PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL

UNIDAD EDUCATIVA BICENTENARIO D7 VESPERTINO

AO LECTIVO:
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente(s):

MATEMTICA
TANIA PALLASCO

Grado/curso:

TERCERO

Asignatura:
Nivel
Educativo:

MATEMTICA

B.G.U.

2. TIEMPO
Carga horaria
semanal
5

No. Semanas de
trabajo
40

Evaluacin del aprendizaje e imprevistos

36
3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del rea

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de
la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso
de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y
mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y
los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de
manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
OG.M.3.Desarrollar estrategias individuales y grupales que
permitan un clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la
capacidad de interpretacin y solucin de situaciones problmicas
del medio.

Total de semanas clases

Total de periodos

36

180

Objetivos del grado/curso

O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacion
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conju
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mt
formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto..
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, ve
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matem
y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro
y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo men
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaci
problmicas del medio.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de ma
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia d
mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgic
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientfic

 OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y

resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la realidad
nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados y
juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin de los conocimientos
matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los saberes
ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad
y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso
de herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigacin.

4. EJES TRANSVERSALES:

N
.
1.

Ttulo de la unidad de
planificacin
NMEROS REALES
(LGEBRA Y
FUNCIONES)

5.
Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin
OG.M.1. Proponer
soluciones creativas
a
situaciones
concretas
de
la
realidad nacional y
mundial mediante la
aplicacin de las
operaciones bsicas
de los diferentes
conjuntos

los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realid

contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
O.M.5.6Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramie
matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad naci
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.

La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
Sexualidad.
Cuidado del medio ambiente.
Recreacin.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Contenidos

Orientaciones
metodolgicas

M.5.1.37. Resolver y plantear 1. INDUCTIVO

problemas reales o hipotticos que
pueden ser modelizados con
a) Observacin
derivadas de funciones cuadrticas
b) Experimentacin
identificando
las
variables
c) Abstraccin
significativas presentes y las
d) Generalizacin
relaciones entre ellas, juzgando la
pertinencia y validez de los 2. DEDUCTIVO
resultados obtenidos.
M.5.1.49. Interpretar de manera
a) Enunciacin

Evaluacin
CE.M.5.3. Opera y emplea
funciones reales, lineales,
cuadrticas,
polinomiales,
exponenciales, logartmicas y
trigonomtricas para plantear
situaciones hipotticas y
cotidianas
que
puedan
resolverse mediante modelos
matemticos; comenta la
validez y limitaciones de los

Dura
e
sema

numricos, y el uso
de
modelos
funcionales,
algoritmos
apropiados,
estrategias
y
mtodos formales y
no
formales
de
razonamiento
matemtico,
que
lleven a juzgar con
responsabilidad
la
validez
de
procedimientos y los
resultados en un
contexto.
OG.M.3.Desarrollar
estrategias
individuales
y
grupales
que
permitan un clculo
mental y escrito,
exacto o estimado; y
la capacidad de
interpretacin
y
solucin
de
situaciones
problmicas
del
medio.

