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das) oy-l este (elie | | Diploma de Espafiol Nivel C1 re ke oe eeu ee Rosa Maria Pérez Leenor Quintana e< eclelsa GRUPO DIDASGALIA, 8.4 PREPARACION AL DIPLOMA DE ESPANOL Nivel C1 Rosa M.® Pérez Leonor Quintana w= edelsa Primera edicién: 2012 Primera reimpresin: 2012 Edelsa Grupo Didascalia, $A. Madrid, 2012. ‘Autoras: Rosa M. Pérez, Leonor Quintana, Direccién y coardinacién editorial Departamento de Edicion de Edelsa Diserto de cublerta: Departamento de imagen de Edelsa Disero y maquetacion interior: Carolina Garcia, Imprime: Graficas Rogar, 5: A. ISBN: 978-84-7791-688-2 Depésito legal: M-5396-2012 Impreso en EspafafPrinted in Spain cD Audie: Locuciones y montaje sonoro: ALTA FRECUENCIA MADRID. Tel 915195277, wewaltafre- Voces: uani Femenia, José Antonio Paramo, Ariel Till, Octavio Eguiluz. {Las locuciones en las que aparecen personajes famosos son adaptaciones de entrevistas reales. Sin embargo, las voces son interpratadas por actores. Nota: La ecitorial Edela ha sliitado todos ls permisos de reproduccion correspondientesy da las gracias @ quienes han prestado su colaboracién. «Cualquier forma de reproduceion de esta obra solo puede ser realizade con la autoriza: an dela editorial, salvo excepcisn prevista por la ly. Dirjase a CEDRO (Centro Espariol de Derechos Reprogréfices, mww.cedro.org) si necesita fotocopiaro escanear algun frag mento de esta obra». INDICE Con el fin de familiarizarse con la estructura de este examen y dada su complejidad, se recomienda al ‘studionte leer atentamente las indicaciones que se dan en la seccién de Pautas para los examenes (pag. 126) 44 quiza, comenzar por esta seccidn, Instrucciones generales 4 Modelos de examen Examen 1 Educacién y formacion 6 Prueba 1: Comprension de lectura y uso dele lengua a i Prueba 2: Comprensién auditva y uso de la lengua 18 Prueba 3: Destrezas integradas: . auditiva y expresin e interaccién escitas a Prueba 4: Destrezas integradas: . de lectura y expresiOn ¢ interaccién orales 2 Examen 2 Bienestar y salud 26 Prueba 1: Comprensién de lectura y uso de la lengua 28 Prueba 2: Comprensién auditiva y uso de la lengua 38 Prueba 3: Destrezas integradas: c. uditiva y expresion e interaccién escritas 41 Prueba 4: Destrezas integradas:c. de lectura y expresion e interaccién orales a Examen 3 Mundo laboral 46 Prueba 1: Comprensién de lectura y uso de la lengua 8 t Prueba 2: Comprensién auditva y uso de la lengua 58 : Prueba 3: Destrezas integradas:c, auditiva y expresién e interaccion escritas él Prueba 4: Destrezas integradas: , de lectura y expresién e interaccién orales a Examen 4 Ciencia, tecnologia y transportes 66 Prueba 1: Comprension de lectura y uso de la lengua 68 Prueba 2: Comprension auditive y uso de la lengua 78 Prueba 3: Destrezas integradas:c.aucitva y expresion ¢ interacciin esertas 81 Prueba 4: Destrezas integradas: c. de lectura y expresién e interacclon orales 82 Examen 5 Manifestaciones artisticas 86 Prueba 1: Comprensién de lectura y uso de fe lengua 88 Prueba 2: Comprension auditiva y uso de la lengua 38 Pruebs 3: Destrezas integradas: c auditiva y expresién e interaccidn escritas 101 Prueba 4: Destrezas integradas: c. de lectura y expresion e interaccién orales 102 Examen 6 Medios de comunicacién y deportes 106 Prueba 1: Comprension de lectura y uso de la lengua 108 Prueba 2: Comprension aucitiva y uso de la lengua 118 Prueba 3: Destrezas integradas: c, auditiva y expresion e interaccién escritas 121 Prueba 4: Destrezas integradas:c. de lectura y expresion e interaccién orales 12 Pautas para los examenes 126 Pistas CD Audio sae INSTRUCCIONES GENERALES INFORMACION GENERAL Los Diplomas de Espariol como Lengua Extranjera (DELE} son ttulos oficiales del Ministerio de Educaci6n de Espa- fa, La obtenci6n de cualquiera de estos diplomas requiere superar una serie de pruebas. | El diploma DELE C1 garantiza que el progreso del estudiante en el idioma se ha producida con éxito y que posee un nivel més que avanzado de espanol. Ademds acreaita la competencia linguistica para: "= Comprender una amplia variedad de textos extensosy con cierto nivel de exigencia y reconocer en ellos sentidos implicites. "= Expresarse con fiuidez y naturalidad (usando expresiones idiomaticas, modismo y frases hechas) sin apenas, estuerzo, en todo tipo de situaciones y ambitos. 1 Usar el idioma para fines sociales, académicos y profesionales de forma flexible y efectiva f 1 Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, mostrando un uso cortecto de los mecanismos de organizacio, aticulacion y cohesion del texto, Serequiere a califcacion de «apto» en cada uno de las grupas de pruebas en la misma convocatoria de examen, Las pruebas: Voy una ade resus paras prs 12.34 aves rlean dea iit mane ~ Nome y pls, cero ce examen, ced p's donde teria on boite. scant tina cites dl igo densi on pe el m2 El eis pore 2 ec, va con ore fa STends sce et) es emacs respuesta lexan con idl 2 f jATENCION:! FORMA DE MARCAR CcoRRECTA INCORRECTA A B Cc D A B Cc Dd lt oO e a = USE UINICAMENTE LAPIZ DEL NUMERO 2. CCORRUA BORRANDO INTENSAMENTE INSTRUCCIONES GENERALES Como candidate a este examen deberds '*Presentarte a las pruebas con tu pasaporte, carné de identidad, carné de conducir o cualquier docu mento de identificacion oficial, + Lever un botigrafo o algo similar que escrita con tinta y un lapiz del numero 2. + Tener a mano las cuatro Ultimas cifras del cédigo de inscripcién, ya que tendras que anotar estas ciras en cada hoja de respuestas, Bcc ec cis ana eile per SF ins? poets CONTENIDO DE LAS PRUEBAS I GEL RAIN Comprensién de lectura y uso de la lengua (90 minutos) + Lostextos de esta prueba pueden ser descriptivos,narrativos y de opinién pertenecientes a los émbitos publica, profesional academico, Contienen vocabulario especitico del tema que se esta tratando. *£ltono general de los textos es culto y presenta caracterstcas propias del lenguaje escrito. En ellos hay que identifica actitudes y opiniones tanto impliditas como explicitas. + Pueden ser textos camplejos cuya extension no seré superior 2 800 palabras. * La prueba consta de cinco tareas (ver descripcién de cada tarea en pags.: 126-133). MUS: W Rae Comprensién auditiva y uso de la lengua (50 minutos) + Lostestos de esta prueba son informativas, argumentatives, narratives y corwersaclonales pertenecientes a los {mbitos pulico, profesional y académica + Lacomprensién puede referrse tanto a puntos principales como detalles especticos, deducir las implicaciones del interlocutor, intenciones, estados de dnimo, etc + Las grabaciones pueden ser conferencias, conversaciones entre dos 0 mas interlocutores, o bien entrevistas 0 informes emitidos @ través de los medios de comunicacion. Las conversaciones son de cavécter informal o transaccionales y en ellas hay que reconocer detalles espectficas, sentimientos, actitudes e intenciones, +s frecuente que los textos contengan gitos idiomaticos habitual, + La extension de los textos es media (entre 1 m 30 sy 4 minutos), Cada texto se escucha dos veces. + La prueba consta de cuatro tareas (ver descripcién de cada tarea en pags. 134-137), EUW Destrezas integradas. C. auditiva y expresion e interaccion escritas [ (80 minutos) + En esta prueba hay que comprender los puntos principales de un texto oral perteneciente a los émbitos publi- 0, profesional o académico. Despues redactar un texto argumentativo a expositiv defendiendo o rebatiendo lomas clara y detalladamente posible las ideas del texto orl. + Ellenguaje tiene que adecuarse alterna, al tipa de texto y a lasituacion, + La duracion de la exposicion no excede de los 4 minutos. La extensién de lo textos es entre 220 y 250 palabras. +13 prueba consta de dos tareas (ver descripcion de cada tarea en pags. 138-140) ERUEEW REN Destrezas integradas. C. de lectura y expresion e interaccién orales (20 minutos) (20 minutos de preparacion) + En esta prueba hay varias tareas: comprender la informacion fundamental yrelevente de un texto escrito extenso 1 complejo partir del cual hay que preparar un mondlogo breve; participar en un debate formal con el entrevis- tador sobre lo que se ha dicho en el monlago; conversar con el interlocutor intercambiando ides, exoresando opiniones, e., hasta legar a un acuerdo con él «Tienes que ser capaz de exponer, narrar, describ, dscutir, opinar,reaccionar ante diferentes situaciones, etc, con una competencia proxima al hablante nativo. El dscurso ha de ser fluido, La capacidad de intervencion tiene que ser activa y la toma de iniciatva 0 turno de palabra tiene que asemejarse ala de un hablante nativo, + I vocabulario tiene que ser preciso y apropiado al contexto, situacin y tema con erores muy leves. + Hay que ser coherente con las formas de tratamiento y ajustase al tono de la conversacion. + La prueba consta de tres tareas (ver descrigcin de cada trea en pigs:141-143), “e recomentiamos