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TCC 1

Nomes: Jennifer Roberta


Simone Gonalves
Orientadoras: Prof. Gilmara e Naiane

REFERENCIAL TERICO

VIOLNCIA

NA

ESCOLA,

ORIGEM,

CAUSAS

SUAS

CARACTERSTICAS.

A escola pode ser considerada o segundo ambiente fundamental para


a formao e desenvolvimento do indivduo, podendo servi de auxlio
e estmulo s habilidades intelectuais, sociais e a formao de
sujeitos crticos para a sociedade. A escola deve ser um local seguro e
ponto de referncia para o aluno, baseados nisso os professores
devem estar atentos s bagagens histricas trazidas pelas crianas e
adolescentes, no entanto, pode ocorrer dos alunos depositarem nos
professores aspectos de amor e afeto, mas tambm de angstia e
raiva.
Alguns dos impactos da violncia constituem-se em problemas
visveis; existe o que se

pode chamar de violncia institucional,

como a mudana constante e a falta de professores, de diretores e de


funcionrios, alm dos problemas de infraestrutura. A maneira como
os alunos se relacionam entre si e tambm com os professores,
diretores etc. tema fundamental com consequncias profundas no
que acontece no dia a dia da escola (ABRAMOVAY, CUNHA e CALAF,
2009).

No perodo colonial a relao professor x aluno era marcada pelo


autoritarismo, pois somente o professor possua o conhecimento para
ensinar, e o papel do aluno era de receber esses conhecimentos, e
uma das caractersticas da sala de aula nessa poca era o silncio,
carteiras em filas.
Mas distorcendo essa concepo, ser que poderamos estabelecer a
autonomia e relao de professor e aluno hoje devido a mudana da
postura do professor, ou seja, da postura do professor tradicional para
a postura do professor construtivista ou tambm de certa forma se a
cultura moderna influenciou o nessa mudana de comportamento dos
alunos.
Ouvimos tanto dos professores quanto da sociedade em geral que o
vandalismo contra a escola e a agresso a professores se devem a
certa fragilidade dos dirigentes, que em tudo concordam com os
jovens estudantes, imagem das famlias. H de se pensar ainda
sobre a falta de limites dos adolescentes se apresenta como a causa
principal da indisciplina (BOCK; FURTADO & TEIXEIRA, 2002, p. 151).
A violncia esta presente desde do inicio dos tempos, tanto na
formao de personalidade, ou pela necessidade de sobrevivncia.
A palavra violncia possui diferentes definies, de acordo com
dicionrio Aurlio Violncia do latin. Violentia, substantivo feminino,
qualidade de violento, ato violento, ato ou efeito de violentar,
constrangimento fsico ou moral, uso de fora, coao.
( Dicionrio Eletrnico Aurlio (Mobile) verso 2.0 )
A Organizao Mundial da Sade (OMS), divulgou em seu Relatrio
Mundial Sobre
Violncia e Sade onde define a violncia como uso de fora fsica ou
poder, em ameaa ou na pratica, contra a si mesma, outra pessoa, ou
contra a um grupo ou comunidade que resulte ou possa resultar em
sofrimento, morte, dano psicolgico, desenvolvimento prejudicado ou
privao. (MINAYO.2008,P5.).
De acordo com a concepo de Martin-Bar (1983), vivemos em uma
sociedade que predomina a cultura que o beneficio de um e o

fracasso do outro, onde devemos destacar que tanto a violncia


quanto a agresso parte da frustao de desejos e vontades.
Diante deste cenrio a sociedade, o poder publico,

educadores

buscam atravs de estudos, pesquisas que nos levam a atender o


porque de um sentimento ou ao to dura, capaz de deixar marcas
fsicas ou psicolgicas no outro tem crescido de uma forma
estrondosa que foge do nosso controle o que nos tornam refm de
uma situao que pouco se sabe, e muitos menos de como agir e
conviver em harmonia em ambiente comuns como na escola,
demostra o quanto

no esto preparados para lidar com esse

desafio.
Baseado em autores que estudam o fenmeno Violncia no possui
uma nica definio, que em diferentes regies, culturas a violncia e
vista ou tida de varias maneiras, acerca disso podemos citar a pena
de morte em algumas regies ela e usada como forma de punio
aquele que no se enquadrou as normas e leis daquele local, j em
outros como no Brasil no e permito esta previsto como crime um ato
de violncia contra os diretos humanos.
Outro fator que torna a violncia mais explicita e o crescimento da
sociedade e consequentemente a sua classificao social, a falta de
recursos,

de

oportunidades,

vivemos

em

uma

sociedade

de

desigualdade social presente em todos ambientes, sabemos que a


mesma oportunidade para uns e no tem para outros, o que traz um
frustao em no se conseguir alcanar metas e objetivos de vidas,
essa frustao traz consigo o uso da violncia como forma de chamar
ateno, de demostrar o incomodo, desconforto diante de uma das
desigualdades.
Fato esse muito comuns em nossas escolas em que culturas
diferentes esto inseridas, e alguns momentos elas so ou no
aceitas tanto por colegas, funcionrios, docentes que as vezes no
do a importncia devida h situao desencadeado uma forma de
violncia.

De acordo com Durkheim ( 1978) ,O crescimento demogrfico, o


desenvolvimento econmico, social e cultural de uma sociedade
fomenta as desigualdades e consequentemente os desvios as normas
sociais, que por sua vez desencadeia atos violentos.

Referencias:
ABRAMOVAY, Miriam; RUA, Maria das Graas. Violncias nas Escolas.
Braslia: UNESCO Brasil, REDE PITGORAS, Instituto Ayrton Senna, UNAIDS,
Banco Mundial, USAID, Fundao Ford, CONSED, UNDIME, 2003
DURKHEIM,

Emile.

Educao

sociologia.

11.

Ed.

So

Paulo:

Melhoramentos,1978.
Eles cuidam de crianas. Quem cuida deles? O sofrimento psquico do
professor na relao com a criana considerada agressiva. Disponvel em:
<<http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/pte-43716>> Acesso em 27 de
Set 2016.
<<https://pt.scribd.com/doc/50386959/Conceito-de-violencia-pela-OMS>> Acesso em 01
de Out 2016

Dicionrio Eletrnico Aurlio (Mobile) verso 2.0

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