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T E O R I A DO
CONHECIMENTO
(GNOSEOLOGIA E CRITRIOLOGIA)
3
EDIO
E N C IC L O P D IA
DE
F I L O S F I C A S
C I N C IA S
E S O C IA IS
VOL. IV
L iv r a r ia e E ditora
L O G O S L tda.
33-3892
SO
e 31-0238
PAULO
de 1954
de 1958
Obras de
No
P r e lo :
P ublicar :
N D I C E
11
17
M E T A F S IC A
TEMA I
Art.
Art.
21
20
GNOSEOLOGIA
TEMA I
Art.
35
PA R T E S IN T T IC A
TEMA I
Art.
A rt
TEMA II
Art.
Art.
Art.
Art.
TEMA III
Art.
TEMA IV
Art.
A rt.
Art.
1 Origem do conhecimento.............
2 Problemtica do empirismo e do racionalismo
3 Loclce e o empirismo moderno ......
4 Tentativas de conciliao ..........
1 Comentrios decadialcticos .........
49
55
61
67
73
77
10
P A R T E A N A L T IC A
TEMA V
109
115
125
139
143
151
163
187
191
195
201
209
217
223
CRITRIO LO G IA
TEMA V II
PREFCIO
(FILOSOFIA E CRTICA)
12
TEORIA DO CONHECIMENTO
construimos a dialctica simblica, em cooperao com a decalialctica, e, finalmente, urna dialctica notica , como ponto
<l< partida, no s para a epistemologa, como para a captao
v concreo das positividades.
Estas palavras vem baila em face de certas crticas que
<>,s meus livros receberam. Entre as muitas (elogiosas todas),
ulgumas, um tanto apressadas, afirmaram aspectos que merei (*m certos reparos.
Costuma-se dizer que a filosofia nasceu na Grcia ; e
como ns, ocidentais, julgamo-nos no s herdeiros, mas descen
dentes dos gregos, orgulhamo-nos dessa origem. (Spengler
muito bem causticou sse orgulho fustico).
Egpcios, hindus, mesopotmios, etc., no tm pensamento
filosfico e sim, e apenas, religioso.
Admitia-se essa afirmativa quando era quase total o des
conhecimento do pensamento filosfico dos outros povos.
A filosofia no nasce aqui nem ali, com exclusividade,
mas onde o homem pensa sbre os grandes porqus, as primei
ras e ltimas causas, invade com o pensamento, e apenas com
le, atravs das configuraes do imnente (que o campo
exclusivo da cincia), o transcendente, para afirm-lo ou neg-lo, no importa, construindo juzos de valor ao captar as sig
nificaes mais profundas das coisas, buscando a collatio que
as conexiona, etc.
E se tal se der em outro planeta., por outro ser inteligente,
l tambm h filosofia, como haver matemtica, onde qual
quer ser inteligente especular sbre nmeros, etc.
Essencialmente a filosofia sempre a mesma, e a dos gre
gos, como a de outros povos, enquanto filosofia, dissemos,
so iguais.
Negar-se que filosofaram e filosofam os outros povos
apenas evidenciar ignorncia, que ainda poderia ficar bem no
sculo passado, no, porm, neste, depois dos conhecimentos
obtidos no sector da histria e da arqueologia e no conhecimen
to das obras filosficas.
TEORIA DO CONHECIMENTO
15
ll
MTODO DA SUSPICACIA
Para o estudo da filosofia, em seus campos mais comple
xos, como os que iniciamos nesta obra, que abrem o caminho
aos estudos da Metafsica, sempre aconselhamos aos nossos alu
nos, em nossas aulas, e hoje o fazemos ao leitor, que tem a bon
dade de manusear nossos livros e l-los, o que chamamos o m
todo da suspicacia, que uma actualizao da suspeita, da des
confiana, a acentuao, em suma, de um estado de alerta no
estudo, que s pode trazer bons frutos, ao estudioso.
Em face da heterogeneidade das. idias, das estreis, ou
no, disputas de escolas, da diversidade de perspectivas, que
podemos observar em tda literatura filosfica, com a multipli
cidade de vectores tomados, impem-se ao estudioso a mxima
segurana e o mximo cuidado para no deixar-se arrastar, em
polgado pela sugesto e at pela seduco das idias expostas,
que o arraste, naturalmente, a cair em novas unilateralidades ou
a prend-lo nas teias de uma posio parcial, que no permiti
ria surgir aquela viso global e includente, que temos proposto
em todos os nossos livros..
So as seguintes as regras da suspicacia, que propomos :
I Suspeitar sempre de qualquer idia dada como defini
tiva (idia ou opinio, ou teoria, ou explicao, etc.).
I I Pelos indcios, buscar o que a gerou. Ante um con
ceito importante procurar sua gnese (sob todos os campos e
planos da decadialctica e da pentadialctica):
a)
Verificar se surge da experincia e se se refere a algo
exterior a ns, por ns objectivado; b) se surge, por oposio,
18
TEORIA DO CONHECIMENTO
19
pomo clara de apanhar o esquema notico-eidtico de um conrrito, o que decorre da ausncia da disciplina, que era apangio
<I:l escolstica em suas fases de fluxo.
TKM<\ I
METAFSICA
A r t ig o
CONCEITO DE M E T A F S IC A
22
TEORIA DO CONHECIMENTO
23
24
TEORIA DO CONHECIMENTO
26
TEORIA DO CONHECIMENTO
28
d)
especula sbre a origem e fins de todos os entes e das
relaes dles entre si, e com o ser, sob todos os aspectos. (1)
TEMA I
A r tig o
MTODO D A M E T A F S IC A
Costumam classificar em geral os mtodos em dois:
1)
2)
so
TEORIA DO CONHECIMENTO
32
DIVISO D A M E T A F S IC A
Como preparatrio para a construo de nossos instrumen
tos de trabalho, procederemos primariamente pelo estudo do
conhecimento e do critrio do conhecimento, cujas discipli
nas so:
CNOSEOLOGIA E CRITRIOLOGIA
Posteriormente examinaremos a metafsica seguindo esta
ordem:
Metafsica geral ou Ontologia , na qual trataremos dos
seres em geral e do ser propriamente dito.
Metafsica espacial , na qual examinaremos as seguintes
disciplinas: Cosmologa , Noologia , Teologia e Teodicia .
Especificamente analisaremos: a Axiologia , a Sim
blica , a tica , a Esttica , a Psicognese e Noognese , Noologia e concretamente, reunindo a Filosofia, a Metafsica, a Religio e a Cincia, a Teoria das Tenses , que tem
o precipuo fim de realizar a collatio do saber epistmico.
GNOSEOLOGIA
TKMA I
GNOSEOLOGIA E CRITKIOLOGIA
A rtig o
36
TEORIA DO CONHECIMENTO
37
38
Antes, porm, de estructurarmos uma rpida anlise decadialctica do conhecimento, estabeleamos o mtodo que iremos
empregar neste livro.
Iniciaremos pelo estudo sinttico da Gnoseologia. Nesta
parte, exporemos, em suas linhas genricas, as diversas posi
es, tomadas pelos filsofos em face de to grande problema.
