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Escuela rota: 2da.

Parte
DEL SIGLO XIX AL XX
Los sistemas educativos de Mxico y el mundo estaban inmersos en un cambio de
paradigma que implico nuevo lenguaje, nuevos currculos, nueva formacin de
maestros, nuevos materiales y nueva pedagoga para un enfoque de aprendizaje.
El proyecto educativo del cierre del siglo derivado de grandes congresos
educativos fue perfilado en dos leyes de instruccin pblica y obligatoria para el
Distrito Federal y territorio con gran influencia para entidades federativas.
Surgi la creacin de una secretaria en el mbito nacional pero acotada por un
mandato estatal para la provisin de la educacin pblica.
El estallido revolucionario y las posturas educativas se radicalizaron en respuesta a
un etilismo educativo como lo muestran los postulados del partido liberal, existi la
multiplicacin de escuelas primarias clausurando el establecimiento de instruccin
por pertenecer al clero, as como la laicidad en todas las escuelas
gubernamentales o particulares.
EL MXICO REVOLUCIONARIO
La educacin de Carranza y de la Constitucin se dise con las siguientes
caractersticas institucionales:

Los municipios a
cargo de las
escuelas
elementales.

Los estados, Distrito


Federal y territorios
como responsables
de la educacin
media y Normal.

El departamento
universitario del
ejecutivo federal
responsable de la
universidad
nacional de Mxico,
que a su vez
coordinban las
escuelas
profesionales y
centros de
investigacin y
cultura.

En 1960 la cobertura en primaria en Mxico para los nios en la edad escolar


correspondiente alcanzaba 80%, las tasas de escolaridad y analfabetismo en
Mxico para la poblacin de 15 aos y fueron de 2.6 aos y 65.5% respectivamente.

LA EDUCACIN EN EL MXICO CONTEMPORNEO


El pensamiento o la percepcin que impera entre los polticos, empresarios, lderes
sociales y comerciales, rectores de universidad, directores de escuelas,
gobernantes y burcratas de todo el mundo.
LAS POLITICAS PBLICAS EN EDUCACIN EN EL MXICO DEL SIGLO XXI
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Cambios polticos importantes.


Una aparente relevancia de la educacin en la agenda poltica nacional,
internacional, electoral, meditica y en la opinin pblica.
Multiplicidad de reformas culturales
La primera dcada de evaluacin estandarizada y sistemtica del
desempeo educativo.
Conciencia de la profundidad de la crisis educativa que dicha evaluacin
trajo consigo.
La consolidacin del poder de negociacin del SNTE.
El involucramiento de organizaciones no gubernmentales en el debate
educativo.

Los programas o instituciones de la primera dcada del siglo XXI o de los gobiernos
de Fox y Calderon:
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La creacin del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE)


Enciclomedia y habilidades digitales para todos.
La obligatoreidad de educacin preescolar y educacin media superior.
Las reformas curriculares de preescolar, primaria, secundaria y media
superior.

CREACIN DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN


(INEE)
-El INEE es el creador de la prueba ENLACE.
-Autonoma del INEE
ENCICLOMEDIA Y HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Enciclomedia es un programa de apoyo tecnolgico a la educacin creado por
la administracin de Fox.
Una cosa es la tecnologa en educacin y otra otra es la poltica pblica de la
tecnologa para la educacin y el aprendizaje.
LA OBLIGATOREIDAD DE EDUCACIN PREESCOLAR EN EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR:

