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BOGOT, D.C.
Agosto de 2009
NDICE DE CONTENIDO
PROTOCOLO ACADMICO
1.
2.
3.
4.
Ficha tcnica.
Introduccin.
Justificacin.
Intencionalidades formativas.
4.1. Propsitos.
4.2. Objetivos.
4.3. Competencias.
4.4. Metas.
5. Unidades Didcticas.
5.1. Mapa Conceptual.
6. Contexto Terico.
7. Metodologa.
8. Evaluacin.
9. Glosario de trminos.
10. Fuentes documentales.
GUA DE ACTIVIDADES
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PROTOCOLO ACADMICO
1. FICHA TCNICA
ORGANISMOS TRANSGNICOS
Institucin:
Ciudad:
Bogot Colombia
Palabras clave:
Ao:
lmbernalp@gmail.com
Unidad Acadmica:
Campo de formacin:
Profesional
Biologa,
Microbiologa,
Agronoma,
Veterinaria y programas afines.
Crditos acadmicos:
Tipo de curso:
Terico
Destinatarios:
Competencia general de
aprendizaje:
Zootecnia,
A distancia.
Formato de circulacin:
Denominacin de las
unidades didcticas:
2. INTRODUCCIN
El termino Biotecnologa fue utilizado por primera vez en 1919 por un ingeniero
agrcola hngaro, sin embargo las primeras aplicaciones biotecnolgicas
aparecieron a mediados de 1800 AC, con el uso de levaduras para fermentar
vinos y panes. En el siglo pasado, la gentica mendeliana contribuy
significativamente al crecimiento poblacional, produciendo mayores zafras de
alimentos de origen vegetal, aumentando la productividad de animales y
contribuyendo para una mayor longevidad humana. El crecimiento acelerado del
campo gracias a la biotecnologa, ocurri a partir de la dcada del 70 con el
desarrollo de la Ingeniera Gentica (o Tecnologa del ADN Recombinante). La
tecnologa del ADN recombinante permiti que se utilizasen sistemas biolgicos,
como plantas, animales, microorganismos, o sus derivados, para fabricar o
modificar productos para un fin especfico. La informacin gentica de los
organismos utilizados es previamente manipulada, mediante un conjunto de
tcnicas orientadas a modificar los genes existentes, o adicionar genes
provenientes de otro organismo. Estos organismos sujetos a la manipulacin
gentica son denominados organismos genticamente modificados (OGM) y
pueden ellos mismos constituir un alimento, o ser utilizados para producir aditivos
(por ejemplo vitaminas), o auxiliares tecnolgicos (por ejemplo enzimas). Los
alimentos obtenidos por esta va se denominan alimentos transgnicos.
El desarrollo de los OGM ha sido motivado por el potencial que representan como
sistema modelo y herramientas para el estudio de las ciencias bsicas y para la
mejora de productos y procesos. En la investigacin bsica, los organismos
transgnicos proporcionan excelentes modelos para el estudio de procesos
celulares, como la regulacin de la expresin gnica, la gentica molecular del
desarrollo y la diferenciacin celular. El avance de la tecnologa del ADN
recombinante, caus un enorme impacto en oncologa y en el diagnstico mdico
de enfermedades hereditarias. Los defectos genticos relacionados con el cncer
fueron identificados como mutaciones en la secuencia de bases de genes que
codifican protenas que intervienen en el control del crecimiento y divisin celular.
La funcin de estos genes y los efectos de las mutaciones han sido evaluados en
ratones transgnicos. Las tcnicas de ingeniera gentica tambin ofrecen la
posibilidad para la correccin de enfermedades hereditarias mediante la terapia
gnica.
En la biotecnologa aplicada, los organismos transgnicos, pueden funcionar como
biorreactores para la produccin de protenas o para propsitos industriales. En
este ltimo caso, el organismo transgnico obtenido debe tener como
caractersticas principales, la capacidad de producir la protena de inters en
grandes cantidades sin comprometer el funcionamiento normal de sus clulas, la
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3. JUSTIFICACIN
Este curso est diseado para cumplir con lo propuesto anteriormente y adems
crear en el alumno una capacidad de reflexin y crtica en cuanto a la aplicacin
de esta metodologa.
