Psicologia Jurídica: aspectos históricos, éticos e interdisciplinares

PSICOLOGIA JURDICA
Mdulo Individual | Psicologia

Psicologia Jurdica | Prof Ana Vanessa Neves
SUMRIO
SUMRIO
1.
PSICOLOGIA JURDICA: ASPECTOS HISTRICOS, TICOS E INTERDISCIPLINARES ....... 4
2.
A EXECUO PENAL E AS FUNES ATRIBUDAS AOS PSICLOGOS ........................... 13
3.
A PSICOLOGIA JUNTO AO DIREITO DE FAMLIA ................................................................ 27
4.
NOVAS DEMANDAS AO PODER JUDICIRIO ..................................................................... 38
4.1.
DANO PSIQUCO ....................................................................................................................................... 38
4.2.
INTERDIO ................................................................................................................................................ 39
4.3.
DEPOIMENTO ESPECIAL ......................................................................................................................... 40
4.4.
GUARDA COMPARTILHADA ................................................................................................................. 44
4.5.
ALIENAO PARENTAL .......................................................................................................................... 49
4.6.
JUSTIA RESTAURATIVA ........................................................................................................................ 53
4.7.
MEDIAO FAMILIAR .............................................................................................................................. 54
5.
A ATUAO DO PSICLOGO NAS VARAS DE INFNCIA E JUVENTUDE ....................... 58
6.
PERCIA PSICOLGICA JUDICIAL .......................................................................................... 61
6.1.
QUEM SOLICITA OS SERVIOS DO PSICLOGO PARA O PROCESSO DE
GUARDA 70
6.2.
ENCAMINHAMENTO ................................................................................................................................ 73
6.3.
A LEITURA DOS AUTOS DO PROCESSO .......................................................................................... 74
6.4.
A QUEM SE AVALIA .................................................................................................................................. 75
6.4.1.
A QUEM SE AVALIA: A UMA DAS PARTES ............................................................................. 77
6.4.2.
A QUEM SE AVALIA: A AMBAS DAS PARTES ........................................................................ 78
6.4.3.
A QUEM SE AVALIA: A (S) CRIANA (S) ................................................................................. 80
6.4.4.
A QUEM SE AVALIA: A FAMLIA ................................................................................................. 81
6.5.
ESPECIFICIDADES DO ENQUADRE JURDICO QUE AFETAM O RELACIONAMENTO
PARTE-CRIANA-FAMLIA COM O PSICLOGO FORENSE ........................................................................... 82
7. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INTERVENO PSICOLGICA NO CONTEXTO
JURDICO .......................................................................................................................................... 84
7.1.
A ENTREVISTA ............................................................................................................................................ 84
7.2.
USO DE TESTES PSICOLGICOS ......................................................................................................... 90
7.3.
A REDAO DO LAUDO E DOS QUESITOS .................................................................................... 94
7.3.1.
NORMAS PARA A REDAO DE LAUDOS E PARECERES ................................................ 95
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2

7.4.
A PARTICIPAO NA AUDINCIA .................................................................................................... 102
7.5.
MEDIAO DE CONFLITOS ................................................................................................................. 104
7.6.
OUTRAS PROPOSTAS DE INTERVENO...................................................................................... 108
8.
ATUAO DO PSICLOGO NOS PROGRAMAS DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS..... 113

8.1.
ATUAO DO PSICLOGO NOS PROGRAMAS DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM
MEIO ABERTO .......................................................................................................................................................... 114
8.1.1.
ATUAO DO PSICLOGO NA MEDIDA DE LIBERDADE ASSISTIDA ....................... 116
8.1.2.
ATUAO DO PSICLOGO NA MEDIDA DE PRESTAO DE SERVIOS
COMUNIDADE .................................................................................................................................................... 120
8.2.
ATUAO DO PSICLOGO NO MBITO DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM
UNIDADES DE INTERNAO ............................................................................................................................. 126
8.2.1.
PROPOSTA DE ATUAO DO PSICLOGO NA UNIDADE DE INTERNAO
PROVISRIA ........................................................................................................................................................ 131
8.2.2.
9.
PROPOSTA DE ATUAO DO PSICLOGO NA UNIDADE DE INTERNAO ....... 133
PSICOPATOLOGIA, PSIQUIATRIA E PSICANLISE ........................................................... 135

