo oral realizado al varn.

20

Sexualidad: es una energa vital que nos transporta desde el nacimiento hasta la
muerte, y que atraviesa reas biolgicas, psicolgicas, sociales y culturales.
Vagina: rgano femenino que conecta las partes externas con las internas de los
genitales femeninos. Canal que recibe la penetracin del pene y por el que sale el
beb. Slo su tercio externo es sensible a la estimulacin superficial.

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Metodologa de la investigacin
Tipo de investigacin
Investigacin de Campo
Segn Ollin Levi Warner en 2012, dice que la investigacin de campo es
aplicada para comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un
contexto determinado.
El investigador trabaja en un ambiente natural en el que conviven las personas
de las cuales se obtendrn los datos requeridos y ms relevantes.
Por otro lado Franklin Rojas en el 2011, la define como un proceso sistemtico,
rigoroso y racional de recoleccin, tratamiento, anlisis y presentacin de datos,
basado en una estrategia de recoleccin directa de la realizada de las informaciones
necesarias para la investigacin.
Poblacin
Segn Hctor Ramrez en el 2010, define como poblacin el nmero de
habitantes que integran un espacio ya sea en el mundo en su totalidad, y el conjunto
de individuos que tienen la misma especie y que se ubican en determinado lugar.
As mismo Massimo Livi Bacci, 2013, define la poblacin de la siguiente
manera, por poblacin se entiende un conjunto de personas, constituido de forma
estable ligados por vnculos e identificados por caractersticas parecidas que trazan su
perfil y limites.
Para esta investigacin se trabajo con una poblacin de 127 estudiantes de 3er
ao, 149 estudiantes de 4to ao y 119 estudiantes de 5to ao, con un total de 345
estudiantes.

22

Muestra
Segn Jos Muoz en el 2013, es la actividad por la cual se toman ciertas
muestras de una poblacin de elementos de los cuales vamos a tomar ciertos criterios
de decisin, el muestreo es importante porque a travs de el podemos hacer anlisis
de situaciones de algn campo de la sociedad.
Por otro lado Karla de Rodrguez 2013, define la muestra como un conjunto de
unidades, una porcin total, que representa la conducta del universo en su conjunto.
Una muestra, es un sentido amplio donde se representan del todo las estadsticas y
caractersticas extradas.
Para esta investigacin se trabajo con unas muestras de 70 estudiantes de forma
al azar.
Instrumentos de la Investigacin
Observacin:
Segn Katerine Ruiz en el 2010, la observacin es una tcnica que consiste en
observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para
su posterior anlisis, es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en
ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.
As mismo Sabino (2012) dice que la observacin es una tcnica antiqusima,
cuyos primeros aportes seria imposible rastrear, a travs de sus sentidos el hombre
capta la realidad que lo rodea, que luego organiza<a intelectualmente y agrega la
informacin observada.
Encuesta

23

Segn Katerin Ruiz, en el 2010 define la encuesta como una tcnica para
obtener datos que consisten en un dialogo entre dos personas; el encuestador
(investigador) y el encuestado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte
de este, que es, por lo general, una persona entenda en la materia de la investigacin.
Por otra parte Mario Bunge (2011) dice que una encuesta es un estudio
observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de preguntas
y respuestas, estas preguntas buscan saber que informacin tienen los encuestados
sobre la investigacin que se esta realizando.
Para esta investigacin se trabajo con una encuesta de orden cerrado con
respuestas de si y no.