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4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
4.1. PROPSITOS
Actualizar a los estudiantes, en la temtica relacionada con la obtencin de
Organismos Transgnicos, procedimientos y metodologas actuales y aplicacin
de los conceptos bsicos tanto tericos como prcticos.
Valorar la importancia que actualmente tienen estas tcnicas y su proyeccin a
futuro, evaluando sus implicaciones en las distintas reas del conocimiento.
Contribuir a la formacin cientfica de los estudiantes, mediante la investigacin, la
capacidad de correlacin entre las tcnicas disponibles y la creatividad para
desarrollar un proyecto de investigacin en el campo agropecuario.
Generar en el estudiante procesos de anlisis y discusin en torno de temas
polmicos que envuelven la liberacin y la comercializacin de los Organismos
Transgnicos en el mundo, teniendo en cuenta los parmetros bioticos y
normativos legales nacionales e internacionales.
4.2. OBJETIVOS
Adquirir conocimientos sobre la Transgnesis concretamente los encaminados a
entender y comprender sus fundamentos.
Definir los trminos afines con la biotecnologa del ADN recombinante y conocer
las bases cientficas de las metodologas moleculares relacionadas.
Conocer las tcnicas directas de transformacin, tanto en plantas como en
animales, haciendo nfasis en sus principales diferencias metodolgicas.
Establecer la importancia de la Transgnesis, como una tecnologa que esta
revolucionando el mundo.
4.3. COMPETENCIAS
El estudiante posee un ptimo conocimiento de los conceptos establecidos en
cada uno de los captulos detallados, adems describe y relaciona las tcnicas
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5. UNIDADES DIDCTICAS
UNIDAD
1. ANIMALES
TRANSGNICOS
CAPITULO
1. Introduccin a
TEMAS
SECCIONES
* Introduccin y conceptos
la transgnesis y
obtencin de
animales
transgnicos
* Perspectiva Histrica
* Construccin del transgn
*Mtodos de obtencin de
animales transgnicos I
* Mtodos de obtencin de
animales transgnicos II
2. Que tipo de
animales
se
pueden
transgenizar?
* Que es un Animal
"Knock-out" o "Knockin"?
* Cmo se hace un
Animal Knock-out?
* Conejos
* Cerdos
* Rumiantes
* Aves
* Peces
* Anfibios
* Insectos
* Gusanos
3. Aplicaciones
de la
transgnesis
animal.
* Transgnicos en Biotecnologa:
Ganado transgnico
* Ovejas transgnicas
* Cabras transgnicas
* Vacas transgnicas
* Transgnicos en Biotecnologa:
Peces
* Peces resistentes al
fro
* Peces transgnicos
* Microinyeccin de
ADN
* Microinyeccin de
ADN en un proncleo
o en el citoplasma de
un cigoto
* Electroporacin de
cigoto
* Transferencia del
gen empleando
retrovirus como
vectores (vectores
Retrovirales)
* Transgnesis por
manipulacin de
clulas embrionarias
* Transformacin
gentica mediada por
semen
* Transferencia de
ncleos transfectados
(clonacin)
* Cmo sabremos si
tenemos un
transgnico?
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2. VEGETALES
TRANSGNICOS
4. Obtencin de
vegetales
transgnicos
5. Aplicaciones y
mtodos de
deteccin
* Introduccin.
