PEDAGOGA

Definicin: La palabra
pedagoga
tiene
su
origen en el griego
antiguo paidagogs. Este
trmino
estaba
compuesto por paidos
(nio)
y
goga
(conducir o llevar). Por
lo tanto, el concepto
haca
referencia
al
esclavo que llevaba a los
nios a la escuela. En la
actualidad, la pedagoga
es el conjunto de los
saberes
que
estn
orientados
hacia
la
educacin,
entendida
como un fenmeno que
pertenece
intrnsecamente
a
la
especie humana y que se
desarrolla de manera
social.

ANDRAGOGA
Definicin:
Es
el
conjunto de tcnicas de
enseanza orientadas a
educar personas adultas,
en contraposicin de la
pedagoga, que es la
enseanza orientada a
los nios. Se expresa
como
la
disciplina
educativa que trata de
comprender al adulto(a),
desde
todos
los
componentes humanos,
es decir como un ente
biolgico, sicolgico y
social.

Caractersticas:
La
pedagoga puede ser
categorizada de acuerdo
a diversos criterios. Suele
hablarse de la pedagoga
general
(vinculada
a
aquello
ms
amplio
dentro del mbito de la
educacin)
o
de
pedagogas especficas
(desarrolladas
en
distintas estructuras de
conocimiento segn los
acontecimientos

Caractersticas:
La
teora
de
Knowles
establece seis supuestos
relacionados
con
la
motivacin
en
el
aprendizaje de adultos:
Necesidad de saber. Los
adultos
necesitan
conocer la razn por la
que se aprende algo.
Auto
concepto
del
individuo. Los adultos
necesitan
ser

HEUTAGOGA
Definicin:
La
heutagoga consiste en
estrategias
de
aprendizaje enfocadas en
aprendices
maduros,
para permitir modificar
conocimientos existentes,
hacia la creacin de
nuevos conocimientos.
Tambin se puede definir
en
la
Educacin,
Heutagoga
es
un
concepto acuado por
Stewart
Hase
de
Southern
Cross
University, se refiere al
estudio del aprendizaje
auto-determinado,
bajo
los conceptos de la
autonoma y la libertad,
los valores de eleccin y
autodireccin. La idea es
una
expansin
y
reinterpretacin de la
andragoga, y es posible
confundirlos.
Caractersticas: Desde
esta
perspectiva
el
aprendizaje
autodeterminado,
est
especialmente justificado
si tenemos en cuenta la
complejidad
e
imprevisibilidad de las
conexiones
neuronales
en el aprendizaje que dan
lugar a patrones y
asociaciones
imprevisibles, y que en la
medida que encuentran

percibidos a lo largo de la responsables por sus

historia).
decisiones en trminos
de
educacin,
e
involucrarse
en
la
planeacin y evaluacin
de su instruccin.
Experiencia
previa.
(incluyendo
el
error)
provee la base para las
actividades
de
aprendizaje.
Prontitud en aprender.
Los adultos estn ms
interesados en temas de
aprendizaje que tienen
relevancia inmediata con
sus trabajos o con su
vida personal.
Orientacin
para
el
aprendizaje.
El
aprendizaje de adultos
est centrado en la
problemtica
de
la
situacin, ms que en los
contenidos.
Motivacin
para
aprender. Los adultos
responden
mejor
a
motivadores internos que
a motivadores externos.
Importancia:
La Importancia:
Para
pedagoga es un rea muchos
autores
la
profundamente
Andragoga
es
vocacional en la que se importante, porque es
especializan
aquellos una disciplina educativa
profesionales que cursan que trata de comprender
sus estudios de esta al adulto, desde todos los
materia en la universidad. componentes humanos,
La pedagoga reflexiona es decir como un ente
sobre la educacin, un psicolgico, biolgico y
rea fundamental de la social.
Pero
es

contradicciones y dilemas
intentan resolverlos con
nuevas preguntas. Si
cada
vez
que
aprendemos algo surgen
conexiones, asociaciones
y preguntas nuevas que
no
podemos
prever,
entonces
es
completamente deseable
que podamos decidir
hacia
dnde
dirigir
nuestro inters en cada
momento.

Importancia: En este
sentido,
esta
teora
sustenta la forma de
aprender de un adulto
consciente y dueo de su
aprendizaje,
de
un
aprendiz libre y crtico
que hace uso efectivo y
eficiente
de
las
posibilidades que las
tecnologas le ofrecen.

vida de un ser humano y

de una sociedad porque
el conocimiento abre
puertas no slo en el
terreno profesional sino
tambin, en la vida
personal de cara a una
correcta
toma
de
decisiones
o
al
establecimiento
de
relaciones
personales
sanas. Existen diferentes
ramas del saber cmo la
historia, la filosofa, las
matemticas, el arte La
pedagoga
es
una
herramienta de ayuda a
travs de la cual un
profesional puede ayudar
a un alumno a estudiar
mejor
a
travs
de
tcnicas de estudio ms
eficaces o revisando
ciertos hbitos.

imprescindible discernir la
importancia
de
la
Andragoga sobre la base
de un modelo educativo
que viene a establecer, y
a sincerar, donde termina
la educacin escolar y
comienza la educacin
de adultos.

Diferencias:
En
la
pedagoga
el
sujetoobjeto de estudio lo
condiciona y determina el
currculo y lo dirige el
profesor o maestro, en la
andragoga lo que se
aprende lo condiciona el
inters del participante y
lo facilita el docente, ms
en la heutagoga lo
condiciona, determina y
direcciona el mundo real
y la necesidad del
aprendiz
de
auto

Diferencias:
La
pedagoga es el conjunto
de saberes que se
encarga de la educacin
como
fenmeno
especficamente humano
y tpicamente social. Se
trata de una ciencia
aplicada
de
carcter
psicosocial, cuyo objeto
de
estudio
es
la
educacin.
La Andragoga es la
disciplina que se ocupa
de la educacin y el

Diferencias: Mientras en
la andragoga se centra
en
las
mejores
condiciones para que el
adulto
aprenda,
la
Heutagoga requiere que
tambin
se
incluyan
iniciativas educativas que
mejoren las aptitudes,
habilidades y destrezas
reales de las personas
que aprenden, mejora
hecha por ellos mismos
durante el proceso de
adquisicin
de

proyectarse
ontolgicamente
para
lograr
el
episteme
elevando su nivel de
conciencia ms all de la
cognicin
y
la
metacognicin.

aprendizaje del adulto.

Etimolgicamente
la
palabra adulto, proviene
de la voz latina adultus,
que puede interpretarse
como "ha crecido" luego
de la etapa de la
adolescencia.

conocimientos,
desarrollando
competencias
de
aprender a aprender, as
como
simultneamente
aprenden
algo
en
especfico

Autores: Julin Prez

Porto
Publicado: 2008.
Abbagnano, N. y
Visalberghi, A. "Historia
de la pedagoga". Novena
reimpresin. Madrid:
Fondo de Cultura
Econmica, 1992.

Autores: La Andragoga Autores: Stewart Hase

como
disciplina and Chris Kenyon
propulsora
de (December 2000).
conocimiento
en
la
educacin superior. Paula
Alonso Chacn. Centro
de Estudios Generales.
Universidad
Nacional
Heredia, Costa Rica,
Publicado en la Revista
Electrnica Educare Vol.
16, N 1, [15-26]