UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
TITULO: PROBLEMA DEL LENGUAJE ORAL,
DISLALIAS Y DISFEMIA
TITLE: PROBLEM OF ORAL LANGUAGE, AND
DISFEMIA DYSLALIA
Autora:
Katherine Lourdes, Rosales Gaspar.
Correo:

katyy_1991_10@hotmail.com
Huacho Per

2016

INTRODUCCIN
El campo de las alteraciones del Lenguaje Oral es muy amplio. Ha recibido a
lo largo de la historia y segn diversas escuelas diferentes enfoques y por lo
tanto distintas caracterizaciones. A continuacin presentamos brevemente
las diversas clasificaciones que proponen distintas escuelas y autores con
objeto de obtener una panormica general.
1.- Segn Crystal. D (Escuela anglosajona de orientacin lingstica),
siguiendo un criterio de carcter orgnico y tomando como referencia la
cadena de la comunicacin, se identifican las siguientes patologas:

Patologas en la Fuente de Informacin: Oligofrenia, Psicosis Infantil,

Mutismo Selectivo.
Patologas en la Codificacin Neurolgica: Afasia Expresiva, Dispraxia,

Disartria.
Patologa en la Produccin: Afonas-Disfonas; Dislalias-Disglosias;

Trastornos Fluidez.
Patologas en la Recepcin Auditiva: Sordera Perifrica.
Patologas en la Decodificacin Neurolgica: Sordera Central; Agnosia
Auditiva; Afasia Receptiva.

Un problema en la adquisicin del lenguaje oral puede ser debido a mltiples

causas, pero es algo que genera mucha ansiedad en los padres. Por ejemplo
un nio con de privacin sensorial presentar retraso en el lenguaje.
Los

problemas

en

el

lenguaje

suelen

acompaarse

de

trastornos

conductuales y es importante que se haga un diagnstico precoz.

Puede

estudiarse el nio a partir de los dos aos estudiando el balbuceo, su

capacidad de atencin, el contacto ocular, la respuesta a los ruidos, si el nio
comprende el lenguaje hablado, si tiene respuestas sociales, como es su
lenguaje gestual.
Causas del problema en el lenguaje oral: retraso mental, sordera, retraso
intelectual, retraso psicosocial (no han sido estimulados), alteraciones
madurativas del lenguaje, autismo infantil, alteraciones neurolgicas o el
mutismo electivo.

CLASIFICACIN DE
LENGUAJE ORAL

LOS

TRASTORNOS

MS

FRECUENTES

DEL

a) Trastornos que tienen que ver, fundamentalmente, con la dificultad de

articulacin y que no estn asociados a una causa orgnica, sensorial,
cognitiva, afectiva o socio-estimular:
Dislalia Funcional
Retraso
del
habla

Retraso

Trastorno

del
especfico

lenguaje
del

lenguaje

b) Trastornos que son secundarios a diferentes causas de tipo orgnico:

Disglosia

Disartas

Disfona de causa orgnica

Afasias

C) Trastornos en los que est afectada la fluidez oral:

Tartamudez
Taquilalia

La Frase en un retraso de habla ser:

Reducida y simple.
Mala ubicacin de artculos, poco uso de determinantes; persistencia
del artculo UNO.
Conectan los elementos mediante la partcula Y, Y. No est
resuelta la temporalidad del verbo. DIFICULTADES LENGUAJE ORAL E
INTERVENCIN RAFAEL LIZANDRA LAPLAZA 3
Pueden aparecer repeticiones de tipo clnico.
Pueden aparecer elementos onomatopyicos.
Pueden aparecer malos hbitos prxicos. Por ejemplo voz nasalizada.
No aparecen dificultades o alteraciones respecto a:
La estructura interna del pensamiento (narrativo).
Si bien las frases pueden ser mal dichas no son incompletas.
Hay mecanismo de evocacin.
Presenta y usa nexos.
No hay partculas mal aplicadas.
El lenguaje est implcito. Alterna las funciones semnticas (lugar,
modo, cantidad) y las pragmticas.
Suele Haber poca latencia en la respuesta del nio. Se manifiesta
rpido en la respuesta.
La evolucin del habla est dentro de los parmetros normales del
desarrollo evolutivo.
DIFERENTES ALTERACIONES DEL HABLA
Dentro de esta dimensin podemos encontrarnos con las siguientes
alteraciones:
a) Dislalias: alteracin de la articulacin de carcter funcional de uno o
varios sonidos constante y con ausencia de influencias en y de otros
fonemas adyacentes o cercanos.
b) Retraso Fonolgico: se manifiestan procesos fonolgicos correspondientes
a momentos evolutivos anteriores en la produccin espontnea.
Aisladamente es capaz de pronunciar por repeticin los elementos fonticos
aislados.
c) Diglosias: alteracin de la articulacin de carcter orgnico, bien
anatmico, bien malformacin de los rganos perifricos del habla.

d) Disartrias: alteracin de la articulacin por implicacin del Sistema

Nervioso Perifrico.
e) Disfemias: trastorno de la expresin verbal que afecta al ritmo de la
palabra.
f) Disprosodias: aparece disfluencia o dificultad en el flujo normal del habla.

DISLALIAS.
Las dislalias son alteraciones de la articulacin de los fonemas. Son las ms
frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del habla. Tambin son
denominadas alteraciones del habla de carcter fontico. La Dislalia
Funcional es un defecto en la articulacin de los sonidos del lenguaje en
sujetos que no presentan ningn tipo de alteracin o malformacin
anatmica, ni lesin neurolgica o prdida de audicin que lo genere. En
estos casos, el nio es incapaz de lograr la posicin y los movimientos
adecuados de los rganos de la articulacin o de realizar una emisin
correcta del aire fonador. Tambin puede suceder que el nio no tenga
fijadas las imgenes acsticas correctas y esto le lleve a una confusin de
sonidos en el habla. La expresin de un fonema es el resultado final de la
accin de la respiracin, la fonacin y la articulacin.
En esta forma de dislalia existe una dificultad o incapacidad funcional, en
cualquiera de estos aspectos, que impiden la perfecta articulacin. La
pronunciacin defectuosa que se inicia se va fijando y automatizando,
llegando a constituir el habla habitual del nio. DIFICULTADES LENGUAJE
ORAL E INTERVENCIN RAFAEL LIZANDRA LAPLAZA 4 Entre los hbitos
inadecuados que puede presentar el nio estn aquellos que hacer
referencia a la movimientos de la lengua de retroaccin o protusin; un mal
establecimiento de las oposiciones en el eje horizontal (guturalizaciones/
labializaciones); y un mal establecimiento de las oposiciones verticales. Las
alteraciones que pueden presentar los nios que presentan dislalias pueden
ser del siguiente tipo:
Sustituciones; omisiones; adiciones y distorsiones. El sujeto disllico puede
tener afectadas una, varias o gran nmero de articulaciones, pudiendo, en
este ltimo caso, llegar a convertirse su lenguaje en una jerga ininteligible
por las continuas desfiguraciones verbales que emplea. Es un trastorno
persistente, es decir que contina ms all del perodo evolutivo de
adquisicin normal del fonema implicado en la lengua materna. La
experiencia demuestra que hay una serie de sonidos en los que se da una

mayor incidencia de dislalias, que por lo general corresponden a aquellos

que requieren una mayor habilidad para su articulacin. Entre stos se
pueden citar: /r/, /s/, /k/, /l/,/z/, /ch/, /d/ y los snfones o slabas de consonante
doble, cuya pronunciacin es ms difcil tendiendo a omitir por lo general la
consonante media. En unos casos el nio disllico sabe cundo su
articulacin es defectuosa, pero se siente incapaz de imitar correctamente
los movimientos que ve y los sonidos que oye.
En otras ocasiones el nio no percibe su defecto, sin saber cundo articula
bien y cundo mal, por la falta de diferenciacin acstica que tiene de los
sonidos o por la fijacin que tiene de su defecto que le lleva a no percibirlo.
La dislalia infantil, la mala pronunciacin de los nios, es un trastorno en la
articulacin de los fonemas. Es el trastorno del lenguaje ms comn en los nios, el
ms conocido y ms fcil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco
aos, con alteraciones en la articulacin de los fonemas.

