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INTRODUCCIN 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...5
HIPTESIS..5
OBJETIVOS.6
JUSTIFICACIN.. 6
ESQUEMA DE TRABAJO...7
METODOLOGA.8
CRONOGRAMA....9
1. CONOCIMIENTOS SEXUALES..........................................................................10
1.1 Reproduccin Asexual...11
1.2 Reproduccin Sexual.11
2. ALTERNATIVAS PARA EJERCER LA SEXUALIDAD...12
5. EMBARAZO PRECOZ.....................................16
5.1 Qu es el embarazo precoz? ..16
5.2 Por qu es exactamente el embarazo precoz? 16
5.3 Por qu el embarazo precoz es un problema para para la sociedad? 17
6. ABSTINENCIA..18
6.1 Qu es?...............................................................................18
6.2 Cmo funciona? 18
6.3 Proteccin contra la ETS.. 18
6.4 Cmo lo haces?..................................................................19
. CONCLUSION......20
FUENTES DOCUMENTALES..21
INTRODUCCIN
HIPOTESIS
ELEMENTOS DE LA HIPOTESIS
a) Unidad de anlisis
b) Variables
Sexuales.
Los alumnos
OBJETIVO
Informar correctamente sobre preservativos anticonceptivos, enfermedades de
transmisin sexual, dar a conocer las causas y consecuencias de empezar una vida
sexual activa a temprana edad.
Particulares: Informar a los adolescentes entre 15 y 18 aos de edad del plantel Sor
Juana Ins de la Cruz.
Generales: Impartir conocimientos a la Universidad Autnoma del Estado de Mxico
(UAEM).
Comparar el conocimiento analtico entre mujeres y hombres, dar a conocer las causas
o motivos y consecuencias. Los pros y contra de llevar una vida sexual activa.
Ejemplificar muchos casos cotidianos que se presentan en nuestra vida diaria, el
entorno social en el que nos encontramos y lo que nos rodea.
Analizar
el tema para poder actuar correctamente, hacerlo con seguridad, identificando las
causas del porqu, el cmo, y el para qu. De la misma manera prevenir muchos
problemas sociales, como preparacin trunca de muchos jvenes con capacidades
estupendas, sobre poblacin y aumento de pobreza. Disminuir las enfermedades de
transmisin sexual para llevar una vida sana y saludable.
Los jvenes adolescentes pueden alcanzar un nivel de vida magnifico, conociendo lo
que hacen, aceptando su presente, sabiendo lo que quieres. Lo que les beneficia y
perjudica de s mismos.
A travs de plticas, actividades de conciencia, apoyo del entorno social; amigos,
padres de familia, profesores, etc. Conocimiento vidual, leyendo o viendo reportajes
sobre el tema.