9.1.
PATOLOGIA NEURTICA ..................................................................................................................... 137
9.2.
TRANSTORNOS DE PERSONALIDADE ............................................................................................ 143
9.3.
PATOLOGIA PERVERSA ......................................................................................................................... 157
9.4.
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA ........................................................................................ 171
9.5.
DEFICINCIA MENTAL ........................................................................................................................... 180
9.6.
TRANSTORNO FACTCIO E SIMULAO ....................................................................................... 188
10.
APLICAES MDICO-LEGAIS ........................................................................................ 198
10.1.
PERICULOSIDADE .................................................................................................................................... 205
10.2.
INIMPUTABILIDADE ................................................................................................................................ 208
10.3.
INTERDIO, CURATELA E TUTELA ................................................................................................. 209
BIBLIOGRAFIA................................................................................................................................ 211
3

1.
PSICOLOGIA JURDICA: ASPECTOS HISTRICOS, TICOS E

INTERDISCIPLINARES
Nesse tpico utilizo como eixo central para nortear nosso estudo o
artigo Um breve histrico da psicologia jurdica no Brasil e seus
campos de atuao, escrito por Vivian Lago, Paloma Amato, Patrcia
Teixeira, Snia Rovinski e Denise Bandeira. Caso queira ler o texto
PSICOLOGIA JURDICA
integral, confira na nossa bibliografia. Alm desse artigo, utilizo outros

autores de destaque na rea e tpicos das cartilhas e resolues do
CFP. Vamos l?
A Psicologia Jurdica uma rea especfica da Psicologia que surgiu da

interrrelao com o Direito, tanto no mbito terico quanto no
prtico, sendo desde a origem um campo interdisciplinar (Roehrig et
al, 2007).
Segundo Gesser (2013), a Psicologia deve considerar a subjetividade

uma premissa fundamental garantia dos direitos humanos,
destacando a necessidade de que a subjetividade seja entendida como
uma construo histrico-social, ou seja, construda nas relaes que o
sujeito estabelece com o contexto do qual faz parte.
A ONU define os direitos humanos como:
garantias jurdicas universais que protegem

indivduos e grupos contraaes ou omisses
dos governos que atentem contra a dignidade
humana.
4

Os princpios propostos pela Declarao Universal dos Direitos do

Homem devem ser vistos como um ideal comum a atingir por todos
os povos e todas as naes, a fim de que alcancem todos os
indivduos e todos os rgos da sociedade.
Conforme proposto por Silva (2003), a afirmao dos direitos humanos como
um patamar tico que deve mediar o relacionamento entre todos os membros
da sociedade esbarra, no caso brasileiro, no desafio da superao do abismo
das desigualdades que separam os grupos sociais.
A construo de uma cultura baseada na promoo dos direitos humanos

pressupe que se leve em considerao, igualmente, os aspectos da
subjetividade social que se encontram abrangidos nesses processos (SILVA,
2003).
Tanto nos aspectos que envolvem a promoo dos direitos humanos, quanto
nos que envolvem as suas violaes, no se pode descuidar da dimenso
subjetiva que lhes oferece base de sustentao e de existncia no mundo
(SILVA, 2003).
Gesser (2013) prope que o desafio Psicologia no sculo XXI o de superar

tanto os modelos que reduzem a subjetividade a algo interno, inerente ao
sujeito, quanto queles que estabelecem concepes mecnicas entre fatos
psicolgicos e fatos exteriores.
Assim, vemos que h um enfoque cada vez maior na construo de referncias

com vistas a uma atuao profissional do psiclogo comprometida com a
garantia dos direitos humanos (GESSER, 2013).
5

Por constituir a expresso de valores universais, tais como os constantes na

Declarao Universal dos Direitos Humanos socioculturais, que refletem a
realidade do pas e de valores que estruturam uma profisso, um cdigo de
tica no pode ser visto como um conjunto fixo de normas e imutvel no
tempo.
As sociedades mudam, as profisses transformam-se e isso exige, tambm, uma

reflexo contnua sobre o prprio cdigo de tica que nos orienta.
A tica o ramo da filosofia que se dedica ao estudo dos valores e da moral,

tendo por finalidade esclarecer reflexivamente o campo da moral de tal modo a
orientar racionalmente para o apontamento da conduta moralmente pertinente.
Assim, a tica um tipo de saber normativo, isto , um saber que pretende
orientar as aes dos seres humanos (OLIVEIRA; CAPANEMA, 2009).
O fundamento tico to importante quanto a estrutura de um prdio. Se esse

fundamento no est bem entendido, corre-se o risco de no enfrentar de
maneira adequada os desafios ticos que a profisso pode trazer (JUNQUEIRA,
2011).
Cdigos de tica expressam sempre uma concepo de homem e de sociedade

que determina a direo das relaes entre os indivduos. Traduzem-se em
princpios e normas que devem se pautar pelo respeito ao sujeito humano e
seus direitos fundamentais (CFP, 2005).
Os princpios fundamentais so os eixos que norteiam todos os artigos do

