,1.

Admlnlstrqcln

Nd.clofla l d e Educqctn Pbllco

COIS&'O DE EDUCACIN ICIAL

SECRETARA GENERAL

PRIMARIA

CIRCULAR

N'46

Montevideo, 5 dejunio de 2014'

Seor Maestro-lnspecto y/o Jefe de Ohcina:
Para su conocimiento y efectos' cmplenos trascribir a
y
usted 1a Resolucin N"6 - Acta N"31, adoptado por e1 Consejo de Educacin inicial
Pimaia, en Sesin del da de la fecha:
2014 de Ia Inspeccin Tcnica'
"VISTO: el Memorado N"833 de fecha 2 de abril de
de
RESULTANDO: que por el mismo solicita la modihcacin del Reglamento
Supervisin Docente, di\,'ulgado por Circula N"371/98, en su Art71inciso c'
donde dice "A los maestros calificados en eI nivel excelente y ante razones
de una hora
debdarnente justicadas, podr practicseles una visita de evaluacin
muy bueno
coro minimo", debera deci: A los rnaestros calicados en el nivel de
(81) o ms podr practicseles una visita de evaluacin de una hoa como minimo
siempre que se sume a las visitas que les practique e1 Maestro Director' acordando
a
con el Inspector de Zona, las que sern debidamente documentadas en inlomes

tener en cuenta en la6 Juntas Calificadoas'

CONSIDERANDO: I) que fundamenta dicha solicitud en:
- que en el maco de 10 establecido po Circular N'27/13 dei CEIP' es necesario
potenciar los tiempos pedaggicos a travs de Ia constitucin de un equipo
integrado por el Inspector y el Director, cn el cual el Inspecto orientar a los
con el
docentes en las visitas a la institucin y a las aulas en forma conjunta
a travs de
Maestro Director, quien matendr la continuidad de dicha oientacin
visitas al aula, ar,lisis de cuadernos, evaluaciones y otras modalidades que
presencia del
acordar previamente con el Inspecto y para ello es fundamenta'l la
o1'
supevisor en la Escuela, asesorando en forma permariente al Diector en ese
- que 1a mencionada Circular autoriz la homologacin de Maestros califlcados con
un puntaje de 71 o ms, con el fln de facitar la mayor presencia de 1os Inspectores
y la
en las Escuelas, paa promover el uso de tecnologas, como las Plataformas

RibliotecaVi'tual.EsteaioesnecesailoavazaJenelempoderamientodelMaesto

DilectolensurolyenlapotenciacindelostiemposdelSupen'isor,paaquese

en cuenia
pueda dedicar al desaollo d las metas previstas, por io cual' teniendo

losacueldosiealizadosenelColoquio2014,entiendequesedeberaaplobafla
proPuesta,

que la evaluacin de dichos docentes ser complementada con visitas al aula

semestfe,
practicadas por el Maesto Director en distintos momentos de1 segundo

AdmirristroLcin Noclor.q,l de Educacin Pbca

oNsqo oa enucAcrN tlcIAL Y PRIMARIA

el poceso de
) de las orientaciones realizadas en
con el objetivo de estinra eI impactc
y todos los aspectos
la aplicacin prctica de los cusos de fomacin
""""ou.ru,
del docente Estas intervenciones ser
que permitan valorar el avace profesional
y sern de conocimiento dl
io"'^.'r,"0a" en infomes por el Maestro Director por
la Junta Calificadora
en cuenta
docente. constituyendo un poItafolio a tener
que formuiar desde el punto de
Il) que la Divisin Juidica no tiene observaciones
por la lnspeccin Tcnica'
vi" juriai.o a ta propuesta de modificacin realizada
ATENTO; a 10 expuesto'
PRIMARIA' RESUELVE:
EL CONSEJO DE EDUCAC1ON INICIALY

del Reglamento de Supervisin

Aprobar la modificacin del Art71 inciso c
el quedar redactado de ia siguiente
Docente, dir''ulgado por Circular N"371/98'
mailefa:
REGLAMENTO DE SUPERVISION DOCENTE

1'.