A seguir apresentaremos a Gnoseologia analticamente,
examinado, em ordem cronolgica, o desenvolvimento das
idias expostas sbre as diversas posies j estudadas, at os
dias de hoje.
Finalmente, numa construo decadialctica, oferecemos a
Gnoseologia concrecionada no campo especfico da Critriologia.
Estamos seguros que o mtodo que empregamos, seme
lhana do que temos feito at aqui, oferece melhor base para
a crtica que a critriologia ter de fazer.
PARTE SINTTICA
TKMA I
POSSIBILIDADE DO CONHECIMENTO
DOGMATISMO E CEPTICISMO
A r t ig o
no duvida do
42
dogmatismo
TEORIA DO CONHECIMENTO
cepticismo
44
TEORIA DO CONHECIMENTO
4I
Sujeito
TEORIA DO CONHECIMENTO
-17
TKM A I
CRTICA DO PROBABILISMO
A r tig o
50
TEORIA DO CONHECIMENTO
52
O R E LA TIV IS M O E A R E A LID A D E
O relativismo filosfico, na gnoseologia, considera o nosso
conhecimento como relativo, o qual verdadeiro, no de modo
absoluto, mas apenas em relao a ns.
Conhecemos as coisas relativamente sua posicionalidade
em relao a ns. Um corpo a lho nu se revela deste modo,
mas, no microscpio, seria diferente. Nossos conhecimentos
so sempre relativos, pois conhecemos e construmos esquemas
segundo nossos rgos sensveis. Se tivssemos outros sentidos,
intuiramos o que no intumos agora, e outro seria o nosso
conhecimento.
No se deve confundir o relativismo, fundado por Protgoras, no Ocidente, com a relatividade cientfica, que parti
cularmente se refere teoria de Einstein.
TEORIA DO CONHECIMENTO
PRAG M ATISM O
A palavra pragmatismo vem de pragma, (em grego:
ttrw). Nega o pragmatismo o conceito de verdade como con
cordancia entre o pensamento e o ser.
Verdadeiro o til valioso, fomentador de vida. O homem
no um ser terico e de pensamento, mas um ser prtico, um
ser de vontade e de aco. O intelecto no surgiu para o hornera
investigar e conhecer a verdade, mas para orient-lo na
realidade. A verdade consiste na congruencia entre os seus
pensamentos e os fins prticos do homem, desde que proveitosos
para a conduta prtica. verdadeiro tudo quanto proveitoso
para a vida.
O fundador do pragmatismo foi William James (mas as
idias fundamentais esto em Nietzsche). Seguem-no F. S.
Schiller (americano), Hans Vaihinger (em A filosofia do como
si ), George Simmel, etc.
Para Vaihinger todo contedo de pensamento fico.
O CRITICISMO DE K A N T
Faamos uma rpida smula do pensamento criticista. O
criticismo (Jcrisein-examinar) tenta realizar uma sntese entre
o cepticismo e o dogmatismo. Aceita e confia na razo huma
na, e que possvel o conhecimento de uma verdade s. Ao
examinar as afirmaes, no toma uma atitude dogmtica nem
cptica, mas apenas reflexiva e crtica.
Podemos considerar, sob certos aspectos, Plato e Arist
teles como crticos. Mas Kant o verdadeiro fundador do cr i-
54
sistema
mtodo
OS FENOMENISTAS
Os fenomenistas confundem os sentidos com a inteligncia.
Negam tais cpticos a coerncia do pensamento, sem pr em
dvida o absoluto do real. So realistas inconseqentes. Estu
daremos os fenomenistas mais adiante.
No se pode negar que a Sofistica grega, apesar de seus
erros, trouxe um grande progresso para a Filosofia.
O cepticismo, em sua pretenso de evitar o dogmatismo,
torna-se dogmtico, porque uma afirmao inevitvel, e
inevitvel porque corresponde natureza de nossa actividade in
telectual, a tal ponto que recusar-se a afirmar ainda afirmar.
TEMA II
ORIGEM DO CONHECIMENTO
A r t ig o
TUQUIA DO CONIKCIMENTO
58
Ttica: racionalismo;
2)
Antittica: empirismo;
3) Sinttica:
-empirista.
empirismo-racionalista
ou
racionalismo-
TEORIA DO CONHECIMENTO
Tl'IMA II
PROBLEMTICA DO EMPIRISMO
E DO RACIONALISMO
r t ig o
<2
TEORIA DO CONHECIMENTO
G4
TEORIA DO CONHECIMENTO
C5
TlilMA II
r t ig o
a interna; ou
2)
a externa.
68
TEORIA DO CONHECIMENTO
EVOLUCIONISM O E PO SITIVISM O
O evolucionismo de Herbert Spencer toma tambm uma
posio empirista, como todos os evolucionistas.
As mais altas formas da actividade psquica surgem a
pouco e pouco das mais baixas (Spencer). Esta evoluo que
se processa no decurso da vida individual, tambm se processa
no decurso da vida histrica da humanidade.
O positivismo de Comte tambm se enquadra no campo
empirista. O desenvolvimento da lei dos trs estados bem
uma demonstrao do processo emprico do saber humano. Sa
bemos, ademais, que Comte negava qualquer fundamento vli
do de certeza que no se fundasse na experincia sensvel.
A teoria sociolgica, representada sobretudo por Durkheim,
afirma que as idias gerais e os princpios so de origem e de
natureza social, e seu valor condicionado pelos interesses da
colectividade na qual les surgiram.
Os que combatem esta opinio alegam: a vida social, por
si s, no constri a razo, pois do contrrio os animais que
vivem em sociedade, j a conheceriam. Alm disso a posio
sociolgica, pretendendo permanecer no terreno dos factos da
experincia, penetra, afinal, no campo da metafsica.
70
A POSIO C R T IC A DE K A N T
Kant em sua primeira fase fo i dogmtico e acreditou no
valor da razo.
Posteriormente, aps a leitura da obra de Hume, modificou
seus pontos de vista, sem deixar, porm, de ser um racionalista,
apesar da crtica que realizou sbre a razo, e que j estuda
mos em Filosofia e Cosmoviso . Outros aspectos sero por
ns oportunamente examinados.
TKOKIA DO CONHECIMENTO
71
TI'iMA II
TENTATIVAS DE CONCILIAO
A r t ig o
74
TEORIA. DO CONHECIMENTO
0 APRIO RISM O
Outra tentativa de conciliao a que apresenta o aprio
rismo, que tambm considera, sintticamente, que o pensamen
to e a experincia so as fontes do conhecimento. Mas oferece
tima diferena quanto ao intelectualismo, pois aceita certos prin
cpios a priori, independentes portanto da experincia, asseme
lhando-se, desta forma, ao racionalismo, mas distinguindo-sc
dste por considerar tais princpios como de natureza formal.
No so contedos, mas formas do conhecimento. So for
mas que recebem seu contedo da experincia. E aqui se afasta
do racionalismo para aproximar-se do empirismo. Essas formas
so recipientes vazios, que a experincia vai encher com con
tedos concretos.