visita la dreccién offcial de los examenes, htipidiplomas cervantes.es, donde encontrarés fechas y lugares de examen, precios de convocatorias, modelos de examen y demas informacion préctica y Ut para que tengas una idea mas dara y precisa de todo lo relacionado con los examenes. fh EDUCACION Y FORMACION XG < aa a he Te recomendamos este dic- cionario practico para pro- fundizar y consolidar tus conocimientos, asi como para consultar dudas sobre la gramatica y el uso correcto del espafiol. I] Poccrandoa ea) aoe) eco es) icerctua fa) asta 3) enor (a) Oncscioes ts) eco (ea) esra(a) ee PASBIS [tia de examen ed é A ican a) cn otic ce honor a) feta acceso univers AL) a) cies (a) crac (a) Gletasela cabeza Duis ens laurels eee ilo) un fealun hacha ST Ea 7] acer secre 2 Alustarse 2 Galifear Clasuar costar de conalda Sidi Deer Enitir un informe J fue Fouceae {3a corti por PUES ot YT ‘Adqusictn de conocimietes ‘Analiabetsmo eh ‘to ectvsabitico (et) Cento acreditado fe) Didctica fa) Disinina (a) Docente (tl) Educadora (lla) Ensefanzapresanciaia cstancia! (no) reglacs (a) fscoarzacin fa) | Esvategia de aprendize () Ftapaforatveedcatia (le) apace asin ricci) Fracaso exoar () Matetiaincafoptativa a) ‘Metodologi a) Reforma educativa (la) nes Archivador (el) ‘Campus virtual (ef) caren haa Cli de recicj Dio Ce (eta Folie) Matus (a) Novara ella) Piantear una dda 4) Reala mnemotécica a) Resguard () “alert die ee HH pasa aesil, iL" bxponer Homologar Impartr Inaugurar Optar Otorgar azonar Sacar el curso Snitizar Vesbaizar yrbe peep onbeer tie Sa tanee | — PRUEBA 1 Comprension de lectura y uso de la lengua Tempo disponible para las §tareas. TAREA 1 A continuacién va a leer un texto sobre las academia. Ela la opcién correcta, a), b) 0 ©), para cada tuna de las preguntas, 1-6 ACADEMIAS SIN TRAMPAS ‘Los cursos que se imparten en academia y centros de formacin privados son enseianzas no reels, ‘pro tanto, los cents estin obligados a informar de ello y no confundi alos iudadanos mediante la publicidad en la que incluyan su oferta formativa. Del mismo modo deben evitar utilizar términes «0 denominaciones confusas. Por su parte, los estudiantes han de descontfiar de as aeademias que, en sus promociones, incluyan niimemos de registro, auorizaciones o referencias a normativas de auton dacies axiministratvas que induzcan a pensar que ls estudios tienen algun reconocimiento oficial el prea ieee ee Peer eee reer ee epeormpieet ety oe x SIO Ta adherida al sistema arbitral de consumo. En relacién a su oferta, las academias tienen ef deber de facilitar Folletos informativos que es cconveniente conservar hasta la finalizacidn del curso, ya que la informacicn contenida en ellos, ‘aunque no figure en el contrato, es vinculante si se quiere formular una reclamacién. El folleto debe detallar lo siguiente: Datos identificativos del centro y del titular del mismo, 2. Prestaciones pedagogicas o caracteristicas de In enseflanza (debe constar que no es oficial). 3 Programa detallado del curso, con fechas de inicio y finalizacién, niimero de horas lectivas, hrorario y lugar donde se va a impartir y material nécesario para Su desarrollo, Minimo y maximo de alumnos por clase ca 0 cualificacién profesional acreditada de los profesores. Precio del curso: el coste de matrcula o inseripeidn y del material didéetico el importe de cada ‘mensualidado periodo de facturacioh pactalo. Debe incluirse ademas la forma de page 7. Datos de la compatiia aseguradora o entidad financiera cuando la academia tenga concertado un seguro o aval para gergntiza es cantidadesantepadas s. tested a deen dees Consejos para los estudiantes: 1. No hay que atender tinicamente a la publicidad del curso. Es mejor informarse previamente ¥y con detalle sobre el contenido, las horas lectivas, el mimero méximo y minimo de alumnos Y¥ la formacién del profesorado, Si atin asi no se esta convencido de la calidad de la forma- ‘in, se pueden valorar ofertas alternativas. 4, 5. Titulacién acadé 6 iento y los plazos y condiciones de este. 2. Los cédigos éticos que deben respetar los asociados de algunas organizaciones, como la Confederacién Espaftola de Centros de Formacién y Academias Privadas o la Federacién Fspafola de Centros de Ensefianza de Idiomas, son ina garantia adicional para el estudiin- te, Bs preferible buscar academias entre sus miembros. -Preparacén Diploma de Espafc! (Nivel C1) Comprensién de lectura y uso de la lengua 3. Las condiciones de pago deben ser negociubles. Para evitar posibles problemas en caso de {que deje de impartise el curso, conviene optar por una academia que permita el paso a plazos frente a otra que exija el pago previo de Ia totalidad del curso. 4. Cuando se opte por abonar el importe a través de una entidad bancaria, es conveniente valorar dlstintas opciones y estudiar las condiciones particulares de cada una para elegir Ia que mise adccue alos intereses del alumno, 5.61 estudiante debe conservar una copia del contrato firmado y de todos los documentos, facturas 0 recibos vinculados a este. Ex sn cts so ol cnn demain onan cn ag il poo cen ym puede rt domi del umn, Sies a dabetabncl oor toe RCE RET Sate fnalisocs wa pasa a a la publicidad oflleto del curso hace referencia ala elizacin de prcticas o a incorpo rin a una bolsa de empleo, hay que comprobar su veracidad y exigir informacivn sobre fos cusrdos eon as empresas donde se eallcen las pctcas Ie soleil era 8. Verificar si la eonvocatoria de oposi cidn de las mismas, F mn esté vigente en los cursos destinados a la prepara Addaptado de laipitrevistd consumers PREGUNTAS |. Las academias y centros privados de formacién: @) Ko deben publicitar toros las cursos que offecen para no confundir a los clientes. Ge deben hacer creer que los cursos de ensenanza na reglada tienen reconacimiento oficial. ‘0 Han de incluir en sus folletos referencias a las normativas oficiales det sector. Los folletos informativos de las academias: a)5e deben preservar para poder reclamar en caso de que el centro incumpl lo prometido. 2) No tienen ninguna validez legal, ya que en caso de reclamacién solo cuenta el contrato, 0 Han de estar expuestos al piblico en un tablén de anuncios o en un lugar visible, ‘Cualquier academia: 8) Ha de formar parte de alguna organizacion que tenga un codigo ético garantizado. b) Tene Ia obligacién de reconacer el derecho de desistimienta en cualquier momento. }Esta obligada a proporcionar informacion impresa suficiente alos estudiantes que lo solciten. ‘Ala hora de pagar hay que considerar que: 8) El precio dependeré de las circunstancias personales de ida alumno, +) Para evitar problemas bancarios, al formalizar la matricula hay que abonar la totalidad del curso, gn ago fraccionado evitara disgustos en caso de suspension de un curso por cualquier motivo. | contrato no se firma en el centro de formacién: 2))Podra anularse en una semana gracias al documento de revocacién que se nos ha de faclitar. ') No es necesario justficar causa alguna para darlo por finalizado en cualquier momento. No tiene validez si se ha firmado en casa del alumno, i Siempre es aconsejable: ‘anservar todas las facturas hasta que el curso finalice. ) Optar por una financiacién gestionada por laxpropia academia ©) Buscar una entidad financiera que respete el cédigo ético de las academias. iy Preparacin Diploma de Espanol (ve C1) — 4 _ii Comprensién de lectura y uso de la lengua TAREA 2 ‘A continuacion va a leer un texto del que se han extraido ses fragmentos. Después, lea los siete fragmentos, akg), decida en que lugar del texto, 7-12, va cada uno. Hay un fragmento que no tiene que elegir NO HAY ALUMNOS IMPOSIBLES SI LA ESCUELA ES BUENA con un nuevo yeveludonaro método de enseienza 7. Con sorpendente ‘ahra echan a culpa a esos analabetos ce fracas de la squat generac, Durante décades os profeors intentaron imped alos pads la entrada en el sadn secreton dela educacién. 