ESQUEMA DE TRABAJO
1. Conocimientos sexuales.
1.1 Definicin de sexualidad y sexo.
1.2 Sexualidad humana vista en perspectiva.
2. El porqu del sexo.
2.1 Reproduccin asexual.
2.2 Reproduccin sexual
3. Alternativas para ejercer la sexualidad.
4. Enfermedades sexuales transmisibles.
5. Alternativas anticonceptivas para adolescentes.
6. Embrin humano.
6.1. Fertilizacin.
6.2. Infertilidad.
6.3. Segmentacin
METOLOGIA
6
Para poder empezar a realizar nuestro proyecto seguimos un orden y una serie de
pasos, principalmente elegimos nuestro tema de acuerdo a nuestro inters, despus
planteamos la problemtica y eso le dio un enfoque y sentido como proyecto,
consecutivamente plateamos la hiptesis de acuerdo a nuestros conocimientos y
saberes, tomando en cuenta los elementos de la hiptesis o sea la variable de causa y
la variable de efecto, planteamos un objetivo general y particular para una buena
realizacin del proyecto integrador, por supuesto, justificando el tema, todas las razones
de porque considerbamos importante el tema, por el cual escogimos y decidimos
desarrollarlo, etc. Consecutivamente indagamos en libros destacando la informacin
ms relevantes de sus respectivas citas para la facilitacin del trabajo, haciendo un
esquema ordenarlo con captulos que llevara el proyecto rescatados de los libros. Como
tambin es importante llevar acabo diferentes investigaciones, por lo tanto, decidimos
emplear la investigacin documental y la de campo para alcanzar el objetivo
determinado.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
Eleccin del
tema
Observacin
15
Planteamiento
del problema
20
Hiptesis
20
OCTUBRE
Objetivos
Justificacin
Marco terico
Esquema de
trabajo
10
Metodologa
11
Cronograma
17
Fuentes
documentales
NOVIEMBRE
29
1. CONOCIMIENTOS SEXUALES
Nuestra identidad sexual: cmo nos sentimos con respecto a nuestro sexo,
gnero y orientacin sexual
humana cada clula humana contiene 46 cromosomas (23 pares), mientras que los
gametos, slo contienen 23 cromosomas, as el hijo tendr 23 cromosomas de cada
padre recombinadas genticamente en 23 pares.
La adolescencia es una de las etapas ms crticas del ser humano porque ese
momento anterior a asumir una responsabilidad social adulta. Por eso se dice que el
adolescente busca su identidad, necesita responder a la pregunta Quin soy? Y ansia
llegar a ser adulto.
Est descubriendo cambios en su cuerpo. Est despertando a un cumulo de
sensaciones
sexuales,
de
dimensiones
que
desconoce.
El sentimiento de amor que antes estaba centrado exclusivamente en los padres, se
vuelve sobre s mismo o hacia el mejor amigo del mismo sexo. Idealiza, admira y ama
las caractersticas que l quisiera tener y considera que otros tienen. En intento de
evidenciar la sexualidad estos sentimientos pueden dirigirse a artistas o a adultos,
relacionndose con un amor platnico.
La actividad sexual que va desde los besos y las caricias, hasta el acto sexual, no solo
satisface una serie de necesidades fsicas sino tambin de tipo emocional.
Una vez conjugado el amor tierno con el amor sexual, el adolescente elabora la
masculinidad o la femineidad que le permite consolidar una nueva identidad sexual.
Este
proceso
lleva
mucho
tiempo.
Algunos suponen que la sexualidad se refiere solamente al acto sexual. La sexualidad
es un proceso que abarca desde el nacimiento hasta la muerte, e involucra
sentimientos,
emociones,
actitudes,
pensamientos
y
comportamientos.
La sexualidad tambin involucra aspectos fsicos, incluyendo el crecimiento corporal,
los cambios asociados con la pubertad y con procesos fisiolgicos tales como la
menstruacin,
la
ovulacin
y
la
eyaculacin.
El deseo es un conjunto de sentimientos y sensaciones ligados al cortejo y a la
atraccin fsica por alguien, es la primera disposicin a dar y recibir placer sexual. La
excitacin constituye la primera respuesta sexual orgnica, ocurre la ereccin del pene
y
la
lubricacin
vaginal.
