Aplicaciones didcticas del cmic.

Hacia la configuracin de un temario universitario

E.Baile-Lpez
Departament de Filologia Catalana
Universitat dAlacant

F. J. Ortiz-Hernndez; J. Rovira-Collado; P. Pomares-Puig;

G. Soler-Qulez; A. Villaverde-Prez
Departamento de Innovacin y Formacin Didctica
Universitat dAlacant

P. V. Albaladejo-Soler; R. Snchez-Verd;
R. Serna-Rodrigo; J. Vidal-Martn-Toledano
Unicmic

RESUMEN
Desde 2008, Unicmic, a travs de las Jornadas de Cmic de la Universidad de Alicante
(<http://unicomic.org/>), dedica una parte de sus sesiones a reflexiones tericas sobre el cmic, lo que ha
dado pie a que se convierta en un referente acadmico en torno a la narracin grfica. En 2011, con la
aparicin del Club de Lectura Universitario de Cmic y lbum Ilustrado (CLUECA), se cre un espacio
de encuentro a lo largo de todo el curso para presentar obras fundamentales, tanto del cmic como del
lbum ilustrado. En el curso 2012-2013 se realizaron las primeras jornadas Cmic como elemento
didctico (<http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/>), que en noviembre de 2013 tuvieron
la segunda edicin (<http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/>) y, en 2015, la tercera
(<http://aplicacionsdidactiquescomicua2015.blogspot.com.es/>). Con la consolidacin de la red en
docencia universitaria Cmic como herramienta didctica. La narracin grfica en disciplinas
acadmicas y tramos de preparacin a la universidad (cdigo 3283), se configura un espacio de
intercambio y de estudio ms amplio. Desde su creacin, se han defendido distintos TFG y TFM, y se han
incorporado aspectos a distintas asignaturas universitarias. En el siguiente trabajo se hace un recorrido por
todas estas propuestas como una nueva estrategia metodolgica en la formacin universitaria para
responder a los mltiples cambios a los que se enfrenta nuestro sistema educativo, reivindicando as las
posibilidades didcticas del cmic.

Palabras clave: aplicaciones didcticas, cmic, narracin grfica, Unicmic, CLUECA.

1. INTRODUCCIN: UNA APUESTA FIRME POR LAS POSIBILIDADES

DIDCTICAS DEL CMIC
Ya en las XII Jornadas de Redes de Investigacin en Docencia Universitaria
de la Universidad de Alicante, mediante las 4 comunicaciones (en el punto 2.6 de esta
comunicacin se da cumplida cuenta de ello) aportadas por la red Posibilidades de la
narracin grfica en disciplinas acadmicas y tramos de preparacin a la universidad
(cdigo 2974), el grupo Unicmic dej patente que el medio del cmic ofrece un alto
potencial didctico. En esta lnea, los firmantes de esta comunicacin, conformantes
todos ellos de la red Cmic como herramienta didctica. La narracin grfica en
disciplinas acadmicas y tramos de preparacin a la universidad (cdigo 3283), cuya
coordinacin recae en Francisco J. Ortiz Hernndez, nos proponemos hacer una puesta
al da (un estado de la cuestin, por as decir) del trabajo de investigacin pedaggica
generado en torno a la historieta para, de esta manera, cumplir con los objetivos
marcados por dicha red en su nacimiento: reivindicar la narracin grfica como un
medio de expresin artstico; enumerar sus posibilidades didcticas; fomentar el uso del
cmic y el lbum ilustrado en asignaturas de la UA; promover la creacin de materiales
especficos; analizar la presencia del cmic en centros escolares y su relacin con el
currculum; y proponer un canon escolar de obras adecuadas para distintas etapas
escolares.
As pues, a lo largo de este artculo, pretendemos apuntar las actividades
desarrolladas por los diversos miembros de la red en torno a 7 ejes de reflexin
didctica, que, como se insina en el ttulo, forman parte de un proceso de construccin
de temario universitario fundamentado en el cmic como instrumento de enseanza y
aprendizaje. Se trata, en definitiva, de observar dnde nos encontramos, hacer recuento
y, una vez establecido el mapa de aportaciones del grupo, mirar hacia adelante para, en
un futuro cercano, consolidar la construccin de un corpus de las posibilidades
didcticas del noveno arte.

2. PANORMICA DE APORTACIONES DE LOS MIEMBROS DE LA RED: SE

HACE CAMINO AL ANDAR
2.1 El grupo de Unicmic como catalizador
Unicmic (<http://www.unicomic.org/>), cuya secretara acadmica recae en 3
de los miembros de la presente red (Eduard Baile Lpez, perteneciente al Departament
de Filologia Catalana, y Francisco J. Ortiz Hernndez y Jos Rovira Collado, ambos

profesores del Departamento de Innovacin y Formacin Didctica), naci en 1999

como una agrupacin de aficionados preocupados por el tratamiento insuficiente del
cmic en el mbito cultural. Con el tiempo, debido a la incursin de varios de sus
miembros actuales en la universidad como docentes, se ha evolucionado hacia una
visin que, sin renunciar al encuentro con autores, tiende a favorecer la reflexin crtica
sobre el medio, bien sea desde un punto de vista de teora general o de aproximacin
didctica.
Como continente de este trabajo crtico, el grupo organiza cada ao Unicmic.
Jornadas de Cmic de la Universidad de Alicante, cuya decimosptima edicin tuvo
lugar entre los das 7 y 9 de mayo de 2015. Para esta edicin, cabe indicar que los
coordinadores acadmicos fueron Eduard Baile Lpez, Francisco J. Ortiz Hernndez y
Jos Rovira Collado; y que, asimismo, la coordinacin tcnica corri a cargo de Jaime
Albero Gabriel, Joan Miquel Rovira Collado y Jess Vidal Martn-Toledano. Entre los
temas tratados, hubo sendas sesiones monogrficas dedicadas a la historieta alicantina y
al autor Frank Miller (para un desglose completo, remitimos a la tabla 1 de los anexos).