Cdigo de tica Profissional do Psiclogo. Leia com bastante ateno o inciso
apresentado a seguir, pois demonstra o compromisso social da profisso com a
tica e os Direitos Humanos:
6

I.
O psiclogo basear o seu trabalho no respeito e na

promoo da liberdade, da dignidade, da igualdade e
da integridade do ser humano, apoiado nos valores que
embasam a Declarao Universal dos Direitos Humanos.
Conforme orientao do Conselho Federal de Psicologia, quando houver

imperativo tico de denncia das violaes de direitos humanos e situaes de
tortura, o psiclogo deve procurar seu conselho profissional e o conselho de
defesa da pessoa humana (dentre outras entidades) para a formulao da
denncia, com respaldo nas legislaes nacionais e internacionais, quando se
esgotarem os recursos das instncias internas (DEPEN; CFP, 2007).
O psiclogo deve desenvolver uma prtica psicolgica comprometida com os

princpios dos direitos humanos e com a tica profissional, com vistas criao
de
dispositivos
que
favoream
novos
processos
de
subjetivao,
potencializando a vida das pessoas presas.
Esse o grande desafio da Psicologia na rea jurdica, pois os profissionais

tambm esto sujeitos s armadilhas e capturas produzidas pelas contradies
da prpria priso (DEPEN; CFP, 2007).
Conforme a Resoluo CFP n 013/2007, o psiclogo especialista em

psicologia jurdica atua no mbito da Justia (grifos nossos):
Colaborando no planejamento e execuo de polticas de cidadania,

direitos humanos e preveno da violncia;
Centrando sua atuao na orientao do dado psicolgico repassado

no s para os juristas como tambm aos indivduos que carecem de tal
interveno,
para
possibilitar
avaliao
das
caractersticas
de
7

personalidade e fornecer subsdios ao processo judicial, alm de contribuir

para a formulao, reviso e interpretao das leis;
Avaliando as condies intelectuais e emocionais de crianas,

adolescentes e adultos em conexo com processos jurdicos, seja por
deficincia mental e insanidade, testamentos contestados, aceitao em
lares adotivos, posse e guarda de crianas;
Aplicando mtodos e tcnicas psicolgicas e/ou de psicometria, para

determinar a responsabilidade legal por atos criminosos;
Atuando:
Como perito judicial nas varas cveis, criminais, Justia do Trabalho,

da famlia, da criana e do adolescente, elaborando laudos,
pareceres e percias, para serem anexados aos processos;
A fim de realizar atendimento e orientao a crianas, adolescentes,

detentos e seus familiares;
Em pesquisas e programas socioeducativos e de preveno

violncia;
Construindo ou adaptando instrumentos de investigao psicolgica, para

atender s necessidades de crianas e adolescentes em situao de risco,
abandonados ou infratores;
Orientando a administrao e os colegiados do sistema penitencirio sob

o ponto de vista psicolgico;
8

Usando mtodos e tcnicas adequados, para estabelecer tarefas

educativas e profissionais que os internos possam exercer nos
estabelecimentos penais;
Participando de audincia, prestando informaes, para esclarecer

aspectos tcnicos em psicologia a leigos ou leitores do trabalho pericial
psicolgico;
Elaborando peties sempre que solicitar alguma providncia ou haja

necessidade de comunicar-se com o juiz durante a execuo de percias,
para serem juntadas aos processos;
Assessorando a administrao penal na formulao de polticas penais e

no treinamento de pessoal para aplic-las;
Realizando:
Pesquisa visando construo e ampliao do conhecimento

psicolgico aplicado ao campo do direito;
Orientao psicolgica a casais antes da entrada nupcial da

petio, assim como das audincias de conciliao;
Atendimento a crianas envolvidas em situaes que chegam s

instituies de direito, visando preservao de sua sade mental;
Atendimento psicolgico a indivduos que buscam a Vara de

Famlia, fazendo diagnsticos e usando teraputicas prprias, para
organizar e resolver questes levantadas;
9