geomtrica y fsica la primera

b) Comprobacin
derivada
(pendiente
de
la
c) Aplicacin
tangente, velocidad instantnea)
de funciones polinomiales de 3. INDUCTIVO
grado =4 con apoyo de las TIC.
DEDUCTIVO
M.5.1.50. Interpretar de manera
fsica la segunda derivada
a) Observacin
(aceleracin media, aceleracin
b) Experimentacin
instantnea) de una funcin
c) Comparacin
polinomial de grado =4 para
d) Abstraccin
analizar la monotona, determinar
e) Generalizacin
los mximos y mnimos de estas
f) Comprobacin
funciones y graficarlas con apoyo
g) Aplicacin
de las TIC (calculadora grfica,
software, applets).
4. RESOLUCIN DE
M.5.1.51. Calcular de manera
PROBLEMAS
intuitiva la derivada de funciones
racionales cuyos numeradores y
a) Enunciacin del
denominadores sean polinomios
problema
de grado =2 para analizar la
b) Identificacin del
monotona,
determinar
los
problema
mximos y mnimos de estas
c) Alternativas de
funciones y graficarlas con apoyo
solucin
de las TIC (calculadora grfica,
d) Resolucin
software, applets)
e) Verificacin de
M.5.1.52. Resolver aplicaciones
solucin
reales o hipotticas con ayuda de
las derivadas de funciones 5. EXPERIMENTACIN
polinomiales de grado =4 y de
funciones
racionales
cuyos
a) Planteamiento del
numeradores y denominadores
problema
sean polinomios de grado =2 y
b) Recoleccin de
juzgar la validez y pertinencia de
informacin
los resultados obtenidos.
c) Ejecucin de
M.5.1.74. Reconocer y graficar
experiencias
funciones
exponenciales
d) Apreciacin y
analizando sus caractersticas:
anlisis de resultados
monotona,
concavidad
y
e) Comprobacin y
comportamiento al infinito.
ampliacin del

procedimientos empleados y
verifica
sus
resultados
mediante el uso de las TIC.
M.5.3.5. Obtiene la grfica
de una funcin exponencial a
partir de a^x, mediante
traslaciones, homotecias y
reflexiones;
concibe
la
funcin logartmica como
inversa de la funcin
exponencial;
aplica
propiedades
de
los
logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asntotas,
intersecciones con los ejes;
las aplica en situaciones
reales e hipotticas, con y sin
apoyo de la tecnologa. (I.3.)
CE.M.5.5. Aplica el lgebra
de lmites como base para el
clculo diferencial e integral,
interpreta las derivadas de
forma geomtrica y fsica, y
resuelve ejercicios de reas y
problemas de optimizacin.
I.M.5.5.1.
Emplea
el
concepto de lmites en
sucesiones convergentes
y sucesiones reales; opera
con funciones escalonadas;
halla de manera intuitiva
derivadas
de
funciones
polinomiales;
diferencia
funciones
mediante
las
respectivas
reglas
para
resolver
problemas
de
optimizacin; concibe la
integracin como proceso
inverso, y realiza conexiones

M.5.1.77. Aplicar las propiedades

conocimiento
de los exponentes y los logaritmos
bibliogrficamente
para resolver ecuaciones e
f) Conclusiones
inecuaciones
con
funciones
g) Aplicacin
exponenciales y logartmicas con
ayuda de las TIC.
6. HEURSTICO
M.5.1.78. Reconocer y resolver
aplicaciones,
problemas
o
a) Descripcin
situaciones reales o hipotticas
b) Exploracin
que pueden ser modelizados con
experimental
funciones
exponenciales
o
c) Comparacin
logartmicas identificando las
d) Abstraccin
variables significativas presentes y
e) Generalizacin
las relaciones entre ellas y juzgar
la validez y pertinencia de los 7. SIMULACIN Y
resultados obtenidos.
JUEGO
2.

DERIVADAS E
INTEGRALES
(LGEBRA Y
FUNCIONES)

OG.M.1. Proponer
soluciones creativas
a
situaciones
concretas
de
la
realidad nacional y
mundial mediante la
aplicacin de las
operaciones bsicas
de los diferentes
conjuntos
numricos, y el uso
de
modelos
funcionales,
algoritmos
apropiados,
estrategias
y
mtodos formales y
no
formales
de
razonamiento
matemtico,
que
lleven a juzgar con
responsabilidad
la