Para o apriorismo os conceitos, sem a intuio, so vazios;
e as intuies, sem os conceitos, so cegas.
primeira vista parece coincidir com o intelectualismo,
mas convm notar que, enquanto o primeiro deriva o factor ra
cional do emprico, da experincia, o segundo declara-o no
proveniente da experincia, esta ou aquela, mas do pensamento
que o forma.
No apriorismo no h um papel passivo e receptivo do pen
samento ante a experincia, como se nota no empirismo, mas
um papel que revela espontaneidade e actividade.
este o pensamento de Kant no tocante gnese do
conhecimento.
A matria do conhecimento procede da experincia, mas a
form a procede do pensamento.
A matria, que o conjunto das sensaes, caos. O pen
samento d-lhes ordem; d ordem a sse caos. E as formas do
pensamento, que lhe do ordem, so o tempo e o espao. A
conscincia ordena as sensaes no tempo e no espao, ou por
justaposio ou por sucesso. Enlaa-os, depois, num nexo
causai, ou atravs de categorias, edificando, desta forma, o
mundo dos objectos.
7R
'
TEMA III
COMENTARIOS DECADIALCTICOS
SBRE
O CONHECIMENTO EM GERAL
A r t ig o
Antes de prosseguir na anlise das diversas posies gnoseolgicas quanto essncia do conhecimento, alguns aspectos
dialcticos so importantes e merecem um exame que auxiliar
no futuro, a melhor inteligncia dos temas a serem tratados.
Ouamos estas palavras de H. L. Mville, e comentemo
-las depois:
As anlises de Kant, que os modernos tm retomado
sbre diversos pontos, puseram-nos no caminho de uma desco
berta de considervel importncia: que o pensamento huma
no, quando interpreta o dado, no pode impedir a si mesmo de
simplific-lo ao estiliz-lo se se pode empregar esta imagem
como faria um artista da matria que le modela. Nesse sen
tido, poder-se-ia dizer que ela criadora. Assim como o artista,
ela no reproduz servilmente o seu modlo. E se se quer con
siderar sse facto capital ao definir o conhecimento, ser neces
srio declarar que o pensamos, quando chegamos a enunciar
juzos verdadeiros ou provveis, no objecto em si, so as re
laes dos objectos entre les, mas refractados, por assim dizer,
aos sujeitos percebentes e pensamentos, apreendidos graas ao
concurso de instrumentos lgicos, tais como o conceito, o nme
ro e a figura geomtrica, cujo equivalente exato no existe
no dado concreto . (H. L. Mville)
Essa simplificao, essa estilizao, nada mais que esquematizao do dado realizado pela actividade notica do homem,
que o traduz em esquemas.
78
TEORIA DO CONHECIMKNTO
vn
80
TEORIA DO CONHECIMENTO
82
TEORIA DO CONHECIMENTO
83
TEORIA DO CONHECIMENTO
85
*
No conhecer, o que se refere ao cognoscente por muitos
julgado aparente, irreal; e o relativo ao conhecido, julgado
prpriamente a realidade (posio de alguns materialistas, e tc ).
sse proceder sempre unilateralmente valorativo, e por
no captar a concreo do conhecer, no percebe que, neste
86
TEORIA DO CONITECIMENTO
88
TEOniA DO CONIITCCTMENTO
fin ito ;
infinito (Deus).
00
TEORIA DO CONHECIMENTO
)1
TKMA IV
A ESSNCIA DO CONHECIMENTO
(OBJECTIV1DADE E SUBJECTIVIDADE)
A r t ig o
2)
3)
4)
94
TEORIA DO CONHECIMENTO
IMJ
TEMA IV
REALISMO E IDEALISMO
r t ig o
TEORIA DO CONHECIMENTO
DO
100
TEORIA DO CONHECIMENTO
101
O ID E ALISM O
Outra posio unilateral quanto essncia do conhecimen
to a do idealismo que apresenta, desde o aspecto polar exage
rado do idealismo absoluto, as formas intermdias e sintticas
do ideal-realismo ao real-idealismo, at o extremo inverso e
oposto do realismo absoluto ou ingnuo, de que j falamos atra
vs dos modos intermdios do realismo criticista de Kant, etc.
Idealismo absoluto
idealismo gnoseolgico
ideal-realismo
realismo absoluto
realismo gnoseolgico
real-idealismo
realismo criticista
102
TEMA IV
r t ig o
A coisa em si incognoscvel;
2)
TEORIA DO CONHECIMENTO
O E X IS TE N C IA LISM O
Podemos dividir os existencialistas modernos em dois
grupos:
a) os que vm de Kierkgaard, testas; e
b) os que vm de Heidegger e Jaspers, atestas. Os
so realistas, como Lavelle e Gabriel Marcel. Os segundos so
subjectivistas, como J. P. Sartre e Albert Camus, para citat
os mais notrios. Sartre um fenomenista, como afinal tam
bm o Camus.
testas
IOS
PARTE ANALTICA
TEMA V
r t ig o
110
TEORIA DO CONHECIMENTO
111
112
TEORIA DO CONHECIMENTO
V
C R TIC A D E C A D IA L C TIC A
Tambm o conhecimento pode ser desdobrado em seus fac
tores. E como na Decadialctica estudamos os factores emer
gentes e os predisponentes, o conhecimento os implica e de
sua cooperao que le surge:
Factores emergentes esto no sujeito ( cognoscens) ; os pre
disponentes, no objecto ( cognitum). O acto de conhecer {cogni
tio) surge da cooperao dos factores.
Conhecer implica aptido do cognoscente a realizar a assi
milao (assimilatio) do cognoscvel. No conhecimento, a assi
milao psicolgica, diferente da biolgica, em que h incor
porao. No conhecimento, o objecto um sensible in potentia.
Como poderia o cognoscente conhecer o cognoscido se entre
ambos no se desse uma semelhana que revela, desde j, uma
analogia? O cognoscente conhece segundo os esquemas que tem
e que permitem a assimilatio do esquema do objecto.
Ora, tudo isso implica uma actividade, e a actividade uma
aco, um acto, portanto, o acto de conhecer, que implica no
apenas uma aptido a conhecer, mas uma aco de conhecer.
Conhece o cognoscente o que cognoscvel do objecto, por
tanto o que se enquadra na assimilao dos esquemas acomo
dados. uma adaptao psicolgica, heterognea da biolgica.
Nesse conhecer o objecto, que no incorporado, no total
mente assimilado, mas apenas as suas qualidades so assimila
das. Portanto, todo conhecimento parcial (eis aqui a positividade do cepticismo), no um conhecimento total, realizado
quidditative, mas apenas parcial. Mas sse parcial uma ade
quao do objecto ao sujeito, pois o inteligvel da coisa assi
milado ao intelecto (esquema), e temos aqui a positividade de
todo realismo, apesar de seus graus.
O objectivo como tal, em si, inibido para ser actualizado
o esquema. At aqui estamos no conhecimento formal, pois o
que conhecemos do objecto so suas qualidades. Mas o objecto,
como individualidade, como o conhecemos?