* Mtodos de Transformacin
Vegetal
* Transformacin de clulas de
Agrobacterium con los genes de
inters
* Tecnologa Bt, Antisentido y
Electroporacin
* Mtodo biobalstico (Pistola de
genes)
* Infeccin con
Agrobacterium
tumefaciens
* Aplicaciones I
* Aplicaciones II
* Plantas resistentes
a microorganismos
patgenos
* Plantas resistentes
a virus
* Plantas resistentes
a bacterias
* Plantas resistentes
a hongos
* Tecnologa
antisentido
* Tecnologa del
interruptor a distancia
(transwitch)
* Transferencia
gentica con
protoplastos por
Electroporacin
* Plantas resistentes
a insectos
* Plantas resistentes
a herbicidas
* Maduracin
controlada de frutos
por transgnesis
* Vacunas
comestibles
* Alimentos con
vitaminas y alimentos
hipoalrgicos
* Modificacin de la
calidad nutritiva
* Otros metabolitos
de inters
* Mtodos de Deteccin I
* Deteccin fenotpica
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* Mtodos basados
en la deteccin de
protenas
* Mtodos basados
en la deteccin del
ADN insertado
* Ensayos de PCR
cualitativo o ensayo
de rastreo primario
* Determinacin
cuantitativa
* PCR competitiva
* PCR en tiempo real
* Sistemas de
Deteccin de
Secuencias
* Perspectivas
6. Marco
regulatorio sobre
OGM
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6. CONTEXTO TERICO
En Abril de 2003, el anuncio del final de la secuenciacin del genoma humano
ofreci nuevos horizontes especialmente relacionados con la prevencin,
diagnstico y tratamiento de enfermedades humanas. Adems, el avance de la
ingeniera gentica ha dado lugar al surgimiento de nuevas tecnologas entre las
que se destacan la terapia gnica, la clonacin y la transgnesis.
El termino genticamente modificado ha sido ampliamente usado para describir la
aplicacin de la tecnologa del ADN recombinante en la alteracin gentica de
animales, plantas y microorganismos. Esta tecnologa moderna, desarrollada en el
siglo pasado, permite la transferencia del material gentico de un organismo para
otro efectiva y eficientemente. Al contrario de promover el cruzamiento entre
organismos relacionados para obtener una caracterstica deseada, los cientficos
pueden identificar e inserir, en el genoma de un determinado organismo, un nico
gen responsable por la caracterstica en particular. Esto permite que las
alteraciones en el genoma del organismo sean precisas y previsibles; en el
mejoramiento clsico, la transferencia de genes de un organismo para otro, se
realiza por medio de cruzamientos (reproduccin sexual), mezclando todo el
conjunto de genes de los dos organismos en combinaciones aleatorias. Como
consecuencia, el proceso de seleccin del carcter deseado demanda una enorme
cantidad de tiempo y no es exactamente preciso. Adems de eso los resultados de
mejoramiento clsico de anmales y vegetales estn limitados a la variacin
natural dentro de diferentes recursos genticos. Con las tcnicas de ingeniera
gentica, cualquier gen de cualquier organismo puede ser aislado y transferido
para el genoma de cualquier otro ser vivo por mas divergente o distante que sea
en la escala evolutiva. As, es posible transferir para plantas, por ejemplo,
cualquier gen de pez, ratn, humano, bacteria o virus. Esta posibilidad amplia
considerablemente los recursos genticos para mejoramiento de plantas y
animales, resultando en la obtencin de plantas o animales genticamente
modificados, tambin denominados de organismos transgnicos. Los genes que
son insertados artificial e intencionalmente en el genoma de un organismo son
denominados transgenes y tienen la capacidad de conferir al organismo una
caracterstica definida.
Con base en el resumen anterior se disea el curso de Organismos Transgnicos,
estructurado en dos unidades didcticas que abordan los principios cientficos y
metodolgicos de la produccin de estos organismos, el inters de los
investigadores por su establecimiento en la agricultura, ganadera y medicina, los
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7. METODOLOGA
Es de particular importancia que las estrategias metodolgicas estn encaminadas
a que el estudiante durante el desarrollo del curso, permanezca siempre activo,
interesado, motivado, curioso y que su participacin e innovacin sean constantes.
Para esto se proponen las estrategias implementadas por la UNAD, con el uso de
ayudas pedaggicas y tecnolgicas ya existentes, donde las actividades de
aprendizaje sean de carcter individual y grupal, permitiendo que el alumno
genere el proceso de aprendizaje a su propio ritmo de trabajo.