El orgasmo tambin conocido como clmax o venirse, es el momento de mayor
intensidad y se acompaa por contracciones genitales y placenteras; la resolucin en la
11
los implantes, DIU o anillos vaginales son de particular beneficio en la reduccin de las
tasas de embarazo adolescente12 Despus del parto, una mujer que no amamanta
exclusivamente puede embarazarse nuevamente tan luego como cuatro a seis
semanas. Algunos mtodos anticonceptivos pueden iniciarse inmediatamente despus
del nacimiento, mientras que otros requieren una demora de hasta seis meses. En las
mujeres que estn amamantando, los mtodos de nicamente predestina son
preferibles a los anticonceptivos orales combinados. En el caso de mujeres que han
llegado a la menopausia, se recomienda que el control de la natalidad contine hasta
un ao despus del ltimo perodo1
Alrededor de 222 millones de mujeres que quieren evitar el embarazo de pases en
desarrollo no estn usando un mtodo anticonceptivo moderno. 1415 El control de la
natalidad en los pases en desarrollo ha disminuido el nmero de muertes maternas en
un 40% (alrededor de 270 000 muertes prevenidas en 2008) y podra prevenir el 70% si
se alcanzara toda la demanda. Al alargar el tiempo entre embarazos, puede mejorar los
resultados de parto de las mujeres adultas y la supervivencia de sus hijos. En el mundo
en desarrollo los ingresos, activos y peso de las mujeres y la escolaridad y salud de sus
hijos todos mejoran con un mayor acceso al control de la natalidad. Este aumenta el
crecimiento econmico debido a un menor nmero de hijos a cargo, aumento de la
participacin femenina en la fuerza laboral y un menor consumo de los escasos
recursos.
Los mtodos de control de la natalidad incluyen mtodos de barrera, anticonceptivos
hormonales, dispositivos intrauterinos (DIU), esterilizacin y mtodos de
comportamiento. Estos se utilizan antes o durante las relaciones sexuales, mientras que
los anticonceptivos de emergencia son eficaces para un mximo de unos pocos das
despus del sexo. La eficacia se expresa generalmente como el porcentaje de mujeres
que quedan embarazadas usando un mtodo dado durante el primer ao y a veces
como una tasa de fracaso vitalicia entre los mtodos con alta eficacia, como la ligadura
de trompas.
Los mtodos ms eficaces son aquellos que son de larga duracin y no requieren
visitas regulares a un centro de salud. Tanto la esterilizacin quirrgica, las hormonas
implantarles como los dispositivos intrauterinos tienen tasas de fracaso de primer ao
de menos de 1 %. Las pldoras anticonceptivas hormonales, parches o anillos
vaginales, y el mtodo de amenorrea de la lactancia (MELA), si se utilizan con rigor,
tambin pueden tener tasas de fracaso de primer ao (o para MELA, primer semestre)
menores al 1 %. Mediante el uso tpico estas son considerablemente ms altas, un 9 %,
debido al uso incorrecto. Otros mtodos, como los condones, diafragmas y
espermicidas tienen mayores tasas, incluso en el uso perfecto. La Academia
Estadounidense de Pediatra recomienda anticoncepcin de accin prolongada y
reversible como primera lnea para los jvenes.
14
5. EMBARAZO PRECOZ.
5.1 Qu es el embarazo precoz?
El embarazo precoz es un mal que cada vez ms se est extendiendo en las
sociedades desarrolladas. Hasta no hace mucho, se pensaba que este tipo de
embarazos slo se producan en los pases del tercer mundo, pero en los ltimos aos,
con la libertad sexual que ha venido dndose en las sociedades del primer mundo, cada
vez ms son las adolescentes que quedan en cinta antes de estar completamente
desarrolladas.
preparadas para ser madres, y tambin es cierto que las mujeres de esta edad que
quedan
embarazas, suelen
sufrir
un
embarazo
de
alto
riesgo,
con
graves
ello, sus posibilidades laborales, tambin se ven mermadas. Pudiera parecer que esto
es un problema nicamente de la chica, quiz, a lo sumo, de su familia, pero lo cierto es
que es un problema social, ya que, si la situacin se repite continuamente, se pierde un
gran capital humano.
Por otro lado, existe otro riesgo para la sociedad, y es el de que esas jvenes se vean
abocadas a la marginalidad. Es evidente que una mujer de diecisis aos tendr ms
dificultades para encontrar trabajo que una con algunos aos ms, mxime cuando
tiene un nio que cuidar. Por otro lado, en la mayora de casos, los padres de estos
bebs tienen la misma edad que la madre, y se encuentran con dificultades parecidas
para encontrar trabajo.