La dislalia infantil evolutiva es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del

lenguaje infantil, en la que el nio no es capaz de repetir por imitacin
las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de
vista fontico. Tiene varias fases dentro del desarrollo del lenguaje del nio y
finalmente termina cuando el nio aprende a pronunciar correctamente
todos los fonemas.
DIAGNSTICO DE LA DISLALIA INFANTIL
A un nio le diagnostican dislalia cuando se nota que es incapaz
de pronunciar correctamente los sonidos del habla, que son vistos como
normales segn su edad y desarrollo. Un nio con dislalia suele sustituir una
letra por otra, o no pronunciar consonantes.
Ejemplo: dice mai en lugar de maz, y tes en vez de tres.
Cuando el beb empieza a hablar, lo hace emitiendo, primero, los sonidos
ms simples, como el de la m o de la p. Estos sonidos son fundamentales
para decir mam o pap, palabras que no le supondrn un gran esfuerzo
siempre que reciba la estimulacin adecuada. A partir de este momento, el
beb comenzar a pronunciar sonidos cada vez ms difciles, lo que exigir
ms esfuerzo de los msculos y rganos fonadores.
Es habitual que las primeras palabras de un beb, entre el 8 y el 18 mes de
edad, presenten errores de pronunciacin. El beb dir aua cuando pida
agua, o pete cuando quiera el chupete. Los bebs simplificarn los sonidos
para que les resulte ms fcil pronunciarlos. Sin embargo, a medida que el

beb adquiera ms habilidades en la articulacin, su pronunciacin ser ms

fluida. Cuando este proceso no se realiza con normalidad, se puede hablar
de dislalias.
TIPOS DE DISLALIA INFANTIL
La dislalia infantil presenta tipos muy variados. Existen dislalias orgnicas,
audigenas, o funcionales.
1. La dislalia funcional: es la ms frecuente y se caracteriza por un mal
funcionamiento de los rganos articulatorios. El nio desconoce o realiza
incorrectamente el punto y modo de articulacin del fonema. No sabe hacer
vibrar la lengua para pronunciar bien la RR, y suele reemplazar la S por la Z,
o la R por la D.
2. La dislalia orgnica: hace que el nio tenga dificultades para articular
determinados fonemas por problemas orgnicos. Se presenta en los nios
cuando presentan alteraciones en las neuronas cerebrales, cuando tienen
alguna malformacin o anomalas en los rganos del aparato fonador.
3. La dislalia audigena: se caracteriza por dificultades originadas
por problemas auditivos. El nio se siente incapaz de pronunciar
correctamente los fonemas porque no oye bien. En algunos casos, es
necesario que los nios utilicen prtesis.
DISFEMIA, HABLAR SIN MIEDO
Tambin conocida como tartamudez, la disfemia es una enfermedad que se
manifiesta principalmente en la infancia, sin embargo, los adultos tambin
pueden sufrirla por distintas causas. Esto hace que comunicarse sea una
tarea estresante pero gracias a los expertos, se pueden aprender tcnicas de
lenguaje y a veces, recuperar el ritmo normal del habla.
La disfemia es la dificultad de articular el lenguaje y se presenta con la
repeticin en la primera o la segunda slaba de cualquier palabra, define la
psicloga Elena Borges.
Los primeros sntomas aparecen desde los tres o cuatro aos de edad,
momento en el que el nio comienza a desarrollar el habla. Ah, los padres
deben estar pendientes de la manera en que su hijo trata de expresarse. No
se debe confundir con lo que llamamos disfluencias normales evolutivas de
la edad. Al principio, los nios no van a terminar nunca una idea y son los
padres los que deben ayudarle a hacerlo, eso es normal. Si esta situacin se
prolonga, entonces hay que ver a un especialista, puntualiza la logopeda
Elisabeth Dulcet, Secretaria Tcnica del Consejo General de Colegios
de Logopedas.