La lectura del Protocolo y la Gua de Actividades le permiten al estudiante un
desempeo adecuado en este proceso ya que encontrar la informacin necesaria
(visin general del curso, propsitos, metodologa de trabajo) para que relacione
secuencialmente su aprendizaje. El estudiante debe seguir el plan de trabajo
propuesto en la Gua, y adems complementarlo con actividades orientadas por el
tutor.
El estudio individual es independiente y es el tipo de actividad al que el estudiante
dedica ms tiempo y para ello se vale de todos los medios y ayudas pedaggicas
proporcionadas, adems con orientacin del tutor sern realizadas diferentes
actividades en los llamados, encuentros programados, que pueden ser a nivel
individual, en pequeos grupos o en grandes grupos. Estos encuentros pueden
ser virtuales o presenciales y el objetivo especfico es el de interactuar con el
tutor, con los dems integrantes del curso y tener la oportunidad de resolver
inquietudes, analizar casos especiales, ampliar conceptos, compartir experiencias
personales, discutir problemas especficos.
La asesora por parte del tutor ser continua, se manejarn diferentes
mediaciones de comunicacin sincrnica como el telfono, la tutora y asincrnica
como el correo electrnico y el foro virtual. El estudiante recibir una bibliografa
que debe ser una herramienta de consulta. El estudiante deber facilitar su
proceso de aprendizaje presentando oportunamente los trabajos propuestos en las
sesiones designadas para esto.
Despus de cada Unidad sern programadas actividades que incluyen lecturas
recomendadas que el estudiante debe estrictamente desarrollar, estas actividades
estn encaminadas a enriquecer el conocimiento y motivarn al estudiante a la
bsqueda de informacin adicional, la cual podr obtenerse en la bibliografa
suministrada que se encuentran al final del texto.
Se realizarn prcticas de campo que se programarn desde el inicio del curso,
como la visita a entidades que desarrollan la tecnologa del ADN recombinante
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8. EVALUACION
Las respuestas por parte del alumno a las actividades desarrolladas en cada una
de las unidades didcticas sern evaluadas teniendo en consideracin el dominio
del tema, la capacidad de definicin, anlisis, correlacin y de sntesis. Se tendr
muy en cuenta la capacidad de discusin de los artculos cientficos.
Los criterios de evaluacin se guan por los parmetros propuestos en el Proyecto
Acadmico Pedaggico de la UNAD, que presenta diferentes niveles:
Autoevaluacin: Es un proceso de autocrtica que evala el proyecto personal de
aprendizaje. Se verifica a partir de la reflexin objetiva que el estudiante hace de
su propio proceso de aprendizaje. El estudiante debe calificar constructivamente
sus propios esfuerzos, su grado de participacin en trabajos colaborativos y el
aporte personal al proceso de aprendizaje.
Coevaluacin: Se realiza mediante evaluacin por los compaeros. Esta
metodologa propicia la retroalimentacin cualitativa, la integracin del grupo, la
cooperacin, la responsabilidad y favorece el desarrollo de competencias
cognitivas y de convivencia.
Heteroevaluacin: El tutor hace una evaluacin del proceso de aprendizaje de
cada estudiante durante el curso. Esta evaluacin esta encaminada a verificar la
adquisicin de competencias y logros de aprendizaje. La participacin individual y
colectiva, lo mismo que los aportes en foros, calidad del trabajo de investigacin,
claridad en la presentacin de los informes escritos, puntualidad en la entrega y la
actitud que demuestre el estudiante para aprender, sern criterios de evaluacin
que el tutor deber tener presente.
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9. GLOSARIO DE TRMINOS
vegetal, provocando que las clulas vegetales infectadas crezcan sin control.
Reemplazando los genes que desregulan el crecimiento de la planta por los genes
que se desea incorporar por medio de tcnicas de ADN recombinante, el plsmido
se utiliza como herramienta para la produccin de organismos vegetales
transgnicos.
ALELOS: Cada uno de los dos genes presentes en el mismo lugar (locus) del par
de cromosomas homlogos. En general, uno de los diferentes estados alternativos
del mismo gen.
ALRGENO O ALERGNICO: Son sustancias de naturaleza txica que causan
una reaccin alrgica.
