Lo empiezan a construir a lo largo

del primer ao, pero hacia los tres

o cuatro aos esa competencia
para darse cuenta de las creencias
y los deseos de los otros y de
diferenciarlas de los propios.

Sobre ste van tejiendo sus

propias normas y valores y
van
configurando
sus
criterios morales

A los cinco aos, los nios necesitan

sentir que tienen algn grado de control
sobre
sus vidas y empiezan a
comprender que son responsables por
los efectos de sus comportamientos

Esta relatividad es el soporte

del proceso de socializacin,
de los principios de tolerancia,
de civilidad y del proceso de
construccin
de
conocimientos.

Entre los tres y cuatro

aos los nios son capaces
de entender, expresar y
controlar las emociones.

Los deseos y las

creencias de los
otros

Las emociones y
el control
emocional

Sobre los sentimientos que experimentan y

los efectos de sus conductas, los nios
construyen paso a paso el andamiaje
familiar y social en el cual estn insertos
Entre los tres y los cuatro aos, ellos no
actan sobre el mundo de manera
caprichosa o desorganizada, sino que
tienen ideas bastante definidas sobre
cmo pueden ocurrir las cosas.

Las normas, los

valores el criterio
moral

Las predicciones
y las intenciones

DESARROLLO Y
COMPETENCIAS DELOS NIOS:
3 A 5 AOS

La capacidad que tienen los nios

para formular hiptesis se hace
evidente cuando arman
rompecabezas o resuelven
adivinanzas.

Las experiencias
reorganizadoras y
las competencias

Cuando los nios son capaces

de pensar utilizando hiptesis,
pasan de ser observadores de lo
que ocurre en el mundo, a ser
observadores de s mismos.

Los nios cuando saben que saben

es que adquieren una posicin de
mayor seguridad y confianza, algo
que resulta muy importante para
ellos, que se enfrentan a un mundo
relativamente incierto.

Comprender y
producir lenguaje
escrito

Herramientas
cognitivas

Desde muy pequeos los nios

imitan muchos comportamientos de
los adultos y con ellos establecen
algunas rutinas que los relacionan
con el mundo de la lectura, la
escritura y en general, con el de los
Desde muy temprano los nios
saben cules son los objetos donde
se leen las palabras y diferencian
entre los garabatos y los dibujos
para representar las palabras, entre
otros conocimientos

Para interactuar con su entorno, los

nios utilizan un conjunto de
herramientas
mentales:
la
clasificacin,
la
planeacin,
la
prediccin
o
anticipacin,
la
inferencia y la formulacin de

Las situaciones familiares y el mundo de

las relaciones en general se caracterizan
porque propician estas dos condiciones:
la situacin indicada que exige el uso de
una herramienta de una manera
especialmente natural y espontnea.