1X4
TKMA V
r t ig o
116
C R T IC A D E C AD IALC TIC A
A crtica decadialctica, que vamos proceder, no pode al
canar tdas as providncias, nem demorar-se nos planos da
pentadialctica, nem nos campos da decadialctica, pois nos
levaria a prolongar a anlise at onde os que j esto familia
rizados com ela podem fazer por si mesmos. Apenas convm
apontar aqueles pontos fundamentais, onde a crtica decadialc
tica se torna imprescindvel.
Se remontarmos s posies do dogmatismo e do cepticis
mo, universais por absolutistas, concluiremos serem les con
seqentemente viciosos.
Partindo de uma falsa posio formal, o dogmatismo tende
universalidade de sua afirmao como, por sua vez, tambm o
tende o cepticismo, levado at s suas ultimas conseqncias.
Aristteles j havia colocado em trmos claros o aspecto
mais importante dessa velha polmica. E impe-se aqui alcan
ar o ponto de partida de tda argumentao das duas posies.
Para melhor inteligncia do que vamos tratar, mister anali
semos algumas passagens de Aristteles (M etafsica), adequa
das ao que ora examinamos.
Mas no possvel que haja qualquer intermedirio entre
enunciados contradictorios: nocessrimente imprescindvel
ou afirmar, ou negar o predicado, qualquer que seja, de um
sujeito. Isto se tornar evidente, de incio, para quem define a
natureza do verdadeiro e do falso. Dizer do ser que no , ou do
no-ser, que , eis o falso; dizer do Ser que , e do no-ser que
no , eis o verdadeiro; de forma que aqule que diz de um ser
que ou que no , dir o que verdadeiro ou o que falso;
mas, dizer que h um intermedirio entre contradictorios, no
dizer do Ser nem do no-ser, que ou que no .
Ademais ou o intermedirio entre os contradictorios exis
tir realmente, como o cinzento entre o negro e o branco, ou
ser como o que no nem homem nem cavalo: intermedirio
entre o homem e o cavalo. No caso de um intermedirio desta
espcie, no poderia haver mudana de um dstes trmos ao
outro (pois quando h mutao , por exemplo, do bem ao
TEORIA DO CONHECIMENTO
117
US
TEORIA DO CONIIKCMENTO
11
120
TKOKIA DO CONHECIMENTO
KII
122
TEORIA DO CONHECIMENTO
123
TEMA V
DO PITAGORISMO A PLATAO
A r t ig o
TEORIA DO CONHECIMENTO
127
'128
TEORIA DO CONHECIMENTO
129
Opositivo
passivo e activo
TEORIA DO CONHECIMENTO
134
TEUHIA DO CONHECIMENTO
AS FORMAS P A R A P L A T O
A forma ( eidos no plural eide idia) para Plato no
o aritkms pitagrico no mundo cronotpico, (de chronos, tem
po e topos, espao = tempo espacial) no mundo aparncia,
mundo do fenmeno, mundo do complexo tempo-espacial. Nem
o era tampouco para Pitgoras.
Os mithrnm archai, conhecidos apenas pelos iniciados na
fase da teleiotes, (isto , daqueles que j conhecem as finalidades
transcendentais), eram para o homem essncias inteligveis.
A dialctica ( dioehtik mthodos) nos conduz s formas,
atravs das abstraces das espcies e dos gneros. Mas o que
delas temos so esquemas abstractos, portanto. Blas essas idai
so ainda produes da d:,ca, da aparncia, da opinio. So
esquemas que ns construmos da grande realidade das for
mas, pois as coisas do mundo da gnesis, mundo das aparn
cias sensveis, so mutveis, cambiantes, como vira Herclito.
(X) Qv.-tnto aos que negam a hktoricidade de Pitgoras, podemos ape
nas responder, parafraseando um dito sbre Shakespeare; Ns concorda
mos que o Pitgoras de quem se fala no existiu. Suas idias so apenas
as de um ilustre desconhecido, que se chamava, por acaso, Fitgores,
TEORIA DO CONHKC1MKNTU
i'M
138
TEMA V
O REALISMO ARISTOTLICO
r t ig o
140
TEORIA DO CONHECIMENTO
.111
Hi'
TEMA
A r t ig o
Ml
(1)
No caberia aqui reestudar a obra dc Plato para defender nossa
tese. Mas, o que j tivemos oportunidade de expor at agora suficiente
para que se considere de outro modo a posio do autor da Repblica. Em
nossas obras Pitgoras e o Tema do Nmero e em Um e o Mltiplo em
Plato, traamos um estudo dialctico sbre Plato, no qual defendemos
uma interpretao no platnica, includa em parte nas tendncias plato
nizantes, em geral, e que julgamos verdadeira. No aceitamos o pluralismo
das idias subsistentes de per si, mas inclusas no Ser Universal, forma das
formas, do qual as formas participam, como se v, desde logo, em certas pas
sagens da obra platnica, como, por exemplo, no Sofista, Parmenides, fetc.
TEORIA DO CONHECIMENTO
145
.11
Pois bem: se no correlativo do conceito universal vivente (esquema essencial) se encontrasse a racionalidade, e no
correlativo do conceito essencial homem se achasse a indi
vidualidade , como poderamos seguir chamando de objectivos
a tais conceitos?
Para que tal objectividade no perea, necessrio que
o contedo do conceito se verifique no objecto. E como o con
tedo dos conceitos a que aludimos no compreende a racio
nalidade nem a individualidade , decorre que o correlativo
objectivo ( 110 objecto), desses contedos, no compreender
tambm a racionalidade nem a individualidade . Por con
seguinte, os correlativos objectivos dos conceitos universais
tm de ser distintos ao menos assim parece com anteriridade actividade abstractiva do pensamento e neste sentido
distinto ex natura rei, se que nossos conceitos universais
ho de ter valor objectivo. ste o pensamento do Fuetscher.
aqui que est o fundamento epistemolgico da distino for
mal escotista, que estudaremos nesta obra e na Ontologia .
Impe-se deste modo admitir que tudo quanto intencional
mente seja distinto, ser tambm distinto ex natura rei. Se
se admitir o contrrio, estaria perdida a objectividade do
conhecimento.
Sintetizando esta teoria, podemos dizer, em nossa lingua^
gem filosfica, o seguinte: o contedo do conceito so os diver
sos arithmi, tais como o esquema formal, e o concreto, que se
verificam no objecto. Assim, o esquema formal da animali
dade no compreende nem o da racionalidade nem o da in
dividualidade, e o esquema concreto (que est no ser real)
tambm no os compreende.
Desta forma, os correlativos objectivos dos conceitos, que
so os esquemas concretos, (que esto na coisa) so distintos,
independentemente da aco abstractiva do pensamento que os
distingue depois, pois les se distinguem j, no objecto, ou seja
ex natura rei (da natureza da coisa).