ALERGIA: Alteracin de la capacidad de reaccin de un organismo. Estado de
susceptibilidad especfica exagerada de un individuo para una sustancia que es
inocua en grandes cantidades y condiciones para la mayora de los individuos de
la misma especie.
AMPLIFICACIN: Un incremento en el nmero de copias de un fragmento
especfico de ADN; puede ser in vivo o in vitro. Ver clonacin o reaccin en
cadena de la polimerasa.
ANLISIS DE SECUENCIAS DE BASES: Un mtodo,
automatizado, para determinar la secuencia de las bases.
algunas veces
caracterizan por carecer de ncleo (es decir, son clulas procariotas). Se clasifican
en funcin de la forma que adoptan, como cocos (esferas), bacilos (alargados
como bastoncillos) y espirilos (en espiral).
BACTERIOFAGO (Fago): Virus que infectan bacterias.
BIOLOGA MOLECULAR: Parte de la biologa que trata de los fenmenos
biolgicos a nivel molecular. En sentido restringido comprende la interpretacin de
dichos fenmenos sobre la base de la participacin de las protenas y cidos
nucleicos.
BIOMOLCULAS: Elementos arquitectnicos bsicos de los seres vivos,
antiguamente llamados principios inmediatos. Las biomolculas inorgnicas son
sobretodo agua, sales minerales y gases como oxgeno y dixido de carbono. Los
grupos de compuestos orgnicos exclusivos de los seres vivos son cuatro:
glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos.
BIOSEGURIDAD: Polticas y procedimientos adoptados para garantizar la segura
aplicacin de la biotecnologa en salud y ambiente (se aplica principalmente al uso
seguro de organismos transgnicos).
BIOTECNOLOGA: Toda aplicacin tecnolgica que utilice sistemas biolgicos y
organismos vivos o sus derivados para la creacin o modificacin de productos o
procesos en usos especficos.
BLASTOCELE: Cavidad de hendidura o cavidad de segmentacin es la regin
central de una blstula (o blastsfera). Est llena de fluido. El blastocele se forma
durante la embriognesis cuando un cigoto (un ovocito fertilizado) se divide en
pequeas clulas mediante la mitosis.
BLASTOCISTO: Estado del embrin en el momento en que se implanta en el
endometrio. Constituido por una cavidad central, un tapiz de clulas externas y
una masa central de clulas. Es el mximo estadio que puede ser alcanzado in
vitro, despus de esta fase el embrin se implanta.
CARCTER: Rasgo distintivo como expresin de un gen.
CATALIZADOR: Sustancia que altera la velocidad de una reaccin qumica,
acelerndola o retrasndola, pudiendo recuperarse sin cambios esenciales en su
forma o composicin al final de la reaccin.
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DOMINANTE: Referido a un gen, el que slo necesita una dosis para expresarse
por lo que enmascara la presencia de su alelo recesivo. La mayora de los alelos
dominantes representan el estado evolucionado y completamente funcional del
gen.
Eco RI: Enzima de restriccin obtenida de E. coli. Reconoce la secuencia
paldrome GAATTC y produce cortes de tipo escalonados (entre G y A).
CTTAAG.
ELECTROFORESIS: Tcnica para separar molculas de diferentes tamaos y
cargas, tpicamente ADN protenas. La muestra se pone en una matriz que
generalmente es un gel (Ej. acrilamida para protenas; agarosa para ARN y ADN),
se somete a la accin de un campo elctrico y las molculas se separan de
acuerdo a carga y tamaos. Para molculas de ADN y ARN donde todas tienen
igual carga, migran ms rpido aquellas de menor tamao.
ENZIMA: Catalizador biolgico, normalmente una protena, que mediatiza y
promueve un proceso qumico sin ser ella misma alterada o destruida. Son
catalizadores extremadamente eficientes y muy especficamente vinculados a
reacciones particulares.