Avaliao das caractersticas das personalidades, atravs de

triagem psicolgica;
Avaliao de periculosidade e outros exames psicolgicos no sistema

penitencirio, para os casos de pedidos de benefcios, tais como
transferncia
para
estabelecimento
semiaberto,
livramento
condicional e/ou outros semelhantes;
Auxiliando juizados na avaliao e assistncia psicolgica de menores

e seus familiares, bem como assessor-los no encaminhamento s
terapias psicolgicas, quando necessrio;
Prestando atendimento e orientao a detentos e seus familiares

visando preservao da sade;
Acompanhando detentos em liberdade condicional, na internao em

hospital penitencirio, bem como atuar no apoio psicolgico sua
famlia;
Desenvolvendo estudos e pesquisas na rea criminal, constituindo ou

adaptando os instrumentos de investigao psicolgica.
Roehrig et al (2007) chamam a ateno para o fato de que a Psicologia Jurdica

inicialmente tinha como proposta realizar a classificao e o decorrente
controle dos indivduos, tendo como principal funo formular laudos
periciais fundamentados na realizao de diagnstico e no emprego de testes
psicolgicos, que auxiliavam a instituio judiciria na tomada de deciso.
No entanto, com o desenvolvimento da prtica, os profissionais reformularam o

modelo de atuao psicolgica buscando uma nova forma de interveno,
10

tendo como principal preocupao o resgate da cidadania e a promoo de

bem-estar (Roehrig et al, 2007).
No Brasil, os primeiros psiclogos a atuarem junto justia encontraram nas

varas de famlia, criminais e da infncia e juventude, demandas amparadas no
modelo pericial. Mas, estes profissionais logo perceberam a necessidade de
implementao de outras formas de atuao que considerassem a cidadania,
os direitos humanos e a sade dos indivduos envolvidos com a justia
(Roehrig et al, 2007).
A Psicologia Jurdica como um campo de atuao do psiclogo tem-se feito

presente nas diversas instituies do direito, tais como (Roehrig et al, 2007):
Sistema penitencirio
Varas de Famlia
Varas da Infncia e da Juventude
Juizados Especiais (Cvel e Criminal)
Varas de Penas Alternativas
Varas Cveis em geral
Foras Armadas
Secretarias Estaduais de Segurana
Ministrio Pblico
Escolas de Magistratura
Alm desses locais do Poder Judicirio, j se tem notcias de diversos trabalhos

que esto sendo desenvolvidos por psiclogos que atuam em parceria com os
operadores do direito, no que diz respeito necessidade de intervenes
especficas do saber psicolgico na justia (Roehrig et al, 2007).
11

Ao analisar os campos de atuao do psiclogo jurdico, percebe-se um

predomnio da atuao desses profissionais enquanto avaliadores. A elaborao
de psicodiagnsticos, presente desde o surgimento da Psicologia Jurdica,
permanece como um forte campo de exerccio profissional (Lago et. al, 2009).
Contudo,
demanda
por
acompanhamentos,
orientaes
familiares,
participaes em polticas de cidadania, combate violncia, participao em

audincias, entre outros, tem crescido enormemente. Esse fato amplia a
insero do psiclogo no mbito jurdico, ao mesmo tempo em que exige uma
constante atualizao dos profissionais envolvidos na rea (Lago et. al, 2009).
O psiclogo no pode deixar de realizar psicodiagnsticos, mbito de sua

prtica privativa. Entretanto, deve estar disposto a enfrentar as novas
possibilidades de trabalho que vm surgindo, ampliando seus horizontes para
novos desafios que se apresentam (Lago et. al, 2009).
12

EXECUO PENAL E AS FUNES ATRIBUDAS AOS PSICLOGOS
2.
EXECUO
PENAL
AS
FUNES
ATRIBUDAS
AOS
PSICLOGOS
O psiclogo pode ser solicitado a atuar como perito para

averiguao das condies de discernimento ou sanidade mental das
partes em litgio ou em julgamento, destacando-se o papel dos
psiclogos
junto
ao
Sistema
Penitencirio
aos
Institutos
Psiquitricos Forenses (Lago et. al, 2009).
A nossa referncia de estudo para este tpico ser a cartilha

Diretrizes para atuao e formao dos psiclogos do sistema
prisional brasileiro, elaborada em conjunto pelo Conselho Federal
de Psicologia (CFP) e o Departamento Penitencirio Nacional
(DEPEN).
Conforme a referida cartilha, as atribuies e competncias dos

psiclogos
que
atuam
no
sistema
prisional
so
definidas,
principalmente, pela concepo terica assumida e pelos propsitos

dela derivados. Nesse sentido, dentre as cincias que orientam a
prtica psicolgica destaca-se a Criminologia, que tem por objeto de
estudo o fenmeno da criminalidade.
I.
Criminologia
Criminologia
possui
diferentes
paradigmas
cientficos
de
compreenso do fenmeno criminal, cujas caractersticas esto

ilustradas na tabela a seguir (CFP e DEPEN, 2007):
13

Tipo aspectos
Princpios
mtodos
Objeto
estudo
Aspectos
estudados
Conceito
tradicional
e Da Medicina
Psicologia.
Conceito moderno
Conceito crtico
e De vrias cincias, De vrias cincias,