Do contrrio seria negar-lhes valor de objectividade. 0
que intencionalmente, pelo esprito, distinguimos, distinto
ex natura rei, na prpria natureza da coisa, sem dar-se, no en-
TEORIA DO CONHECIMENTO
147
tanto, uma separao real, isto , encontramos na coisa o arithVI6,s* que forma o esquema concreto, paralelo ao esquema abs
tracto, notico, que um esquema que formamos do esquema
formal (a formalidade), que distinto dos outros, como possvol, mesmo quando no se d concretamente aqui ou ali.
O esquema formal, essencial, pertence ordem ontolgica;
<sst no S e r . como possvel; o esquema concreto pertence
ordem ntica, est na coisa; o esquema abstracto, que notico,
o conceito, pertence ordem gnoseolgica. Elas se correspon
dem num paralelismo perfeito para tal teoria. S, que, para
t:il pcsio, o paralelismo afirmado entre o esquema abstrac
to, notico, e o formal, que est concrecionado na coisa
(form a mais matria).
O conceptualismo medieval negava a objectividade dos con
ceitos universais (negava os esquemas formais, para aceitar
apenas os esquemas concretos singulares).
A teoria da projeco, aceitando que o que distinguimos
(intencionalmente) pela mente deve ter um correlativo pro
yectado na realidade, no admite que nossa mente seja capaz
de distinguir mais do que j distinto, nos objectos, ex natura
rei, independentemente de nosso conhecimento.
A abstraco apenas separa o que a parte rei (fora da
coisa) no est separado em acto (a ctu), mas que actu dis
tinto e independente do conhecimento.
Os esquemas eidtico-noticos, que construmos, esto s¶dos na mente, mas, no objecto, esto, como esquemas con
cretos, juntos com outros, no real fisicamente separados, mas
apenas distintos em acto (a ctii), quer conheamos quer no.
O esquema abstracto-eidtico pode no ser (como na verdade
no ) um saber exaustivo do esquema concreto (totum et tota
lite r), mas um esquema daquele esquema no pensamento
um esquema na ordem gnoseolgica, enquanto aquele o da
ordem ntica. (1 )
M8
TEORIA DO CONHECIMENTO
J4
.150
TEMA V
r t ig o
152
TEORIA DO CONHECIMENTO
156
TEORIA DO CONHECIMENTO
E prossegue:
A verdade est no entendimento e nos sentidos, embora
no de idntica maneira. No entendimento est como conse
qncia do acto do entendimento e como conhecida pelo enten
dimento: pois dimana da operao do entendimento, enquanto
o juzo do entendimento vai para as coisas enquanto ; mas
conhecida pelo entendimento enquanto retorna sbre o seu
acto, no s porque conhece o seu acto, mas porque conhece a
sua proporo coisa, proporo que no pode ser conhecida
seno conhecida a natureza dsse mesmo acto; e esta, por
sua vez, no pode ser conhecida se no se conhece a natureza
do princpio activo, que o prprio entendimento, de cuja na
tureza est o conformar-se com as coisas. Por isso, pois, o
entendimento conhece a verdade, porque retorna sbre si mes
mo . (D e Veritate, 1, 9).
E Maritain compendia:
Ser conforme ao real ( logicamente verdadeiro ) a
mesma verdade ontolgica do sentido e da inteligncia em
acto. Todo verdadeiro conhecimento um conhecimento ver
dadeiro. A simples apreenso no verdadeira seno desta
maneira. Mas a verdade no possuda como tal, seno quando
em si mesma conhecida; e no conhecida seno pelo juzo
no qual o esprito, consentindo no enunciado mental, que a
ste efeito constri, pronuncia-se sbre a coisa e declara que
ela assim , " ita es .
E seguindo Aristteles, expe Toms de Aquino como se
d a verdade lgica:
Quando julga (o entendimento) que a coisa como a
forma que apreende da coisa, ento conhece e diz, pela pri
meira vez, verdade. E ist o efecta ao compor e ao dividir. Pois
em toda proposio aplica-se certa coisa significada pelo su
jeito ou se remove dela, alguma forma significada pelo pre
dicado . (Summa Theol. I. 16, 2).
Mas conhecer o mencionado hbito (de sua conformi
dade com coisa) no outra coisa que julgar que assim ou
no , na realidade; e isto compor e d ividir; por conseguinte,
o entendimento no conhece a verdade seno quando, median
15K
te o seu juzo,
I, lect, 3, n. 9).
compe
ou
divide.
(In
Perherm:
Lib.
TEORIA DO CONIIEC1MUNTO
1C1
T1CMA V I
r t ig o
1G4
A IN F L U N C IA DE A V IC E N A
na Ontologia que estudamos o que significa essncia
e existncia. Podemos, no entanto, examinar qual a posio
de Avicena, ante tais princpios intrnsecos do ser.
Essentiae vero rerum aut sunt in rebus aut in intellectu;
unde habent tres respectus . (N a verdade, as essncias das
coisas ou esto nas prprias coisas ou no intelecto; conseqen
temente se do trs colocaes) :
Portanto, temos:
1)
as essncias consideradas em si mesmas, extra mentis,
fora das relaes com o entendimento ou com as coisas; ou
seja ante rem ;
TEORIA. DO CONHECIMENTO
1<>5
TEORIA DO CONHECIMENTO
17
168
.170
Considera Duns Scot que accidente tudo quanto extranho qididade, essncia, alm da definio clssica de
que seja prpriamente algo que subsiste em outro como em
um sujeito.
0 ser da essncia tem prioridade metafsica sbre o ser da
existncia, isto , tem uma prioridade de natureza . 0 sujei
to no pode existir em sua prioridade , que a existncia,
mas a essncia tem, por natureza , prioridade existncia.
O que anterior por natureza axiolgicamente superior.
A existncia um modo intrnseco da essncia, e portanto dela
se distingue.
Mas que espcie de distino? A distino formal, dizem
os escotistas. A distino formal considerada pelos tomistas
como um mero artifcio, pois as essncias, como tdas as coisas,
ou so distintas realmente, m re, ou na mente humana, concep
tualmente. Portanto, onde caberia a distino formal?
Seria ingnuo pensar que os escotistas no consideraram
tal dificuldade. Mas, como a distino tema de ontologia,
l que a estudaremos, sobretudo a formal, que exige tenha
mos nitidamente j estabelecidos certos aspectos ontolgicos.
Mas desde que compreendamos a qididade, metafisicamente considerada, fcil compreender, ante o que j estudamos
at aqui, que a distino meramente formal, e formalis ex
natura rei, isto , da natureza da coisa, independentemente do
entendimento humano, extra-mentis.
Citemos Fuetscher: Alguns pensam que para eliminar
tal distino basta o seguinte dilema (refere-se aos tom istas):
uma distino ou depende do conhecimento (distino concep
tual) ou independente do mesmo (real) ; no se d um meio
trmo. . . Logo, a distino formal escotista repugna, pois no
seria nem dependente nem independente do conhecimento.