2.2 Club de Lectura Universitario de Cmic y lbum Ilustrado (CLUECA)

Mediante el patrocinio del Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Poltica
Lingstica de la UA, el Club de Lectura Universitario de Cmic y lbum Ilustrado
(CLUECA) es coordinado, al igual que las Jornadas de Unicmic, por Eduard Baile
Lpez, Francisco J. Ortiz Hernndez y Jos Rovira Collado, y funciona a pleno
redimiento desde el curso acadmico 2011-2012. Sin necesidad de extendernos en
demasa, sealemos que sirve de punto de encuentro mensual para comentar obras
referenciales de la narrativa grfica, alternando cmic y lbum ilustrado y, adems, con
el apoyo frecuente de autores o especialistas. Asimismo, es importante destacar que ha
tendido, recientemente, a desarrollarse bajo el lema Lecturas Educativas,
Interculturales y Solidarias (LEEIS) como propuesta de fomento de la lectura, por lo
que, por ejemplo, existe una atencin creciente por organizar encuentros en bibliotecas
pblicas tales como los que tuvieron lugar los das 20 de diciembre de 2013 y 24 de
octubre de 2014 en la Biblioteca de la Florida (Alicante).
Finalmente, indiquemos, para quien quiera ms informacin al respecto, que la
actividad se centraliza desde el web <http://cluecaleeis.blogspot.com.es/>.

2.3 Cursos de Cmic como elemento didctico y Cursos de Verano Rafael Altamira
Quiz la vertiente ms atractiva del trabajo didctico desarrollado por el grupo
se encuentre en la organizacin de cursos (en este punto hacemos referencia a los que
han sido dirigidos por miembros de la red; para charlas en otros eventos, sugerimos el
apartado 2.6). As, cabe citar: por un lado, una serie de cursos denominados Cmic
como elemento didctico, de los cuales se han realizado ya 3 ediciones bajo ejes
temticos diversos; por otro lado, cursos de verano centrados de manera absoluta en el
medio o en los que el cmic hace acto de presencia.
Respecto al primer de grupo de cursos, el ejemplo pionero fue el Cmic como
elemento didctico I. Aplicaciones en Internet para la creacin de historietas
(<http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/>), coordinado por Ramn F.
Llorens Garca y Ramn Snchez Verd a principios de 2013. A finales de 2013, tuvo
lugar el curso Cmic como elemento didctico II. Literatura e historia en vietas
(<http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/>), coordinado por Ramn
F. Llorens Garca y Francisco. J. Ortiz Hernndez. Finalmente, el Cmic com a element
didctic

III.

Didctica

de

les

llenges:

plurilingisme

laula

(<http://aplicacionsdidactiquescomicua2015.blogspot.com.es/>), coordinado por Antoni

Maestre Brotons y Eduard Baile Lpez, ha tenido lugar en este mismo 2015 (cabe decir
que es el primero en que el cataln es lengua mayoritaria). Para una descripcin
detallada de los programas respectivos, remitimos a las tablas 2, 3 y 4 contenidas en los
anexos.
En cuanto a los Cursos de verano Rafael Altamira, referenciemos primero
El cmic: lenguaje, historia y crtica (una aproximacin didctica al noveno arte y su
relacin con la literatura), celebrado entre el 14 y el 17 de julio en la sede universitaria
de Villena bajo la codireccin de Antonio Dez Mediavilla y Francisco J. Ortiz
Hernndez (<http://el-comic-lenguaje-historia-y-critica.blogspot.com.es/>) y para cuyo
programa aconsejamos la consulta de la tabla 5 de los anexos. Para este verano, se
atisba a modo de prolongacin el curso El cmic: lenguaje, historia y crtica. Una
aproximacin didctica al noveno arte y su relacin con la literatura y el cine,
codirigido por los mismos responsables y, nuevamente, en la sede de Villena entre el 20
y el 23 de julio. Complementariamente, merece la pena citar el curso de verano Msica.
ficci audiovisual. cmic i literatura digital. actualitat, relaciones transmeditiques i
aproximaci crtica, codirigido por Eduard Baile Lpez y Antoni Maestre Brotons
(tambin miembro del Departament de Filologia Catalana) entre los das 14 y 17 de

julio de 2014 en nuestro campus, y en cuyo seno tuvo lugar la conferencia Its not TV;
its HBO: el boom de la ficci televisiva. Cmic i sries: Walking Dead i Buffy The
Vampire Slayer (14 de juliol). Para este 2015, en el marco del curso Terror, fantasia i
cincia ficci per a infants i joves: crtica i didctica, bajo la codireccin de los mismos
responsables entre el 13 y el 16 de julio, est prevista la charla Els relats donen forma
al mn: expressions de la por en el cmic i derivacions didctiques, a cargo de Eduard
Baile Lpez (15 de julio).