Esta situacin de bajo nivel adquisitivo conlleva que, si la familia no puede prestar
ayuda a los jvenes, stos se vean abocados a situaciones de marginalidad, con la
consecuente prdida en capital social para el resto de la sociedad, y el evidente peligro
para ellos.
6. ABSTINENCIA
17
6.1 Qu es?
Abstinencia es no tener sexo. Una persona que decide practicar la abstinencia ha
decidido no tener sexo.
6.2 Cmo funciona?
Si dos personas no tienen sexo, el esperma no puede fertilizar un vulo y no hay
posibilidad de un embarazo. Algunas formas de anticoncepcin dependen de las
barreras que evitan que el esperma alcance el vulo (como los condones y los
diafragmas). Otros interfieren con el ciclo menstrual (como lo hacen las pldoras
anticonceptivas). Con la abstinencia, no se necesitan barreras o pldoras porque la
persona no tiene sexo .No debe ser virgen para practicar la abstinencia. A veces las
personas que ya han tenido sexo deciden dejar de tenerlo. Es decir si una persona ya
tuvo sexo, an puede optar por la abstinencia para evitar un embarazo y enfermedades
de transmisin sexual (ETS) en el futuro.
6.3 Proteccin contra las ETS
La abstinencia protege a las personas contra las ETS. Algunas ETS se transmiten a
travs del sexo oral, del sexo anal o incluso en un contacto ntimo de piel con piel sin
penetracin (las verrugas genitales y el herpes pueden transmitirse de este modo). As
que solo al evitar todo tipo de contacto genital ntimo se pueden prevenir las ETS. Evitar
todo tipo de contacto genital ntimo (incluso sexo anal u oral) es practicar la abstinencia
total. Solo la abstinencia total y constante puede evitar totalmente un embarazo y
proteger contra las ETS. Como la persona no tiene ningn tipo de contacto sexual
ntimo, al practicar la abstinencia total, no hay riesgo de contagio de una infeccin de
transmisin sexual.
La abstinencia constante implica que la persona practique la abstinencia todo el tiempo.
Tener sexo aunque sea una sola vez implica que la persona se arriesgue a contraer una
infeccin.
La abstinencia no previene contra las infecciones del SIDA, la hepatitis B y la hepatitis
C que provienen de actividades no sexuales como usar agujas contaminadas para
drogarse, tatuarse o inyectarse asteroides
.
6.4 Cmo lo haces?
18
No tener sexo puede parecer fcil porque implica no hacer nada. Pero la presin de los
pares y las cosas que uno ve en la TV y en las pelculas pueden dificultar la decisin de
practicar la abstinencia.
Si parece que todos tienen sexo, algunas personas pueden sentir tambin que deben
hacerlo, simplemente para que se los acepte. No deje que las bromas o la presin de
los amigos, una novia o un novio, o incluso de los medios lo presionen para que haga
algo que no es lo correcto para usted. La verdad es que la mayora de los adolescentes
no tienen sexo.
Una pareja puede tener una relacin sin tener sexo. Si ha tomado la decisin de no
tener sexo, es una decisin personal importante y las personas a las que usted les
importa deberan respetarla.
Puede que tenga preguntas acerca de tomar esta decisin o acerca de otros mtodos
anticonceptivos. Su doctor o enfermero (o adulto en el que confa, como uno de sus
padres, docente o consejero) pueden ayudar brindando algunas respuestas.
CONCLUSION
19
Tomando en cuenta todos los aspectos anteriores pudimos lograr nuestro objetivo
determinado, informar a los adolescentes entre 15 y 18 aos de edad, sobre todo lo
relacionado de relaciones sexuales en adolescentes, desde qu es sexualidad, el
porqu del sexo, hasta las consecuencias de empezar una vida sexual activa a
temprana edad.
FUENTES DOCUMENTALES
Bibliogrficas
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Hemerogrficas
Cibergrfica
Disponible
en
en
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