Na verdade uma crtica assim custa pouco trabalho
prossegue Fuetscher , mas totalmente desacertada. Os es
cotistas afirmam expressamente que as formalidades (quiddiiates essncias, enquanto tais) se distinguem independente
mente do pensamento; neste sentido, no so um trmo mdio
entre real e conceptual, mas que, com efeito, se distinguem
THORIA DO CONIIECIMI'INTO
171
O SER COMUM
Fundado na essncia aviceniana, Duns Scot estabelece trs
estados do ser:
1) in re, a essncia no real singular, o estado fsico o
ser: esquema concreto;
2) post rem, a essncia concebida pelo pensamento como
universal ou singular, constitui seu estado lgico: esquema abstracto-notico;
172
3)
ante rem, a essncia tomada em si mesma, sem qualquer
determinao, o seu estado metafsico: esquema eidtico,
essencial (ontolgico, portanto).
Neste caso, a univocidade do ser cabe apenas ao estado
metafsico. Colocado no plano lgico, ela surge com as deter
minaes de singularidade ou de universalidade, que engendram
relaes de equivocidade e de analogia.
Compreendida assim, a polmica entre escotistas e tomis
tas perde sua razo de ser, tornando-se disputa estril de esco
las, segundo as unilateralidades das respectivas perspectivas.
A univocidade, cabendo apenas csscncia em seu estado
metafsico, compreende-se que os sres de uma mesma essn
cia, enquanto tal, so unvocos, pois a essncia, metafsicamente considerada, enquanto tal, apenas o que ela .
Ora, considerando assim, a univocidade escotista em nada
contradiz a analogia tomista, mas at a completa. Na Onto
logia , ao analisarmos decadialcticamente a analogia, tornar-se- ste tema to claro que, estamos certos, a controvrsia
no encontra fundamentos seno numa m compreenso m
tua das duas positividades, a tomista e a escotista, que
perfeitamente conhecem uma concreo dialctica, como ainda
veremos.
So tais divergncias frutos dos dois vectores j salienta
dos que se actualizam na posio de Toms de Aquino, mais em*
pirista e extravertida, e na de Duns Scot, mais platnica e intro
vertida, o que d uma explicao psicolgica controvrsia,
permitindo a conciliao dialctica pela concreo das positivi
dades, o que oportunamente faremos e demonstraremos.
Para Duns Scot, portanto, o objecto da metafsica o ser
em seu estado metafsico, a essncia pura.
O fsico estudaria a quidditas rei materialis, a quidditas
da coisa material, a quidditas in re, enquanto o metafsico a
estudaria em seu estado metafsico, in quid.
A entitas. a entidade , a propriedade de tudo o que possui
o ser, em qualquer sentido e em qualquer grau que seja; eis uma
mxima escotista. A inteligibilidade (a capacidade de ser in
teligvel) acompanha sempre a entidade. o ser o objecto,
TKOlUA DO CONHECIMENTO
primeiro do intelecto humano (esta era a afirmativa avicemana, que Duns Scot desenvolve em seus magistrais traba
lhos). E como tal, ele apto a conhecer tudo quanto , en
quanto . Todos compreendem o ser quando pensam o ser.
um objecto prprio e adequado ao intelecto humano. E por
ser assim inteligvel, como sempre o mesmo, eis por que nosso
conhecimento unvoco .
Mas em que sentido e em que medida o , passa a ser um
tema, no s gnoseolgico como ontolgico, que Duns Scot
desenvolve em pginas maravilhosas de subtileza filosfica em
seu sentido mais eminente, porque no ela um desvio, um
recurso, mas um clarear de matizes, que elevam a filosofia a
um dos seus mais altos cumes.
o ser o primeiro na realidade. tambm a primeira
noo que concebida pelo nosso intelecto, pois todo conheci
mento um conhecimento do ser diversamente modificado.
Se a tudo quanto podemos atribuir o ser, o ser aqui
atribudo unvocamente, no , no entanto, a tudo do mesmo
modo atribudo.
Tudo quanto inteligvel inclui o ser, mas o inclui de
duas maneiras diferentes: em virtude da primazia da comu
nidade do ser , e em virtude da primazia da virtualidade
do ser. O ser o primeiro a tudo quanto le comum e a tudo
quanto le implica. O ser atribudo como sendo da
sua essncia.
Mas h certas determinaes do ser, que considerada em
si mesmas, no so o ser, mas apenas o qualificam. Por exem
plo, acto e potncia no so sres, mas em tudo necessrio
um e outra.
Acto e potncia so diferenas ltimas do ser ( differentiae
ultim ae), enquanto os transcendentais , como o bem, o ver
dadeiro ou o belo so propriedades ltimas ( propriae pas
siones entis). Quanto a essas diferenas, que determinam a
essncia do ser, qualificando-o, o ser unvoco apenas quanto
primazia de virtualidade, pois que os implica, enquanto
les, tomados precisamente como tais, no o sejam , como o
esclarece Gilson.
174
TEORIA DO CONIIKCIMENTO
175
FU N D AM EN TO S
PARA
UMA
VISO
176
O CONCEITO DE CINCIA
Pela tradio, os escolsticos consideram o universal, as
essncias, ou as formas como o objecto prprio da cincia, pois
so elas imutveis, eternas, enquanto as determinaes indivi
duais, por no serem essenciais nas criaturas, so, conseqen
temente, contingentes. Da o famoso enunciado: scientia est
de necessariis et universalibus.
0 conceito actual de cincia no o mesmo, porm, pois
uma soma coordenada de conhecimentos, distribudos, segundo
seus objectos formais, em diversas cincias particulares.
Para os tomistas so equivalentes o conhecimento da es
sncia e o conhecimento da forma, pois o conhecimento co
nhecimento de formas.
Aceitam os tomistas que a multiplicao do acto se pro
cessa pela recepo da forma pela matria signata quantitate,
TEORIA DO CONHECIMENTO
177
12
17K
THOltIA DO CONHECIMENTO
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TEORIA DO CONIIKC1MKNTO
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TKUKIA DO CONiJttCFMKNTU
ih:i
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TEORIA DO CONIIECIMKNTO
TEMA V
A r t ig o
lf8
1)
conhecimento intuitivo-sensvel;
2)
conhecimento intuitivo-intelectual;
3)
conhecimento abstractivo.
J'L'X)1UA D O CO N J1K C J M E N T O
'I'K M A
A r t ig o
N IC O LA U DE CUSA
TEORIA DO CONHECIMENTO
103
13
TKMA VI
DESCARTES E SPINOZA
r t ig o
1)f>
TEQUIA DO COMHECIMKNTO
107
108
SPIN O ZA
fcil perceber-se, atravs das idias de Spinoza, a in
fluncia que sbre le remotamente exerceram Nicolau de Cusa
e Giordano Bruno, e mais prximamente Descartes.
Como nos interessa aqui a sua opinio gnoseolgica,
desta que iremos tratar.
Aceita Spinoza em seu Tractatus de intellectus emenda
tione diferentes modos de percepo, que podemos dividir:
1) Percepo do que ouvimos (ex auditu), por via de
autoridade e do testemunho.
2) Percepo (experientia vaga).
3) Conhecimento das causas e das propriedades essen
ciais pelo raciocnio inductivo-deductivo (ubi essentia rei ex
T K O H IA
D i)
C U N IIK C IIV IK N T O
IM
(1)
Posio que corresponde, na polmica das universais, teoria
da projeo ou do paralelismo, o que j estudamos.