MARCO GENER-A.L
niveles de supervisin de las
El propsito de un maco general paa los diferentes
de unihcai criterios tcnicos
distintas -reas del subsistema, atiende ia necesidad

de todos los involucados en la

que aseguren un acciona conjunto en la gestin
Educativas qrie se acr-leden para eL
t U"q,r.d" d" togro" en el maco de las Polticas
Sub-Sistema
ha impuesto grades e\igenclas a la
La expasin del sistena educativo nacional
peocupacin creciente en la actlialidad'
gestin y administracin educacional Una
y e1 aumento de
!s lograr Ia distribucin equitativa de las oportunidades exlstentes
esta politica educativa requiere adems'
ehcacia y calidad. La puesta en prctica de
Ia recoprla( In de inlormacin e i1\esliga'ln

Entalsentido,lnelecenaespecialeflexinelpapelqueseadjudicaala

de desarol1o en 10 econmico'
educacin en las sociedades actuales como motor
educativos' objetivos- y
social y cultual: "Se incorporar en 1os proyectos
en todos los niveles' para la
contenidos que desarrollen la cultura democrtica
solidaias y de probidad Se
formacin de personas en valoes ticos' conductas
docentes' familias' estudiates y
deber fortalecer paa ello, la participacin de

comunicadoessociales,ensutaleadeconcebiryponeenprcticalosproyectos
comunicadoressociales,ensulaleadeconcebilyponerenprcticalosproyectos
democrticos (Segunda
orientados a forma ciudadaos inspirados en valores
Cumbre d las Amricas-abdl '98)
un complemento necesario de
Actualmente, la integracin hemisfica constituye
los problemas pendientes y obtener un mayo
1as polticas nacionales para supera

F
Admlnistracln N(cionq.l

d.e Educacln

CONS'EA/(' DE EDUCACIN

IMCIAL

pbllca

PRIMARIA
grado de desarrollo. En este contexto, nuestra sociedad trasita por un creciente
poceso der regionalizacin en los aspectos polticos, econmicos, sociales,
educativos y cuituales, que constituyen un desafio a la funcin de la supervisin.
Esto edge una adecuacin de sus cdterios par.a incorporar equilibradarnente los
aspectos institucionales, de gestin y prograrntico- curriculares, articulados
armnicamente con las dimensiones sociales, culturales, psicoafectivas y de
Y

profesiona-lizacin docente.
La valoizacin de la Escuela Pblica por

la sociedad del prximo siglo, pasa por

sostener y promove su imagen como centro fermental del desaollo de las
maifestaciones vitales de Ia singularidad, cdticidad e identidad personal y social
de los educardos. Por esta razn, la funcin inspectiva debe estar al servicio de una
concepcin participava de la ta_rea educativa, coherente con una poltica que

procua una educacin de calidad en una sociedad democrtica

3e hace necesaio por consiguiente, posibilita la participacin, integacin y
coodinacin vertical y horizontal ente los niveles de supervisin del sistema, dado
que desde el momento de su creacin vareliaa, la supervisin ha tratado de
responde a las expectativas que todo el sistema educativo y la sociedad har tenido
y tienen con especto a la calidad de la educacin que se brinda en el pas. Tales
expectativas deivan de ua sociedad que ha evolucionado vertiginosamente ! que
exige una capacidad pa-a adaptarse a la incertidumbre en un contexto de lmies
Una supervisin que vele po los principios propuestos de calidad y equidad no se
agota en la taea de asesora y orienta, aunque se ponga el acento en estas
funciones. Debe natulalmente, geneai controles y constatar el cumplimiento de tas
normas bsicas que egulan el sistema educativo. Se trata de una supervisin que
aJrime, estimule y promueva la participacin activa e interesada de los docentes en
la bsqueda de las mejores soluciones paa supear los problemas propios de la
enseaJrza, que facilite la obtencin de logros en los proyectos ., pro.""o, qr.
pomueva la formacin de un ambiente de estudio, de investigacin, de examen
ctico compatido, de trabajo en equipo. asi como el intercambio cooperativo de
experiencias, ideas e iniciativas para el desarrollo profesional.
FiNALIDADES
En este contexto se pomueven, cdmo flnalidades de la supervisin docente:

Encuada

la gestin como un Administrado del servicio educativo que:

Diagnostica, Selecciona alternativas, Ejecut, Investiga

actores en los distintos mbitos de la accin educativa.

y Evala a los diferentes

f./
{

I
Ad r'inist7.dci' Nq,cio'1,q.l d,e Educacln Pblica
COffS,A'O DE EDVCACIN IMCIAL Y PRIfuIARIA

