Universidad Abierta Para Adultos

UAPA
Asignatura
Recursos didcticos y tecnolgicos
Sustentante
Naivys novas
Profesora
Yenmy yasmaira Medrano
Matricula
14-3206

1. Investigue en varias fuentes el tema Medios Didcticos, integrando:

Conceptualizacin
Se puede entender que un medio didctico es cualquier material elaborado con la
intencin de facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje ayudan a los formadores
en su tarea de ensear y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de
aprendizaje.
Segn nuestra definicin, podran ser medios didcticos tanto una pizarra, como un
proyector de diapositivas, un ordenador, etc.
As, podemos afirmar que los medios y recursos didcticos pueden considerarse como
herramienta de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso
correcto y adecuado de ellos.
Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas
circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseanza y aprendizaje, Pero
considerando que no todos los materiales que se utilizan en educacin han sido creados

con una intencionalidad didctica, podemos distinguir los conceptos de medio didctico
y recurso educativo.
Importancia
Es evidente que las ayudas de medios didcticos cautivan el inters del nio. Muchas
de estas ayudas dan al nio la oportunidad de manipular y participar en forma directa;
otras, permiten que concentre su atencin y comprendan con facilidad.
Estos materiales educativos, utilizados inteligentemente por la docente, despiertan y
desarrollan el inters del nio y de esta manera motivan el aprendizaje en forma efectiva
Podemos resumir que la importancia de los materiales educativos hace posible la
ejercitacin del razonamiento y la abstraccin para generalizar, favoreciendo la
educacin de la inteligencia, para la adquisicin de conocimientos.
Origen/evolucin
La historia del material educativo o didctico es casi tan antigua como la propia
enseanza, aunque suele citarse como referente del primer material propiamente
didctico la obra Orbis Sensualium Pictus de J.A. Comenio, elaborada en el siglo XVII,
ya que representa la creacin del primer texto o manual generado con la intencionalidad
de facilitar la transmisin de conocimiento combinando el texto escrito con
representaciones pictricas as como incorporar la lengua verncula del alumnado a las
pginas impresas. Este libro tena dos peculiaridades que lo convertan en didctico:
una era la combinacin del texto escrito con la imagen, y el otro rasgo era que estaba
escrito en la lengua verncula propia de los lectores. Frente a los libros escritos
exclusivamente en latn, esta obra de Comenio supuso un salto cualitativo en generar
materiales comprensibles para un pblico amplio y diverso.
En pocas histricas anteriores como en la Grecia Antigua, como durante el Imperio
Romano o posteriormente a lo largo de la Edad Media, la enseanza se apoyaba en las
demostraciones y explicaciones orales ofrecidas por el maestro embargo, el material
didctico no alcanza su plenitud o al menos sus seas de identidad hasta la aparicin de
los sistemas escolares a mediados del siglo XIX. La escolaridad, es decir, la educacin
institucionalizada dirigida a toda la poblacin, es un fenmeno histrico relativamente
reciente que surgi en Europa, en plena revolucin industrial, a mediados del siglo XIX.
A partir de entonces, sobre todo a lo largo del siglo XX, el material didctico impreso se
convirti en el eje vertebrador de gran parte de las acciones de enseanza y aprendizaje
en cualquiera de los niveles y modalidades de educacin.
Caractersticas
-Lo medios didcticos debe poseer las siguientes caracterisca:
Utilidad de la informacin para docentes y alumnos

Gua para el aprendizaje

Carcter motivador y expresivo

Variedad de recursos La

Fomento de las habilidades individuales

Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales tiles

Clasificacin de los medios didcticos, describir cada uno.