200
TEMA VI
LEIBNI TZ
r t ig o
proporo que se penetra na filosofia moderna at nossos dias, observa-se que a segura e ntida terminologia esco
lstica substituida por uma terminologia mais esttica, eiva
da das vivencias individuais dos filsofos, e sujeita, portanto, a
dubiedades, que so a causa de muitas confuses, notveis neste
perodo de crise da filosofia, que atravessamos nestes l
timos sculos.
E no s observvel uma falta de segurana na termi
nologia, como maior ainda nas idias, que nitidamente delinea
das na escolstica, passam a incorporar nos seus esquemas eidticos, muitos dos esquemas fcticos, intuitivo-intelectuais ou
intuitivo-afectivos dos filsofos, adquirindo os termos acepes
diversas, que os tornam equvocos, provocando variedades de
interpretao, num bisantinismo que supera at aqule perodo
crepuscular da escolstica, aps a guerra dos Cem Anos.
Descartes, por exemplo, fora aluno dos jesutas de la Flxe,
mas tivera parcos conhecimentos da filosofia medieval. Leibnitz,
mais infludo pela escolstica, nos relata que aos 15 anos de
idade: emancipei-me das escolas trivais, e ca sbre os Mo
dernos. Finalmente o Mecanismo prevaleceu, e levou-me a
aplicar-me s Matemticas. No permaneceu a. Em pouco
tempo percebeu que as Matemticas no lhe dariam as solues
que procurava, e retornou Metafsica. Mas, na verdade, mui
to alheio aos textos dos grandes mestres o que ainda mais
freqente em nossos dias ingressou por caminhos que apenas
TKOHIA DO CONHECIMENTO
204
TKOIUA DO CONHECIMENTO
antes tambm j havia, porque a construo do esquema fctico no apenas a recepo passiva de um esquema, mas a cons
truo de um esquema por aco abstractora de primeiro
grau, pois em todo perceber j h um seleccionar, como j vi
mos, o que implica, portanto, uma aco.
Os esquemas a priori esto em estado virtual, mas presen
tes. So intencionalidades virtuais, mas fundadas na positividade do nosso esprito. O acto de perceber uma actividade
notica, por meio do sensrio-motriz (esquemas da sensibili
dade). So sses que se coordenam para construir o esquema
fctico, como vemos na Psicognese . O que h de positivo
no idealismo est a, e no no restante da sua construo filo
sfica. Tambm o que h de positivo no empirismo est na
actuao do estmulo enquanto tal. da cooperao dsses fac
tores que surge o conhecimento.
Os factores emergentes so a priori, portanto prviamente
dados, e os predisponentes so os estmulos do mundo exterior.
Outras covariantes actuam no conhecimento, o que s decadialcticamente poderemos estudar depois. Mas tda essa nossa
explanao serve apenas para mostrar que o inatismo de Des
cartes, e de Spinoza sobretudo, e de Leibnitz, um pouco menos,
no uma mera construo do esprito, mas se funda em genu
nas bases psicolgicas.
Colocado assim o inatismo, podemos desprezar a caricatu
ra dos adversrios, o que surge de um no dispor dos elemen
tos seguros que oferece a dialctica, quando na verdade
tal, e no um mtodo meramente abstracto de trabalhar
com absurdos.
Junte-se aqui o adagio escolstico: Quiquid recepitur, re~
cepitur ad modum recipientis (o recebido recebido a modo
do recipiente). O conhecimento que temos constitudo do cognoscido, segundo o modo do cognoscente. O papel do cognos
cente expresso aqui pela emergncia, j exposta, o que nos
mostra o sentido dialctico de Toms de Aquino, que compositi
va, dste modo, as positividades dos idealistas e dos empiristas.
Leibnitz, Descartes e Spinoza, salientando o papel da emer
gncia, apenas afirmavam uma positividade que j estava ex
SNTESE F IN A L
Podemos agora sintetizar a concepo gnoseolgica de
Leibnitz:
A alma- uma mnada, portanto, sem janelas para o exte
rior. Conseqentemente, tdas as idias so inatas. Descartes
ainda admitia idias adventicias .
Toda monada, que alma, tem percepes , que so re
presentaes virtuais. Ela actua segundo o contedo que rece
be ou possui, e reage a essas percepes por dois modos que
lhe do prprios: anlise, aplicando o princpio de contra
dio e, por transcendncia, aplicando o princpio de razo
suficiente.
Um modo formal, o outro dinmico. E nessa actividade'que est o que tem de essencial a alma humana , e o que
a distingue das mnadas inferiores. nessa actividade que ela
participa da Sabedoria criadora.
Para a escolstica, a alma a forma subsistente do com
posto humano , e ela tem urna actividade alm da matria,
qual est ainda como principio formal desta. Pela sensao, a
alma informa uma matria. A sensao actus compositi ,
a sua primeira actividade; a segunda actividade ultrapassa
a matria informada; so as operaes do conhecimento e da
razo que elaboram imaterialmente as sensaes.
Para Leibnitz, as 'percepes so i?mtas mnada, como o
tambm a sua actividade transcendente, como j vimos.
A filosofia de Leibnitz uma filosofia dogmtica, produto
de uma construo do espirito, urna hbil concatenao de
idias para explicar os factos.
Pode receber muitas crticas, como tem recebido, mas no
se deve esquecer, colocando-nos, como fazemos questo, fora
TKOI?IA. DO CONHECIMENTO
2(17
TEMA VI
DO E M IP IR IS M O L O C K E B A C O N , N E W T O N
r t ig o
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TKORIA DO CONHECIMENTO
T1SMA VI
D O E M P IR IS M O B E R K E L E Y E H U M E
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TEORIA DO CONHECIMENTO
21!)
TKOH1A DO CONHKCMHNTO
TEMA VI
A P O S I O G N O S E O L G IC A D E K A N T
A r t ig o
TEORIA DO CONHECIMICNTO
225
15
(1) Tudo que conhecemos situa-se em dois meios: sucesso e simul taneidade. A sensibilidade, ao captar os factos, situa-os sucessivamente (tem
po) ou simultneamente, como coexistentes (espao). Todo conhecimento
sensvel formado assim. Neste sentido que tempo e espao so formas
pitras (a priori) da experincia.
TKOKIA DO CONHECIMENTO
227
228
TEORIA DO CONHECIMENTO
229
230
Assim como sse idealismo absoluto terminava por hipostasiar o sujeito, tornando-se de crtico em metafsico, de idea
lismo transcendental em um idealismo transcendente (como
Fichte e Schelling), outros tenderam para o idealismo lgico,
panlgico, como se atribuiu e se continua atribuindo a Hegel,
enquanto outros, dedicando-se ao fie ri (devir) dos fenmenos,
ingressaram no cientismo, que tendeu para as cincias exactas,
isto , para as matemticas, e para as cincias naturais, nelas
realizando a crtica,
Na dissoluo das escolas neo-kantistas, terminamos por
encontrar, em nossos dias, o pensamento de Nicolai Hartmann.