ENZIMA DE RESTRICCIN ENDONUCLEASAS DE RESTRICCIN: Enzimas
bacterianas sintetizadas como reaccin defensiva frente a la invasin de ADN
extrao, como por ejemplo bacterifagos ADN, a los que degrada mientras que el
propio est protegido por metilaciones especficas. Cada una de estas enzimas
escinde el ADN siempre en el mismo sitio, en loci especficos o secuencias
objetivo. Son las tijeras de la ingeniera gentica que abrieron las puertas a la
manipulacin gentica. Reconocen una secuencia especfica entre 4 a 6 pares de
bases de DNA de doble hebra y cortan un enlace fosfodiester en cada una de las
hebras. Segn el tipo de enzimas el corte puede generar molculas de DNA con
extremos cohesivos de tipo palndrome ("sticky ends") extremos ciegos (blunt
end).
EPTOPES: El epitope o determinante antignico es la regin de una protena o
antgeno que es reconocida por un anticuerpo y que se une a l para formar el
complejo antgeno-anticuerpo.
ES (clulas): Embryo-derived stem cells. Clulas embrionarias no diferenciadas.
Pueden cultivarse in vitro de manera prolongada y modificadas genticamente. En
un ratn, por ejemplo, una vez implantadas en un embrin contribuyen a la
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HETEROCIGOTO: Organismo que posee dos alelos diferentes para el mismo gen.
En otras palabras, la informacin gentica que se encuentra en un determinado
lugar en un cromosoma difiere de aquella que se encuentra en la misma
localizacin en el segundo miembro del par de cromosomas.
HETERODPLEX: Molcula de ADN de doble cadena, formada por hibridacin de
cadenas sencillas complementarias, de diferentes orgenes. Slo las secuencias
de ADN homlogas o complementarias pueden formar regiones de doble cadena,
mientras que las secuencias de ADN no complementarias quedan como cadenas
sencillas y son visibles como tales en el microscopio electrnico.
HCG: Gonadotropina Corinica Humana Human Chorionic Gonadotropin. Es una
hormona producida por el embrin. Se encarga de mantener el cuerpo lteo para
que produzca progesterona y por lo tanto, mantenga el embarazo. La medicin de
esta hormona en sangre es un indicio de embarazo.
HIBRIDACIN: Proceso de generacin de una molcula, clula u organismo
combinado con material gentico procedente de organismos diferentes. En las
tcnicas tradicionales, los hbridos se producan mediante el cruzamiento de
variedades distintas de animales y plantas por alineacin o apareamiento de
bases de dos molculas de ADN de cadena sencilla que son homlogas o
complementarias. La tecnologa de fusin celular y la manipulacin transgnica
son las nuevas modalidades de hibridacin introducidas por la manipulacin
gentica.
HIBRIDOMA: Clula hbrida. Se obtiene fusionando clulas plasmticas con
clulas de mieloma (cancerosas) que tienen la capacidad de crecer y dividirse
continuamente.
HOMEOBOX: Es una secuencia de ADN que forma parte de genes implicados en
la regulacin del desarrollo (morfognesis) de los animales. Los genes que tiene
un homeobox se llaman genes homeoticos y forman la familia de genes
homeoticos HOM/Hox. Los genes homeobox codifican protenas que le indican a
las clulas de distintos segmentos del embrin en desarrollo "qu clase de
estructuras tienen que hacer -antenas para la cabeza, por ejemplo, y patas para
los tres segmentos torcicos-". Genes homeobox casi idnticos tambin fueron
encontrados en los genomas de ratones y de seres humanos
HOMOCIGOTICO: Organismo que posee los mismos alelos para un gen. En otras
palabras, la informacin gentica que se encuentra en un determinado lugar en un
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como
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de un gen codificador de una protena, por ejemplo, con una accin antitumoral en
las clulas cancerosas, o antivrica en clulas infectadas por un virus patgeno.
TOTIPOTENCIA: Este trmino implica, que todas las clulas somticas de un
organismo tienen la informacin gentica para completar todo su ciclo vital, o sea
pueden formar un nuevo organismo, si el medio ambiente es adecuado. Esto
significa que todas las clulas tienen un complemento completo de ADN, que
puede dar origen a una planta completa, por ejemplo. Una clula parenquimtica
de una raz de zanahoria, puede originar un embrin que se diferencia en una
planta adulta de zanahoria.