8 Se djo als paces que ro ensefaran el afabeto aos ifs, pues es causatia confusny id iSaniemcntdceasewarya aprendzaje de memoria ere pe dil para el expt humano, que no deberin revsar es debees, porque no haran més que citar las falas de orogafiayecharian per la cestidad innata del nino; que nose nquetaren por los problemas del ee erie ara aaa ‘Aara que el experimenta ha fracacado, y cuando ls reformas educatnas de gobierno conservado reso ran a esxculs para que den resultados reals y cuantficabes, los pafesores wel la caray acusan a los pees: Todo es culpa sua, dicen, porno educar ben 8 jos, con o que hacen muy acl a labor del profesor Para comprobar que la stvaién socioeconéica no excuse racaso escolar, examines el contraste ene dos escuelas,Perrywel es una escuela de Sunderland, que est entre ls de pecesresutadas de Gran Beta, Solo un 7% de os alumnes aprueban cncoo mds asqnaturas en os exes naes de securda- Fa, cuando la mecia nacional es del 45%, 10._A___.Adernts, casi el 70% de los alunos prosienen de fails que recben subs essa Sa conocda tans os nis educadosen os sesentay Setentasonanafabetse incapaces de conseguir empleo, cian nis als que no se puede erst: Nada puede haere esauea, ‘Ahora temas la escuela en que yo doy dase. Et stuada en uno de os dstitos mis pobre yvolentos al pai; casi el 70% de nuestros alunos proceden de fami con susiio esata, yla sera pasada,er- frente dela escuela hubo un asesinato mis de los que cometen ls bandas uveies, Los ums aprenden aleer can unretaso medio de ds aos Hace ato ats, sol el 8¥ ograba cncoaprcbados en los ex ‘menes finales de secundatia, En otras palabras, estsbarnos exactamente igual que Pennywel. Pea tenarnos ea RSH yea Oxia mbar See eo mean REN SEe Te putuacén subi al 12%; después al 18%; y ahora est en un muy respetable 33%. En Lengua, nuestros resultados estan por encma del medi nacional Los paces de nuestros alunos no han cambiado. Hers cambiado rosa. 12. Las buenas escueas son las que imponen su propio sistema de valoes ala alumnos, con independencia Sof aac se ge rege Ua ae ang an cps thes saat one damente en fils, y ate un profesor con autordad,seben que cvalesquera que sean ls normas de comportamiento que imperan en casa, la escuela tiene sus propasenigencias, ya decson de haceras cumplic \ Adaptado — intesa Ls educadores han cambiado de cancion. Antes aseguraban que podian curar los males de la spent $ A WXEL -reparacion Diploma de Esparo! (ive C1) ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua FRAGMENTOS director se empena en que no es culpa de la escuela: «La mitad de sus alumnos», dice, «aprende a leer con dos 0 mas afios de retraso» Pesarrollamos un nuevo programa de lectur distriouimos a los alumnos en distintos uinos a los alumnes ograma de lecturas gu ee gin la capacidad; adoptamos un regimen coherente de disciplina, y push 5 i sens esfuerzo en preparer 2 fos chicos para los examenes, Las escuelas que echan la culpa de su fracaso a los padres seguiran fracasando, por- que eluden sus responsabilidades. Stephan Shakespeare, profesor de escuela en Londres, critica a los educadores que eluden su responsabilidad y culpan del fracaso escolar a los padres. Fracasaron, y generaron un proletariado de analfabetos, Siempre que los padres manifestaban preocupacién, se les respondia: «No se preocu- pen, al final todo se arreglard. filosofia centrada en el ni dria irse a El gran experimento igualitario, con su 0 pique porlainterferencia de loxpads, aferrados 2 nae VERE eS sobre a Gciplina y a ensefianza de la lectura, la escrituray la artimetica Proparacisn Diploma de Espafol (vel 1) ‘Comprensién de lectura y,uso de la lengua TAREA 3 A continuacién va a leer un texto sobre los idiomas por teléfono. Después, ela la opcién correcta, 2), 6) 0 ©), para las preguntas, 13-18. PRACTICAR IDIOMAS POR TELEFONO Sé inglés, pero me da yeriienza hablalo», Esta frase, que bien puede aplicarse al francés, ale~ mig o cualguer oly Jenpuayesfrecuepte ene Jos estudiantes de un idioma extanjro, El miedo Pe ITT a Rn ichpe sien coma rovoa que,» perm Sener ina buen base de gramftica y vocabulario, ean incapaces de enftentarse a uns conversaciGn con wn imtrlocutor, Una enievista de trabajo, una reuniGn de negocios 0 una multiconferencia en otra lengua exigen un nivel de fuidez verbal quc solo es posible adquirir con la préctica, Es por eso aque en los iltimos aos, las clases de idiomas por teléfono se han sumado la ofera de enseanza de lengua extranjera para proporcionar a Tos estudiantes una nueva via de aprendizaje cuyo fines mejorar e incrementar sus competencias en fo que se rficre a expresién y comprensién oraes eso ete pecan combos om sett gue dain Eatr-20 y 0 a, su os ee, et fei sis ck eT lt a ety gue ex adr a estos pla de loi provi cael efits en Tani Ab pos teresa ‘o necesidades. Las clases se aduptan al nivel de expresi6n oral de este tiltimo y se estructuran ps ue aleaex'wa pope eignticative a medida que se aransa on las veions. Simnlecién Ar aclvidades de negocies, zurlones, entreviss, pesenaciones de in producto 9 vies 9 Algae’ la stactoney yuod] res pws preven por ffl connie icergun ol ine | {cutor (profesor) estard fendiente de corregir Ios crrores que se cometan, asi como de solventar las Modan pega qe ol eh Uc pee NGG tetutiate una evaluneiGn persanal desu desarrollo, en la qe REA Te especton gus oben ; pee ie Sea ats Sen te Este méiodo diddetico destaca por la eficacia del aprendizaje, ya que, al desarrollar las sesiones de esta forma y en el ambiente elegido por el alumno, se evitan las habituales distracciones que se dan en las clases convencionales. Por otro lado, el teléfono garantiza la mdxima capacidad de atenciGn por parte del estudiante, le permite una mayor concentracién y una memorizacién gra- dual y éptima, Hay que tener en cuenta, también, que son los alumnos quienes deciden el dia y la hora a la que quieren recibir la llamada, con lo cual se eliminan los inconvenientes de los despla- ‘zamientos o los horarios restringidos de algunas clases tradicionales. «La ventaja de este método les que se puede realizar donde el alumno quiera © pueda. Hemos tenido desde un estudiante que continu el curso mientras estaba hospitalizado hasta una alumna que en el mismo viaje de novios acaba tiempo para clase», apunta un profesor que imparte clases de chino por teléfono, Algunas academias de idiomas tradicionales han sumado este tipo de cursos a su oferta como una actividad complementaria a disposiciOn de sus clientes, otras han surgido como especialistas en esta metodologia disefiando y desarrollando sus propios métodos de conversacién guiada tanto por telefono como por Skype. -Preparacén Diploma de Espanol (Nivel C1) 12> ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua Laoferta horaria de este tipo de clases abarea desde las seis de Ia maftana hasta Tas diez de ln no- che y hay programas especiales de preparacién de entrevistas de trabajo o presentaciones. Los pre~ «jos de cada sesién oscilan entre 7 euros (sesidn de 20 minutos) y 10 euros (sesidn de 30 minutos). La flexibilidad de horarios y Ia adaptacin a las necesidades de cada alumno son algunas de las ‘entajas que brindan estas clases, una alternativa eficaz. para enfrentarse sin miedo a una conver- sacifn en otra lengua Pocas excusas quedan ya para decir na al aprendizaje de un idioma, Adaptado de wwwconsumenes PREGUNTAS Segiin el texto, la practica de un idioma: 4) ge cert faciidad de expresin por parte del estctante oe necesaria para legat a tenet faciidad y neturalidad al habla. sla nica manera de obtener una buena base rarnatical Segin el autor, el temor a na poder expresarse adecuadamente: a) Hace que muchos rechacen las cases por teléfona. (ipsu2lesuperarse con la prctica continuada del igioma d) Es debido a una deficiente base de gramitica y de vocabulario. El texto dice que durante el desarrollo de la sesin, el profesor: a) Se expresa como cualquier nativo, independientemente del nivel del alumno. +b) Evaliia y controla las equivocaciones que pueda cometer el alumno, Vela ademas as das que pueda tener el aun Jun el texto, los temas tratados durante las sesiones: ae de comun acuerda segtin los interases del alumno, | stén relacionados con entrevistas de trabajo y el mundo profesional Se deciden en funcién del progreso y fluidez del estudiante. ( El autar afirma que una de las cosas positivas de este sistema es que: | alurno puede concentrarse mejor lose necesita progamarias clases por adelante Versa sobre los intereses reales del dacente. El texto dice que las clases por teléfono: 2} Dutan desde ls 6 de la manana hasta las 10 de la noche. ks ‘ofrecen solo como ayuda extra pare quienes asistan a las clases presenciales. (@ Suelen tener una duracion en jorno als media hora \ Preparacn Diotora de Espa! (Nivel Ct) c ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua TAREA 4 A continuacién va a leer varias resefias de peliculas con tema educativo. Elia ef texto, a)-f, que corres- onde a cada enunciado, 19-26. Hay textos que deben ser elegidos mas de una vez, 8) El oib dels potas muertos Exsenpocas pelculs que hayan conse gah haste pico tanto como esa impress s igs oe austlao Pei a acadeateton in erat peo may adalat oe me Meret. 