La obligatoriedad de la educacin preescolar de 2002 no cumpli su prometido de


universalidad para el ciclo.
ENLACE
El mundo de la evaluacin educativa esta escindido: la evaluacin conductista y
la evaluacin formativa.
LAS REFORMAS CURRICULARES DE PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA
SUPERIOR Y LAS COMPETENCIAS
Las reformas curriculares:
-Preescolar (2006)
-Primaria (2009)
-Articulacin de la educacin bsica (acuerdo 592)
LA RIEMS
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior, que tiene como
antecedentes las reformas de CONALEP y Bachillerato.
EL CONCURSO DE PLAZAS DE MAESTROS
Nadie podr estar en contra de una competencia sana y real. La intencin de
someter las plazas a criterios de mrito es loable.
LA EVALUACIN UNIVERSAL
La evaluacin universal de maestros esta concebida es un erros tanto de poltica
pblica como pedagoga.
Los maestros si deben evaluarse pero a travs de otros instrumentos, la evaluacin
magisterial debe ser local, conducida por los directores de las escuelas y realizadas
por consejos, grupos o redes.
La evaluacin est destinada a convertirse en un fiasco de poltica pblica porque
parte de una premisa falsa: que los maestros son el principal factor asociado al
aprendizaje de los nios y jvenes, y por lo tanto, si el aprendizaje es deficiente, es
culpa de los maestros.
LA REFORMA EDUCATIVA DE PEA
El juego es de informacin perfecta y secuencial.

el texto normativo de la REP


L a iniciativa de la REP tiene dos propuestas esenciales y cuatro colaterales.
Las propuestas esenciales son:

La elevacin jerrquica de la autonoma del INNE


La creacin de la carrera profesional docente.

Las colaterales son:

Crear un sistema de informacin educativa.


La autonoma de gestin de las escuelas.
El establecimiento de escuelas de tiempo completo.
La prohibicin de la comida chatarra.

El gran problema de la calidad educativa en Mxico y de la evaluacin, no est


en meter en olla de presin al magisterio. Para formar una nueva generacin de
maestros de alto calibre se necesitara, adems de tiempo, dos cosas: excelentes
candidatos para ingresar a la carrera universitaria docente y excelente formacin
universitaria. La solucin a la mala, fracasada o deficiente educacin no est en la
evaluacin educativa al estilo de la reforma. Los males educativos de Mxico no
se explican solo por la pobreza magisterial o las relaciones de poder, devolucin
del poder de decisin, pruebas estandarizadas.
La verdadera solucin se encuentra en arreglar la descomposicin social y
econmica, en combatir la corrupcin y transformar la cultura de antiaprendizaje
del mexicano.
LA EDUCACIN Y EL APRENDIZAJE EN EL DERECHO Y LA POLTICA MEXICANA
Educacin: estructuras y arreglos formales para tratar de transmitir conocimientos y
habilidades.
Aprendizaje: formas naturales y ambientales en las que los seres humanos estamos
diseados, organizados o expuestos para adquirir y desarrollar habilidades,
inteligencia y conocimientos.
Este enfoque educativo ha provocado una poltica pblica que favorece
estructuras y reglas en lugar de ambientes y experiencias. El aprendizaje es
humano, la educacin es institucional. Los sistemas educativos, como el mexicano,
estn diseados alrededor de la educacin y, por lo tanto, desarrollan polticas
educativas ue podran detonar o inhibir el aprendizaje. En este mundo el
aprendizaje est atrapado en la educacin de los polticos y legisladores.
Articulo 3 de la constirucion como la Ley general de educacion.

Derecho a la educacion
Obligacin del Estado de impartir educacion bsica y media superior.
Toda educacion que el Estado imparta ser gratuita y atender a todos los
niveles.
Los particulares podrn impartir educacin en todos los tipos y modalidades.
En Educacion Bsica y Normal debern obtener autorizacicon expresa y
apegarse a los fines, criterios y planes y programas.

Objetivos de la educacion:

Desarrollo de las facultades del ser humano.


Amor a la patria
Solidaridad internacional.

La constitucin, por lo tanto, tiene una visin organicista y juridicista de la


educacin.
Ley general de educacion:
Disposiciones generales: derechos, obligaciones, laicidad, etc.
Sistema educativo nacional: constituido por educados y educadores,
autoridades educativas, consejo nacional y estatales, etc.
o Federalismo educativo: funciones de autoridades educativas federales y
locales.
Equidad en la educacin: igualdad de oportunidades.
Proceso educativo: tipos, niveles y modalidades, contenidos de planes y
programas.
Educacin que imparta los particulares: autorizaciones y permisos para los
nuevos estudios, reconocimientos oficiales.
Participacin social en la educacin: derechos y obligaciones de padres de
familia.
Infracciones, sanciones y recurso administrativo: infracciones de quienes
prestan servicio.