a) Seleccin del tema

M.5.1.61. Conocer y aplicar el
b) Materiales y
lgebra de lmites de sucesiones
personajes
convergentes en la resolucin de
c) Preparacin del
aplicaciones o problemas con
ambiente
sucesiones reales en matemtica
d) Ejercitacin previa
financiera (inters compuesto) e
e) Ejecucin
interpretar y juzgar la validez de
f) Ampliacin del
las soluciones obtenidas.
contenido para
M.5.1.62. Reconocer y graficar las
afirmarlo y
funciones
escalonadas
para
complementarlo
calcular el rea encerrada entre la
g) Valorizar vivencias
curva y el eje X.
para obtener
M.5.1.63. Realizar las operaciones
consecuencias y
de suma y multiplicacin de
trascendencias
funciones escalonadas y de
multiplicacin de nmeros reales
por
funciones
escalonadas 8. ERCA
aplicando las propiedades de los
a) ETAPA DE
nmeros reales.
EXPERIENCIA
M.5.1.64. Calcular la integral
CONCRETA
definida
de
una
funcin
Paso 1. Interaccin:
escalonada,
identificar
sus

geomtricas y fsicas. (I.2.)

CE.M.5.5. Aplica el lgebra

de lmites como base para el
clculo diferencial e integral,
interpreta las derivadas de
forma geomtrica y fsica, y
resuelve ejercicios de reas y
problemas de optimizacin.
I.M.5.5.1.
Emplea
el
concepto de lmites en
sucesiones convergentes
y sucesiones reales; opera
con funciones escalonadas;
halla de manera intuitiva
derivadas
de
funciones
polinomiales;
diferencia
funciones
mediante
las
respectivas
reglas
para
resolver
problemas
de
optimizacin; concibe la
integracin como proceso
inverso, y realiza conexiones
geomtricas y fsicas. (I.2.)

validez
de
procedimientos y los
resultados en un
contexto.
OG.M.3.Desarrollar
estrategias
individuales
y
grupales
que
permitan un clculo
mental y escrito,
exacto o estimado; y
la capacidad de
interpretacin
y
solucin
de
situaciones
problmicas
del
medio.

3.

ALGEBRA LINEAL
(LGEBRA Y
FUNCIONES)

OG.M.1. Proponer
soluciones creativas
a
situaciones
concretas
de
la
realidad nacional y
mundial mediante la
aplicacin de las
operaciones bsicas

propiedades cuando los lmites de

integracin son iguales y cuando
se intercambian los lmites de
integracin.
M.5.1.65. Aplicar la interpretacin
geomtrica de la integral de una
funcin escalonada no negativa
como la superficie limitada por la
curva y el eje x.
M.5.1.66. Calcular la integral
definida
de
una
funcin
polinomial
de
grado
=4
aproximando el clculo como una
sucesin
de
funciones
escalonadas.
M.5.1.67. Reconocer la derivacin
y la integracin como procesos
inversos.
M.5.1.68. Aplicar el segundo
teorema del clculo diferencial e
integral para el clculo de la
integral definida de una funcin
polinomial
de
grado
=4
(primitiva).
M.5.1.69. Resolver y plantear
aplicaciones geomtricas (clculo
de reas) y fsicas (velocidad
media, espacio recorrido) de la
integral definida e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones
obtenidas.
M.5.1.14. Reconocer el conjunto
de matrices M [R] y sus
elementos, as como las matrices
especiales: nula e identidad.
M.5.1.15. Realizar las operaciones
de adicin y producto entre
matrices M22 [R], producto de
escalares por matrices M22 [R],

Proponer situacin,
activar atencin y
reconocimiento.
Paso 2. Diagnstico:
Preguntas de enlace
con la destreza
anterior
(prerrequisitos,
conocimientos
previos, desempeos
iniciales).
Paso 3. Motivacin:
Provocar el
desequilibrio.
Compromiso con la
enseanza nueva.
ESTRUCTURACI
N DE
CONOCIMIENTOS
b) ETAPA DE
OBSERVACIN
REFLEXIVA
Paso 1. Presentacin
de la nueva
enseanza.
Paso 2.
Procesamiento de la
informacin:
-Lectura guiada
Texto pedagogizado
Experiencia
mediada.
DESARROLLO DE
LA DESTREZA
c) ETAPA DE
CONCEPTUALIZA
CIN
Paso 1.
Jerarquizacin de