3 cara sole onun sw pret de eat Katg Fon Was), en on ira et sd a 2p uss cnn rs ns saa de su vid lgoexactinai. Su ariesgadspropuesta, manera por unos adcescets toda ined dealstas caine wvasae ive ete ideals aunque too desemboca enraged 'b) Diario de la calle Ein Guwell es una ove, rcin licencada, que se siete muy orgulosa de su pate, un liberal que luchd en su Eoca porlos derechos cls Dasensa de estar astra desu progenitor, consigue trabajo ene confit nstuto Wilson, de Long Beach, donde ls exprimentos de interac racial ens ulas en las que conven adolescentes de tds as raza no paren esta dando ls resultados deseados La protagonist aparece ante tads los quelerodean a recora del departamento Margaret los ottosprofesore, su merdo su pad, sus alumna: como alguien ingenuo queen poco tiempo descubi a cueldad de lava y que ss buenas deseos no basta para ajuda Sn embargo, no erin sno que sigue esfrzandose por ganarse asus lumnes. a partir de la carcatura qu un chico a pintado de otro compari, empezar larga ascension para obtener a confanza de sus alunos. asa _ ? da atlantis ap sepa encom ug “onficinc delapeieia ce ares A prints grace su coi uizandoos ns oa tan espana qu tends ve rec aos mus Lo maps ines ae Y navel ls a 6, oc cout es mbes us ees TES yoseos ae ne cn ge pnt ce desta obra eo cng PSE Mefeedia el pee es Ce ae rei onde pba en ‘d) Cadena de favores neo Sociales ss lupnos un tebaj: Piensa ura idea parahacer del mundo un to Ca eee rales hacer Favrsincso ares de que te ashogan ts thr denver fveres sino pagaos pr adelanada y no ncesiamentea quien tel io at yashasta infty mas al (uenade lense porel acumen que eal es una cura Mii Lede crge un rama sense con tes splenos ates uedanlo mea des La explora del dlr que ocsoiael mation roto de spaces deer la cre de un profesor rea estertipad que va como denotado por via justia stradament el isionado dest fle, ‘Preparacién Diploma de Espanol (Nivel C1) Comprensién de lectura y uso de la,lengua hts poliyasas ths inert licencia en Literatura y amtigua marine, Lou Anne (Michele ef, acaba de sur ana crs mati- wi que ha desembocado en divorco. Cn a intencidn de olvidar es amago trago, concentra todos sus esfueraos ‘endar cases ene colegio donde es conratada, La sorprese de encontrar trabajo enseuida se exlica po os lurios uelehantcado: un grupo de chicos files, cada uno dels cuales es un problema social en si mismo. Son chicos ineigetes de baja extraccio social, poco cscpinads y nada motivados. er, aunque lattes es fly a igider Cele dreccdn del centro na ayuda, ela intentard que ls chicos lequen a graduars. Hine se enmaca en latradicién de peliculas con profesor que se enfrenta aalumnos dies. £1 educador debe ingisels para inventar métadoscepacesdearaer la atencién de sus pupils. Lu Ane cet sus ensetarzas en Jamon de elec, omnipresent en a peiula: vida est lena de opciones en la medida que seelige, uno va Faindose mejor 0 peor , is dla cap sez ps cul Su aio sarc con sis eats ate mas tes rabid scares porue oe conga ade rani ar seem a) ne rea stuadn Ate xa rastancas se rope epee 8 vj conacmientos de isi ys cl ane stun Lchando contr erty mara, consigueczearun sh {ana civ de oecesea dar dasesen un situ. maine a se in fen a a mete enndzaaisa es aresern de ota ten, tee tame nas ppl Ne SU. nr mom pea un pese ara ineretacn, Hata pen a tocar i Aadapiado de wnn.decine2i.com ENUNCIADOS 49. El proyecto de la protagonista abre a sus estudiantes un mundo en el que nunca antes habian pensado. a |») | oO 2} ‘Ren estahstora, el profesor nose presenta con el ae) py de un triunfador en la vida como es lo habitual, 21. Muchas peliculas reflejan la situacion multicultural de la socieded, pero esta marc6 un hito al presentar a un protagonista de color. | io?ieo] 9 2. £| sufrimiente de los hijos tras el divorcio de sus pa- des euedgeh Me Caos. Lae ea To 2B. Consequif eis 4-su" pace LE TOE vita para el personaje central de esta historia. a 81) oat 24. Esta pelicula, sin final feliz, ha conseguido emocionar al pico como poces : P= 38. La idea central del filme es la posbilidad de elegir y ser lo que somos en funcién de nuestras elecciones. 26. Une conocida cantante aparece en este filme. -> »lola lel] oloTel[ aT»lel@ 0 a2To»lol#[e fay ‘reparacion Diploma de Esparol (Nive! C1) fam | ti Comprensién de lectura y;uso de la lengua + TAREA 5. ‘A continuacién va a leer un texto sobre la Informatica Hurnanistca, Elja la opcién correcta, a), b) 0 0, para completar fos huecos, 27-40. La Informatica Humanistica: una disciplina del s. xx1 | Un artfculo publicado en la revista ncipit(n.° xx volanderas desde et émbite hispdnico __27__tanto de la fascinacién sobre esta nueva disti- plina cientiica como del lamento por su escasa presencia en suelo hispsnico__28__ lo que estaba sucediendo en otros patses europeos, especialmente en Italia. Cinco afios despues, las dis tancias y abismos abiertos por aquel _29__ entre nosotros y el mundo anglosajén (mucho titulado La Informética Humantstica: notas ims avanzado en el tema) y la experiencia de otros pafses europeos casi insalvables. 'Y aiin Io serdn mis si no ponemos. tem estos momentos de cambio y transformacién de nuestros sistemas educativos. La Informatica Humanistica, como disciplina docente, nace de una necesidad, de la presencia cada ‘ex mds habitual, tnto en nuestra vida cotidiana como profesional, de las teenologias de Ia infor- maci6n y de la comunicaci6n (TIC) que van__32__, poco a poco, nuestros modos de apren- dizaje, de conocimiento, de difusién, de aceeso ala viormacién, de ereacién, de investigaci6n, etc. Gracias a la Informética Humantstica el alumno no __33__ un abismo entre sus modos de conocimiento y expresién habituales y aquello que le ensefian en la universidad. Por otto lado, le puede acercar al mercado laboral donde las herramientas informéticas estén abriendo nuevas posibilidades de trabajo. Nuevos campos de estudio y de investigacién surgen dia __34_ dia @ nuestro alrededor. Tanto los filélogos de antes ~en el nuevo sistema universitario parece que el nombre de Filologia est __35___ (lo que no sucede en Italia y en otros paises europeos)- como también los que nos dedicamos.a conocer y editar Ios textos medievales tenemos ahora en Ia {informatica un aliado, Pero si no conseguimos _36__ estos dos campos, el de la Filologia y el de la Informatica, ef de las nuevas herramientas y medios de transmisién que se ponen en ruestras manos, dffcilmente saldremos de os _37_de laresignaciGn, de esta sensaci6n de impotencia que parece que se ha apoderado de los estudios humanfsticos que terminaré sepultén- Shag vepep. NQK - Losaceidentes de avincién estén cublertos si ls persons asegurada se halla a boro de una aeronave provista de un certifica- do vigente de buen estado para la navega- cién aérea, pilotada por una persona en posesion de permiso valido para el ipo de ‘eronave de que se trate Se recomienda que, en caso dé un ingreso previslo, se notfique este ala compaiifa ase guradora al menos cinco dias antes de la hhospitalizacin, En caso de un ingreso urgen- we solo es necesario faciltar el nombre y el telefono de fa insituciin médica donde va Ser ated parn que nstosrepresentantx ncargados de lel servicio al cliente inicien el Adaptado de www-tc:eaorg 2) Cubrié el trastado en transporte privado al hospital que eljamos. b) Cubre os gastos de cama y comida sin excepcén. eeribo'sard la mitad del gasto, hasta un maximo de 600 €, en caso de: 1 gastos de tratamientos nade no se raembolsan: a, Xt, Bin aso de no prescribiro el & Be, Ls intervenciones quirargicas como resultado de un accidents. ‘los accidentes aéreos en caso de fallo de la aeronave, 10 el atletismo. lng Gem Preperacisn Diploma de Espao! Nivel C1) ee ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua I j TAREA 2 ‘A continuacion va a leer un texto del que se han extratdo seis fragmentos. Despus, le ls siete fragments, {9)-g)y decida en qué lugar del texto, 7-12, va cada uno. Hay un fragmento que no tiene que elegir La vocacion de ser médico ‘Muchas veces he oido decir que la profesién de médico es muy vocacional, que shay que veler para esto», eyo no podrian...y aunque he estado de acuerdo siempre fa verdad es que con el paso de los hos me reafmo en esta ide. 7._ ee ‘Superados los estudios, se abre ya el mundo laboral de-un médico; si hacemos cuentas, llevas por lo menos siete afios, en el mejor de los casos, preparéndote. 