SOCIOLOGA DE LA EDUCACION.

TEMA 1 LA SOCIOLOGA COMO CIENCIA SOCIAL

Juan M Juguera

Sociologa de la Educacin
TEMA 1: La sociologa como ciencia social
1.1. Objeto de estudio
1.2. Origen de la Sociologa
1.3. Principales corrientes sociolgicas
Bibliografa de referencia
Baigorri, A. (2007) Elementos de Sociologa, Ed. Lulu
Calhoun, C.; Light, D.; Keller, S. (2010) Sociologa (7 ed.). Madrid, McGrawHill Interamericana.
Guerrero Sern, A. (2009) Manual de Sociologa de la Educacin, Madrid,
Sntesis
Guerrero Sern, A. (2011) Enseanza y sociedad. El conocimiento
sociolgico de la educacin. Madrid. Siglo XXI (3 edicin)
Giddens, A. (2002) Sociologa. Madrid. Alianza Editorial. (4 edicin)
Macionis, J.J. & Plummer, K. (2007) Sociologa. Madrid. Pearson Educacin
(3 edicin)
Macionis, J.J. & Plummer, K. (2011) Sociologa. Madrid. Pearson Educacin
(4 edicin)

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TEMA 1 LA SOCIOLOGA COMO CIENCIA SOCIAL

Juan M Juguera

1.1 SOCIOLOGA Y SU OBJETO DE ESTUDIO.

Macionis (1999), define sociologa como el estudio sistemtico, riguroso y
cientfico de la sociedad que:
-

Atiende a todos los factores que condicionan la vida en sociedad.

Es una ciencia global
Emplea para su estudio el conocimiento cientfico: mtodo cientfico.

La sociologa reflexiona analtica (selecciona aspectos o variables del fenmeno

para estudiarlo con mayor detenimiento) y sistemticamente (lgica, coherente
y ordenada) sobre hechos polticos y sociolgicos con el objetivo de llegar a
conclusiones.
Es el estudio de la vida social humana, de los grupos y sociedades () desde
el anlisis de los encuentros efmeros entre individuos en la calle hasta la
investigacin de los procesos sociales mundiales (Giddens, 1992: 41)
Las personas siempre han intentado conocer y comprender la verdad de lo que
existe y le rodea. Para ello utilizaron fuentes pre-cientficas y aproximaciones al
conocimiento tales como:
-

La tradicin: si una pauta de conducta ha surtido efecto en el pasado

Por qu no seguir usndola? Es la buhardilla de la sociedad, llena de
instrumentos tiles y de restos inservibles.

La autoridad: que puede ser de varias clases:

o

Autoridad sagrada: que se apoya en la creencia de cierta tradicin

o documento (la biblia, Corn), siendo de origen sobrenatural, o
bien de que un cierto grupo (orculos, chamanes, sacerdotes)
reciben una asistencia sobrenatural o procedente de las estrellas o el
universo.
Autoridad profana: al contrario que la sagrada, esta procede de la
percepcin humana (por medio de las impresiones que comunican
los sentidos), basada en que ciertos grandes hombres posean una
cierta intuicin sobre la naturaleza humana y el universo.

El sentido comn: mediante observaciones prcticas de la vida, el

aprendizaje de los errores o de la propia experiencia. En ocasiones, este
sentido comn era aplicado por las autoridades.

La intuicin: como una luz interior (verdadera o falsa) cuyo origen no puede
identificarse o explicarse, simplemente se conoce. Es como un salto sutil

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que nos lleva hacia una conclusin vlida fundamentada sobre una masa de
experiencias y conocimientos recordados.
Sin embargo, estas fuentes de verdad pre-cientficas, carecan de una absoluta
fiabilidad adems de que no se podran hallar en ellas demostracin alguna que
sustentaran las hiptesis.
Por tanto, la humanidad ha tenido que recurrir al conocimiento cientfico como
conjunto de conocimientos sobre la realidad obtenidos mediante el mtodo
cientfico que:
-

Analiza y explica, pero busca fundamentalmente la capacidad de prediccin.

Se refiere a generalizaciones.
Es distinguida por el mtodo.

Adems, el conocimiento cientfico acta e influye sobre la realidad.

La sociologa como ciencia:
Se podra decir que nace de la mano del francs Durkheim. Esta desarrolla un
conjunto de conocimientos sobre la sociedad que estn:
-

Organizados, verificados y fundamentados en la investigacin cientfica.

La sociologa debe tratar los hechos sociales como cosas (), con el mismo
derecho que las cosas naturales (Durkheim).

Para ello se utilizan mtodos de investigacin social, cuyo proceso se compone:

1. Definicin del problema: seleccionando un tema de investigacin y
definiendo los conceptos claves.
2. Revisin de la literatura existente: familiarizndonos con las teoras e
investigaciones existentes sobre el tema.
3. Formulacin de hiptesis: definiendo relaciones entre las variables
mensurables (que se pueden medir) de modo que puedan ser medias y
puesta a prueba la hiptesis
4. Diseo de investigacin definiendo la metodologa y tcnicas.
5. Recogida de datos para la refutacin de la hiptesis.
6. Anlisis de los datos.
7. Conclusiones.