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OBJECTIFS
DIDACTIQUES

UNIT 1
Se prsenter et parler de soi.
Prsenter quelquun.
Saluer (registre formel et informel).
Demander quelque chose (registre formel et informel).
Demander des informations sur une personne.

CONTENUS

Communication: saluer, prsenter et se prsenter, donner et demander des

informations sur lidentit dune personne, parler de ses gots, compter.

Grammaire: Les articles; le fminin; le pluriel; la ngation; linterrogation; les pronoms

personnels sujets et toniques; les articles contracts; les verbes du premier groupe
aux trois premires personnes; les verbes tre et avoir.

Phontique: lintonation. Opposition masculin/fminin. Graphies: es, est, as, a, .

Lexique: les pays et les nationalits; les sports et les loisirs; les nombres; les jours de
la semaine; les mois de lanne; quelques objets de la vie quotidienne.
Comprhension de dialogues portant sur lidentification et la description de personnes
laide de questions.
Dduction du sens de paroles inconnues daprs le contexte.
Rptition et mmorisation de mots et de phrases.
Reprer quelques verbes et pronoms dans les dialogues crits.
Complter des phrases avec des pronoms ou des verbes.
Mise en rapport textes de prsentation/photos.
Jeu de dramatisation partir de dessins.
Expression partir dun modle.
Formulation de questions pour identifier un personnage.
Description dune personne.
Expression des gots personnels.
Exercices trous.
Diffrence entre masculin / fminin.
Observation de quelques formes grammaticales et leur utilisation travers dexercices.
Indication des graphies qui ne se prononcent pas mais qui scrivent.
Respect des autres.
Esprit de participation.
Dsir dutiliser le franais comme langue de communication.

CRITRES
DVALUATION

Constater que les lves sont capables de saluer, se prsenter, poser des questions
sur lidentit de quelquun et en savoir rpondre.
Vrifier quils peuvent exprimer leurs gots.

VICENSVIVES

Sassurer quils font la diffrence entre masculin et fminin.

Contrler quils ont appris le vocabulaire ncessaire pour sexprimer et pro-duire des
phrases courtes.

COMPTENCES

Vrifier quils emploient correctement les formes verbales apprises.

Comptence de communication. On la travaille en observant le type de message
employ, selon la situation, le contexte et le registre de langue.

Comptence esthtique et littraire. On la prsente en apprciant lesthtique du

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sport en tant que manifestation culturelle.

Comptence plurilinguistique et culturelle. On y parvient travers la connaissance

de quelques aspects de diffrents pays et la dcouverte des langues que lon y parle.

VICENSVIVES

Comptence de recherche et traitement de linformation. On la travaille en

observant la sorte dinformation quon peut trouver dans une carte de restaurant
et la faon dinterprter cette information.

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