8. _\O. Pero no pasa nada, te repites yo estoy aqui porque me gusta, porque aio esta profesién, porque siento vocacion por ela Fs entonces cuando te llevas otro reves, porque llegas atu servicio, comienzas a trabajar y descubres de nuevo que no tienes i idea de medicina; lo que te cuentan los pacientes no se parece en nada a Jo que habias estudiado en los libros, las enfermedades no son como te las describian en la carrera, ‘on sus signos y sintomas perfetamente defnidos, sus diagnéstics tan precios y sus tratamientos tan eficaces; 9. * 2 Y sitienes suerte durmiendo 2 0 3 horas, y al dia siguiente en muchos casos teniendo que volver al servicio donde estas rotando para pasar consulta antes de po- der ite a casa como un zombi y poder descansar de semejante dia. Todo esto durante 3, 405 afios dopendiendo de la especialidad escogida, durante los cuales te preguntas en muchas ocasiones si realmente vales para esto, si merece la pena tanto sacrficio,tantos aio invertidos para llegar hasta aqui, 10. ‘otra especialdad, que llega cuando mas cansado de estudiar estés, y que al menos supone un afio ‘entero dedicado exclusivamente a ella, para que en un dia en un examen, t juegues buena parte de ‘tu futuro, o més bien todo. 11. ere por otra parte hemos superado todas las guardias, los rotatorigs, algunos de ellos interminables y otros en cambio demasiado cortos; hemos asistido a congresos, hemos intentado publicar lo maximo posible para mejorar nuestro cutricilum, hemos atendido a cientos de pacientes, y por fin, lo mas importante de todo, lo que llevamos buscando desde que comenzamos: 12. HY Y ‘cuando lo consigues es entonces cuando te sient bien contigo mismo, y sientes algo en tu interior {que compensa todo lo que has sufido para llegar hasta aqu, muchos sinsabores, pero también muchas satsfacciones, Yes cuando realmente te das cuenta de que has llegado donde estés ahora, porque hay ‘algo en tu interior que a veces has dudado que estuviera, pero sin lo cual no hubieras superado todas, las adversidades que se han ido presentando, que siempre ha estado en los momentos dficiles para animarte a seguir adelante y que ahora reconoces en toda su magnitud: la vocacién de ser médico, } ‘ , } } ; H ; ; ; ‘ } } i t Llegamos ya al final de a residencia, el MIR, esa especie de oposicidn que determina tu acceso a una b t i ; t | ‘Adaptado de wornmedicinagenerorg -reparacion Diploma de Esparo! (Nivel C1) ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua FRAGMENTOS eros aprendido algo de lo que es la medicina, la ciencia menos cientifica de todas, ‘no lade los libros, sino la de la vida dia, la del enfermo con sus problemas, que deposita toda su confianza en ti para que le intentes curar 0 par lo menos le alivies susufrimiento, 19s llevan varios afios traba- viendo como tus amig 2 és inzaron a trabajar nada mas riod has i ee 18s cortas porque comer ando porque sus carreras son mi inar el instituto, y algunos haste ‘se han casado y tienen aigan hijo Pues es en esta situacién en la que me encuentro yo ahora mismo y que origina una sensaciOn agridulce, porque acabas tu periodo de formacién y al pao; si, te quedan sustituciones de verano, Navidades, o te puedes marchar fuera de tu comunidad 0 incluso al extranjero, pero esto ya es otro tema que dejaremos para otra dla "ysequimos avanzando, y cada vez aparecen més patologias a cual més rara, que {or Gerto, son las que «més caen» en los exémenes, y que luego nunca ves en tu arallo profesional. goestan las guardias de 24 horas, un dla entero encerrade en el hospital, comien- by cenando apresurado y siempre dando wueltas en la cabeza al tiltimo paciente ¥ i lige 1untado si dormia con dificultad? ¢Qué tensién tenia? cle he puesto el analas Upeeiege Preparacion Diploma de Espata! (Nivel C1) Comprensién de lectura y uso de la lengua { TAREA 3 A continuacién va a leer un texto sobre la dieta mediterranea. Después, elja la opcién correcta, a ) 0 0, pata las preguntas, 13-18 LA DIETA MEDITERRANEA En el afio 1970, el Dr. Ancel Keys, de Ia escuela de salud pifblica de la Universidad de Minnesota, publicé los resultados de un importante estudio realizado en siete paises en el {que analizaba el papel de la dieta en las enfermedades cardiovasculares, estableciendo las bases de lo que posteriormente serfa Ta dieta mediterréinea. La investigaci6n se lev6 a cabo entre més de 12000 hombres de Finlandia, Grecia, Kala, Jupén, Holanda, Estados Unidos y Youoslyip Se e595 resultados, se encontraron fuertes correlaciones entre la cantidad de grasa Saturadir ae lesterol en la dieta, los niveles de colesterol en Ja sangre y el porcen- taje de muerte por enfermedad cardiovascular. De los pafses participantes, Estados Unidos y Finlandia tenfan el consumo més elevado de productos animales, grasa saturada y coles- terol, adem tenfan el porcentaje mas alto de muerte por enfermedades cardiovasculares. ‘ Los paises mediterrdneos y Japén estaban en el polo opuesto. Uno de los descubrimientos de mas impacto de dicho estudio y que serviria para dar nom- bre a la dieta mediterréinea fue que los habitantes de Creta, que obtenfan ms del 40% de sus calorias del consumo de grasas, presentaban el més bajo indice de colesterol y enferme- dades asociadas (segiin la poblacidn, el porcentaje de muertes por este motivo es 57 veces menor que en Finlandia). La mayor parte de esta grasa procedia de! consumo de aceite de oliva y de accitunas y, el resto, de cereales, verduras y pescado generalmente azul, con algo ‘ de came. Ademés, bebfan vino todos los das. Respecto a Japén, el segundo pafs con el indice més bajo de muertes por enfermedades car- diovasculares, en gran parte debido a una dieta con grandes cantidades de peses H cibié que, como aspecto negativo, presentaba un elevado indice de muertes rit 8 cerebral. El mismo fendmeno se advirti6 entre otros grupos étnicos, como los eX Posteriormente, en Japén, al diversificarse més la dieta, se observé una disminucidn del porcentaje de muertes por este Motivo. Mas recientemente se esta analizando la posibilidad de que exista una correlacidn entre dietas con muy bajo porcentaje en grasas y ciertos tipos de cancer, asi como con la enfermedad de Alzheimer. || La dicta mediterranea, con su diversidad y composicién, constituye el exuilibrio perfecto \ para disminuir ambos riesgos contrapuesios. No obstante, hemos de saber que la auténti- ca, la genuina dieta mediterrdnea es la que se descubrié en Creta y, aungue las de muchas regiones de Espafia eran entonces extraordinariamente similares, aquf no se hizo estudio. Fundamentalmente, se basaba en lo siguiente: - E1 60%, 0 sea, mis de Ja mitad de lo que comemos al dfa debe corresponder a alimentos del grupo de los ‘hidratos d2'Carbono fundamentalmente complejos, como los cereales (pan, arroz, pasta), raites'y tubéFrctlos (patatas) 0 ane (garhanzos, judas, ete.). ia TYPA repos Preparacion Diploma de Expafo! (Nivel Ci) 32 Comprensién de lectura y uso de la lengua 115% a verduras y frutas, tanto frescas como cocinadas, 15% se compicta con cares y pescados (preferentemente més pescado que care), que nos aportan protefnas. 1 10% corresponde a alimentos fundamentalmente grasos (aqui entra el aceite de oliva) ‘que son necesarios porque son muy energéticos y contienen vitaminas y dcidos grasos ‘senciales para nuestro organismo. A pesar de que la proporcién parezea pequefia, el ‘porte de calorfas puede subir mucho més, ya que I g de grasa contiene 9 Kal, mientras ue | g de proteina o de hidrato de carbono posee 4 Keal. -;Y e6mo no!, un vasito de tinto acompafando a las comidas en las que nos apetezca ha- ‘erlo. Es la alegria de la dieta mediterrdnea. jo tengamos miedo, pues, a una dieta variada y mucho menos al jamén ibérico, que con- | }euna gran proporcién de écidos grasos monoinsaturados. Adaptado de wwrwdieta-mediterranea.com Hest del que sehabla en el texto: Uyayecsichad 12)5e lew a cabo en la escuela de salud pblicalde Minnesota besos que los cretenses apenas padecion enfermedades cardiovascuares aunque consumien muchas eas de orgen vegetal> ‘decompo en varios pases mediterrnecs, Finland, Japon, Holanda, EE. Uy Yugoslavia Segun el texto, la llamada deta mediterrénea: a) eLesado den estudio sore aleriacn dele esqunales la des paesmedterénens. | re companentes nuicionales cue protegen de las enfermedades cardiovascular. e aracteiza por aingestion de grandes cantidades de ora satureda, “X Eltexto afirma que entre los habitantes de Creta: 7 “a hemortagja cerebral es la causa principal de muerte Be sconsimo de ontos casos el menos signa ‘la deta es muy homogenea y se compone basicamente de carne y pescado azul. ladieta mediterranea, segiin el autor: a) uede produc enfermedades como el Alzheimer = chbe terminanterent la ingesta de alcohol (aperniteincir alimentos como ejamda bérico en cantdades moderades. Enel texto se recomienda orsumiruna gran varieead de alimentos EySeu un non a base de fuasyverduresexclshamenteY ‘Far absolutamente todos los alimentos de gran valor energético. nel texto se dice que la dieta de los habitantes de cup | 258 omponia en un 15% de verdurascrudasy ensalagas. cas ida ala jponesa debido al importante consume de pescado az “Oirhio gran porcersje de erates de carbone provenentes de amentos coro a an, la pata y les “lequmbres. 