24

Anlisis de los Resultados

Evaluacin y presentacin grafica de los resultados de las encuestas realizadas a
los estudiantes de la U.E Campo de Carabobo
1. Est usted de acuerdo en recibir charlas acerca del uso de los mtodos
anticonceptivos?
Item

N
entrevistados

Si

98

93

No

07

Total

105

100%

7
7%

Si
No

98
93%

Anlisis Descriptivo: en relacin a la primera pregunta el 93 % de la poblacin

encuestada respondi estar de acuerdo en recibir charlas acerca del uso de los
mtodos anticonceptivos, mientras que el 7% respondi de manera negativa
25

26

2. Est usted de acuerdo en que cada materia se hable sobre el uso de

mtodos anticonceptivos?
N

Item

entrevistados

Si

74

70

No

31

30

Total

105

100%

31
30%
Si
No
74
70%

Anlisis Descriptivo: el 70% de los encuestados manifest estar de acuerdo en que

cada materia se hable sobre el uso de mtodos anticonceptivos, mientras que el 30%
manifest no estar de acuerdo en que cada materia se hable sobre el uso de mtodos
anticonceptivos

27

3. Cree usted que es importante el uso de mtodos anticonceptivos?

Item

N
entrevistados

Si

103

98

No

Total

105

100%

2
2%

Si
No

103
98%

Anlisis Descriptivo: un 98% de los estudiantes encuestados manifestaron que es

importante el uso de mtodos anticonceptivos, mientras que 2 alumnos respondieron
de manera negativa.

28

4. Est usted de acuerdo en que la institucin se realice charlas sobre el uso

de los mtodos anticonceptivos?
Item

N
entrevistados

Si

96

91

No

Total

105

100%

9
9%

Si
No

96
91%

Anlisis Descriptivo: el 91% de los encuestados manifest estar de acuerdo en que la

institucin se realice charlas sobre el uso de los mtodos anticonceptivos, mientras
que el 9% manifest

29

5. Sabe usted que son los mtodos anticonceptivos?

Item

N
entrevistados

Si

99

94

No

Total

105

100%

6
6%

Si
No

99
94%

Anlisis Descriptivo: El 94 % de la poblacin encuestada expreso que conoce que

son los mtodos anticonceptivos, mientras que el 6% de los estudiantes respondi de
manera negativa

30

6. Cree usted que el uso del condn evita el contagio de algunas

enfermedades?
tem

N
entrevistados

Si

90

86

No

15

14

Total

105

100%

15
14%

Si
No

90
86%

Anlisis Descriptivo:
El 86% de la poblacin estudiantil encuestada cree que el uso del condn evita el
contagio de algunas enfermedades, mientras que un 14% de los encuestados
respondi de manera negativa.

31

7. Tiene usted alguna informacin sobre los mtodos anticonceptivos?

Item

N
entrevistados

Si

86

85

No

16

15

Total

105

100%

16
15%

Si
No

89
85%

Anlisis Descriptivo: el 85% de la poblacin encuestada manifest tener alguna

informacin sobre los mtodos anticonceptivos, mientras que el 15% se encuentra
desinformados sobre los mtodos anticonceptivos.

32

8. Conoce usted los mtodos anticonceptivos?

N

entrevistados
Si

84

80

No

21

20

Total

105

100%

21
20%
Si
No
84
80%

Anlisis Descriptivo: el 80% de la poblacin encuestada manifest conocer los

mtodos anticonceptivos, mientras que el 20% de los encuestados no conoce los
mtodos anticonceptivos.

33

9. Cree usted que todos los mtodos anticonceptivos son efectivos?

N

entrevistados
Si

26

25

No

79

75

Total

105

100%

26
25%
Si
No
79
75%

Anlisis Descriptivo: el 75 % de la poblacin no cree que todos los mtodos

anticonceptivos son efectivos, solo un 25% de los encuestados estuvo de acuerdo.

34

10. Has odo hablar acerca de los mtodos anticonceptivos?

N
entrevistados

Si

101

96

No

Total

105

100%

4
4%

Si
No

101
96%

Anlisis Descriptivo: el 96% de los encuestados manifest haber odo hablar acerca
de los mtodos anticonceptivos, mientras que un 4% de los estudiantes manifest que
no han odo hablar acerca de los mtodos anticonceptivos.