Consultar a un experto a tiempo hace la diferencia pues, mientras que en

nios el problema desaparece un 99%, en adultos solo se controla, trayendo
consigo baja autoestima y miedo a hablar con los dems.
Lo que rodea a un disfmico son los complejos que se contraen. Si salen de
casa, tratan de comunicarse lo menos posible, no quieren coger el telfono
nunca y su autoestima se ve afectada por la enfermedad, seala la
psicloga Elena Borges

TIPOS DE DISFEMIAS
Hay varios tipos de disfemias:
Tartamudez inicial: Tiene lugar entre los 3 y los 4 aos. No todos
los nios la pasan, aunque se considera normal su padecimiento dentro
del desarrollo comunicativo.
Tartamudez propiamente dicha: Aparece entre los 7 y los 10 aos.
Es la disfemia propiamente dicha, la patolgica. Por parte de la
sintomatologa asociada, encontramos en primer lugar las manifestaciones
lingsticas, que son:
Uso de muletillas verbales; perfrasis y lenguaje redundante; alteraciones
sintcticas y frases incompletas; y abuso de sinnimos. Luego estn las
manifestaciones conductuales, que son: retraimiento y logo fobia (por el

rechazo social que experimentan los tartamudos); reacciones de angustia y

ansiedad a la hora de comunicarse; conductas de evitacin en situaciones
comunicativas; manifestaciones emocionales de diverso tipo (rubor, timidez,
etc.)
Luego estn las manifestaciones corporales y respiratorias, que son: sin
cinesias corporales (movimientos corporales involuntarios); alteraciones en
la musculatura facial (tics, crispacin, gestos, etc.); hipertensin de
los msculos articulatorios y larngeos y corporales; alteracin fono
respiratoria (incoordinacin entre la actividad de inspiracin y la de
expiracin); y respuestas psicogalvnicas (sudoracin, palidez, etc.)
EL COMPLEJO CAMINO A LA PALABRA
Mientras que la aparicin de esta enfermedad durante los primeros aos de
vida no tiene una causa gentica conocida, en los adultos hay dos motivos
principales: un mal tratamiento del problema durante la infancia o algn
accidente a nivel neurolgico. A ste se le llama disfemia adquirida y puede
afectar a cualquier persona.
Se adquiere por enfermedades que producen alteraciones en una parte del
cerebro, sobre todo accidentes cerebrovasculares, ictus, traumatismos
cardioenceflicos, tumores e infecciones, seala el neurlogo Carlos
Tejero, vocal de la Sociedad Espaola de Neurologa.
Para superarlo, el paciente debe acudir a un psiclogo y al logopeda,
quienes trabajan en
Equipo por medio de terapias que refuerzan la seguridad y mejoran el
problema.

Se les ensea a respirar, as como mtodos de relajacin. Se les da un

enunciado y ellos van respirndolo e imitndolo. Tambin hay otro ejercicio
en el que se les pone un libro al frente para que vayan repitiendo las
palabras hasta que logren lanzarlas en un solo golpe de voz, detalla Elena
Borges.
Otra tcnica es la de ensearle al enfermo a recitar las frases y hasta
cantarlas, as se guiarn ms por el ritmo y no pensarn tanto en la manera
en la que salen las palabras.

EJERCICIOS DE LA DISLALIA

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
https://www.google.com.pe/webhp?sourceid=chromeinstant&rlz=1C1PRFC_enPE588PE588&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=ejemplo+TRATAMIENTO+PARA+LA+DISLALIAS
http://www.guiadepsicologia.com/infantil/lenguaje-dislaliatratamiento.html
http://logopedialgaida.blogspot.pe/2009/05/actividades-para-trabajardislalias.html
http://disfasia.org/