'y/ 4 Qu RB ‘reparacion Diploma de Espatol (uve! C1) 4 ‘rientes a través dela creulacib en todas Tos tjidos,incuyendo el sistema nervioso y ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua TAREA 4 A continuacién va a ler varios textos relacionados con la salud. Eija el texto, a}, que corresponde 4 cade enunciado, 19-26, Hay textos que deben ser elegidos mas de una vez forma fisicainfluye drectamente en el metabolsmo al favorecer un mejor aporte de nu- 105 Co «al cerebro. La vitalidad de las neuronas depende de un buen anorte sanguineo y a actividad fisica oe goriza yfavorece, Pero qué influye en la salud del cerebro? Directament, la fatiga fisicao intelectual, el ests, la falta de suefo, no usaro regularmente y una alimentacion inadecuada. Es indispensable, para la preservacién cerebral, evita el diestrés(estés maligno), dormir al menos cinco horas diarias, prevenit el cansancio crénico (agotamiento fisco acumulado], realizar eercicos diarios de concen Main y mera tener ra amentacknadecndayeutayalsetasmo, En cate i dicta, ‘existen alimentos con efecto indirecto, pero especifio, ena salvaguatdke de las células nerviosas que conforman la materia ris del cerebro. a) Una bu epsor eps 'b)_Elmnaho es un tipo de hongo microscpico que crece y vive en las plantas, en la materia de origen animal o en cbjetosno organics, propaga por medio del air el agua clos isectos yerra en los hogar por puerta y ventanas abiertas, ya través de los sistemas de calefaccién y de aire acondicionado, Este microorganismo se adhere ala ropa los zapatos, ls animales, tc. Cece con facidad en productos de papel, cart6n, madera O tejay se alia entre el polvo, en la pintura ols tpices de la pared, materiales aislantes, et. Una vezen el interior dels casas puede produc a sus habitantes, tos, congestiones nasal, iritaciones de gargant, ojos Ypiely sus consecuencias pueden ser graves en quienes padecen afeciones pulmonares. fn de evita sus ‘fectos s recomendable mantener los niveles de humedad en la vivienda entre 40 y 60% asequrarse de ‘que los ambientes estén ventlados adecuadamente y no dsponer de lfobras ni libros; animals disecads otros ojetos que puedan generar moho en ls sitios que concentren humedad, ; ©) Eluitimo informe de la Organizacién Mundial de la Salud (OMS) pone de manifesto que actualmente mas de 450 millones de personas estén directamente afectadas por algin trastomo o discapacidad imental, la mayoria de ella viven en los patses en desarrollo Seain el doctor Shekhar Saxena, del Departamento de Salud Mental de la OMS, la cifras de las que se dispone hoy en dia muestran clara mente la magnitud de la problematica y us probabilidades de que sea cada vez mayor, hasta el punto de que en 2030 la cepidemia silencigsan llamada depresn sera, entre todos los trastornos de sa el que causara el mayor nimero de muertes {muertes a femprada edad o debidas a-una discay ‘severa causads port propia depresin). >] @ | oT parla nar 2). Enel texto se afirma que es contraproducente criarse en ambientes desinfectados absolutamente. a}_| b).| 3 | a Peer 8 El txto alerta ante lo que seré el princioal problema desalud en todo el planeta, 2) |b) ewey o) |e) Bice este texio que el estado de animo infiuye.direc- temente en nuestra salud. © 4 a) | ») Foe} @ | 2) B Seoin el texto, hay una estrecha relacién entre acti- ‘iad fisica y mental. 21» [oe (ee 246 texto habla de una de las principales causas de afeccin en las vies respiratorias y de como evitarla. 2 ap “B tl texto afirma que no disponer de suficientes anti- uerpos en la infancia multiplia los problemas de D) sluden la edad adulta - almlola: . “Bh Segun este texto, el cansancio excesivo al igual que la | actividad, tant fica como mental, son negativos. Hix » To T» |» | 9 2) ola@lTal* 9 OUA a 35 ea ‘reparacén Diploma de Espato! (Nivel C1} Ea = Comprensin de lectura y uso de la lengua ‘ TAREA 5. A continuacién va a leer un texto sobre un descubrimiento cientifico. la la opcién correcta, al, b)o ©), para completar fos huecos, 27-40. | Albert Sabin | Aber bina mirobilog plas de __27___julo que emg haca EE. UU. aca.so | del hostlgamiento nazi revolucioné la medicna a finales dela década de los 50 al descubrir | la vacuna contra un mal que __28___la vida de millones de personas: la poiomieliis Bicsieas 1a patios es una enfermedad wf gies contagia __29__ls personas a tanés de sustanclas contaminadas con excreméntos humanas y que histéricamente ha causado 30___ en la poblacion mundial Este virus ataca el sistema nervioso y puede provacar | pardliis temporal o permanente € incluso la muerte, En su forma més aguda causa inflar Sree ce rmacién de las neuronas motoras de [a media espitaly del cerebro. Especialmente se ceba aude i 31__nifos, mujeres embarazadas y anclanes | | El descubrimiento de la vacuna Saari esta enfermedad (Sabin comenzé a sumi- | ristrela a los ifos diluida en un tetrén de aztcar) ha permitido erradicar practicamente del planeta ese mal, considerado desde la__32_como una‘latia de la humanidad. Desde su descubrimiento, la incidencia de esta enfermedad en el mundo se ha reducido en _33_ 99% y se ha erradicado en occidente Nacido en Bialistok (Polonia) el 26 de agosto de 1906, Sabin y su familia se vieron obligados, | a emigrar a EE. UU. desde su pais 2 causa del antiseritismo. Corria el aro 1921. Nueve atios después obtuvo la nacionalidad estadounidense y en 1931 se licencid_34_Medicina | por Ia Universidad de Nueva York. Fue durante uno de sus afios universitrios cuando co- | menz6 a investigar sobre la polid. Entre 1935 y 1937 trabaj6 como profesor asodado en el Instituto Rockefeller y dos afios des- pués__35___ profesor peditrico en la Universidad de Cincinnati. Sus investigaciones toma- ron como punto de partida el trabajo desarrollado por el centifico Jonas Edward Salk, quien, ___36___ cultivar en su laboratorio los tes tipos de virus de polio conacidos, desarallé una vacuna inyectable y _37___ virus muertos, que se convirtié en la primera vacune antipo- liomieltica. Sin embargo, le vacuna de Sabin result6 ser més eficaz que la vacuna inyectable de virus muertos de Salk, pues permit a inmunidad durante un periodo de tiempo més largo. Preparacéin Diploma de Expatio! (el Ci) ce ene Jo a)pals a)se cobrara, 2. (a)pntigueded B. (a)inds del a) de a) se puso al despues base de 3) debaio ) mediando ) para tin echd_38_ ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua la teorfa que sostenia que el virus infecta el cuerpo humano por me- elas fosas nasales al demostrar que estelo hace__39_ a desouts extenderse por la sangre. Elcentfico, nombrado profesor emérito de la Universidad de Cincinnati en 1971, renuncié derechos de patente con el fin de faciltar la difusion mundial de su descubrimiento lo nies posible Fallecié en 1993 y nunca recibié el Premio Nobel de Medicina, que en 1954 otorgado__! el sistema gastrointestinal )__John Enders, Thomas Weller y Frederick Robbins por estudios vin- »b) procedencia cobraba /byentre *b) furor @ygon by ancianidad bymés que el ‘yen ‘y}lege a ser b) tras de byen base a Goyabejo través de ’) hacia Adaptado de www vidapositiva com @Brigen Cearprsey, 2x00. Gy ehubo cobrado. Cif LUGO e4 4 —— ec(i calectividad SHB9OS -Le.fo, clesestle, ty)jetuterso © 8 de osenettud ©) superior al por se volvio Gaitras ‘con base en cine ; Se a 4 ay persouas- ywadio wasaun.acse [ouech ener qreseebabas Luyeeud ‘Preparacién Diploma de Espatol (Mie! C1) PRUEBA 2 ys Comprensién auditiva y uso de la lengua 0 7200 ct ‘Tiempo disponible o | in Pat Tos 4 ores TAREA 1 Pista 6 f A continuacién escuchara una conferencia sobre ef sentido del humor y la salud en Ja que se toma- son las siguientes anotacianes. La oird dos veces. Después, ela para cada anotacion, 1-6, fa palabra © fragmento correspondiente entre las doce opciones, a)-), que se le ofrecen. ANOTACIONES 1. A menudo se tiene la idea de que { sobre el humor ha de ser por fuerza divertida, 7. Actualmente hay algunos indicios que pueden llevar a pensar que esta desapareciendo, 3. G&"_no presentan ja tgalidad tal y como es, sino solo lo'negétivo. 4. Reir puede llegar a ser { si antes de experimentar dolor lo provocamos. 5. Estd comprobado que el sentido del humor disminuye__C.__que, asu vez, causa 0 agrava algunas dolencias. 6. Cuanto mas de buena salud, seamos, mas sanos nos sentiremos, disfrutemos o no objetivamente -atrles, megios de,comunicacién _e) enfermos e) questro mundo alebaiizatlo d) expectativas DLuna conferencia ae 6 fone 2 rae? eu A continuacién escucharé cuatro conversaciones, Oird cada una dos veces. Después, seleccione la ‘opcién correcta, a), b) 0 0), para cada pregunta, 7-14. 