La poltica en la educacin y la poltica educativa no han ayudado, y parece que


no lo harn, para sacar a Mxico de la ignorancia funcional en la que estamos
inmersos en el siglo XXI.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y POLTICAS PBLICAS
Los sistemas educativos en el mundo estn en constante cambio. El tipuchal de
reformas curriculares del que fue testigo el periodo entre la ltima dcada del siglo
XX y lo que va del siglo XXI es evidencia de ese cambio.
Los sistemas educativos incursionan en reformas constantes ante la percepcin de
fracaso, vulnerabilidad, rezago o desafo. Sistemas educativos como el mexicano,

chileno y estadounidense, que han intentado reformas educativas durante


dcadas, han mostrado pocos cambios o insuficientes.
ZONAS DE APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DE LA POLTICA PBLICA
Las zonas de aprendizaje entraan la organizacin comunitaria que puede ser de
personas de la sociedad civil motu proprio o representantes de sendas personas
morales. Trabaja con la participacin de autoridades municipales y locales.
Elementos de una zona de aprendizaje:
Que es? Es un ambiente cultural, social y educativo cordial, comunicativo
y compartido.
Cul es el fin? Mejorar la calidad de vida y los aprendizajes de la poblacin.
Alcance territorial. Localidad, zona, municipio o regin.
Ejemplos de acciones en una ZA
Diseo urbano y cultural pensado en nios y jvenes.
Escuelas tipo museo e imaginacin para la creatividad y la comunicacin.
Adultos capacitados para pensar que sus acciones cotidianas afectan el
aprendizaje y calidad de vida de la poblacin.
Estrategias para fortalecer la comunidad real y virtual entre estudiantes,
padres, maestros y autoridades en todos los temas comunitarios.
Qu se requiere para su ejecucin?
Diagnostico
Plan
estratgico
acompaamiento
Financiamiento.

desarrollo,

implementacin

coaching

PREGUNTAS

1. Es vista, como la evaluacin educativa ms importante porque cumple


momo evaluacin conductista y formativa:
a) PISA
b) ENLACE
c) EXANI
2. En este acuerdo se establece la articulacin de la educacin bsica:
a) Acuerdo 650
b) Acuerdo 717
c) Acuerdo 592

3. Es el tipo de evaluacin en la que los maestros si deben evaluarse pero a


travs de otros instrumentos, la evaluacin magisterial debe ser local,
conducida por los directores de las escuelas y realizadas por consejos,
grupos o redes:
a) Evaluacin Universal
b) Evaluacin formativa
c) Evaluacin de examen
4.
a)
b)
c)

Es el creador de la prueba ENLACE:


OCDE
INEE
PISA

5. Cul es el significado de REP? Segn la lectura


a) Reforma Educativa de Pea
b) Reforma Educativa Productiva
c) Reforma Escolar Progresista
6. Qu es una zona de aprendizaje?
a) Espacio acondicionado para responder a necesidades de los alumnos
b) Ambiente cultural, social y educativo cordial, comunicativo y compartido
c) Ambiente de aprendizaje
7. Cul es el fin de una zona de aprendizaje?
a) Mejorar la calidad de vida y los aprendizajes de la poblacin
b) Mejorar la infraestructura escolar
c) Mejorar a la sociedad
8. Qu se requiere para su ejecucin de una zona de aprendizaje?
a) Identificar un problema, planear acciones de mejora y evaluar
b) Diagnosticar, actividades de resolucin de conflictos y evaluar
c) Diagnstico, plan estratgico desarrollo, implementacin y coaching o
acompaamiento; y financiamiento.