2.4 Implementacin de contenidos en asignaturas de grado

La introduccin de contenidos acerca de la historieta en asignaturas de grado
impartidas en nuestra universidad est, ciertamente, lejos de satisfacernos. Por diversos
motivos para los cuales no ha espacio ni lugar en esta comunicacin, como son el hecho
de que no todos los compaeros de nuestros departamentos aceptan an que el cmic es
un medio que, debidamente tratado, ofrece el mismo potencial didctico que cualquier
otro, porque existe una confusin descriptiva en torno a la consideracin del cmic
como gnero literario y no como medio autnomo que, en todo caso, puede establecer
algunos puntos en comn con aquel otro mbito, etc. la triste realidad es que contamos
con pocos datos que ofrecer. No obstante, el hecho de que, como ya se ha indicado,
algunos miembros de Unicmic formemos parte del cuerpo docente de la UA, permite
que, progresivamente, el medio asome la cabeza en algunas materias, ni que sea
tmidamente. Tommoslo, pues, por el lado del vaso medio lleno: si se nos permite la
licencia de remitir al refrn cataln, digamos que de mica en mica sompli la pica.
Dado que nuestro mbito de actuacin se refiere, eminentemente, a la Facultad
de Educacin, citemos brevemente algunos ejemplos de asignaturas impartidas en dicho
centro: en Didctica de la lectura y la escritura (17530), ofertada por el Departamento
de Innovacin y Formacin Didctica, se ha incorporado el cmic, junto al cine e
Internet, como soporte de lectura alternativo y con un alto valor potencial en trminos
educativos; en Literatura Catalana Infantil (17015 para la especialidad de Infantil;
17557 para Primaria), perteneciente al Departament de Filologia Catalana, dentro del
denominado bloque 2 del temario (Els gneres de la literatura infantil i juvenil) se
atiende a la historieta, si bien es descrita errneamente como gnero; finalmente, aunque
no se refiera propiamente a contenidos, cabe sealar que diversos cmics forman parte
del listado de lecturas obligatorias de las asignaturas Llengua Catalana per a
lEducaci Infantil (17105) y Llengua Catalana per a lEducaci Primria (17513),

una serie de obras que, adems, remiten a un actividad oral sobre la que reflexionamos
en una comunicacin de las Jornadas del ao pasado (Baile 2014).

2.5 Trabajos de Fin de Grado y Trabajos de Fin de Mster

Junto con la polinizacin de contenidos relacionados con el cmic en las
asignaturas de grado, otro foco de trabajo en el aula universitaria desarrollado por los
miembros de esta red se refiere a la direccin de Trabajos de Fin de Grado y Trabajos
de Fin de Mster. Ya en el curso acadmico 2013-2014 contamos con estos tems:
Aproximacin al cmic en la Facultad de Educacin: posibilidades de la Biblioteca,
realizado por David lvarez Garca y cotutorizado por Mara Molina Molina y Jos
Rovira Collado; Astrix, Tintn y Los Pitufos: tres propuestas cannicas para el uso del
cmic en Educacin Primaria, realizado por Alfred Valls Tortosa y cotutorizado por
Jaime Mas Ferrer y Jos Rovira Collado; y El cmic como recurso didctico para
desarrollar habilidades de comunicacin escrita, realizado por Francisco Javier Lpez
Soler y tutorizado por Pilar Pomares Puig. A estos TFG hay que aadir, por lo que
respecta al curso 2014-2015, El cmic en Educacin Infantil, a cargo de Daniel
Martnez Amors y tutorizado, nuevamente, por Pilar Pomares Puig.
Finalmente, durante el curso acadmico 2014-2015 ha tenido lugar, adems, la
incursin de la historieta como temtica para los TFM: Laprofitament didctic del
cmic en lrea de Valenci: Llengua i Literatura. La venturosa travessia, realizado
por Francesca Caterina Leal Juan y tutorizado por Eduard Baile Lpez; Exemple dun
cmic com a estratgia de foment lector: Sherlock Holmes i la conspiraci de
Barcelona, realizado por Carlos Javier Medina Pacheco y tutorizado por Eduard Baile
Lpez; Una proposta innovadora per a introduir el cmic a laula: el cas de
Perspolis, realizado por Andrea Cuenca Piqueras y tutorizado por Eduard Baile
Lpez; y Blacksad en el aula de ELE, realizado por Rebeca Castaer Berenguer y
tutorizado por Jos Rovira Collado.

2.6 Difusin de la investigacin

Tal y como ya hemos apuntado al inicio de la comunicacin, en las XII Jornadas
de Redes de Investigacin en Docencia Universitaria de la UA (bajo el lema El
reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad), algunos de los
miembros conformantes de la red actual fueron autores de trabajos diversos (para
ampliar la informacin, remitimos a las actas correspondientes): Innovar e investigar