35

11. Le gustara participar en jornadas acerca del uso de los mtodos

anticonceptivos?
Item

N
entrevistados

Si

68

65

No

37

35

Total

105

100%

37
35%
Si
No
68
65%

Anlisis Descriptivo: El 65% de la poblacin encuestada respondi que le gustara

participar en jornadas acerca del uso de los mtodos anticonceptivos mientras que el
35% respondi de manera negativa

36

12. Le gustara saber un poco ms acerca del uso de los mtodos

anticonceptivos?
Item

N
entrevistados

Si

85

81

No

20

19

Total

105

100%

20
19%
Si
No
85
81%

Anlisis Descriptivo: el 81% de los encuestados manifest que le gustara saber un

poco ms acerca del uso de los mtodos anticonceptivos, mientras que el 30%
manifest no estar de acuerdo en que cada materia se hable sobre el uso de mtodos
anticonceptivos

37

13. Hablas con tu pareja acerca del uso de los mtodos anticonceptivos?
tem

N
entrevistados

Si

42

40

No

63

60

Total

105

100%

42
40%

Si
No

63
60%

Anlisis Descriptivo: un 40% de los estudiantes encuestados manifestaron que

hablan con su pareja acerca del uso de los mtodos anticonceptivos, mientras que el
60% de los alumnos respondieron de manera negativa.

38

14. Sabes cules son los mtodos naturales?

Item

N
entrevistados

Si

40

38

No

65

62

Total

105

100%

40
38%

Si
No

65
62%

Anlisis Descriptivo: el 62% de los encuestados manifest no saber cules son los
mtodos naturales, mientras que el 38% manifest conocer los mtodos naturales.

39

15. Has escuchado hablar sobre el mtodo anticonceptivo de la pldora del

da despus?
Item

N
entrevistados

Si

58

55

No

47

45

Total

105

100%

47
45%

58
55%

Si
No

Anlisis Descriptivo: El 55 % de la poblacin encuestada ha escuchado hablar sobre

el mtodo anticonceptivo de la pldora del da despus, mientras que el 45% de los
estudiantes respondi de manera negativa

40

16. Le han hablado que los anticonceptivos sirven para eliminar quistes?
tem

N
entrevistados

Si

42

40

No

63

60

Total

105

100%

42
40%

Si
No

63
60%

Anlisis Descriptivo: Al 40% de la poblacin estudiantil encuestada le han hablado

que los anticonceptivos sirven para eliminar quistes, mientras que un 60% de los
encuestados no le han hablado de que los anticonceptivos sirven para eliminar
quistes?

41

17. Dejara de utilizar el condn porque se dice que utilizndolo no es lo

mismo?
Item

N
entrevistados

Si

19

18

No

86

82

Total

105

100%

19
18%

Si
No

86
82%

Anlisis Descriptivo: el 82 % de la poblacin encuestada manifest que no dejara de

utilizar el condn porque se dice que utilizndolo no es lo mismo, mientras que el
18% si lo hara

42

18. Hablas con tus padres sobre los mtodos anticonceptivos?

N
entrevistados

Si

59

56

No

46

44

Total

105

100%

46
44%

Si
59
56%

No

Anlisis Descriptivo: el 56% de la poblacin encuestada manifest que habla con sus
padres sobre los mtodos anticonceptivos, mientras que el 44% de los encuestados
respondi de manera negativa

43

19. Has utilizado algn mtodo anticonceptivo?

N
entrevistados

Si

53

50

No

52

50

Total

105

100%

52
50%

53
50%

Si
No

Anlisis Descriptivo: el 50 % de la poblacin manifest que ha utilizado algn

mtodo anticonceptivo, solo un 50% de los encuestados manifest que no lo ha
utilizado.

44

20. Siempre que tiene relaciones sexuales usas los mtodos anticonceptivos?
N
entrevistados

Si

33

31

No

72

69

Total

105

100%

33
31%
Si
No
72
69%

Anlisis Descriptivo: el 31% de los encuestados manifest que siempre que tiene
relaciones sexuales usas los mtodos anticonceptivos, mientras que un 69% de los
estudiantes manifest que no utilizan siempre los mtodos anticonceptivos.

