Prueba de Perodo 2

PROTOCOLO DE APLICACIN, TABLA DE ESPECIFICACIONES

Y PAUTA DE CORRECCIN

2013
CUARTO AO BSICO
CUARTO AO BSICO
Ciencias Naturales

Prueba de Perodo 2
Ciencias Naturales
PROTOCOLO DE APLICACIN
PRESENTACIN

Este instrumento tiene como propsito medir los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes en la Segunda Unidad de contenidos del Plan Apoyo Compartido de Ciencias
Naturales. En su elaboracin se han considerado los contenidos abordados en las clases
del Perodo 2 de Ciencias Naturales, los cuales son coherentes con las habilidades de
investigacin cientfica sealados en las Bases Curriculares 2012 y los indicadores de
evaluacin propuestos en el Programa de Estudio de Cuarto Bsico para el eje Ciencias
de la Tierra y el Universo.

CONSIDERACIONES PARA LA APLICACIN

Aplique esta evaluacin en una sesin de 90 minutos, respetando los ritmos, tiempos de
trabajo y concentracin de sus estudiantes.
Al momento de aplicar el instrumento de evaluacin, es necesario considerar que algunos(as)
de los(as) estudiantes pueden encontrar ciertas dificultades relacionadas con la lectura y/o la
escritura o bien, con la atencin y concentracin necesarias para comprender los enunciados
del instrumento y desarrollar los tems. Si alguno de estos aspectos interfiere con la evaluacin
propuesta, se sugiere aplicar el instrumento en otro momento y de manera individual.
Si alguno(a) de sus estudiantes necesita ser evaluado de manera individual, deje constancia
de esta situacin en el libro de clases.
Entregue instrucciones claras con respecto al modo en que se debe responder la prueba,
modelando el procedimiento para responder preguntas de seleccin mltiple en la hoja de
respuesta que se adjunta al final de este documento.
La evaluacin escrita consta de 20 preguntas cerradas de respuesta nica.

A P O Y O C O M PA R T I D O P R U E B A P E R O D O 2 C U A R TO A O B S I C O

TABLA DE ESPECIFICACIONES Y PAUTA DE CORRECCIN

PRUEBA DE PERODO 2 4 BSICO
Ciencias Naturales
Ao 2013
Objetivos de
aprendizaje
Describir por medio
de modelos, que
la Tierra tiene
una estructura de
capas (corteza,
manto y ncleo)
con caractersticas
distintivas en cuanto
a su composicin,
rigidez y
temperatura (OA15).

Explicar los cambios

de la superficie de la
Tierra a partir de
la interaccin de
sus capas y los
movimientos de las
placas tectnicas,
(sismos, tsunamis
y erupciones
volcnicas) (OA16).
Explicar los cambios
de la superficie de la
Tierra a partir de
la interaccin de
sus capas y los
movimientos de las
placas tectnicas,
(sismos, tsunamis
y erupciones
volcnicas) (OA16).

Indicador

Reconocen caractersticas de las diferentes

capas que conforman la Tierra (corteza,
manto y ncleo) en relacin a su posicin,
rigidez y temperatura.
Comparan las principales caractersticas
de la corteza, manto y ncleo en cuanto a
composicin, rigidez, temperatura y estado.

Analizan tablas de datos sobre temperatura y

profundidad hacia el interior de la Tierra.
Interpretan e identifican grficos de barra con
datos sobre temperatura y profundidad de la
Tierra.
Identifican efectos del movimiento de las
placas tectnicas para explicar el movimiento
de los continentes.
Reconocen la interaccin entre las placas
tectnicas y el manto.
Identifican modelos coherentes con
movimiento de las placas tectnicas y su
relacin con la temperatura de las capas de la
Tierra.
Identifican la ubicacin de las placas
tectnicas en una de las capas de la tierra
Identifican las placas tectnicas que inciden
directamente en la sismicidad de Chile.
Reconocen el tipo de interaccin entre las
placas tectnicas de Nazca y Sudamericana.
Explican un cambio topogrfico (formacin
de montaas) a partir a la interaccin de las
placas tectnicas.
Reconocen las partes de un volcn y su
relacin con las capas de la Tierra.
Reconocen causas de los tsunamis.
Comparan las causas, efectos y magnitudes
de terremotos ocurridos en Chile en una
tabla.

A P O Y O C O M PA R T I D O P R U E B A P E R O D O 2 C U A R TO A O B S I C O

tem

Clave

Analizar

Analizar

5
6

C
A

Evaluar

Analizar

Analizar

Evaluar

10

11

12

13

14

Observar

15

Analizar
Comparar

16
17

C
C

Analizar

18

Habilidad de
investigacin
cientfica
Observar

Analizar

Objetivos de
aprendizaje
Proponer medidas
de prevencin y
seguridad ante
riesgos naturales
en la escuela, la
calle y el hogar,
para desarrollar una
cultura preventiva
(OA17).

Indicador

Habilidad de
investigacin
cientfica

Describen peligros eventuales de sismos,

tsunamis y erupciones volcnicas en la calle,
el hogar y la escuela.
Reconocen caractersticas de zonas seguras
ante emergencias (sismos).

tem

Clave

19

20

A P O Y O C O M PA R T I D O P R U E B A P E R O D O 2 C U A R TO A O B S I C O

Hoja de respuestas
Nombre:
Curso:
Respuestas Omitidas:

Fecha:
Buenas:

Malas:

Debe marcar con una X solo una de las alternativas como respuesta correcta.

10

11

12

13

14

15

16

17

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20

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