desde la narracin grfica: hacia un canon literario del cmic, por Francisco Javier
Ortiz Hernndez et alii (2014); Se puede motivar a los alumnos de Ciencias Sociales
uniendo enigmas, Astrix y las TIC?, por Ramn Snchez Verd (2014); Msica y
cmic, por Jess Vidal Martn-Toledano (2014); Narracin grfica e inclusin: un
recorrido del lbum ilustrado al cmic para integrar la discapacidad, por Pilar Pomares
Puig (2014); y Sobre ls del cmic per a reforar destreses orals en valenci amb
alumnat universitari, por Eduard Baile Lpez (2014).
Asimismo, cabe referenciar intervenciones en otros encuentros en estricto orden
cronolgico y, desafortunadamente, sin entrar en detalles para no sobrepasar los lmites
de espacio establecidos en las normas: en el marco del curso Cine y literatura infantil y
juvenil: del lbum ilustrado a la novela grfica, dirigido por Pedro Mendiola y Ramn
F. Llorens, Francisco J. Ortiz Hernndez present la conferencia Poder y
responsabilidad. Educacin en valores a travs del cmic (13 de noviembre de 2014);
en el XV Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Didctica de la Lengua y
la Literatura (bajo el lema Retos en la adquisicin de las literaturas y de las lenguas en
la era digital), celebrado en la Universidad de Valencia entre el 19 y el 21 de
noviembre de 2015, Jos Rovira Collado y Francisco J. Ortiz Hernndez presentaron la
comunicacin Hacia un canon escolar del cmic. Tecnologas para su desarrollo,
difusin y aplicacin didctica en el aula de lengua y literatura (20 de noviembre),
depuracin del ya citado Ortiz Hernndez et alii (2014); en el Congrs Internacional
Histria i potiques de la memria: la violncia poltica en la representaci del
franquisme (V Trobada de la Comissi de la Veritat), celebrado entre los das 20 y 22
de noviembre de 2014, Eduard Baile present la comunicacin El testimoni de la
repressi franquista en alguns cmics de principis del segle XXI (22 de noviembre); en
el XXVII Curs de Sociolingstica de la Nucia. Ensenyament de la literatura: societat,
lectura, escriptura i identitat, celebrado los das 14, 15, 28 y 29 de novembre de 2014
en la sede universitaria de la Nucia, Eduard Baile Lpez pronunci la conferencia El
cmic com a recurs didctic per laprenentatge lingstic: una eina carregada de futur?
(28 de noviembre); y, en ltima instancia, en el I Congreso de Sagas Fantsticas y
Narracin Transmeditica, celebrado en la Universidad de Murcia bajo la gida de la
Red Internacional de Universidades Lectoras entre los das 23 y 24 de abril de 2015,
Eduard Baile Lpez, Francisco J. Ortiz Hernndez, Jos Rovira Collado y Jess Vidal
Martn-Toledano presentaron la comunicacin

Avengers

Assemble!:

anlisis

transmeditico de la saga de sagas superheroica (24 de abril), que cont con una

continuacin en la conferencia pronunciada por Jos Rovira Collado bajo el ttulo

Avengers Transmedia Assemble! (9 de mayo) en Unicmic 2015. XVII Jornadas del
Cmic de la Universidad de Alicante, celebradas en la sede del Paseo de Canalejas de la
Universidad de Alicante entre los das 7 y 9 de mayo de 2015.
En cuanto a las publicaciones indexadas, destaquemos, como botn de muestra,
la coordinacin de Eduard Baile Lpez de la monografia Cmic i literatura en el n 3
de la revista acadmica taca. Revista de Filologia Catalana (Baile 2012), donde,
adems, se incluyeron los artculos 15 anys de cmic-vinyetes a la Universitat
dAlacant: Unicmic com a model acadmic de didctica i promoci de la lectura,
trabajo firmado por Joan Miquel Rovira Collado y Jos Rovira Collado, y La maduresa
de lautoconscincia. De Winsor McCay a Grant Morrison: variacions del metacmic,
de Francisco J. Ortiz Hernndez.

2.7 Proyecto de canon escolar

Para acabar con el mapa de actividades de carcter didctico que ha conformado
la redaccin de esta comunicacin, hagamos mencin del proyecto consistente en el
desarrollo de un canon escolar del cmic. En este sentido, cabe sealar que, a nuestro
juicio, existe una necesidad evidente de elaboracin de dicho canon para la narracin
grfica puesto que es manifiesto que los docentes no encuentran informacin suficiente
para saber qu cmics pueden ser tiles para su aplicacin didctica en el aula. Hasta
ahora, las consultas siempre remiten a los manuales de Literatura Infantil y Juvenil, que,
obviamente, atienden al medio de la historieta solo marginalmente e incluso, a menudo,
bajo una concepcin artstica desafasada.
A causa del espacio disponible, no entraremos ahora en una descripcin
pormenorizada, de manera que sealemos nuevamente Ortiz Hernndez et alii (2014)
como lectura sugerida para aquellos que quieran conocer ms a fondo el proyecto. No
obstante,

recomendamos

la

visita

al

enlace

<https://docs.google.com/forms/d/1jOVdhFoe1nGJnr_kH8V4w3HgdD6yhrtYmDnYOuImbE/viewform>, web diseada por Ramn Snchez Verd y donde los

lectores internautas encontrarn una plataforma para la encuesta que sirve de motor a la
recopilacin de las obras sobre las que, en el futuro, se edificar el catlogo comentado.