CE.M.5.2. Emplea sistemas

de ecuaciones 3x3 aplicando
diferentes mtodos, incluida
la eliminacin gaussiana;
opera con matrices cuadradas
y de orden mxn.
M.5.2.1. Resuelve sistemas
de ecuaciones mxn con

de los diferentes
conjuntos
numricos, y el uso
de
modelos
funcionales,
algoritmos
apropiados,
estrategias
y
mtodos formales y
no
formales
de
razonamiento
matemtico,
que
lleven a juzgar con
responsabilidad
la
validez
de
procedimientos y los
resultados en un
contexto.
OG.M.3.Desarrollar
estrategias
individuales
y
grupales
que
permitan un clculo
mental y escrito,
exacto o estimado; y
la capacidad de
interpretacin
y
solucin
de
situaciones
problmicas
del
medio.

potencias de matrices M22 [R]

aplicando las propiedades de
nmeros reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de
una matriz de M [R] por un vector
en el plano y analizar su resultado
(vector y no matriz).
M.5.1.17. Reconocer matrices
reales de mn e identificar las
operaciones que son posibles
realizar entre ellas segn sus
dimensiones.
M.5.1.18. Calcular determinantes
de matrices reales cuadradas de
orden 2 y 3 para resolver sistemas
de ecuaciones.
M.5.1.19. Calcular la matriz
inversa A de una matriz cuadrada
A cuyo determinante sea diferente
a 0 por el mtodo de Gauss
(matriz ampliada) para resolver
sistemas de ecuaciones lineales.
M.5.2.24. Aplicar la divisibilidad
de nmeros enteros, el clculo del
mximo comn divisor y del
mnimo comn mltiplo 3 de un
conjunto de nmeros enteros y la
resolucin de ecuaciones lineales
con dos incgnitas (con soluciones
enteras no negativas) en la
solucin de problemas.
M.5.2.25.
Reconocer
un
subconjunto convexo en R y
determinar el conjunto de
soluciones factibles de forma
grfica y analtica para resolver
problemas de programacin lineal
simple (minimizacin en un
conjunto de soluciones factibles

ideas
Paso 2.
Estructuracin de
relaciones
Paso 3.
Representacin:
Acompaar y
Aprobar.
d) ETAPA DE
APLICACIN:
DESTREZAS
PROCEDIMENTAL
ES
Paso 1. Modelacin
del uso de la
enseanza, ensear a
usar.
Paso 2. Simulacin,
actividades de
clarificacin.
Paso 3. Ejercitacin,
actividades de
consolidacin.
e) ETAPA DE
APLICACIN:USO
DE LA
COMPRENSIN
Paso 1. Planeacin,
retroalimentacin
parcial, evaluacin
del producto.
Placeres por deberes:
tareas.

diferentes tipos de soluciones

y empleando varios mtodos,
y los aplica en funciones
racionales y en problemas de
aplicacin; juzga la validez
de sus hallazgos. (I.2.)
M.5.2.2. Opera con matrices
de hasta tercer orden, calcula
el determinante, la matriz
inversa y las aplica en
sistemas de ecuaciones. (I.3.)

4.

VECTORES EN EL
ESPACIO
(GEOMETRIA Y
MEDIDA)

OG.M.2. Producir,
comunicar
y
generalizar
informacin,
de
manera
escrita,
verbal,
simblica,
grfica
y/o
tecnolgica,
mediante
la
aplicacin
de
conocimientos
matemticos y el
manejo organizado,
responsable
y
honesto
de
las
fuentes de datos,
para as comprender
otras
disciplinas,
entender
las
necesidades
y