Concebi la institucin educativa inseta en un entamado social que le da

significado y que le demarda un protagonismo ceciente en el desarrollo
comunitaio,
Impulsar el espitu de investigacin para logar un autntico perfecciona.mrento
docente que potencie los aprendizajes.
Apoyar la gestin institucional en sus mbitos tcnico docente, administrativo y
comunitario, promoviendo una actitud comprometida y eflexiva de los agentes que
intervienerl en el poceso educativo impulsado su crecimiento personal y
profesional
Para lograrlo en la prctica, e1 Supervisor debe tabajar combinando nomas,
conductas y formas que sea coherentes con las pautas de Poltica Educativa
Nacional, a sabe:
Las nomas, dispuestas po las autoddades competentes, las conductas, coherentes
con las exigencias de su funcin y con las expectativas que espean del Supervisor,
los docentes, los alumnos, los pades y la comunidad.
La loma en que visualiza su o1, de acuerdo con su filosofia, su escala de va-loes

sus experiencias y sus habilidades en las divesas reas en que desaolla sus
actividades. Por ta-nto desde su posicin de supenisor le es posible cumpli un
importa:nte rol como agente de cambio y renovacin y como promotor de una anplia
pa,rticipacin de la comunidad educativa en el progeso de la educacin.
CRITERIOS
Son criterios oientadores hacia el logo de estas finalidades:

2
Di
1

I
<(

Consolidar una superlisin focafizada pincipalmente en centros educativos con

altos ndices de \ulnerabilidad socio educativa y mayores demadas de apoyo
tcnico y pomover a aquellos con niveles satisfactoios y mr-ly satisfactorios.
Afiaza el pdncipio de la supervisin integral, basado en un apoyo a los
establecimientos educacionales en su globalidad, incorpoado los distintos
pocesos que se dar en su interiof.
Ejercer una supervisin abieta basada en la coodinacin que permita asegurar ia
continuidad curiculal_, potenciado la atencin integral de los alumnos.
Facilita las coodinaciones e integracin interinstitucionales que prorrucvan
compromisos de la comunidad con la calidad de la educacin.
Asegurar la existencia de proyectos educativos institucionales de calidad y su
puesta en prctica en las escuelas.
Reaiiza el seguimiento y la evaluacin sistemtica de los diversos aspectos
involucrados en la supervisin, como una manera de dispone de informacin que

L.
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Admlnlstrqcln Nqclonq.l de Educacln Pbllca

COIIS,F^TO

DE EDUCACIN IMCIAL Y PRIMARIA

pemita.evisa permaentemente lo que se est realizado y mejoar los procesos.

Actua con I rigor que pemita anticipar un alto grado de xito en la gestin popia
y de los diferentes actores, potenciando la investigacin en los diversos niveles,
jerquizado la actividad de ulica y escolai, como los ambientes genuinos de los
pocesos de cambio.
Las taeas administrativas que competen al Supe!'isor en el maco de la politica
educativa, se encuentan descriptas por la normativa en vigencia. Debe tenerse en

cuenta no obsta-nte, que la complejidad de la probletica que enfienta la gestin

educacional, dento del campo pedaggico y en relacin a la totalidad del proceso
socal, hacen que la funcin del Inspecto en los aspectos administuativos, coadjruve
en la obtencin de los fines de dicha politica.
REGLAMENTO DE FUNCIONES DEL INSPECTOR DE ZONA
(Grados I y II)

At. 1".- Es funcin del Inspector de Zona la odentacin, asesoramiento,

coordinacin y control de la labo educativa en su respectiva qea (Educacin
Comn, Educacin Inicial, Educacin Especial, Educacin Musical, Escuelas de
Pctica y Tiempo Completo) yjurisdiccin, que compender las Escuelas
Pblicas y Privadas que se le asignen.
1.1. Atento a la necesidad de da continuidad a esta labor, los Inspectores de
Educacin Comn de todo el pas y de reas Especializadas (en Montevideo),
permaecern tres a-os en cada Distrito, realizdose la rotacin al inicio del ao
docente.
CAPTULO I
PLAN DE ACCIN

At. 2".- El lnspector de Zona elaborar su plan de accin atendiendo a:

2.1.- La piarificacin que aualmente estructurar la Divisin Educacin Pimaia
acorde a los Objetivos, Principios, Pautas y Pogramas de actividades aprobado
quinquenalmen re por el Consejo.

2.2.- Las pautas generales establecidas por el Acuedo Depatamental

de

Inspectores o de las Inspecciones Nacionales que corespondar, en 10 referente a la

odentacin del proceso educativo
2.3.- La realidad de su Distdto diagnosticada en loma participativa, cientca,
patiendo de la situacin actual de su jurisdiccin en un contexto departamental y

nacional, integraldo el estudio documental correspondiente.