Los medios Educativos y didcticos podemos subdividirlos en:
Medios pre-tecnolgicos:
Como su nombre lo indica, se refiere a medios previos a la tecnologa y son aquellos
que utilizamos como apoyo las actividades de aula como revistas, peridico, mapas,
afiches, cartulina, tijeras, etc.
Medios tecnolgicos:
Son los medios que requieren la intervencin de un instrumento para poder transmitir
un mensaje y a estos podemos dividirlos en:
Medios audiovisuales:
Son aquellos que combinan sonidos e imgenes. Dentro de la enseanza audiovisual, en
el campo pedaggico, lo se puede definir como mtodo de enseanza que se basa en la
sensibilidad visual y auditiva. Ejemplo: Televisin, Data Show (proyector), Radio,
Grabadoras, DVD player, Cds, vdeos, Pizarra digital.
Medios Informticos
: El medio informtico, a diferencia de la mayora de los otros medios audiovisuales
(televisin, radio, texto) permite que se establezca una relacin continuada entre las
acciones del alumno y las respuestas del ordenador. Ejemplo: Computador, Paquetes
informticos, Programas de diseo, edicin de texto, imgenes y sonidos, Cd temticos,
Tutoriales, Simuladores, Juegos educativos, I-Pad, etc.
Internet:
Para Javier Echeverra (2001) Internet es el mejor exponente del emergente tercer
entorno en el que se desarrolla la actividad social de las personas en sus tres entornos:
natural, urbano y virtual
2- Luego de conocer os medios didcticos:
-ConvencionalesSon el instrumento del que nos servimos para la construccin del conocimiento importes
esto pueden ser:

Impresos: guas de estudio, libros, fotocopias, peridicos, documentos, bibliografa

- Tableros didcticos: pizarra, franelograma...
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
- Materiales de laboratorio

- Audiovisuales
Son el conjunto de recursos audiovisuales que facilitan el aprendizaje a travs de las
estimulaciones los sentidos de la vista y el odo tale como:
. Imgenes fijas proyectables: diapositivas, fotografas...
- Materiales sonoros: Audio Casetes, discos, programas de radio...
- Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, pelculas, vdeo-clases, vdeos
educativos, programas de T.V.
-Tecnolgicos
Los medios didcticos tecnolgicos son los que les facilitan el proceso de enseanza y
aprendizaje a las personas estos son
1. Pginas Web
2.

Buscadores

3.

Correo electrnico

4.

Desarrollo de material didctico

5.

Bibliotecas y museos virtuales

6.

Juegos en lnea

7. Apple
8. Aplicaciones de la Web 2.0
-Nuevas tecnologas
Son programas informticos educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones
interactivas...

Servicios telemticos: pginas web, blogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro,
correo electrnico, chats, foros, unidades didcticas y cursos on-line...
TV y vdeo interactivos.
A.- Indique:
1-Para qu utilizaras cada uno de ellos?
Los materiales didcticos, son una de las herramientas ms importantes de la labor
docente, ya que al inducir al nio a crear sus propios conocimientos mediante el manejo
y manipulacin de materiales concretos y confrontar las problemticas con las
actividades cotidianas que ellos realizan, ayudarn a que se apropien de conocimientos,
conceptos y consoliden sus aprendizajes, ayudando a estos sean significativo en cada
alumno.
Como docentes frente a grupo, es de suma importancia conocer y analizar qu clase de
alumnos tenemos en el grupo para, y en el que medio se encuentra la comunidad en la
que estos se desenvuelven, para poder elegir los materiales correspondientes y adaptar
la clase al inters comn de los alumnos, buscando siempre que cada material cumpla
con un propsito establecido.
2-Cul de ellos, es el ms conveniente para ser elaborado y que sirva de apoyo al
desarrollo de la docencia?
La computadora
De acuerdo con lo expuesto, el proceso educativo se ha ido apropiando de las
herramientas que determinada realidad de la civilizacin ha ido presentando,
desarrollndose necesariamente en paralelo estrategias para la aplicacin de la prctica
pedaggica, que requiere de recursos en concordancia con el devenir de la sociedad.
Por lo tanto, siendo interesante el desarrollo educativo del individuo, sumergido en un
ambiente en donde experimenta informalmente vivencias que facilitan aprendizaje, se
hace evidente entonces, que la prctica educativa formal en las instituciones destinadas
para ello, debe incluir los medios que le sean propios para avanzar
correspondientemente con la actualidad del momento en donde se desarrolla la vida del
ser que aprende
.D icho de otro modo,
Los planteles educativos reciben constantemente el influjo del medio social y cultural
que los rodea, por esto, deben apropiarse de los medios que pasan a ser esencial y de
frecuente uso por la colectividad