45

Capitulo II

Cronograma de actividades

Cronograma :
Trabajo comunitario
Cartelera informativa

Horas
10
10

Entrega de trpticos
10
Juegos didcticos
Talleres
Papelera
Dramatizacin
Entrega de carpetas
informativas
Pendones

10
10
10
10
10
10

Afiches de reflexion
Charlas

10

46

Descripcin de las Actividades

Entre las Actividades que se realizaron para el cumplimiento del proyecto
Labor Social se limpio todo el plantel que se encontraba en mal estado, entre ellas,
pintamos un rea del primer y segundo piso del edificio, se realizo con el propsito de
mantener el rea en buen estado.
Se entrego trpticos informativos a los estudiantes, se hizo con el propsito de
que tuvieran ms informacin sobre los Mtodos Anticonceptivos, tambin
entregamos carpetas informativas, y que en ella obtendran informacin del tema,
para que as los alumnos tuvieran conocimiento de los Mtodos Anticonceptivos.
Realizamos juegos didcticos en cada seccin, para darles entretenimiento y
que supieran la importancia que tiene, en otras actividades, realizamos una charla ya
que se hizo para que todos se beneficiaran de la informacin.
Realizamos un taller en forma de preguntas y respuestas de forma verdadera o
falsa, lo hicimos para ver si los estudiantes tienen conocimiento de la informacin,
por ultimo realizamos una dramatizacin que efectuamos con el objetivo de que los
estudiantes estuvieran ms informados sobre el tema ya que es importante para cada
uno de los jvenes
Se entregaron carteleras a la institucin y a la medicatura

47

Recursos Utilizados para las Actividades de Labor Social:

Recursos Materiales
Cabe destacar que en todas las horas de labor social, realizamos actividades de
mucho inters para los estudiantes de la U.E Campo de Carabobo de forma que
aprendieran acerca de los mtodos anticonceptivos de una manera divertida,
afianzando de esta manera los conocimientos.
Los recursos fueron:
Rastrillos

Palas
Cepillo de barrer
Escardillas
Machetes

Carretillas
Pico
Cera
Cal
Brochas
Bolsas de basura
Kerosene

Por otra parte para realizar las carteleras, trpticos, pendones, etc. y las
diferentes formas de informar a los estudiantes, utilizamos los siguientes recursos:

Tempera
Tela
Silicn
Cartulina
Papel bond
Pintura al frio
Pega

48

Marcadores
Cmara
Peridicos
Pincel
Hojas de examen
Marcadores
Colores

Recursos Humanos

Los recursos humanos utilizados comprenden los estudiantes de

3er, 4to y 5to ao, docentes, personal de limpieza y del comedor y la

comunidad en general que conforman el plantel

 Recomendaciones

Evitar el consumo de alcohol y drogas para no perder el control

cuando se este con la pareja y puedan tomar decisiones adecuada y

responsable sobre el ejercicio de la sexualidad.

Conocer todos los mtodos anticonceptivos existentes, sus

ventajas y desventajas durante la adolescencia y consultar al medico para que
si se desean relaciones sexuales administre el mtodo anticonceptivo ideal
para cada adolescente.

Implementar la educacin sexual desde la primera infancia, con

el fin de crear conciencia en los jvenes a medida de su desarrollo

Integrar a los padres y representante de una forma mas directa

en conjunto con la institucin en la educacin sexual de sus hijos.

Solicitar la colaboracin de los futuros profesionales, en el rea

de salud, tanto enfermera, medicina, etc., para que aporten su conocimientos
en la formacin de los nios y adolescentes de la institucin.

Incrementar las jornadas de orientacin sexual a los

estudiantes.

Desarrollar valores personales, como el respeto a nuestro

cuerpo, a la vida, a las decisiones de los dems .al ejercicio de la sexualidad.

Es necesario abstenerse de tener relaciones sexuales hasta que

se tengan la madures para comprender su significado y responsabilidad.

Utilizar adecuada y oportunamente la informacin sobre el

embarazo, sus riesgos y la forma de prevenirlos.