de un funcional lineal definido en

R).
M.5.2.26. Realizar un proceso de
solucin grfica y analtica del
problema de programacin lineal
graficando las 2inecuaciones
lineales, determinando los puntos
extremos
del
conjunto
de
soluciones factibles y encontrar la
solucin ptima.
M.5.2.27. Resolver y plantear
aplicaciones (un modelo simple de
lnea de produccin, un modelo en
la industria qumica, un problema
de
transporte
simplificado),
interpretando y juzgando la
validez
de
las
soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.
M.5.1.14. Reconocer el conjunto
de matrices M [R] y sus
elementos, as como las matrices
especiales: nula e identidad.
M.5.1.15. Realizar las operaciones
de adicin y producto entre
matrices M22 [R], producto de
escalares por matrices M22 [R],
potencias de matrices M22 [R]
aplicando las propiedades de
nmeros reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de
una matriz de M [R] por un vector
en el plano y analizar su resultado
(vector y no matriz).
M.5.1.17. Reconocer matrices
reales de mn e identificar las
operaciones que son posibles
realizar entre ellas segn sus
dimensiones.

CE.M.5.7. Efecta
operaciones en el espacio
(tres dimensiones) con
vectores, rectas y planos;
identifica si son paralelos
o perpendiculares, y halla sus
intersecciones.
I.M.5.7.1. Opera analtica,
geomtrica y grficamente,
con vectores, rectas y planos
en el espacio; expresa la
ecuacin de la recta de forma
paramtrica y vectorial; halla
mediante tres puntos dicha
ecuacin o a partir de la
interseccin de dos planos, y
determina la ortogonalidad
de los mismos, para efectuar
aplicaciones geomtricas.
(I.2.)

potencialidades de
nuestro pas, y tomar
decisiones
con
responsabilidad
social.
OG.M.4. Valorar el
empleo de las TIC
para realizar clculos
y
resolver,
de
manera razonada y
crtica, problemas de
la realidad nacional,
argumentando
la
pertinencia de los
mtodos utilizados y
juzgando la validez
de los resultados.

M.5.1.18. Calcular determinantes

de matrices reales cuadradas de
orden 2 y 3 para resolver sistemas
de ecuaciones.
M.5.1.19. Calcular la matriz
inversa A de una matriz cuadrada
A cuyo determinante sea diferente
a 0 por el mtodo de Gauss
(matriz ampliada) para resolver
sistemas de ecuaciones lineales.
M.5.2.24. Aplicar la divisibilidad
de nmeros enteros, el clculo del
mximo comn divisor y del
mnimo comn mltiplo 3 de un
conjunto de nmeros enteros y la
resolucin de ecuaciones lineales
con dos incgnitas (con soluciones
enteras no negativas) en la
solucin de problemas.
M.5.2.25.
Reconocer
un
subconjunto convexo en R y
determinar el conjunto de
soluciones factibles de forma
grfica y analtica para resolver
problemas de programacin lineal
simple (minimizacin en un
conjunto de soluciones factibles
de un funcional lineal definido en
R).
M.5.2.26. Realizar un proceso de
solucin grfica y analtica del
problema de programacin lineal
graficando las 2inecuaciones
lineales, determinando los puntos
extremos
del
conjunto
de
soluciones factibles y encontrar la
solucin ptima.
M.5.2.27. Resolver y plantear
aplicaciones (un modelo simple de

lnea de produccin, un modelo en

la industria qumica, un problema
de
transporte
simplificado),
interpretando y juzgando la
validez
de
las
soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema
5.

GEOMETRIA EN EL
ESPACIO
(GEOMETRA Y
MEDIDA)

OG.M.5.
Valorar,
sobre la base de un
pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y
lgico,
la
vinculacin de los
conocimientos
matemticos con los
de otras disciplinas
cientficas y los
saberes ancestrales,
para as plantear
soluciones
a
problemas de la
realidad y contribuir
al desarrollo del
entorno
social,
natural y cultural.
OG.M.6Desarrollar
la curiosidad y la
creatividad a travs
del
uso
de
herramientas
matemticas
al
momento
de
enfrentar
y
solucionar
problemas de la
realidad
nacional,
demostrando
actitudes de orden,

M.5.2.10.
Identificar
la
pendiente de una recta a partir de
la ecuacin vectorial de la recta
para
escribir
la
ecuacin
cartesiana de la recta y la ecuacin
general de la recta. R
M.5.2.11. Determinar la posicin
relativa de dos rectas en R3 (rectas
paralelas,
que
se
cortan,
perpendiculares) en la resolucin
de problemas (por ejemplo:
trayectoria de aviones o de barcos
para determinar si se interceptan).
M.5.2.12. Calcular la distancia de
un punto P a una recta (como la
longitud del vector formado por el
punto P y la proyeccin
perpendicular del punto en la recta
P, utilizando la condicin de
ortogonalidad del vector direccin
de la recta y el vector (PP) en la
resolucin de problemas (distancia
entre dos rectas paralelas).
M.5.2.13. Determinar la ecuacin
de la recta bisectriz de un ngulo
como aplicacin de la distancia de
un punto a una recta.
M.5.2.15. Aplicar el producto
escalar entre dos vectores, la
norma de un vector, la distancia
entre dos puntos, el ngulo entre

CE.M.5.7. Efecta
operaciones en el espacio
(tres dimensiones) con
vectores, rectas y planos;
identifica si son paralelos
o perpendiculares, y halla sus
intersecciones.
I.M.5.7.1. Opera analtica,
geomtrica y grficamente,
con vectores, rectas y planos
en el espacio; expresa la
ecuacin de la recta de forma
paramtrica y vectorial; halla
mediante tres puntos dicha
ecuacin o a partir de la
interseccin de dos planos, y
determina la ortogonalidad
de los mismos, para efectuar
aplicaciones
geomtricas.
(I.2.)

perseverancia
capacidades
investigacin.

y dos vectores y la proyeccin

de ortogonal de un vector sobre otro
para
resolver
problemas
geomtricos, reales o hipotticos
en R
M.5.2.18. Realizar las operaciones
de adicin entre elementos de R3
y de producto por un numero
escalar de manera geomtrica y
analtica aplicando propiedades de
los nmeros reales y reconocer a
los vectores como elementos
geomtricos de R3
M.5.2.19. Calcular el producto
escalar entre dos vectores y la
norma de un vector para
determinar distancia entre dos
puntos A y B en R como la norma
del vector AB .
M.5.2.20. Escribir y reconocer la
ecuacin vectorial y paramtrica
de una recta a partir de un punto
de la recta y un vector direccin o
a partir de dos puntos de la recta y
graficarlas en R
M.5.2.21. Determinar la ecuacin
vectorial de un plano a partir de
un punto del plano y dos vectores
direccin; a partir de tres puntos
del plano; a partir de una recta
contenida en el plano y un punto.
M.5.2.23. Determinar si dos
planos son paralelos (cuando no
hay solucin) o perpendiculares
(si los vectores normales a los
planos son perpendiculares) para
resolver aplicaciones geomtricas
en R.

6.

PROBABILIDAD
(ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD)

OG.M.5.
Valorar,
sobre la base de un
pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y
lgico,
la
vinculacin de los
conocimientos
matemticos con los
de otras disciplinas
cientficas y los
saberes ancestrales,
para as plantear
soluciones
a
problemas de la
realidad y contribuir
al desarrollo del
entorno
social,
natural y cultural.
OG.M.6Desarrollar
la curiosidad y la
creatividad a travs
del
uso
de
herramientas
matemticas
al
momento
de
enfrentar
y
solucionar
problemas de la
realidad
nacional,
demostrando
actitudes de orden,
perseverancia
y
capacidades
de
investigacin.

M.5.3.9. Realizar operaciones con

sucesos:
unin,
interseccin,
diferencia y complemento, leyes
de De Morgan en la resolucin de
problemas.
M.5.3.11. Aplicar los mtodos de
conteo:
permutaciones,
combinaciones para determinar la
probabilidad de eventos simples y
a partir de ellos la probabilidad de
eventos
compuestos en la
resolucin de problemas.
M.5.3.12. Identificar variables
aleatorias de manera intuitiva y de
manera formal como una funcin
real y aplicando la funcin aditiva
de conjuntos, determinar la
funcin de probabilidad en la
resolucin de problemas.
M.5.3.13.
Reconocer
experimentos en los que se
requiere utilizar la probabilidad
condicionada mediante el anlisis
de la dependencia de los eventos
involucrados y calcular la
probabilidad de un evento sujeto a
varias condiciones aplicando el
teorema de Bayes en la resolucin
de problemas.
M.5.3.18. Identificar variables
aleatorias discretas en problemas
de texto y reconocer la
distribucin de Poisson como
ejemplo de variables aleatorias
discretas y sus aplicaciones.
M.5.3.19.
Reconocer
un
experimento de Bernoulli en
diferentes contextos (control de
calidad, anlisis de datos, entre

CE.M.5.10. Emplea tcnicas

de conteo y teora de
probabilidades para calcular
la posibilidad de que un
determinado evento ocurra;
identifica
variables
aleatorias;
resuelve
problemas con o sin TIC;
contrasta los procesos, y
discute sus resultados.
I.M.5.10.1. Identifica los
experimentos y eventos de un
problema y aplica las reglas
de adicin, complemento y
producto
de
manera
pertinente; se apoya en las
tcnicas de conteo y en la
tecnologa para el clculo de
probabilidades, y juzga la
validez de sus hallazgos de
acuerdo a un determinado
contexto. (I.4.)
I.M.5.10.2.Identifica
variables aleatorias discretas
y halla la media, varianza
y desviacin tpica; reconoce
un experimento de Bernoulli
y la distribucin binomial
para emplearlos en la
resolucin de problemas
cotidianos y el clculo de
probabilidades;
realiza
grficos con el apoyo
de las TIC. (I.3.)
CE.M.5.11.
Efecta
procedimientos estadsticos
para realizar inferencias,
analizar
la
distribucin
binomial
y
calcular

otros) y la distribucin binomial

en
problemas
de
texto
identificando los valores de p y q.
M.5.3.20. Calcular probabilidades
binomiales con la formula (o con
el apoyo de las TIC), la media, la
varianza
de
distribuciones
binomiales y graficar.
M.5.3.21. Analizar las formas de
las grficas de distribuciones
binomiales en ejemplos de
aplicacin con el apoyo de las
TIC, y juzgar en contexto la
validez y pertinencia de los
resultados obtenidos.
M.5.3.23. Determinar la recta de
regresin lineal que pasa por el
centro de gravedad de la
distribucin para predecir valores
de la variable dependiente
utilizando la recta de regresin
lineal o calcular otra recta de
regresin intercambiando las
variables para predecir la otra
variable.
M.5.3.24. Utilizar el mtodo de
mnimos
cuadrados
para
determinar la recta de regresin en
la resolucin de problemas
hipotticos o reales con apoyo de
las TIC.
M.5.3.25. Juzgar la validez de las
soluciones obtenidas en el mtodo
de
mnimos
cuadrados
al
determinar la recta de regresin en
la resolucin de problemas
hipotticos o reales dentro del
contexto del problema con el
apoyo de las TIC

probabilidades, en diferentes
contextos y con ayuda de las
TIC.
I.M.5.11.1.
Grafica
un
diagrama de dispersin y la
recta de
dispersin para analizar la
relacin entre dos variables;
calcula el coeficiente de
correlacin para interpretar si
dicha relacin es nula, dbil,
moderada, fuerte o perfecta;
realiza
un
anlisis
bidimensional y, mediante la
recta de regresin, efecta
predicciones, justificando la
validez de sus hallazgos y su
importancia para la toma de
decisiones asertivas. (J.2.,
I.3.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

Varios (2016). CURRCULO. BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO. Ministerio de Educacin del
Ecuador.
MATEMTICA 1 (2016). PRIMER AO BGU. Ministerio de Educacin del Ecuador.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE(S): LCDA. TANIA
PALLASCO

7. OBSERVACIONES
Se tomar el mtodo ms adecuado segn sea la
necesidad.
APROBADO

NOMBRE: LIC. PEDRO TITO

NOMBRE: LIC. LUIS RAMOS

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Fecha:

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