TOXINA: Protena responsable de la especificidad funcional de ciertas bacterias,
que es venenosa para determinados organismos. Entre las mejor conocidas, tanto
por su estructura como por los mecanismos de accin, figuran las toxinas colrica
y tetnica que interaccionan con las clulas diana a travs de ganglisidos de
membrana.
TRADUCCIN GENTICA: Cambio de la informacin contenida en la secuencia
de los cuatro nucletidos del ARNm, debido al ordenamiento de los 20
aminocidos en la estructura de las cadenas polipeptdicas. Cada aminocido se
une a una pequea molcula especfica de ARN que sirve para su identificacin,
denominado ARN de transferencia. Esta molcula transfiere los aminocidos libres
de la solucin al punto de formacin de las cadenas polipeptdicas cuando est
indicado por las instrucciones contenidas en la molcula de ARN mensajero. El
proceso tiene lugar en la interaccin de los codones del ARNm con la regin del
anticodon de los aminoacil-ARNt. Se distinguen en ella las etapas de iniciacin,
elongacin y terminacin en la que participan diferentes factores proteicos.
TRANSCRIPCIN GENTICA: Biosntesis de una molcula de ARN por
polimerizacin de nucletidos complementarios a un ADN patrn. Esta molcula
de ARN es un precursor de ARNm y representa una copia fiel de la secuencia
complementaria de ADN de la que ha sido transcrita. Una secuencia especfica
situada por delante del gen (promotor) acta identificando el sitio de inicio de la
transcripcin. En el ARN, el uracilo (U) ocupa las posiciones que la timidina (T)
tiene en el ADN. Es la copia de trabajo de determinados segmentos de ADN.
TRANSCRIPTASA INVERSA: Enzima codificada por retrovirus y que produce una
copia de ADN utilizando como templado una molcula de ARN. La enzima cataliza
tres reacciones consecutivas: 1. Sntesis de ADN dependiente de ARN. 2.
Eliminacin del ARN en el heteroduplex resultante ADN-ARN. 3. Sntesis de ADN
dependiente de ADN.
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http://www.menorcaweb.net/cnaturals/aula/activitats/genetica/enginyeria/suothernblot.swf
http://plantandsoil.unl.edu/croptechnology2005/crop_tech/animationOut.cgi?anim_
name=PCR.swf
http://www-naweb.iaea.org/nafa/aph/resources/RT-PCR.swf
http://www.ub.es/biocel/wbc/bca/pdf/tema4-bca0506.pdf
http://www.hhmi.org/news/xu4-esp.html
http://news.bbc.co.uk/1/hi/health/852647.stm
http://javarm.blogalia.com/historias/36534
http://www.sciencedaily.com/releases/2005/04/050421234556.htm
http://www.origentherapeutics.com/main-technology.php
http://images.businessweek.com/ss/06/01/critters/source/5.htm
http://www.ucalgary.ca/UofC/eduweb/virtualembryo/frogsrus.html
http://www.nsf.gov/news/mmg/mmg_disp.cfm?med_id=51834&from=mmg
http://www.sih.m.u-tokyo.ac.jp/chemi.html
http://www.agrobio.org/admin/documentos/bioaventura/1/transformacion%20agrob
acterium.swf
http://www.vanderbilt.edu/exploration/news/news_worm.htm
http://www.biotechbrasil.bio.br/2006/06/09/cabra-transgenica-como-biorreator/
http://www.lanacion.cl/prontus_noticias/site/artic/20070417/pags/20070417181545.
html
http:// www.glofish.com
http:// www.usda.gov/gipsa/techservsup
http://www.science2discover.com/Southernblot.htm
http://www.ffyb.uba.ar
https://products.appliedbiosystems.com/ab/en/US/adirect
http://www.gmochips.org/gmochips/
48
REVISTAS DE CONSULTA:
Current Opinion in Biotechnology. http://www.sciencedirect.com.
