VALIDACIN DEL CUESTIONARIO

(USANDO COEFICIENTE DE PROPORCION DE RANGO)

DIMENSIONES

INDICADORES

Capacidad de Matematiza Situaciones - Usa modelos referidos a ecuaciones lineales al

Capacidad de Elabora y Usa estrategias
plantear o resolver problemas.
- Realiza transformaciones de equivalencias para
obtener la solucin de ecuaciones lineales.
Capacidad de Elabora y Usa estrategias - Emplea estrategias heursticas para resolver

Capacidad de Elabora y Usa estrategias -

Capacidad de Matematiza Situaciones Capacidad de Elabora y Usa estrategias

Capacidad de Comunica y Representa

Ideas Matemticas

Capacidad de Elabora y Usa estrategias Capacidad de Razona y Argumenta

generando ideas matemticas

Capacidad de Comunica y Representa

Ideas Matemticas

Capacidad de Matematiza Situaciones

Capacidad de Comunica y Representa
Ideas Matemticas

Capacidad de Matematiza Situaciones Capacidad de Elabora y Usa estrategias

Capacidad de Razona y Argumenta
generando ideas matemticas

Capacidad de Matematiza Situaciones Capacidad de Elabora y Usa estrategias

problemas de aumentos y descuentos

porcentuales sucesivos.
Halla el valor de aumentos o descuentos
porcentuales
sucesivos
al
resolver
problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado
permiti resolver el problema.
Emplea recursos grficos para resolver
problemas de ecuaciones lineales.
Representa grficamente en el plano
cartesiano diversas situaciones dadas a
partir de una tabla de datos y discierne si
se trata de una funcin lineal.
Emplea
procedimientos
para
resolver
problemas relacionados a operaciones con
fracciones heterogneas.
Plantea conjeturas acerca de la equivalencia
de dos expresiones para determinar si
representan el mismo valor.
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad
en
formas
bidimensionales.
Identifica los datos que se encuentran dentro
de un problema de reas y permetros de
figuras planas.
Modela el procedimiento necesario para
llegar a la solucin de problemas de reas y
permetros de figuras planas.
Reconoce relaciones no explcitas en
problemas
multiplicativos
de
proporcionalidad y lo expresa en un modelo
basado en proporcionalidad directa e
indirecta.
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas de
proporcionalidad.
Diferencia la proporcionalidad directa de la
inversa.
Usa modelos referidos a ecuaciones lineales
al plantear o resolver problemas.
Realiza transformaciones de equivalencias

N
DE
ITE
M
1

2
3
4

7
8

10

RAN
GO

Capacidad de Elabora y Usa estrategias -

Capacidad de Comunica y Representa

Ideas Matemticas
Capacidad de Razona y Argumenta
generando ideas matemticas

Capacidad de Elabora y Usa estrategias -

para obtener la solucin de ecuaciones

lineales.
Emplea
convenientemente
diversas
estrategias, procedimientos matemticos
para
resolver
problemas
de
proporcionalidad.
Expresa
el
tipo
de
relacin
de
proporcionalidad que existe entre dos
magnitudes.
Diferencia la proporcionalidad directa de la
inversa.
Emplea estrategias para hallar el rea y
permetro de figuras planas.

11

12

13

INSTRUCTIVO PARA EL JUEZ N 1

(Ayuda a determinar el puntaje que ponen los jueces de acuerdo a
si la pregunta permite capturar las variables de investigacin del
cuestionario)
En la evaluacin de cada tem utilice la siguiente escala:
RANGO
1
2
3

SIGNIFICADO
Descriptor no adecuado y debe ser eliminado
Descriptor adecuado pero debe ser modificado
Descriptor adecuado

Los rangos de la escala propuesta deben ser utilizados teniendo en

consideracin los siguientes criterios:
Vocabulario adecuado al nivel acadmico de los entrevistados.
Claridad en la redaccin
RECOMENDACIONES:

..

..

..
Por su generosa colaboracin
Gracias
Apellidos y
Nombres
Grado

Acadmico
Mencin
N de
Colegiatura
Firma y Sello

INSTRUCTIVO PARA EL JUEZ N 2

(Ayuda a determinar el puntaje que ponen los jueces de acuerdo a
si la pregunta permite capturar las variables de investigacin del
cuestionario)
En la evaluacin de cada tem utilice la siguiente escala:
RANGO
1
2
3

SIGNIFICADO
Descriptor no adecuado y debe ser eliminado
Descriptor adecuado pero debe ser modificado
Descriptor adecuado

Los rangos de la escala propuesta deben ser utilizados teniendo en

consideracin los siguientes criterios:
Vocabulario adecuado al nivel acadmico de los entrevistados.
Claridad en la redaccin
RECOMENDACIONES:

..

..

..

Por su generosa colaboracin

Gracias
Apellidos y
Nombres
Grado
Acadmico
Mencin
N de
Colegiatura
Firma y Sello

INSTRUCTIVO PARA EL JUEZ N 3

(Ayuda a determinar el puntaje que ponen los jueces de acuerdo a
si la pregunta permite capturar las variables de investigacin del
cuestionario)
En la evaluacin de cada tem utilice la siguiente escala:
RANGO
1
2
3

SIGNIFICADO
Descriptor no adecuado y debe ser eliminado
Descriptor adecuado pero debe ser modificado
Descriptor adecuado

Los rangos de la escala propuesta deben ser utilizados teniendo en

consideracin los siguientes criterios:
Vocabulario adecuado al nivel acadmico de los entrevistados.
Claridad en la redaccin
RECOMENDACIONES:


..

..

..
Por su generosa colaboracin
Gracias
Apellidos y
Nombres
Grado
Acadmico
Mencin
N de
Colegiatura
Firma y Sello