3. CONCLUSIONES: HACIA UN MODELO ESTABLE DE APLICACIONES

DOCENTES DEL CMIC

Como ya se ha insinuado al comienzo de esta comunicacin, a partir de aqu

cabe otear el horizonte y perseverar en un camino que se augura todava largo pero que,
a la vista est, ya va dando sus frutos. Resta, pues, seguir con el desarrollo de
elaboracin de un canon escolar del cmic, que, a nuestro juicio, proporcionar una
herramienta de indudable valor orientativo para el profesorado a la hora de tratar el
medio en el aula y, asimismo, los trabajos aqu citados no deben ser sino el punto de
nacimiento de otros de mayor calado para que, all donde ahora brotan sugerencias, se
constaten realidades contrastadas en la prctica docente.
Las puertas del mbito acadmico an se resisten a ser abiertas plenamente para
que transpire el aire de nuevas ideas pedaggicas, pero estamos seguros de que las
aportaciones del grupo Unicmic ya son un ejemplo clarividente de poner el dedo en la
llaga ante la incomprensin o ceguera de ciertos miembros de las elites universitarias.
Bien se podra decir que lo expuesto en estas pginas no ha hecho ms que empezar, de
manera que no ponemos ahora el punto y final sino un punto y seguido que, con toda
seguridad, tendr su prolongacin en la edicin de las Jornadas del ICE de 2016.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y WEBGRFICAS PRINCIPALES

Baile Lpez, E. (coord.) (2012). taca. Revista de Filologia Catalana, 3. Departament
de Filologia Catalana: Alicante, pp. 15-248.
Baile Lpez, E. (2014). Sobre ls del cmic per a reforar destreses orals en valenci
amb alumnat universitari. En XII Jornadas de Redes de Investigacin
Universitaria (El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de
calidad). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de Estudios,
Formacin y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educacin, pp. 587-601.
Canon

literario

de

cmic

(webmaster:

R.

Snchez

Verd).

En:

<https://docs.google.com/forms/d/1jOVdhFoe1nGJnr_kH8V4w3HgdD6yhrtYmDnYOuImbE/viewform>, consultado en 12-05-2015.

Club de Lectura Universitario de Cmic y lbum Ilustrado (webmaster: J. Rovira
Collado). En: <http://cluecaleeis.blogspot.com.es/>, consultado en 23-05-2015.
Cmic como elemento didctico I. Aplicaciones en Internet para la creacin de
historietas

(webmaster:

Ramn

Snchez

Verd).

En

<http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/>, consultado en 11-052015.

Cmic como elemento didctico II. Literatura e historia en vietas (webmaster: F. J.

Ortiz

Hernndez.

En

<http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/>,

consultado

en

11-05-2015.
Cmic com a element didctic III. Didctica de les llenges: plurilingisme a laula
(webmaster:

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Baile

Lpez).

<http://aplicacionsdidactiquescomicua2015.blogspot.com.es/>, consultado en
11-05-2015.
El cmic: lenguaje, historia y crtica (una aproximacin didctica al noveno arte y su
relacin con la literatura) (webmaster: F. J. Ortiz Hernndez). En <http://elcomic-lenguaje-historia-y-critica.blogspot.com.es/>, consultado en 26-05-2015.
Ortiz Hernndez, F. J. / Rovira Collado, J. / Pomares Puig, P. / Baile Lpez, E. / Ros
Selva, J. / Snchez Verd, R. / Albero Gabriel, J. / lvarez Garca, D. & Vidal
Martn-Toledano, J. (2014). Innovar e investigar desde la narracin grfica:
hacia un canon literario del cmic. En XII Jornadas de Redes de Investigacin
Universitaria (El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de
calidad). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de Estudios,
Formacin y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educacin, pp. 771-788.
Pomares Puig, P. (2014). Narracin grfica e inclusin: un recorrido del lbum
ilustrado al cmic para integrar la discapacidad. En XII Jornadas de Redes de
Investigacin Universitaria (El reconocimiento docente: innovar e investigar
con criterios de calidad). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de
Estudios, Formacin y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educacin, pp. 815827.
Snchez Verd, R. (2014). Se puede motivar a los alumnos de Ciencias Sociales
uniendo enigmas, Astrix y las TIC?. En XII Jornadas de Redes de
Investigacin Universitaria (El reconocimiento docente: innovar e investigar
con criterios de calidad). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de
Estudios, Formacin y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educacin, pp. 11451159.
Unicmic. En <http://www.unicomic.org/>, consultado el 28-05-2015.
Vidal Martn-Toledano, J. (2014). Msica y cmic. En XII Jornadas de Redes de
Investigacin Universitaria (El reconocimiento docente: innovar e investigar
con criterios de calidad). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de

Estudios, Formacin y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educacin, pp. 10161029.