46 . PREGUNTAS i/ ‘CONVERSACION 1 Liport | 7. Una de las ventajas de ese fee es que: 4) Es un producto natural apto para cualquier pace. ] b) Es mas efectivo que los que se verden por prescripcion médica. © se puede adquirisin receta médica, - ] 8. ET farmacéutico le aconseja ala mujer: | 2) Vistar un médico para que le recete un jarabe. ) Tomar el jaabe durante ses das. @& al médico si empeoran los sintomas, ‘Preparacion Diploma de Espanol (Nive C1) 738 ‘Comprensién auditiva y uso de la lengua Pe rebanas estos cuanda hace seperti pg — eines proromdtcosyo cles CLC “Pee EL te ese scAietesnpetonisn dil" bp, Leywan abe! a doctora: ns faa unreconociierto tina ansieaddt Be ccriencs uns ds de bay dscns, — red tomar unre ds hors ates cote, — ani col hombre: i (Wo ehaplanteado-sriamente la posibilidad de su muerte. i lepreocupa bastante la herencia que pueda quedar a sus hijos. Aosta de acuerdo en inclui los gastos de su entero en is plize,. — Sobre el seguro de vida, la agente: *alnfrma al posi cliente sore los resgos que tiene, ~— (Byasio ncapaz de convencer al clente para que se haga uro. Recomienda al cliente abona las cuotas de forma temporal Lz mujer quiere que sus hijos se hagan socios de la piscina: a Poriosprobleras de espa que tienen (Gas cveagcenden a radar Gocue queen perder peso. El empleado le informa a la mujer de que: alainscipcon para lasses de aquagym slo es online. ——— bi) Las clases son gratuitas para los residentes en ese municipio: pol tenant ons eit cad cat rs A TAREA 3 la opcién correcta, a), 6) 0 <), para cada pregunta, 15-20. PREGUNTAS E personae entrevistado: Os especializd como terapeuts de miisicos a raiz de un traumatismo, éstudib Taumatologis al no poder continvar tocando instrumentos de percusion ee ‘od Abandon6 su carrere musical tas consular a diferentes waymat6logos % 6. Segin el entrevistado, los musicos: © Det ee atuvelvseu Sufrentraumatismos solo si no tienen téciea depurada Ul bs pueden lesionarstrabaién sole las extremidades superiowes. “(of p97 ie, af i (oooh lesonan porque tocan durante demasiado tiempo es #1.fn la entrevista se dice que los miisicos deben’ disco ‘opieo udiar durante periados de no mBs de 40 0 50 minutos. Uilizar algun tipo de teclado durante los descansos para relaar ls dedos. fotarsey desconsar durante las sesiones de estudio. 39 ‘Preparaciin Diploma de Espa! (Nive! 1) Comprensién auditiva y uso de la lengua 18, Segiin el protagonista, un misico profesional a) Deberia ivertir al menos sete horas carias en practice. Br Tiere que hacer deporte para ejerctarcirtos musculos. (©) Ha de cuidar su alimentaciony su estado fsico general para evita lesiones. 19, Seguin el Goctor, las técnicas para encontrar el equilibrio entre cuerpo y mente Ayudardn e curer cualquier lesin mas répidamente. Cy Son eicaces ala hora de evtar as sions. ‘@ Aumentan el riesgo de suftir una lesion debido a las posturas que hay que adoptar 20. En la entrevista se dice que si se sufre una lesin: a) Lo mejores dejar de tocar durante 48 horas. @ Wo hay que dejar de practica, sino hacerlo a otro riteno 6) Esta se curara con reposo absoluto y antinflamatories. Sot ol TAREA 4. Pista 9 Usted va a escuchar diez breves didlogos. Escucharé cada uno dos veces. Después, seleccione la opcién correcta, 2), b) 0 c), para cada pregunta, 21-30 DIALOGO 1 DIALOGO 6 21. La mujer piensa que su amigo deberia consultar: 26. EI hombre que habla: & un especialista en dolores de cabeza. a) Se intoxic6 al inger alimentos en i estado, — ‘Al metlco general de su centro de salud COA médico mas cercano, ole C#ECC pidtogo 2 22. £| medicamento que han recetado a Luis: a) Sirve para aliviar el dolor de muelas. 21s para une agudainflamacién que tiene. ‘C) Previene la caries dental. DIALOGO 3 23. La madre esta preocupada porque el nfo: CA Continia con algo de feb. “B) Tiene una fiebre muy alta Su temperatura ests por debsjo de lo normal DADA ce Laci _ 24, La (sana es a) Une pion me ep pelosi 1b) Una solucion econdmica. Cohn remecia infalibe DIALOGO 5 25. El vecino de quien hablan (Cath falecido, °b) Ha ganado al lotera ota Th col muy enfermo. Méeckico, cabecs (G- mols sy eonrat catty ole sole (yr Flevso'n luffeumes wid 0 1 poto Jane de cimnas Aer anf Pregaracén Blom de E=ofot (Ni C1) s See bathe? Be Sorte kent = Wunpatls— in gigecrt| / d _eSbisene una area orrvle.”—_|nnpo.tlad -eFTiene indigestion por comer en ae DIALOGO 7 27, Sobre Pedro, a profesora piensa que: 42) Su cetficado médco lo came de examinarse. b) Deberia dedicarse a la Mecicina, Ca Bribe con caractresilegibles DIALOGO 8 28. La mujer que habla a) Tiene problemas pare respiat b) Piensa que va a desmayarse. AC CAs = Co) Tine ganas de vomitar, 7 Srouiaacur*? DIALOGO 92 Uploader flu cits, 7 Merche piensa que la comida del hospitél!“ ‘as mala y poco apetito: pe ay pesada, 3 SoRRy ©) La sven en raciones insuficintes. DIALOGO 10 esl 30, Lasefiora tiene Co Mopia b) Vista de Ince. ©) Cataratas. esque se fe dan en cada opciéri Sed ha leido el siguiente anuncio en un_pe- jdco, fscribales una carta ineresandose por Gerts y explicandoles por qué querria que le lzaren una prueba en su casa. Pidales mas in- ation sobre sus métodos, fiabilidad del test ipo de afecciones que pueden tratar y otras usnes desu interés antes de concertar una Medicina natural/é domicilio en Gerona SULTAS GRATUITAS A DOMICILIO: 0s un test médico sin necesidad de exdme- ire conocer su estado circulatorio, hepitico, x0, respiratorio, etc, Le recetamos productos saturales sin ningdin tipo de contraindicacién Das de servicio es nuestra mejor garantfa, So- fis sacentro naturista. Cugntenos sus inquietudes caxierte sus citas eseribiendo un correo a la si gee ireecidn: centro.naturista@naturhome.com al C. auditi e interaccion esc TAREA 1 van c a y expresion Wer ol Pista 10 erinuacisn escucharé la primera parte de una conferencia sobre la salud fisica y mental. La escu- dos veces. Después, redacte una argumentacién (220-250 palabras) recogiendo los puntos _yexprese de forma justificada su punto de vista. Durante Ja audlcién puede tomar notas. TAREA 2 fire de ls siguientes opciones y redacte un texto formal (220-250 palabras) segtin fas indica~ Opcién 2 Usted va a escribir un articulo de divulgacion so- bre la salud en una revista de su barrio. En dicho articulo debe: ~ Expresar su intencion al hablar del tema. + Referitse a los problemas de salud mas impor- ‘antes en la sociedad donde vive. ~ Aconsejar a los jovenes para tener una vida sana. ~ Hacer alusion a algtin ejemplo negativo que recuerde de algiin personaje faroso. = Concluir exhorténdoles a cuidar su salud eh rad Recuerde que Preparacon Diploma de Espa Nivel C1) C. de lectura y expresio. e interaccion orales 0 Tiempo disponible 0 ‘Tiempo de para las 3 tareas. in reparacién, TAREA 1 Usted debe hacer tna presentacién oral (3-5 minutos) sobre ef siguiente texto. Su exposicién debe incluir los siguientes puntos: + Tema central ~ Comentario sobre ideas principales. - Ideas principales y secundarias. IRRGRCTOT Ga BOT Si procede.— Puede tomar notas y consultarlas, pero no puede hacer una lectura de las mismmas iPiensas demasiado? Persaresté muy bin, Vivir una vida racial y positva es lo mejor que nos puede ocutir. Pero cuando | nuestra mente se queda dndole vueltas a nuestros persamientos initilmente produciendo sentimien- tos negativos da luger al efecto levadura tal coma lo denomina Susan Nolen-Hoeksema en su libro j Mujeres que piensan demasiado, Se trata, en este caso, del pensamiento excesivo que se produce @ partir de una pequefa idea o problema que pasa a geTeFar mas'y mds preguntas, nuevas relaciones de ideas (todas con el mismo denominadar comin, problematco y leno de temores), que generan, a su ‘ez, cis pensamientes negativos que se expanden, crecen y aceban por epoderarse cl toda el espacio de nuestras mente. esutado es agotador. Leos de encontrar respuesta o soluciones valida acabe: | mos en un callejon sin salida presas de sentimientos de victmismo: «No podré salir de estan, «Soy tan incapaz come siempre io he sido», oansiedad:wfsto se acaba, y depresion: eM vida no vale nada. ‘Cuando el pensemiento es con:tructivo y ceatva,y aportasoluciones, nunca es demasiado, ya que se detiene al final del proceso y se relajainmerso en una sensacin satisfactora de misibn cumplida, 1 pensamiento excesva, por el contro, resulta nocivo porque afecta a nuestra capacided para obtener Fespuestasy saluciones a nuestros problemas, produce desmotivacion genera nuevos problemas, nos bloques en una posicién repetitiva que acaba alejando a nuestras amistaces y familiares (que aun ago: yandonos en un principio acaban siendo presas del misma agotamiento impotente y,ialmente, puede arrunar nuesta salud fica y emocional.