interdisciplinar
interdisciplinar.
de Pessoa do preso.
Dinmica
da
conduta
criminosa
do
sujeito,
sua
personalidade,
seu
estado
perigoso.
Pessoa do preso
e sua famlia.
O
encarcerado
como pessoa.
Conhecimento sobre
aspiraes
e
motivaes
da
conduta criminosa e
seu
significado
dentro do contexto
familiar, ambiental e
histrico.
Conhecimento
sobre sua histria
de marginalizao
social (deteriorao
social e psquica) e
fatores sociais e
individuais
que
promoveram
e
facilitaram
a
criminalizao.
Objetivo
Estratgias
de Estratgias
de Estratgia
de
interveno com interveno conjunta fortalecimento
vistas
(tcnicos, agentes de social e psquico do
superao
ou segurana e famlia).
encarcerado,
conteno
de
promoo
da
uma
possvel
cidadania
e
tendncia
estratgia
de
criminal e evitar
reintegrao social.
uma recidiva.
Idias centrais Diagnstico,
Avaliao a partir das Vulnerabilidade do
prognstico
e respostas do preso s encarcerado perante
tratamento.
estratgias
de o sistema punitivo,
interveno proposta, clnica
da
considerando
vulnerabilidade.
observaes de todos
os envolvidos.
14

Perspectiva
Conduta
criminosa
anormal.
As motivaes da
criminalidade esto
situadas nos conflitos
interpessoais e nos
processos sociais.
Concepo
Pr-determinista
do
comportamento
do
apenado
(prognstico de
periculosidade),
reducionista do
crime (infrao a
norma
penal,
Desprovida
de
conflito
e
contexto).
Crime expresso de
conflitos, no a
infrao norma que
deve ser resolvida,
mas os conflitos que
ela expressa.
Sociedade rev seus

conceitos de crime e
de
homem
criminoso e seus
padres ticos e
humanos
de
relacionamento.
Encarcerado
tem
oportunidade de se
re-descobrir como
cidado.
Intercmbio
sociedade crcere,
encarcerado como
sujeito
de
sua
histria
em
construo.
Observe com ateno que o conceito tradicional de Criminologia clnica

identifica o nexo-causal da criminalidade no sujeito e entende o crime como
infrao norma penal desprovida de conflito, estabelecendo, por isso,
prognstico de periculosidade (CFP e DEPEN, 2007).
Note que o conceito moderno de Criminologia clnica avalia as motivaes da

criminalidade a partir dos conflitos interpessoais e processos sociais,
procurando conhecer as aspiraes e motivaes da conduta criminosa e seu
significado dentro do contexto familiar, ambiental e histrico (CFP e DEPEN,
2007).
15

Por fim, veja que o conceito crtico de Criminologia clnica entende a

criminalidade como um fenmeno de gnese social e que, para trat-la, a
sociedade precisa rever seus conceitos de crime, de homem criminoso e seus
padres ticos e humanos de relacionamento, envolvendo-se no processo
judicial e penal (CFP e DEPEN, 2007).
Conforme a prpria cartilha referida sinaliza, no tocante concepo de

Criminologia, possvel identificar que a atuao psicolgica atualmente em
vigor est direcionada para o paradigma do conceito crtico. Isso significa
delimitar novas prticas e ressignificar habituais tarefas (CFP e DEPEN, 2007).
A Psicologia deve atuar de modo transdisciplinar, destacando a sua

importncia no processo de construo da cidadania, que deve ser objetivo
permanente dos profissionais (CFP e DEPEN, 2007).
Existe uma cartilha elaborada pelo Departamento Penitencirio Nacional

(DEPEN) em conjunto com o Conselho Federal de Psicologia (CFP) que tem
como objetivo nortear as aes desenvolvidas por psiclogos no contexto do
sistema prisional.
O psiclogo, para desenvolver suas atribuies/atividades, dever ser capaz de

(CFP e DEPEN, 2007):
1.
Atuar em mbito institucional e interdisciplinar;
2.
Identificar, analisar e interpretar histrica e epistemologicamente as

variveis que constroem a lgica do encarceramento;
3.
Visualizar e posicionar a atuao psicolgica para alm de um mecanismo

jurdico;
16

4.
Identificar, analisar e interpretar as bases das teorias psicolgicas e suas

relaes com a priso;
5.
Construir processos de trabalho alternativos lgica do encarceramento;
6.
Facilitar relaes de articulao interpessoal e interinstitucional;
7.
Identificar e distinguir sua funo e lugar enquanto psiclogo frente

pessoa encarcerada, aos seus familiares, aos demais profissionais,
administrao do estabelecimento, ao Judicirio e sociedade em geral,
considerando esse conhecimento para delimitar suas atividades;
8.
Identificar, distinguir, interpretar e propor objetivos de trabalho;
9.
Criar estratgias e ferramentas que facilitem a expresso do sujeito como

protagonista de sua histria;
10.
Compreender os sujeitos na sua totalidade histrica, social, cultural,

humana e emocional, e atuar a partir desse entendimento;
11.
Identificar, analisar e interpretar os referenciais tericos das diversas

cincias que possibilitam a compreenso dos sistemas prisional e
judicirio;
12.
Identificar, analisar e interpretar as variveis que compem o fenmeno da

violncia social e da criminalidade;
13.
Criticar e desenvolver conhecimento contnuo sobre sua atuao;
17