Pra le, o conhecimento no produz o objecto, mas apenas
realiza a apreenso de alguma coisa que se d no objecto antes
de todo conhecimento e independente dste,
H um dado prvio, cuja existncia para le indiscut
vel. O dado percebido, e a percepo implica certa receptivi
dade, como o j afirmava Kant.
Em todo conhecimento h a interveno de elementos
apriorsticos e de elementos aposterioristicos.
A posteriori a apreenso na qual o ser individual, real,
dado, nesta, conseqentemente, algo tomado do que
efectivamente se encontra nesse ser.
A priori o conhecimento no qual a coisa apreendida ultra
passa, quanto ao contedo, o caso particular, l onde le
existe e, conseqentemente, le no dado pela mesma
maneira que dado o caso particular.
O conhecimento a posteriori sempre dos objectos reais
e apresenta-se singularmente no tempo e no espao.
O conhecimento a p riori pode ser de objectos reais e ideais,
mas no so singulares.
O conhecimento a posteriori separa os domnios do ser
(real e id e a l); o conhecimento a priori liga-os gnoseolgicamente.
Um conhecimento a pHori puro e um conhecimento a pos
teriori puro so impossveis, e no se do.
TUQUIA DO CONHECIMENTO
231
CRITRIOLOGIA
TEMA VII
A V E R D A D E E O RRO
r t ig o
a)
verdade material, quando a adaeqiuttio se d entro o
pensamento e um objecto exterior a le (o esquema adequado
ao facto exterior). Tais so as verdades lgicas da cincia, que
so verdades materiais.
c) Verdade formal, quando a adaequatio se d no pensa
mento consigo mesmo. Se d igo: a espcie est implicada no g
nero, enuncio uma verdade formal, porque a idia do gnero
inclui a de espcie. Temos, aqui, o esquema abstracto que
adequado ao esquema abstracto.
As coisas so o que so. Elas tm a sua altheia em sentido
grego, a verdade do seu ser. Mas, a nossa verdade, ou a nossa
falsidade, est nos nossos juzos ou atravs dos nossos juzos.
Para os idealistas, a verdade est no juzo. Se um idea
lista absoluto, a verdade est apenas em nossas representaes,
que so sempre verdadeiras.
Mas um idealista relativo (real-idealista, ideal-realista,
etc.) no admitir que a verdade se reduza s nossas
representaes.
H a verdade noumenal das coisas em si (K an t), que no
podem ser conhecidas sensivelmente. Portanto, a verdade que
nos cabe a das nossas representaes em face do fenmeno.
Nossa verdade assim relativa e no absoluta.
O realista afirmar que a verdade est na adequao do
juzo com a coisa.
Mas onde est a verdade? Est na coisa e est no juzo.
As coisas so verdadeiras porque So; nossos juzos so verda
deiros se so o enunciado das coisas.
A classificao da verdade, que acima expusemos, servir-nos- de instrumento para examinarmos, de forma analtica,
as respostas oferecidas s duas grandes perguntas que aci
ma fizemos.
Poder-se-ia dizer que a filosofia nada mais tem sido do
que a actividade terica do homem perplexo ante a verdade
oculta nas coisas, que le busca afanosamente encontrar, saber
o que , como , e onde est.
Em todo o aprofundar filosfico h sempre um saber de
que a verdade e o ser, em ltima anlise, ho de encontrar-se,
:;IR
TEORIA D CONHECIMENTO
240
TEORIA DO CONHECIMENTO
241
sepa
coisa
pr
natu
TEORA DO CONHECIMENTO
243
T E JIA V II
O C R IT R IO D A V E R D A D E
A r t ig o
246
(1) Uma coisa qualquer pode ser perfeita de dois modos. Primeira
mente, segundo a perfeio de seu prprio ser, que o contm segundo sua
prpria especie. Mas, porque o ser especfico de uma coisa distincto do
ser especfico de outra, resulta que em tda a coisa criada falta, perfeio
por ela possuda, tanta perfeio absoluta quantas possuem tdas as outras
espcies; de tal sorte que a perfeio de uma coisa considerada em si im
perfeita, pois parte da perfeio total do universo, a qual nasce da reunio
de tdas as perfeies particulares. Por isso, a modo de remdio desta im
perfeio, h, nas coisas criadas, outro meio de perfeio, segundo o qual
a mesma perfeio, que a propriedade de uma coisa, se encontra em outra.
Tal a perfeio do cognoscente enquanto tal, porque, enquanto conhece,
o conhecido existe em certo modo nele... E segundo ste modo de per
feio possvel que, numa s coisa particular, exista a perfeio do uni
verso inteiro. (Toms de Aquino, De veritate. 2, 2).
248
TEORIA DO CONHEC1MKNTO
TEMA VII
A N L IS E D E C A D IA L C T IC A D A V E R D A D E
r t ig o
TEORIA DO CONHECIMENTO
253
TEORIA DO CONHECIMENTO
255
(1)
TEORIA DO CONHECIMENTO
257
0 RRO
O contrrio da verdade o falso. O conceito de verdade
c um conceito racional, por isso excluclente. u . .. ou nao
. ., O falso,, por ser tambm racional, ou . .. ou no . ..
O rro e a certeza j so intuitivo. Por isso um rro pode
ser maior ou menor; so escalares.
O rro est no espirito que julga, no na coisa. E h rro
quando acreditamos verdadeiro o que falso. A certeza, uma
convico do espirito, e como o rro pode ser falsa.
O rro nasce de uma iluso ou de uma delusao.
iluso quando o rro est em ns. H deluso, quando
o mundo exterior nos ilude, e julgamos ver o que no . Neste
caso ainda, o erro continua em ns. Se as coisas nos deludem
porque somos iludveis por elas, sem que elas deixem de ser
o que elas so,
A luta humana a luta contra o erro. O homem tem a
nostalgia da verdade. le a busca em tudo; quer t-la. J temos
a posse virtual da verdade, pois s nos satisfaz como verda
deiro aquilo que completa a plenitude interior. Sabemos que a
verdade , e a procuramos. Queremos a posse actual d.a verdade.
Eis ai o supremo ideal do homem: a posse,actual da ver
dade, que ainda perfeio.
E os que aceitam que a nica verdade est longe do homem,
ou o desesperam, ou lhe prometem a conquista dla, como o
fazem as religies.
Seja como fr, graas posse virtual da verdade, e no
anseio da sua posse actual, encontram as religies a base uni
versal para a sua aco e tambm para justificarom-se.
Seria covardia renunciar verdade; por isto tila religio
tem sempre um qu de herico.
MINGES:
J.
Duns
Scoti
Doctrina
Philosophica
pt
Theologica.
ETIENNE GILSON: Jean Duns Scot Introduction ses positlons fondamentales,\
LORENZ FUETSCHER: Acto y Potencia (ed. espanhola).
IOANNIS A SANCTO THOMA: Cursus philosophicus thomisticus (3 vols.).
DUNS SCOT: De Primo Princpio.
NICOLAI HARTMANN: