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Objetivos
Contenidos
Los nios y el intercambio oral
Contenidos conceptuales
Conversacin (mediatizada)
Narracin
Descripcin
Instruccin (consignas)
Exposicin
Contenidos procedimentales
Comprensin: escucha de mensajes emitidos por compaeros y
docente.
Percepcin de la utilizacin de turnos de intercambios en la
conversacin cara a cara y mediatizada.
Reconocimiento de la intencin en juego con el lenguaje
(adivinanzas).
Identificacin del tema en textos orales
Interpretar textos narrativos
Caracterizacin de los objetos observados segn sus usos y
cualidades
Llevar a cabo tareas, juegos a partir de instrucciones breves
Produccin: participaran en conversaciones espontaneas
controlando las variaciones de tono de voz ceda y toma el turno
Reconstruccin de relatos breves escuchados
Realizacin de descripciones breves de objetos atribuyndoles las
cualidades que lo caracterizan
Contenidos Actitudinales
Valoracin de la lengua como:
Patrimonio personal
Instrumento de relacin con los dems
Iniciacin en:
El respeto por los turnos de intercambios y las intervenciones en
situaciones comunicativas cotidianas
Los nios y los textos
Contenidos conceptuales
Los textos y su funcin social
Narrativo
Literario
Descriptivo
Instructivo
Contenidos procedimentales
Exploracin de diversos tipos textuales de circulacin social.
Iniciacin en el aprendizaje perceptivo de la lectura.
Exploracin de los usos y funciones de los portadores y soportes
textuales.
Observacin y comentarios sobre los elementos para textuales
(tapa, contratapa, ilustraciones, etc.).
Lectura del docente de un contenido del texto.
Discriminacin entre letras y otras formas de representacin grfica,
a partir de la lectura de diversos tipos textuales.
Produccin:
Reconocimiento de la direccionalidad y linealidad de la escritura.
Iniciacin en el proceso de escritura
Planificacin: colectiva grupal
La mam de mi mam es la
abuela Teresa
Que come milanesa y dulce de
frambuesa.
Soy un viejito
Muy maloliente
Tengo la cabeza
Llena de dientes
El ajo
Colorn colorado
Chiquitito pero bravo
El aj picante.
Oro no es plata no es
Abre la cajita
Y veras lo que es
La nuez
En blanco
resulta un animal.
me transform
En verde
(El arroz).
mi sufrimiento
amarillo me quede.
Fue tanto
que
Pera 2 (dos).
Instrucciones de receta:
Se conversa sobre las recetas, donde las encontramos, porqu es
importante.
Los nios traern de su casa una o ms receta para trabajar en
clase. Le piden ayuda a un integrante de su familia.
Entre las recetas que trajeron decidieron leer como es la
preparacin de la chipa amasada, y la docente grafica en un afiche
la receta.
Ingredientes:
= una cucharita de sal. 1
= tres huevos.3
Preparacin:
Mezclamos todo en bol, amasamos hasta que se una todos los
ingredientes y quede una masa liza. Dejamos reposar treintas
minutos. Estirar con el palo de amasar y cortar en trozos
rectangulares.
Frer en aceite caliente
Colocar en un bol con servilleta de papel
Enfriar y servir.
Los nios entregan a la maestra las recetas, esta los lee y van
ordenando para luego agregar al libro de recetas que fabricaron los
nios.
de .
Harina
de .
Leche
de
Dulce de
azcar
damasco
16
0S
ANA
RIO
005T
MAMA
OSO
DE
MMM
NENA
Fabricamos un juguete.
Conversamos que juguete vamos a fabricar: decidieron por
barrilete.
Materiales: Por cada barrilete
_ Papel barrilete de cualquier color o (bolsita).
_ Cinta adhesiva.
_ Hilo blanco 30 metros.
_ Tijera.
_ 2 varillas de tacuara.
Instrucciones para la elaboracin:
Marcar en una varilla 1/3 de longitud y en la otra, la mitad. Unir,
pegar con cinta y atarla.
Unir los extremos de las varillas con hilo y fijarlos con cinta
haciendo, que queden 90.
Salen en el patio la maestra forma crculos con tiza para cada nio.
La consigna consiste en que los nios caminen por todo el lugar
mientras la maestra canta una cancin cuando para cada nio
tendr que entrar en su crculo.
Variante un enorme mostr se los va comer si no entran en su
casas cuando la maestra deja de aplaudir.
Que tuvimos que hacer para entender el juego. Hacemos una lista
de reglas que aparecieron.
Ahora en grupo arman juegos y crean sus propias reglas. La
maestra recorre los grupos y anota para la puesta en comn, si
algn grupo se anima a escribir puede hacerlo.
Tambin se har un libro de juegos como los dos anteriores, los
nios escribirn su nombre y ttulo del juego.
Evaluacin
Interpretacin de consignas.
Observar que los nios respeten las reglas.
Ver si los nios logran reconocer palabras de nmeros o imgenes.
Participacin en la elaboracin de productos grupales y en los
intercambios orales.
Si adquirieron nuevas competencias orales y elaboren relatos
sencillos.
Que los nios logren aproximarse a la escritura convencional.
Observar si tienen inters por la bsqueda de informacin.
Sepa hacer una receta y explicarla.
Logren explicar una actividad paso a paso como lo hicieron.
Alfabetizacin
Alumno/a: Sequeira Angelina Evangelista.
Ttulo: Que divertido es aprender.
Profesora: Alejandra Chimenti.
Curso: Tercero.
Ciclo lectivo: 2014