14.
Estabelecer relaes e elaborar propostas referentes s temticas de

polticas pblicas, inclusive de sade mental, e de direitos humanos no
sistema prisional;
15.
Identificar, analisar e interpretar o sofrimento psicossocial no contexto das

desigualdades sociais e da excluso;
16.
Elaborar e propor modelos de atuao que combatiam a excluso social e

mecanismos coercitivos e punitivos.
I.
Do exame criminolgico
1.
atribuio do psiclogo, enquanto categoria, apontar aos envolvidos

no campo da execuo penal que a realizao do exame criminolgico,
enquanto dispositivo disciplinar que viola, entre outros, o direito
intimidade e personalidade, no deve ser mantido como sua atribuio,
devendo ser prioritria a construo de propostas para desenvolver
formas de aboli-lo (CFP e DEPEN, 2007);
2.
Enquanto no for abolido, o psiclogo, na construo dos seus laudos e

pareceres,
deve
contribuir para
desconstruo
de tal exame,
questionando conceitos como a periculosidade e a irresponsabilidade

penal,
realizando-os numa abordagem transdisciplinar,
como
um
momento de encontro com o indivduo, resgatando o saber terico e

contribuindo para revelar os aspectos envolvidos na prisionalizao (CFP e
DEPEN, 2007);
18

3.
Enquanto existir a comisso tcnica de classificao, o psiclogo deve ter

entendimento do papel institucional que ocupa, dando evidncia ao
Cdigo de tica Profissional e instrumentos nacionais e internacionais
de direitos humanos nas opinies que emitir sobre todas as pautas a
serem debatidas e estimulando os temas sobre sade, educao e
programas de reintegrao social (CFP e DEPEN, 2007).
II.
Do posicionamento tico
1.
Quando houver imperativo tico de denncia das violaes de direitos

humanos e situaes de tortura, o psiclogo deve procurar seu
conselho profissional e o conselho de defesa da pessoa humana
(dentre outras entidades) para a formulao da denncia, com respaldo
nas legislaes nacionais e internacionais, quando se esgotarem os
recursos das instncias internas (CFP e DEPEN, 2007).
2.
Para sua organizao, enquanto categoria, e proteo de suas atividades

profissionais, o psiclogo deve buscar seu conselho profissional e
solicitar dilogo entre os vrios conselhos profissionais que atuam na
priso, primando pelo fortalecimento do posicionamento tico (CFP e
DEPEN, 2007).
19

ACERTE O ALVO: O CFP publicou a Resoluo CFP n10 2010 proibindo

que o psiclogo atue como inquiridor. No entanto, essa resoluo
encontra-se SUSPENSA em todo o pas por deciso judicial. Assim, o CFP
orienta que
a
despeito
dos
profissionais
estarem
judicialmente
autorizados a realizar a inquirio, mantm as orientaes

s psiclogas e psiclogos brasileiros que atuam no mbito
da justia, destacando a necessria ateno ao Cdigo de
tica Profissional do Psiclogo e defesa intransigente da
autonomia do profissional, entendendo que o dilogo
entre os saberes no se sustenta numa lgica vertical e
hierrquica.
Os psiclogos que atuam no sistema prisional devem seguir a normatizao

estabelecida pelo CFP atravs da Resoluo n 012/2011.
NOTA: A resoluo CFP n 012 2011 encontra-se temporariamente