€l pensamiento excesho puede llegar a arrunarrelaciones Seguin Nolen-Hoeksema, doer ala > F Cub une vacanttin pus ura Deeget Estar de baja lfeter OTL Hace hors ena capa un crgopueto Protogar (No) legar a fin de mes Apvetase el cnturén pic ia TEES Baiageerbee, ‘poet VibiRGA CEA Hacer chapuzas | tanos als obra No dar palo al agua omperse ls cueros Tener ecufe Tabla a destajo Tabatar coda con codo Trabaar como un bur ir del vento en ( ) PRUEBA 1 Tiempo disponible para las 5 tareas. yer A continuacion va a leer un texto sobre los contratos de trabajo. Ela la opcién correcta, a), b) 0 4, para fas preguntas 1-6. ny Comprensi6n de lectura At oN NB cieteitr TAREA 1 j CONTRATOS DE TRABAJO Bn el momento de entrar formar parte de una ‘ganizacién, Is relacién con Ia empresa debe formalizarse mediante un contrato de trabajo y es clempresirio el que debe informar sobre las on- diciones de prestacién de la ejecucion labora, asi como de fos elementos esenciales del contro, Elempresario puede ser una persona fisica, €s decir, un empresario individual, 0 puede ser luna persona Juridica como ocurre en el caso de las sociedades. Si se trata de una sociedad 0 de otra persona juridica, estaré representada por una persona individual que es con la que se ha de celebrar el contrato de trabajo. Una vez celebrado el mismo, hay ciertos trémites burocrdticos necesarios que corren a cargo de Ja empresa contratante como son la afilacién yeaa en Seguridad Soa (der de los anteriores a la fecha de comienzo del Sontrara) yal regato en el INEM (er fos 10 dfas siguientes a la misma fecha). Pueden firmar un contrato de trabajo: + Los mayores de edad (18 afios) * Los menores de 18 afi Jegalmente pados. ny * Las mayores de 16 y menores de’P8 con auto- rizaci6n patema o”de quien los tenga a su ‘eargo, En caso de que vivan de forma indepen- diente, es necesario el consentimiento expres ‘o técito de sus padres 0 tutores. + Las exttanjeros de acuerdo con Ia legisla cin que les sea aplicable. Duracién del contrato de trabajo: Un contrato de trabajo puede ser por tempo Indetinido ode durch determinada, en los Supuestos en que sea posblelepalmente. En principio, todo contato Ge treba x inden fo'y de jomada complet. salvo que en el conirato de abajo se estabjezea To Conteario. Preparacin biploa de Expaio! (Nel C1) Periodo de prueba: Por periodo de prueba se entiende aquel espa cio de tiempo en que se comprucba Ia aptitud del trabajador para el desempefio de un puesto de trabajo determinado, y en consecuencia, si eS conveniente ono la célebracion de un con ‘rato de trabajo. El establecimiento de un tiempo de prueba es optative y, de acordarse, se eberd reflejar-por eSesito en el contrato, La duracién maxima se establecerd en Tos convenios colectivos, y en su defecto no excedera los 6 meses en ci caso de técnicos o titulados, y 2 meses (hasta 3 ‘meses en empresas Je menos de 25 trabajado- es) para el resto de los trabajadores. Durante este tiempo se estima que el trabajador tiene | Jos mismos derechos y las mismas obligacio- nes que cualquier otro trabajador en ese mismo puesto, En este periodo se pod rescindr la rlacion Taboral tanto por voluntad del empresario como del trabajador, sin necesidad de alegar ‘causa alguna y sin preaviso, salvo pacto contra- vio, y sin que nizea para el wabajador derecho a indemnizaci6n alguna. En el caso de que se haya superado el tiempo de prucba, este com ptard a efectos de la antigtedad del trabajo dor. Sin embargo, en caso de situacion de incapacidad temporal que afecte al tabalador durante el priodo de prusba se interumpira el esémputo del mismo, Siempre que se pradizea acuerdo entre ambas pues. No se podré establecer periodo de prueba cuando el trabajador haya ya desempefiado Tas mismas funciones con anterioridad en la empresa bajo cualquier modalidad de contra- tacién. os } ‘Comprensién de lectura y uso de la lengua acién del contrato de trabajo: Elconiato de trabajo puede legalizarse tanto Joreserito como de forma oral. Sinembargo, Cada una de las partes podrd exigir que el tkberé consiar por escrito y segtin modelo contrato de trabajo se celebre por escrito, en ‘ficial cuando ast lo exija cualquier disposi- cualquier momento del transcurso de la rela- “cin leg y siempre en los contratos que s€ cidn laboral, Una vez. firmado, siempre se ha Stan a continua: de proporcionar al trabajador una copia del + Atiempo parcial, fijo discontinuo y de relevo. ™SM®: *Parala ealizaciOn de una obrao servicio fect supyesto de que et contrato Ge apie ‘determinado, ay bajo coacciones o amenazas y también en el Ee formacica, caso de que tuviese por objeto la realizacién e de servicios imposibles o ilegales, no tendré +Enpricticas, validez aunque se den todos y cada uno de los *De trabajo a domicilio. ‘De insercidn, “De os trabajadoes contratados en Espa Adapiado de wwu.donempteo.com senicio de empresas espafiolas en el extranjero. + Por tiempo determinado cuya duracién sea superior a cuatro semanas, PREGUNTAS No es necesario mientras se esté en periodo de prueba Obiga al propio trabajador a darse de alta en la Seguridad Social puede ser firmado por los menotes de 16 aftos. @ = que la relacion laboral puede anularse: 4)Sin previo avs0, en compatias con menos de 25 empleados. ante el tiempo de prueba cuando alguna de las partes ast lo decida Sie rabajacor es menor de edad ean el texto, es necesario hacer un contrato escrito: "G8 strata de un contrato en pricticas B/Sempre que los empleados cantratados sean extranjeres. Cuando se trate de un trabajo fj por tiempo indetinido. texto dice que el period de prueba: -Afodrs alargase indefinidarnente, {@honsider al trabajador como cualquiera de la plantila con las mismas responsabilidad “Tho cuenta para calcul la antiguedad del trabeledor en una empresa inal texto, es obligatorio estar afilado a la Seguridad Social: Bison esa toocentaincenraa 2 1) S00 para os mayores de edad indebendientes. ) ‘Comprension de lectura y expresion e interaccién orales TAREA 2 Usted debe mantener una conversacién con el entrevistador (4-6 minutos) sobre el tema del tete de la Tarea 1. En la conversacion deber - Dar su opinién personal sobre e! tema, - Justificar su opinién con argumentos. - Rebatir, si procede, fas opiniones que exprese su interlocutor ___MODELO DE CONVERSACION _ 1. Opinion del candidato y justificacién 2Ousl. 26 suc opintba. respecto a este tevma? ePodria comentarta? 2. Turnos de intervencién candidato-examinador. Ejeneplos de intervencibr del exaninador. - teu eoladl eee que es la mids adecuada para que Una persona que no quire CO estudiar dee de hacerto? - 1nd medidas/progranas deverian de adeptar los goviernos hacia aquellas que dejan de estudiay a los 16 aios y no pueden trabajar hasta los 187 ~iconsidera que La problemdition que se mencionn en el texto se produce a nivil global? ~ 2cbneo ve el futuro Llbooval de Los jévenes dentro de unos Aros? 4 edad oree que es La meds aoonsejable para formar uno farnilia? ZY para liar? - teu aoaudonar ek nagar fa Usted ha compradio un focal de 80 me con un socio en un nuevo centro comercial. Decida et tipo de tienda que va a abrir teniendo en cuenta que def negocio se ocuparan su hijo de 25 aft y la de su socio, de 28. A Ia hija de su socio le gustarfa algo relacionado con la juventud, pero que 9 ecesitara mucha dedicacion. A su hip le gusta fa musica y prefiere algo que no syponga mucha esfuerzo fisico, iscuta con su socio (el entrevistador) para legar a un acuerdo sobre una de fas cuatro opciones aut ‘se le ofrecen, Recuerde que puede interrumpir a su interlocutor, aiscrepar, pedir y dar aclaraciones argumentar, etc, | “4, ¥ v ‘reparacién Diploma de Espanol (Nivel C1) Sugerencias para la expresién e interaccién orales y escritas scarta de presentacién sElcurculum vitae debe ir acompanado de la carta de presentacion (de respuesta a un cio 0 de autocandidatura) cuyo objetivo es dar una buena imagen y conseguir partci- ‘en el proceso de sefeccién yfo en la entrevista, Tenen cuenta que debe: Ser personaly dlrigitse al dlrectori-a de Recursos Humanas, 0 @ la entidad encargada de! proceso de selection. FRefejar que cumples los requisites y que eres la persona idénea para el.puesto. Responder a una oferta concreta. Ha de ser-personal y convincente, No hay que usar fotocopias. ae Ser breve: un folio, como méximo y no mas de tres 0 cuatro parrafes. + Contenidos: é «Datos personales: nombre, apellidos, direccién completa, teléfonos de contacto y direc- con de e-mal Datos de fa empresa: nombre y direccién completa. Si conoces alguna persona de con- {acto en fa empresa, incliye sus datos. Muchas empresas en prensa ocultan sus datos, ‘neste caso, incluye la referencia que figura en le oferta de empleo. Lugar y fecha, = Saludo: si hay persona de contacto, el saludo debe ir personalizade, sino, seré general. ‘es una carta de autocandidatura, te debes dirigir al maximo responsable del departa- ‘mento de personel. -Motvo: dja claro el motivo de tu carta y cita fa fuente de informacion y la fecha en que has visto [a oferta de empleo, Sie carta es autocandidatura, resalta fa razén por la que te interesa esa empresa, -idoneided para el puesto: explica a qué puesto de trabajo deseas optar y cuéles son los aspectos que mas destacan en ti, en relacién a ese puesto, y presenta una vision positi- va. Sen la oferta requieren alguna referencia para el puesto de trabajo, debes inciuirfa 2Qu. Siadjuntas CV, menciénato, “-Despedita: seré breve y sencila -Fitma: incluye tu nombre, apellides y tu fa. Recuerda que no hay posdatas. Despedida + Atentamente, * Coroialmente, + Le saluda muy cordialmente, : + Quedo a su alsposicién y aprovecho para saludarte atentamente, Preparacisn Diploma de Espafo! Nivel C1) CIENCIA, TECNOLOGIA, TRANSPORTES Te recomendamos este dic- PB, cionario practico para pro- fundizar y consolidar tus conocimientos, asi como VOCABULARIO Mctliide tipapae. Cit, Bl, 08. pei) dgeak. = iit BBB LCE MLE. ade ae a) fat ua cua) fem, FICHA DE AY IDA Peete MC eso escritas y orales Mes aad Autocar ‘vane (a) esata) Carta Furgoneta (| Guagua da) Tarsatlstico @) Tolbis e) Velo feb Yate et Year.