Una vez elaboado el pla se elevar a la jeia.rqua respectiva, en un plazo que no
exceder los cuarenla y cinco (451 das de la iniciacin del ao docenle.

Adn/istr..cift No.cio'.dl de Educacln Pblica

COJVS.A'O DE EDUCACIN INICIAL Y PRIIITARIA
CAPTULO

ASL-SORAMIENTO, EVALUACIN Y REPLAN IFICACIN

At. 3'.- El asesoraniento se realizar mediate las tcnicas de supervisin directa
e indirecta que las distintas jeraquas estimen pertinentes, en forma coordinada y
programada oportuamente, de acuedo a necesidades, posibilidades y prioridades

determinadas. Para dal cumplimiento a ello se realizaJn visitas, reuniones,

encuentros, jornadas, cursillos, etc., potenciado en todo momento e1 tiempo
pedaggico de los alumnos.
Art. 4'.- Los Inspectoes de Zona promover el funcionamiento de Juntas de
Diectores con el hn de aaiiza y claillcar diversos aspectos de la labo educativaArt. 5'.- En la ltrma semana del mes de juiio, el Inspector de Zona ealiza el
anlisis de resultados de la labor cumplida en su jurisdiccin, paa efectua ajustes
y revisiones a los plales.
En la ltrma semara del mes de noviembe se cumplir una segunda instancia con
simila propsito, para extrae conclusiones y considerar. la fomulacin de
prograrnaciones del ajio siguiente.
CAPTULO III
CONTRALOR DE RECURSOS FINANCIEROS
At. 6". El Inspecto de Zona controla el uso racional de los recursos obtenidos
por Leyes de donacin, aportes de Comisiones de Fomento, apotes del organismo,
de lnstituciones Pblicas y Pivadas, etc., atendiendo al cumplimiento de la
normativa vigente.
CAPTULO IV
SUPERVISIN, Y REGISTRO DOCUMENTAL CORRESPONDIENTE

Art. 7".- Las acciones de Supervisin se ealizai utilizado la amplia gama de

Tcnicas y segn la rea.lidad que se detecte en el diagnstico (Numeal 2.3 del
presente reglanento) durate el primer y segundo semestre del ao, se ajustndose
bsicamente a lo establecido en los ar.ticulos Nos. 43, 47 y 48 del Estatuto del
Funcionado Docente. Las mismas podn efectuar.se conjuntanente dentro del rea
y/o en coordinaciones con otras reas,
Estas acciones estar referidas a bindar orientacin y asistencia tcnica directas,
a constatar situaciones que por Su natualeza, urgencia o trascendencia imponga
la misma, a participar de actividades cuya signihcacin 10 ameriten y a evaluar la
tarea docente, rea.lizardo la cobedua total de su espectivo
Distito.7.1.- Las acciones de Supervisin podrn ser:
a) Orientacin. Podra cumplirse a travs de: visitas al aula, reuniones y/o

F
d.e Ed.ucq.cln pbllca
CONS,EJO DE EDUCACIN IMCIAL Y PRIMARIA

Admlnlstro,cln N(clonq.l

entevistas, las cuales en el caso de los Maestros (Urbaros y Rurales) terdrrn una
duracin minirna de dos (2) horas.
En las visitas al aula se prrorizar Ia asistencia a: docentes: recin ingresados; con
baja calificacin; calficados el a-o anteior por Atculo 41.1 del estatuto del
Funcionario
Docente: quienes evista; carcter suplente; etc. La orientacin a los equipos de
dieccin (Diectoes, Sub-Directores y Maestros Secretarios) consisti en el
egistro documentado de divesos aspectos de la gestin escolar, observados en
sucesivanente, priorizdose los momentos de iniciacin del a1o lectivo v los
periodos de arlisis de resultados
fulio-noviembre).
b) Extraordinaias. Se cumplifl en funcin de las necesidades detectadas y de las
actividades de seguimiento de la accin educativa, con una duacin minima de
rreinta (30J minutos.

c) Evaluacin. Se ealiza a travs de visitas con carcte de estimaci4 de

resultados y tend ua duracin mnima de dos (2) horas para Maestros y de tres
(3) horas para cada

integrate de los equipos de Direccin.

A los Maestros calihcados en el nivel de muy bueno(81) o ms pod pacticrseles
una visita de evaluacin de una {1) hora como mnimo siempe que se sume a las
visitas que les practique eI Maestro Director, acordando con el Inspector de Zona,
las que ser debidamente documentadas en infomes a tener en cuenta en las
Juntas calificadors7.2.- Los Profesores Especiales ser visitados por lo menos dos {2) vedes durante
el aio, con una duacin mnima de una (1) hora 30 minutos cada una.
7.3.- Ente las acciones de Oientacin y las visitas de Evaluacin deber media
un tiempo mnimo de dos (2) meses. Las visitas extraordinarias podrn ealizaJse
en cualquie perodo del ao, en tanto que las instancias de orientacin habrn de
cumplirse preferentemente en el prime trimeste .rlual y las de cvaluacin, a pariir
del segundo semestre.
7.4.- Las visitas que realicen los funcionarios Inspectores a docentes comprendidos
en rgimen especial de calificaciones, se ajustar a lo establecido en el Art. 40 del

Estatuto del Funcionaio Docente.7.4.1. Los Inspectoes de Zona practicarn tes

(3) visitas auales a los docentds efectivos y no efectivos que poseen calificacin
inferio a 51 puntos (graves reparos), una de ellas en forma conjunta con el
Inspector Depatamental o Coordinado del ea o Nacional espectivo, a efectos de
asistirlos paa que superen sus rendimientos.

l
Admlnlstracin I,Irl:clonq.l de Educrctn Pblicq
CONSEJO DE EDUCACIN IMCIAL Y PRIMARIA
7.4.2, Los lnspectores a quienes les coesponda actuar de acuerdo con

estas

disposiciones, no podn diferir las visitas a que queda obligados. En caso de esta
impedidos de actua po causas justificadas, darn cuenta al Inspecto
Depa-rtanental o lnspector Nacional del rea, quien designa un Inspector para
ealizal las actuaciones correspondientes,
AIt. 8".- En todos los casos, los Ses. Inspectores egistra sus visitas en 1os

foamularios correspondientes, haciendo constar las obser-vaciones y

recomendaciones que se estimen oportunas, consignado todos los datos
identificatorios de Ia accin desar:ollada y del docente visitado, con copia a cada
uno de los paticipates, la que se remitir dento del plazo establecido (Art. 56 del
Estatuto del Funcionario Docente).
8.1.. Los iformes de visitas que se realicen en los meses de noviembre y diciembe
tendrn que ser conocidos po los docentes ates del ltimo dia lectivo del ao. Si a
tal fecha no hubiea sido entregados, podri equeirse en la lnspeccin
Depatarnenta.l o Nacional respectiva paa su correspondiente noticacin.
8.2.- Los Inspectores de Zora supervisar en cada centro escola el at chivo de
informes de visitas realizadas, constatado la notificacin por parte de los
respecvos docentes.
Art 9'.- Las Reuniones, talleres, jomadas, etc. Que pomuevan los funcionarios
lnspectores pod ealizaJse por los siguientes motivos:
Popocionai oientacin tcnico-profesional a los docentes,
Planifrca con Maestros Directores y Maestros y/o Profesores distintas actividades
del funciona:rniento del servicio, en los aspectos tcnicos, administrativos y sociales.
Matener infomado y asesora al personal docente de su Distrito, respecto de ias
distintas programaciones y proyectos en desarrolio a nivel departanental y
nacional.
Atender planteos y situaciones presentadas por Comisiones de Fomento, vecins y
personal de las Escuelas de su jurisdiccin, en funcin del intes escolar.
Organizar programaciones cultua.les, educativas, eceativas.
Art. 10.- Para que coffesponda poduci infome, la catidad minima de asistentes
ser de tres (3) pa:rticipa-ntes y el tiempo mnimo de una (l) hora.
10.1.- De no alcaza- el nmero mnimo de asistentes fijado o el tiempo establecido
precedentemente, el Inspector pomoto documentaj la actividad en formulado de
Visita Extraordinaiia o al dorso del formulario "Resumen de Visitas, que se remite a
la Inspeccin Nacional o Tcnica, segn coresponda.
10.2.- nicamente deber completar el fomulafio corespondiente, l o los

I
Admlnistrc,cn Nqclonq.l d e Educq:cin Pblicq.
CONSEJO DE EDUCACIN IMCIAL Y PRILIARIA
Ispectores promotores de la eunin.
10.3.- No corresponde regista la actividad en formulaLio de.Reunin" cuado se
asiste a eunionea pomovidas por el Consejo Diectivo Central, por el Consejo de
Educacin Primaia o po la Divisin Educacin Primaria, concentraciones o
desfiles escolares, integlacin de tibunales de exmenes y/
o concursos y cuando se reciben en el local de la Inspeccin, delegaciones de

padres, grupos de vecinos, etc.

En tales casos, el

funcionar:io Inspector

documenta su actividad al dorso del formulaio "Resumen de Visitas,,.

CAPTUL,O V
ACCIONES COMPLEMENTARIAS DE CARCTER OBLIGATORIO
Art. 11".- Son obligaciones inherentes al cargo de Inspector de Zona:
La concurencia obgatoria a 1os Acuerdos Ordinarios, Conjuntos v Extaordinaios
convocados po las jerarquas correspondientes; la integracin de Juntas

de

la documentacin
correspondiente en caso de actuar como Miembro Informante;
La participacin en las Comisiones y/o actividades para las que fuera delegado;
El cumplimiento de Guardias establecidas por cada jurisdiccin Depatamenta.l en
coordinacin con las lnspecciones Nacionales; la subrogacin del Inspector
Depaitamental y/o Nacional cuando coresponda.
En conocimiento de alguna iffegularidad adminstrativa, poducir la infomacin
que corresponda a los efectos de que las jerarquas puedan adoptar las decisiones
de carcter de u rgencia (4fl. I 77 y I 78 Ordenanza l0l
CAPTULO VI
DOCUMENTACIN MENSUAL Y ANUAL
Art. 12.- Finalizado el trabajo de cada mes, los Inspectores de las distintas ireas
dispondr de un plazo improrogable de:
Cinco (5) das par-a hacer entrega de la Relacin y promedio Hoario de Visitas, Diez
(10) das pafa hace entrega del formulario "Resumen de Visitas',
Un (1) mes paja hace entrega de las copias de los informes de Visitas realizadas
durate el mes aflterior.
Art. 13'.- Al finaliza el aiio lectivo, los Inspectores redactarn la Memoia Anual,
Calificadoas

documentdola

docentes, debiendo asimismo completar

en el fomulaio

correspondiente,

el cual

consignar un

inventaio-esumeq de la gestin desarrollada.

La Memoia Afrual se entegda al superior jerrquico inmediato, en un plazo que
no exceder el ltimo da hbil del ano, no pudiendo hacer uso de la licencia arual
leglamentaria sirt haber cumplido este equisito.

Ad''ristro'cin Nq.clonql de Ed'ca.cln PLblic(

CONSEJO DE EDTJCACIN IMCIAL Y PRIMARIA
CAPTULq VII
REA DE ACCIN
Art. 14".- Los Inspectoes de Zona slo podr opear dento de su jurisdiccin En
caso de justificalo razones de trabajos compartidos, o de encagatura transitoia,
deben ser autorizadas por el/los superior/es jerquico/s, quienes asegurar e1
funcionamiento y aplicacin de las potestades pertinentes a cada supervisor de su
dependencia, as como el respeto a los cdterios tcnicos aplicados en cada

oportunidad.
CAPTULO VUI
INSPECCIN DE PRACTICA
Art. i5".- Los Inspectores Regionalizados de Escuelas de Prctica se ajustarn
adems de lo precedente a 10 establecido en Resolucin N' 2 Acta N" 253 del
Consejo d Educacin Primaia de feci,a l5l4l9g comunicada por Circular N"
330

/94

CAPTULO IX
FACULTADES DELEGADAS
At. 16".- Se facultades delegadas del Inspecto. de Zona, 1as establecidas en las

disposiciones normativas correspondientes.

CAPTULO X
DISPOSICIONES CENERALES
Art. 17'.- Dergase todas las disposiciones anteiores al presente Reglanento, con
excepcin de las mencionadas en el mismo (Articulo 15").
REGLAMENTO DE INSPECTORES DEPARTAMENTALES (GTAdO III]
CAPTULO I: NIVEL JERRQUICO

Art. 1".- El Inspector Depatanental integra a nivel nacional el Departamento de

Educacin comn y a nivel departarnental es el superior jerquico de todos los
funcionarios docentes y no docentes de su jurisdiccin.
At. 2'.- Es el representairte del Consejo de Educacin Pimaia en su Juisdiccin
y ante las autoddades depatamentales.
CAPITULO II: COMETIDOS
Art. 3'.- Son cometidos del Inspector Depaitamental en su judsdiccin:
3.1.- Sustenta la Poltica Educava Nacional.
3.2.- Gestiona la tarea educativa depatar:oental en los bitos: pedaggico
didctico, orgaizativo administativo, institucional contextuai.
3.3.- Ejercer supervisin en todos los niveles de su competencia

3-4.- Administa los recusos humanos, tcnicos y linacieros que

le

AdmlnLstrq.cin No:ciona..l
colespondan.

d.e

Ed.ucdctn pbltco.