SUSPENSA exclusivamente nos estados de Gois e Rio de Janeiro devido a
deciso judicial. No caso do concurso TJSC esse contedo poder ser
cobrado na prova.
A resoluo CFP n 012/2011 regulamenta a atuao da (o) psicloga (o) no

mbito do sistema prisional.
20

Em todas as prticas no mbito do sistema prisional, a (o) psicloga (o) dever

respeitar e promover (Art. 1):
Os direitos humanos dos sujeitos em privao de liberdade, atuando em

mbito institucional e interdisciplinar (Art. 1 a);
Os processos de construo da cidadania, em contraposio cultura de

primazia da segurana, de vingana social e de disciplinarizao do
indivduo (Art. 1 b);
A desconstruo do conceito de que o crime est relacionado unicamente

patologia ou histria individual, enfatizando os dispositivos sociais
que promovem o processo de criminalizao (Art. 1 c);
A construo de estratgias que visem ao fortalecimento dos laos

sociais e uma participao maior dos sujeitos por meio de projetos
interdisciplinares que tenham por objetivo o resgate da cidadania e a
insero na sociedade extramuros (Art. 1 d).
Em relao atuao com a populao em privao de liberdade ou em

medida de segurana, a (o) psicloga (o) dever (Art. 2):
ATENO: O art. 2 traz DEVERES do psiclogo que atua no mbito do

sistema prisional diretamente no atendimento da populao em privao
de liberdade ou em medida de segurana (Hospitais de Custdia).
21

Compreender os sujeitos na sua totalidade histrica, social, cultural,

humana e emocional (Art. 2 a);
Promover prticas que potencializem a vida em liberdade, de modo a

construir e fortalecer dispositivos que estimulem a autonomia e a
expresso da individualidade dos envolvidos no atendimento (Art. 2 b);
Construir dispositivos de superao das lgicas maniquestas que

atuam na instituio e na sociedade, principalmente com relao a
projetos de sade e reintegrao social (Art. 2 c);
Atuar na promoo de sade mental, a partir dos pressupostos

antimanicomiais, tendo como referncia fundamental a Lei da Reforma
Psiquitrica, Lei n 10.216/2001, visando a favorecer a criao ou o
fortalecimento dos laos sociais e comunitrios e a ateno integral (Art.
2 d);
Desenvolver e participar da construo de redes nos servios pblicos

de sade/sade mental para as pessoas em cumprimento de pena
(privativa de liberdade e restritiva de direitos), bem como de medidas de
segurana (Art. 2 e);
Ter autonomia terica, tcnica e metodolgica, de acordo com os

princpios tico-polticos que norteiam a profisso (Art. 2 f).
vedado (ao) psicloga (o) participar de procedimentos que envolvam as

prticas de carter punitivo e disciplinar, notadamente os de apurao de faltas
disciplinares (Art. 2 nico).
22

ATENO: O nico do art. 2 traz explicitamente uma VEDAO!!! O

psiclogo NO pode participar da apurao de faltas disciplinares.
Em relao atuao como gestor, a (o) psicloga (o) dever (Art. 3):
ATENO: O art. 3 traz DEVERES do psiclogo que atua no mbito do

sistema prisional como GESTOR.
Considerar as polticas pblicas, principalmente no tocante sade

integral, assistncia social e aos direitos humanos no mbito do sistema
prisional, nas propostas e projetos a ser implementados no contexto
prisional (Art. 3 a);
Contribuir na elaborao e proposio de modelos de atuao que

combatam a culpabilizao do indivduo, a excluso social e mecanismos
coercitivos e punitivos (Art. 3 b);
Promover aes que facilitem as relaes de articulao interpessoal,

intersetorial e interinstitucional (Art. 3 c);
Considerar que as atribuies administrativas do cargo ocupado na gesto

no se sobrepem s determinaes contidas no Cdigo de tica
Profissional e nas resolues do Conselho Federal de Psicologia (Art. 3
d).
23

Em relao elaborao de documentos escritos para subsidiar a deciso

judicial na execuo das penas e das medidas de segurana (Art. 4):
ACERTE O ALVO: O art. 4 o tpico mais concursvel desta resoluo!!!

LEIA, ENTENDA, ESQUEMATIZE, MEMORIZE !!!
A produo de documentos escritos com a finalidade exposta no caput

deste artigo no poder ser realizada pela(o) psicloga(o) que atua como
profissional de referncia para o acompanhamento da pessoa em
cumprimento da pena ou medida de segurana, em quaisquer
modalidades como ateno psicossocial, ateno sade integral,
projetos de reintegrao social, entre outros (Art. 4 a).
ACERTE O ALVO: A alnea a) do art. 4 traz claramente uma VEDAO!!!