En caso de tener relaciones, utilizar el condn adecuadamente

durante toda la relaciones coitales, sobre todo porque el ciclo menstrual
durante la adolescencia suele ser irregular

 Conclusin

Luego de la realizacin de encuestas, entrevistas, y haber

recolectado testimonios hemos concluido que los adolescentes poseen

informacin sobre los mtodos anticonceptivos y las enfermedades de
transmisin sexual, que reciben mediante, amigos familia, instituciones
educativas, mutualistas, hospitales y medios de comunicacin.

*La mayora de los adolescentes considera que el medio por el

cual reciben ms informacin son los amigos que muchas veces influyen en su
conducta sexual.

*La mayora de las veces la familia escapa a tratar esos temas

porque les resulta conflictivo, no saben como tratarlo, y en algunos casos la
madre habla con sus hijas.

*La informacin que brindan las instituciones no est

planificada, en la educacin secundaria en general, slo aparece en algunos
puntos del programa de biologa de tercer ao de ciclo bsico; debera ser ms
profunda e iniciarse a ms temprana edad.

*En los medios de comunicacin comnmente no se educa, se

exalta la parte sexual, relacionndolo con otros temas como el adulterio.
Propician a los adolescentes pero no asesoran para evitar embarazos.

La informacin que reciben los adolescentes en general, no es

suficiente, ni se da con la amplitud que debera ser; sta se limita slo a lo
esencial, conocen slo el preservativo como mtodo anticonceptivo y el SIDA
como enfermedad de transmisin sexual.

El hecho de que tengan conocimiento, hace que nuestra

hiptesis no sea vlida.

Nosotros antes de realizar la investigacin, considerbamos que

el hecho de ver a nuestro alrededor jvenes de nuestra edad o menores
embarazadas tena como principal causa la falta de informacin, actualmente,
luego de haber refutado nuestra hiptesis, sabemos que esa no es la causa de
la existencia de adolescentes embarazadas.

Entonces queda preguntarnos ahora: Cules son realmente la

causa de que existan jvenes embarazadas en nuestra regin?, Si los

adolescentes conocen los mtodos anticonceptivos son conscientes de su
importancia?, Es un tema de responsabilidad?.

Segn los testimonios el problema se encuentra en que los

adolescentes al momento de actuar no se cuidan, piensan en disfrutar el
momento sin pensar en las consecuencias que un hijo representa, como dejar
de estudiar y tener que comenzar a trabajar para satisfacer sus necesidades, los
adolescentes tienen conocimiento pero no s hasta donde son conscientes, el
tema no es la falta de conocimiento si no que pasa por otros aspectos
psicolgicos y sociales.

Nosotros consideramos que una de las principales causas de

que existan adolescentes embarazadas es la falta de responsabilidad, quizs
estas sean las respuestas a nuestras preguntas planteadas, quedando fuera de
nuestro alcance, ya que no forma parte de la actual investigacin, dejndose
abierta la posibilidad a una futura investigacin.

 Reflexin
Si nosotros los jvenes no nos cuidamos, podemos pasar un mal rato,
como son una enfermedad venrea o un embarazo no deseado es
importante cuidarse porque cuidas de ti y de tu pareja.
En general para comenzar una relacin es necesario utilizar el condn y
despus pasar a probar otros tipos de mtodos anticonceptivos.

 Bibliografa
(2010, 11). Tesis Los Metodos Anticonceptivos, Su Uso Y Los Efectos
Que Causan. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2010, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Tesis-Los-MetodosAnticonceptivos-Su-Uso/1185120.html
http://www.tuguiasexual.com/metodos-anticonceptivos.html
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_anticonceptivo
http://es.wikipedia.org/wiki/Preservativo
http://www.romainrochat.com/planes/esp_preservatif_m.pdf
http://unworkplace.unaids.org/espanol/pages/basics/condoms/femalecondom.shtml
http://news.sida-aids.org/como-utilizar-correctamente-el-preservativofemenino/
http://anticonceptivos.sobresexualidad.com/
http://www.esmas.com/salud/home/sexualidad/366181.html
http://www.saludfemenina.com.ar/notas/247/esponjas-vaginalesanticonceptivas.htm