Trends in Biotechnology. http://www.sciencedirect.com
Trends in Molecular Medicine. http://www.sciencedirect.com
Nature Biotechnology. http://www.nature.com/nbt/
Molecular Reproduction and Development. http://www.wileyinterscience.com
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GUIA DE ACTIVIDADES
En la Gua de Actividades se describe la planificacin estratgica de las
situaciones didcticas, tendiente a que el alumno reconozca previamente las fases
de aprendizaje como reconocimiento, profundizacin y transferencia.
La siguiente matriz presenta los componentes estructurales de las fases de
aprendizaje que debe evidenciar el estudiante.
UNIDADES
DIDCTICAS
PALABRAS
CLAVE
FASE DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES
DE SALIDA
SITUACIONES DE
ENTRADA/
CARCTER DEL
CURSO
ANIMALES
TRANSGNICOS
RECONOCIMIENTO
Mirada al curso en
forma global, se
plantean mtodos,
procedimientos,
actividades de cada
interfase y
orientaciones
necesarias para el
desarrollo del curso.
Situacin 1:
Introduccin al curso
acadmico. El
estudiante podr
tener una visin
general del contenido
del curso al leer el
protocolo y la gua de
actividades.
PROFUNDIZACION
El estudiante
identifica las
diferentes tcnicas
empleadas en la
obtencin de
animales
transgnicos y
relaciona los
conceptos tericos
necesarios para
entender la
tecnologa del ADN
recombinante.
Situacin 2:
Induccin sobre la
fase de
profundizacin.
Desarrollo de
competencias
cognitivas,
interpretativas y de
descripcin por
medio de ayudas
audiovisuales, tareas
especficas, como
lecturas de artculos
cientficos
relacionados con el
tema y desarrollo del
cuestionario
correspondiente.
Situacin 3:
Ejecucin de
prcticas de
laboratorio. Informe.
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VEGETALES
TRANSGNICOS
TRANSFERENCIA
El estudiante se
apropia del
conocimiento sobre la
tecnologa del ADN
recombinante y su
relacin con la
obtencin y posterior
aplicacin de los
animales
transgnicos
Situacin 4:
Actividades de
seguimiento tutorial,
uso de correo
electrnico y foro
Virtual.
Situacin 5:
Actividades de
estudio en grupo
colaborativo. .
Situacin 6:
Evaluacin individual.
RECONOCIMIENTO
El estudiante
reconoce los
aspectos
tecnolgicos para la
obtencin de plantas
transgnicas
Situacin 7:
Induccin a la unidad
II. Lecturas
complementarias.
El estudiante
identifica las
tecnologas
apropiadas y
relaciona la
aplicacin de estas
en el campo mdico y
agropecuario.
Situacin 9:
Actividades en grupo
colaborativo. Talleres.
El estudiante integra
sus conocimientos y
esta apto para iniciar
un debate sobre los
aspectos ticos y
comerciales en el
establecimiento de
estas tecnologas.
Situacin 11:
Actividad de estudio
independiente.
Seguimiento tutorial.
Foro virtual. .
PROFUNDIZACION
TRANSFERENCIA
Situacin 8: Ayudas
audiovisuales.
Actividades en grupo.
Situacin 12:
Trabajo en equipo
para el diseo de un
proyecto de
investigacin.
Situacin 13:
Entrega Proyecto de
Investigacin.
Situacin 14:
Evaluacin Final.
52
ACTIVIDADES
ETAPA
ACTIVIDAD
FORMA DE
EVALUACIN
OBSERVACIONES
UNIDAD I
Act. 1
Individual
Act. 2
Grupal
Act. 3
Individual
Taller : Clonacin
Lectura: Artculos cientficos
anexos.
Desarrollo de cuestionario
Taller: Animales Transgnicos
Lectura: Artculo cientfico anexo.
Desarrollo de cuestionario
Evaluacin de la Unidad 1
ANIMALES
TRANSGNICOS
Individual
Act. 5
Grupal
Act 6
Individual
Act. 4
UNIDAD II
VEGETALES
TRANSGNICOS
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