O psiclogo que realiza o atendimentoacompanhamento da pessoa em
cumprimento da pena ou medida de segurana NO PODE elaborar
documentos para subsidiar a deciso judicial na execuo de penas e
medidas de segurana. ATENO !!!
A partir da deciso judicial fundamentada que determina a elaborao

do exame criminolgico ou outros documentos escritos com a finalidade
de instruir processo de execuo penal, excetuadas as situaes previstas
na alnea 'a', caber (ao) psicloga (o) somente realizar a percia
psicolgica, a partir dos quesitos elaborados pelo demandante e dentro
dos parmetros tcnico-cientficos e ticos da profisso (Art. 4 b).
24

Psicologia Jurídica: aspectos históricos, éticos e interdisciplinares

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PSICOLOGIA JURDICA

Mdulo Individual | Psicologia

PSICOLOGIA JURDICA: ASPECTOS HISTRICOS, TICOS E INTERDISCIPLINARES ....... 4

A EXECUO PENAL E AS FUNES ATRIBUDAS AOS PSICLOGOS ........................... 13

A PSICOLOGIA JUNTO AO DIREITO DE FAMLIA ................................................................ 27

NOVAS DEMANDAS AO PODER JUDICIRIO ..................................................................... 38

DANO PSIQUCO ....................................................................................................................................... 38

DEPOIMENTO ESPECIAL ......................................................................................................................... 40

GUARDA COMPARTILHADA ................................................................................................................. 44

ALIENAO PARENTAL .......................................................................................................................... 49

JUSTIA RESTAURATIVA ........................................................................................................................ 53

MEDIAO FAMILIAR .............................................................................................................................. 54

A ATUAO DO PSICLOGO NAS VARAS DE INFNCIA E JUVENTUDE ....................... 58

PERCIA PSICOLGICA JUDICIAL .......................................................................................... 61

A LEITURA DOS AUTOS DO PROCESSO .......................................................................................... 74

A QUEM SE AVALIA .................................................................................................................................. 75

A QUEM SE AVALIA: A UMA DAS PARTES ............................................................................. 77

A QUEM SE AVALIA: A AMBAS DAS PARTES ........................................................................ 78

A QUEM SE AVALIA: A (S) CRIANA (S) ................................................................................. 80

A QUEM SE AVALIA: A FAMLIA ................................................................................................. 81

USO DE TESTES PSICOLGICOS ......................................................................................................... 90

A REDAO DO LAUDO E DOS QUESITOS .................................................................................... 94

NORMAS PARA A REDAO DE LAUDOS E PARECERES ................................................ 95

Mdulo Individual | Psicologia

A PARTICIPAO NA AUDINCIA .................................................................................................... 102

MEDIAO DE CONFLITOS ................................................................................................................. 104

OUTRAS PROPOSTAS DE INTERVENO...................................................................................... 108

ATUAO DO PSICLOGO NOS PROGRAMAS DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS..... 113

ATUAO DO PSICLOGO NA MEDIDA DE LIBERDADE ASSISTIDA ....................... 116

PROPOSTA DE ATUAO DO PSICLOGO NA UNIDADE DE INTERNAO ....... 133

PSICOPATOLOGIA, PSIQUIATRIA E PSICANLISE ........................................................... 135

PATOLOGIA NEURTICA ..................................................................................................................... 137

TRANSTORNOS DE PERSONALIDADE ............................................................................................ 143

PATOLOGIA PERVERSA ......................................................................................................................... 157

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA ........................................................................................ 171

DEFICINCIA MENTAL ........................................................................................................................... 180

TRANSTORNO FACTCIO E SIMULAO ....................................................................................... 188

APLICAES MDICO-LEGAIS ........................................................................................ 198

PERICULOSIDADE .................................................................................................................................... 205

INIMPUTABILIDADE ................................................................................................................................ 208

INTERDIO, CURATELA E TUTELA ................................................................................................. 209

Mdulo Individual | Psicologia

PSICOLOGIA JURDICA: ASPECTOS HISTRICOS, TICOS E

integral, confira na nossa bibliografia. Alm desse artigo, utilizo outros

A Psicologia Jurdica uma rea especfica da Psicologia que surgiu da

Segundo Gesser (2013), a Psicologia deve considerar a subjetividade

A ONU define os direitos humanos como:

garantias jurdicas universais que protegem

Mdulo Individual | Psicologia

Os princpios propostos pela Declarao Universal dos Direitos do

A construo de uma cultura baseada na promoo dos direitos humanos

Gesser (2013) prope que o desafio Psicologia no sculo XXI o de superar

Assim, vemos que h um enfoque cada vez maior na construo de referncias

Mdulo Individual | Psicologia

Por constituir a expresso de valores universais, tais como os constantes na

As sociedades mudam, as profisses transformam-se e isso exige, tambm, uma

A tica o ramo da filosofia que se dedica ao estudo dos valores e da moral,

O fundamento tico to importante quanto a estrutura de um prdio. Se esse

Cdigos de tica expressam sempre uma concepo de homem e de sociedade

Os princpios fundamentais so os eixos que norteiam todos os artigos do

Mdulo Individual | Psicologia

O psiclogo basear o seu trabalho no respeito e na

Conforme orientao do Conselho Federal de Psicologia, quando houver