CONS.- O DE EDUCACIN INICIAL Y

3.5.- impulsar: la

innovacin,
profesionalizacin docete.

la

capacitacin,

PR;MA;;;

la actualizacin y

la

3.6.- Disponer las medidas de urgencia que

en su jurisdiccin se requiea,
inlormando en lodos los casos aj jerarca respeclivo
aentro " Irs <S hs. (Art. t7B

Ordenalza 10).
CAPTULO IIII FUNCIONES
Art. 4".- Son funciones del Inspector Departarnental;
4.1.- Ejerce la supedntendencia de los servicios
educativos pblicos y pnvados de
su jurisdiccin y coordinar en lo
de rnspecciones Nacionares,
especficos.

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4.2.- Proponer po intermedio del Departamento

de Educacin Comn, las mejoras
que en materia de educacin y administracin
escola le sea sugeddas po la
observacin diecta de los hechos y por
el estudio de las necesidades de su
jurisdiccin
4.3.- Promover y coordinar activi.lades tcnico
docentes de los servicios educativos
de las distintas feas adicadas en lajuisdiccin.
4.4.- Establecer en Acuerdo las pautas generales
en lo referente a la orientacin de1
proceso educativo, de acuerdo a los citerios
establecidos por la Divisin Educacin
Pimaia.
4.5., Velar por el cumplimiento estricto en todas
las Escuelas de su Jurisdiccin, de
las disposiciones constitucionales y legales
que establecen:
a) las instituciones docentes atendet especia_lmente
la lormacin del carcter
moral y civico de los alumnos
(Aflrr ulo a' de la Ley t 5.7J9r.
b) en los lugares y hoas de tabajo queda prohibida
toda actividad ajena a la
funcin efutdose ilicita la dirigida a fines
de proselitismo a.'",r1r0,.,i.. ."O."i.
(Art. 58 de la Ley 15.239).
El incumplimiento de las disposiciones mencionadas
debe comunicarse po la va
jerquica correspondiente y de inmediato
a la Dieccin General, a los erectos
petinentes.
4.6.- Visitar cuado las circunstacias lo
ameiten, todos los seryicios educativos
de su juisdiccin, poduciendo los infonnes
espectivos.
4.7.- Otgarrzar, orientar y pefecciona la labor
administrativa de su Inspeccin,
acorde a las reglamentaciones vigentes.

Ad.ministr4.cin N(.ciona.l d.e Educdcn pblico

CONSEJO DE EDUCACIN IMCIAL Y PRIMARIA

4.8.

Atender los aspectos administrativos de los centros educativos y/o sevicios

dependientes de ANEP/CEP que funcionan bajo su jurisdiccin, flscalizado
Ia
coffecta aplicacin de la normativa vigente, delimitando los espectivos mbitos
de
responsabilidad.
4.9. Racionalizando el uso de los ecusos huma:nos y materiales del fnbito
departamental

4.10.- Produci los informes solicitados po ei Consejo de Educacin primaria.

tranitttdolos po Ia va jerquica coespondiente.
4.11. Asegurar la corecta y oportuna ciculacin de la infomacin.
4.12.- Promover la coordinacin intra e inter institucionai para el
mejor desarrollo
de Ia labo educativa

4 13. Paticipar en iniciativas que surgidas det medio tenga natuar vinculacin

con 1os fines y objetivos educativos.

CAPTULO IV: ACCIONES

At. 5'_ Las funciones a que eee

er Articulo ar-rteior se desarrolrarn a travs

de
ias siguientes acciones:
5. 1.- Estructual el pla Anual de Actividades
corespondiente a su jurisdiccin.
5.2.- Visa los planes auales del Cuepo Inspectivo, de los
Docentes adsciptos a 1a
Inspeccin Depa:rtarental y de los tcnicos coraboradores,
los cuares sustentar- er
Plarr Anual de la Inspeccin Depar.tamental.
5.3. Realiza visitas de orientacin y evaluacin a:
a) Inspectoes r1e Zota bajo su supervisin directa.
b) Maestros Directores y/o Maestros que po diferentes azones
no puedan se
visitados po el Inspector Grado 1 o Grado 2 respectivo, procurado
disminuir al
mximo la aplicacin del Atculo 41.1 de la Ordenanza N.
45.
c) Maestros en rgimen especial de calificacin.
d) Maestros Adscriptos a las Inspecciones Departamentales
y en Servicios de Apoyo
a Pogramas Especiales (accin que podr delegar
en un lnsiector de Zona).
e) Todo funcionaio docente o no decente que no se encuente
incluido en la
normativa vigente o que cstime perlinente
5.3.1.- La super-visin a realizar a los lnspectores de Zona
se ajustar bsicamente
a lo establecido en el At. 48 del Estatuto del Funcionario
Docente. Esta supervtsin

se cumplir a tavs de: visitas, reuniones, acuerdos,

entrevrstas, etc.,
seleccionndose las tcnicas a aplicar segn lo detemine
cada situacirr.
5.3.2.' La supervisin a realizar a los Maestros diectores y/o Maestros,
se ajustar
en lo que coresponda a 10 establecido en los At. 43., 47" y
4g" del Estatuto del

Funcionario Docente.
En ta.les circunstarrcias ser
de
der Regramento de
5.4.- Control,r la documentacion

F'r;i;:iijJ""]n:"0;::"J.""0.

ilfl l'il":,njffi ::fi ff

5.5.-presidir los

Extraofdinaios.

Acuedos

5.6. Disponer

mensLral nr^d,,-i".{^

:H

K :H,.#

_^

en ros At. 7., 8.,

e.y

10.

ill"ll'liiil'"Ji.1"'"1lll,

Departamentales, ordinarios
conjuntos y

en Acuedo, el c
de Distrito entre los
funcionarios Inspectoes
cada tres (3) alios. De
no -.orToto
estrictamente
matener en forma
Justrrrcadas, se procura
o.r-urr"r]," 1]lones
ra estuctlra de los
Disrriros
s.7.- parricipar
a: la Divisin Educacin Pimaia
de Educacin comn.
y del Departamento
5.8.- Itegrar las Juntas
calificadoas de su juisdiccin.
5.9.- Tramira rodos ros
asunLos
las imprescindi-Jil-;.;;."t:". ";;-""*'.:ll":'*'"t
":-"spondientes a su jurisdiccin, erectivizando

* il;r

ad m inisr ra dva
aciera,."""*- ;;"ffi :ffi"
{secrerarior y
;1.-i
J:ji;:
5.10.- Controla_r
u"o ,u"iorl
-0"'".,1*;1tT recLrsos
Donacin, .o-,"""I,
":de Fomenlos. obtenidos por las Leyes de
aporres der o,
ro",i,u"ion." R;ur,l"; ;;;::'J*
etc, atendiendo
nn

vlsente.
5I

Integrar Comisiones Departa,rnentajes.

-tn"*'"*

".l';;;;;,.":-fr'il:-:.::

la aplicacin

de ras reglamenr acio es vio.

i.-".ILlnclonamleno
de coiegios privados .^-;,,-.^- ntes para el
I
-""rqrL*lcJrLe
con
los
en coodinacin con
Jnspectoes d.e
la Inspeccin Zona y
poatc
s r3r ra
ra rnspeccin Departdmenrar.
cAprrLLo v: RESpoNSABTLTD^";

rre;;;##.:T:11l:-1n,,::"1*
;;;;;"ail
t, tnspecror

."**

Deparraftenrat ser *roo"""o,JL

,1,:,:^u,.:
*'.* rs
tas re.lntones.
renione: encuenlros.
Jonadas.
cursillos, etc,, que oroq- *
,
con
los
docentes
brindado ." ;l"ti;"';;;,,;:o:::oT"
de su Jurisdiccin,
asistencia
tcnica
que corresponda y ros
recursos humaros qu"
_ 1_''' @1; as
-."oa,r".rr.t"-t-1
'
como
de
apoyar otras acciones
""
por ia ANEp.
orgaizadas

At. 7'.- pr. .r *^:^-

de las runciones enune

"0*,.-.*l ;"#;J:ffJ'lenro
idas. er rnspecror
c. Acuerdo como mnimo

Inspectores de

""j"*;;;:"

do. u"""" po.

-"" "or lo"

Adrninistrscin Nrclonr'l

d.e

Educactn Pblicq

CAPTULO VI: FACULTADES DELEGADAS

Art. 8'.- Ser facultades delegadas del Inspector Departarnental, las establecidas
en las sposiciones normativas co!espondientes.
CAPTULO VII: DISPOSICIONES GENERALES
A1.9".- Derganse todas las disposiciones ateiores vinculadas con el tema que se
opongarr al presente Reglarnento."

2'.- Difundir por circula, inclui en la pgina web y pase a la Inspeccin Tcnica a
sus efectos."

Saludainos a usted atentamente.

Mtro. Hcto