5. ANNEXOS

a) Tabla 1. Unicmic 2015. XVII Jornadas de Cmic de la Universidad de Alicante

JUEVES 7 DE MAYO
Reflexiones en torno al cmic (I)
09.00-09.15: Inauguracin de las Jornadas. Con Carles Corts, Vicerrector de Cultura, Deportes y
Poltica Lingstica UA; David Morcillo, Presidente del Consejo de Estudiantes UA; y David Rubio,
Presidente del Consell de la Joventut dAlacant.
09.15-09.30: Contenidos y evaluacin (Francisco J. Ortiz y Jos Rovira, UA).
09.30-10.30: Conferencia inaugural: El cmic poltico espaol durante la Transicin hacia la
democracia (Antonio Martn).
10.30-11.00: Reivindicaci dels historietistes alacantins: panormica de lobra de Fuentes Man
(Eduard Baile, UA).
11.00-11.30: Pausa.
11.30-12.15: Extraterrestre? No, guionista de cmics (Vicente Navarro, autor de Cthulhu y
Amanaco).
12.15-13.00: El cmic en las bibliotecas. El trabajo de la Biblioteca Pblica La Florida (Luisa
Villacorta Ortiz, Concejala de Cultura del Ayuntamiento de Alicante).
13.00-14.00: Mesa redonda: El cmic en Alicante. Con los autores Pablo Auladell, Miguel ngel
Escon y Ana Oncina; y los representantes de las asociaciones ALCN (Pedro Jos Ruiz), Cia!! (Vicente
Damin, Antonio Escolano y Juan Soler) y Unicmic (Eduard Baile).
Encuentro con autores (I): la actualidad del cmic en Alicante
16.30-17.30: Encuentro con MIGUEL NGEL ESCON: presentacin de Sin arrugas.
17.30-18.30: Encuentro con ANA ONCINA: presentacin de Croqueta y Empanadilla.
18.30-19.00: Pausa.
19.00-20.00: Encuentro con JUACO VIZUETE: presentacin de Lo primero que me viene a la mente.
20.00-21.00: Encuentro con PABLO AULADELL: presentacin de El Paraso perdido.
21.00-22.00: Sesin de firmas.
VIERNES 8 DE MAYO
Reflexiones en torno al cmic (II): a propsito de Frank Miller
10.00-10.45: Herois amb armadures brutes: policies, ninges, terroristes i altres pecadors en lobra de
Frank Miller (Eduard Baile, UA).
10.45-11.30: pica, fantasa e intertextualidad en Ronin de Frank Miller (Luis F. Gemes).
11.30-11.45: Pausa.
11.45-12.30: Nada es sagrado. Batman segn Frank Miller (Francisco J. Ortiz, UA).
12.30-13.15: Visiones de las Termpilas: de Mort Cinder de Oesterheld & Breccia a los 300 de Frank
Miller (Joan Miquel Rovira).
13.15-14.00: Cine en vietas y cmic en celuloide: retroalimentacin en el universo de Frank Miller
(Javier Garca-Conde).
Proyeccin: a propsito de Frank Miller
16.30-18.00: Documental: Masterpiece: Frank Millers Dark Knight Returns (2013) VOS.
Encuentro con autores (II): la profesin del guionista
18.00-19.00: Encuentro con LUC BRUNSCHWIG (La memoria en los bolsillos, Holmes, Lloyd Singer).
19.00-19.30: Pausa.
19.30-20.30: Encuentro con STEPHEN DESBERG (El Escorpin, IR$, Miss Octubre).
20.30-21.30: Mesa redonda: El trabajo de guionista en el mercado espaol y francobelga. Con lvaro
Pons y los autores Luc Brunschwig y Stephen Desberg.
21.30-22.00: Sesin de firmas.

SBADO 9 DE MAYO
Reflexiones en torno al cmic (III)
09.30-10.00: Mortadelo y Filemn en la Historia (Ramn Snchez).
10.00-11.00: 50 aos en el planeta de los cmics: 1964-2014 (Antonio Martn).
11:00-11:30: Presentacin de Clueca y Red de docencia universitaria (Jos Rovira, UA).
11.30-12.00: Avengers Transmedia Assemble! (Jos Rovira, UA).
12.00-12.30: Pausa.
12.30-13.00: Cmics para la disfemia (Pilar Pomares, UA).
13.00-13.30: Ensear lengua espaola a alumnos de Primaria mediante el cmic (Jess Vidal,
investigador UA).
13.30-14.00: Yo hablo en cmic. Una aplicacin para el aula (Roco Serna, investigadora UA).
Proyeccin: historia audiovisual del cmic
17.00-18.30: Documental: Secret Origin: the Story of DC Comics (2010) VOS.
Encuentro con autores (III): publicar en USA
18.30-19.30: Encuentro con JAVIER GARRN (Batman Eterno, Batgirl, Harley Quinn).
19.30-20.00: Pausa.
20.00-21.00: Encuentro con VICENTE CIFUENTES (Constantine, Liga de la Justicia Oscura,
Murderville).
21.00-22.00: Sesin de firmas y conclusiones.

b) Tabla 2. Programa del curso Cmic como elemento didctico I. Aplicaciones en

Internet para la creacin de historietas
22 de enero
17-18h. Presentacin del curso, por Jos Rovira y Eduard Baile
18-20h. Introduccin a las herramientas en internet (1), por Ramn Snchez
24 de enero
17-18h. Lectura de cmics en el mundo digital, por Francisco J. Ortiz
18-20h. Cuestiones generales de la composicin del cmic, por Jaime Albero
29 de enero
17-18h. El cmic como elemento didctico, por Jos Rovira
18-20h. Taller sobre herramientas (2), por Ramn Snchez
31 de enero
17-18h. Creacin del blog para recoger los trabajos, por Jaime Albero
18-20h. Taller sobre herramientas (3), por Ramn Snchez
5 de febrero
17-18h Cuestiones generales del cmic, por Joan Miquel Rovira
18-20h. Taller sobre herramientas (4), por Ramn Snchez
7 de febrero
17-18h. Lenguaje transmeditico y cmic, por Jaime Albero
18-20h. Cuestiones de gnero en el cmic, por Joan Miquel Rovira
12 de febrero
17-18h. El cmic en catal, por Eduard Baile
18-20h. Taller sobre herramientas (5), por Ramn Snchez
14 de febrero
17-18h. Comic para alumnado NEE, por Pilar Pomares
18-20h. Taller sobre herramientas (6), por Ramn Snchez
19 de febrero
17-18h. Blogs de cmics, por Francisco J. Ortiz
18-20h. Taller sobre herramientas (7), por Ramn Snchez

21 de febrero
17-18h. Conclusiones y evaluacin del curso, por Jos Rovira y Eduard Baile
18-20h. Presentacin de trabajos de los alumnos, por Joan Miquel Rovira y Jaime Albero
Total: 30h.

c) Tabla 3. Programa del curso Cmic como elemento didctico II. Literatura e
historia en vietas
HORARIO
CONFERENCIA TALLER
1. sesin: Martes 5 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Introduccin al curso
18:45-19:45
Historia de una etiqueta. De la prensa a la
novela grfica hoy (+ Taller 1)
20:00-21:00
TIC para dibujar vietas y nuevas formas de
lectura
2. sesin: Mircoles 6 Noviembre (3 h.)
17:30-19:30
Proyeccin. Cmic y literatura:
Conan el Brbaro (1982)
19:45-21:00
Mesa redonda y comentario pelcula
3. sesin: Jueves 7 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Mitos prehispnicos y cmic
18:45-19:45
Enigmas + Cmic + TIC. Propuesta didctica
para aprender Sociales en 1. de ESO
20:00-21:00
Cmic vs. literatura. Encuentros y desencuentros
(+ Taller 2)
4. sesin: Martes 12 Noviembre (3 h.)
17:30-18:00
Antonio Martn, padrino de Unicmic
18:15-19:45
Historia de las vietas
20:00-21:00
Mesa redonda
5. sesin: Mircoles 13 Noviembre (3 h.)
17:30-18:00
Antonio Martn, modelo de investigador
18:15-19:45
Vietas de la Historia
20:00-21:00
Mesa redonda
6. sesin: Jueves 14 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
BD: historietas, historias e Historia
18:45-19:45
La vida en vietas: el biocmic (+ Taller 3)
20:00-21:00
Metacmic: el relato autoconsciente (+ Taller 4)
7. sesin: Martes 19 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Los gauchos en la historieta argentina
18:45-19:45
Biografas literarias y poesa en vietas
20:00-21:00
Cortzar y la narracin grfica
8. sesin: Mircoles 20 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Cmic: el canon occidental (y oriental)
18:45-19:45
Adaptaciones literarias: el otro canon
20:00-21:00
Taller 5: cuestiones didcticas
9. sesin: Jueves 21 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Fer un monogrfic sobre cmic en una revista
acadmica: el dossier de "Cmic i literatura" en
taca. Revista de Filologia
18:45-19:45
Adaptaciones literarias: El paraso perdido
20:00-21:00
Mesa redonda
10. sesin: Martes 26 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Taller 6: Cmic y literatura
18:45-19:45
Un gran poder conlleva una gran fuente
histrica: los cmics Marvel como
reflejo de procesos histricos de los
EE.UU (siglos xx y xxi)

DOCENTE
Ramn F. Llorens y Jos Rovira
Francisco J. Ortiz
Ramn Snchez

Presenta: Francisco J. Ortiz

Modera: Francisco J. Ortiz y Unicmic
Jos Rovira
Ramn Snchez
Francisco J. Ortiz

Joan Miquel Rovira

Antonio Martn
Antonio Martn y Unicmic
Jos Rovira
Antonio Martn
Antonio Martn y Unicmic
Lilian Fraysse
Francisco J. Ortiz
Francisco J. Ortiz
Joan Miquel Rovira
Jos Rovira
Joan Miquel Rovira y Jos Rovira
Francisco J. Ortiz
Francisco J. Ortiz
Eduard Baile y Francisco J. Ortiz
Eduard Baile

Pablo Auladell
Pablo Auladell y Unicmic
Eduard Baile y Francisco J. Ortiz
Daniel Simn

20:00-21:00
Poltica e historia en el cmic
11. sesin: Mircoles 27 Noviembre (3 h.)
17:30-19:30
Proyeccin. Cmic e historia:
Perspolis (2007)
19:45-21:00
Historia y concepto del tiempo en lbum ilustrado
12. sesin: Jueves 28 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30
Presentacin: Principito didctico
18:45-20:30
Taller 7: presentacin de trabajos
20:30-21:00
Conclusiones
TOTAL: 36 HORAS (Nota: Pausa de 15 entre charlas)

Jaime Albero
Presenta: Francisco J. Ortiz
Pilar Pomares
Pilar Pomares y Ramn Snchez
Eduard Baile y Francisco J. Ortiz
Francisco J. Ortiz y Jos Rovira

d) Tabla 4. Programa del curso Cmic com a element didctic III. Didctica de les
llenges: plurilingisme a laula
HORARI
CONFERNCIA TALLER
1a sessi: dimecres 25 febrer (3 h.)
17:00-18:00
Presentaci del curs: descripci general i
objectius
18:15-20:35
El cmic com a recurs didctic per a
laprenentatge lingstic: una eina carregada de
futur?
2a sessi: dijous 26 febrer (3 h.)
17:00-18:00
El espaol como LE: una aproximacin didctica
a partir del cmic
18:15-19:15
El cmic per a fomentar lexpressi oral en
catal
19:30-20:30
Taller 1: cmic i llengua
3a sessi: dilluns 2 mar (3 h.)
17:00-19:15
Projecci i colloqui: La traducci en el cmic i
en el cinema
19:30-20:30
Taller 2: cmic i llengua
4a sessi: dimecres 4 mar (3 h.)
17:00-18:00
Una propuesta didctica para aprender latn a
travs de Astrix
18:15-19:15
Having Fun Learning English with Comic Strips
19:30-20:30
Taller 3: cmic i llengua
5a sessi: dijous 5 mar (3 h.)
17:00-18:00
Lensenyament de vocabulari en catal a partir
del cmic
18:15-19:15
El cmic com a estratgia motivadora per a
lensenyament de llenges
19:30-20:30
El cmic en el aula de lengua como recurso
didctico en secundaria
6a sessi: dilluns 9 mar (3 h.)
17:00-19:15
Projecci i colloqui: dibuixos animats per a
laprenentatge lingstic
19:30-20:30
Taller 4: cmic i llengua
7a sessi: dimecres 11 mar (3 h.)
17:00-18:00
Adquisicion y aprendizaje de lenguas mediante el
cmic
18:15-20:30
El cmic com a estratgia de foment de lhbit
lector en catal
8a sessi: dijous 12 mar (3 h.)
17:00-18:00
Crac, bom, pum! Acostament a lensenyament de
les onomatopeies mitjanant el cmic
18:15-19:15
Ensear lengua espaola a alumnos de Primaria

DOCENT
Antoni Maestre
i Eduard Baile
Eduard Baile

Jos Rovira
Eduard Baile
Eduard Baile
Eduard Baile, Jos Rovira i Francisco
J. Ortiz Hernndez
Eduard Baile
i Ramn Snchez
Ramn Snchez
Eduard Baile, Jos Rovira i Francisco
J. Ortiz
Eduard Baile i Hctor Cmara
Eduard Baile
Eduard Baile
Esther Pastor
i Francisco J. Ortiz
Eduard Baile, Jos Rovira i Francisco
J. Ortiz
Eduard Baile
Pilar Pomares
Eduard Baile

Eduard Baile
Jess Vidal i Jos Rovira

a travs del cmic

Aplicaciones didcticas del cmic como recurso
para el fomento del hbito lector en espaol
9a sessi: dilluns 16 mar (3 h.)
17:00-19:15
Projecci i colloqui: adaptacions de cmics al
cinema
19:30-20:30
Taula redona: lensenyament de llenges
mitjanant el cmic: una via didctica encara per
explorar
10 sessi: dimecres 18 mar (3 h.)
17:00-18:00
Aprendizaje de la ortografa del espaol a travs
del cmic
18:15-19:15
Taller 5: presentaci de treballs pels alumnes
19:30-20:30

19:30-20:30

Cloenda: conclusions i perspectives de futur

Francisco J. Ortiz

Eduard Baile, Jos Rovira i Francisco

J. Ortiz
Pedro Javier Mendiola, Eduard Baile i
Jos Rovira

Francisco J. Ortiz
Antoni Maestre
i Eduard Baile
Antoni Maestre
i Eduard Baile

TOTAL: 30 HORES (Nota: pausa de 15 entre xarrades)

e) Tabla 5. Programa del curso El cmic: lenguaje, historia y crtica (una

aproximacin didctica al noveno arte y su relacin con la literatura)
Lunes 14 de julio
9:00-10:00 El lenguaje del cmic: una introduccin al medio.
10:00-11:00 Historia del cmic (I): los orgenes del cmic.
11:30-12:30 Historia del cmic (II): el cmic de gnero.
12:30-13:30 Historia del cmic (III): el cmic independiente.
13:30-14:00 Turno de preguntas y puesta en comn.
16:00-18:00 Proyeccin: Conan el Brbaro.
18:00-20:00 Club de lectura (I): adaptaciones: el cmic y la literatura (a propsito de Conan: clavos
rojos).
Martes 15 de julio
09:00-10:00 Historia del cmic (IV): el cmic europeo.
10:00-11:00 Historia del cmic (V): el cmic espaol.
11:30-12:30 Historia del cmic (VI): el cmic japons.
12:30-13:30 Historia del cmic (VII): el cmic y las nuevas tecnologas.
13:30-14:00 Turno de preguntas y puesta en comn.
16:00-18:00 Proyeccin: Desde el infierno.
18:00-20:00 Club de lectura (II): adaptaciones: el cmic y la historia (a propsito de From Hell).
Mircoles 16 de julio
09:00-10:00 Cmic y literatura (I): la novela grfica.
10:00-11:00 Cmic y literatura (II): un lenguaje comn?
11:30-12:30 Cmic y literatura (III): el biocmic.
12:30-13:30 Cmic y literatura (IV): el metacmic.
13:30-14:00 Turno de preguntas y puesta en comn.
16:00-18:00 Proyeccin: Perspolis.
18:00-20:00 Club de lectura (III): adaptaciones: el cmic y la sociedad (a propsito de Perspolis).
Jueves 17 de julio
09:00-10:00 Cmic y literatura (V): la adaptacin literaria.
10:00-11:00 Cmic y literatura (VI): el canon del cmic.
11:30-12:30 El cmic. De la biblioteca al canon escolar.
12:30-13:30 Mesa redonda: el cmic en el mbito universitario.
13:30-14:00 Presentacin de trabajos y conclusiones finales.