Plan formativo

Actividad de aprendizaje 2.
240201044-RA02-01-EC
Resultado de Aprendizaje:
240201044 02 Estructurar el plan de formacin, de acuerdo con el resultado de
la evaluacin diagnstica, el plan curricular y los lineamientos institucionales
Descripcin de la actividad:
Al profesor Pedro Ramrez lo comisionaron para dar clase en el Amazonas,
para lo cual recibi el siguiente informe emitido por la Universidad Catlica del
Per en alianza con el gobierno local de Mazamari de la provincia de Satipo.
La asociacin amaznica andina, y la asociacin de maestros bilinges de
Satipo iniciaron formalmente el 02 de Noviembre del 2007 la segunda fase del
proyecto Nios de la Amazona, impulsado por la facultad de Educacin y
financiado por la Fundacin Bernard van Leer de Holanda, cuyo fin es mejorar
los logros en el aprendizaje de nios y nias menores de 8 aos de
comunidades nativas amaznicas.
La primera fase se desarroll en 4 comunidades de la selva central y consisti
en el anlisis de los contextos familia comunidad y escuela con el fin de
identificar las condiciones favorables y desfavorables que influyen en los
procesos de aprendizaje y desarrollo de los nios y nias de las comunidades
ashaninkas. Al trmino de la investigacin se encontr que los nios y las nias
de estas comunidades presentan problemas para permanecer en el sistema
educativo, as lo sealan los indicadores de repitencia, ausentismo y desercin
escolar. Los padres y maestros coinciden en sealar como posibles causas de
estos problemas, los procesos metodolgicos y el funcionamiento de los
servicios educativos.
Un segundo hallazgo importante est relacionado con la preocupacin de los
padres y maestros por ofrecer a sus nios: Un aprendizaje slido y de calidad.
Sin embargo es una angustia constante, la forma en que se les debe ensear y
lo que deben aprender. El idioma y la metodologa son puntos crticos. Mientras
los padres defienden la lengua y el aprendizaje basado en la cultura, los
maestros pretenden obviar la enseanza de la lengua nativa y generar
procesos de aprendizaje basados en modelos occidentales, poco prcticos
para la zona amaznica.
Dada esta problemtica se le pide profesor Pedro Ramrez generar un
esquema de plan de formacin para una de las materias del rea de ciencias
naturales y medio ambiente para los nios de quinto (5) primaria.

Una vez resuelta la actividad, enve el archivo utilizando la siguiente ruta:

1. Botn Actividades de aprendizaje.
2. Carpeta actividades de aprendizaje 2: Plan formativo.
3. Ubicar en la carpeta el enlace de envo Estudio de caso del profesor
Pedro Ramrez.
4. Enviar.
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error:
Archivo invlido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto.
Por lo tanto, debe cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botn
Examinar mi equipo.
Felicidades!

Plan Formativo, Estudio del Caso Profesor Pedro Ramrez

rea: Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Grado: Quinto de Primaria
Profesor: Pedro Ramrez

Identificacin de los Perfiles: El siguiente Plan Formativo, va dirigido a los

nios de quinto de primaria, de las comunidades indgenas nativas del
Amazonas, diseadas para el rea de Ciencias Naturales y Medio Ambiente.
Modelo Pedaggico: Se adoptara el modelo de Pedagoga Activa, haciendo
que el estudiante preste vital importancia a sus expectativas, deseos,
necesidades conocimientos previos, de una manera ldica y a la vez prctica,
que contribuya con un aprendizaje significativo.
Plan Curricular:
Primer Periodo:
Temas: Los Seres Vivos

La clula
Sistema Digestivo del ser humano
Enfermedades del sistema digestivo

Logros:

Explicar la importancia de la clula como unidad bsica de los seres

vivos.
Diferenciar las formas y tamaos de las clulas segn su funcin.
Identificar los organismos celulares.
Identificar los rganos que constituyen el sistema digestivo.
Identificar las enfermedades del sistema digestivo
Analizar el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

Metodologa:

Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se

han generado. En su lengua y en espaol
Estudio un ser vivo (bsqueda, seleccin y organizacin de informacin);
registro de datos de cmo realiza sus funciones vitales y anotacin de
sus caractersticas relacionndolas con otros seres vivos, para luego
comunicarlo en una plenaria.

Evaluacin:

Autoevaluacin
Encuestas
Observacin directa de los trabajos de clase
Experimentos
Ecosistemas.

Segundo Periodo:
Temas: Sistemas que Forman el Cuerpo y su Cuidado (I)

Sistema circulatorio del ser humano y transporte de nutrientes

El corazn un rgano que nos llena de vida
Enfermedades del sistema circulatorio
Sistema respiratorio del ser humano
Factores biticos y abiticos de los ecosistemas

Logros:

Identificar los rganos que constituyen el sistema circulatorio

Identificar las diferentes partes del corazn.
Identificar los rganos que constituyen el sistema respiratorio
Identificar las enfermedades del sistema respiratorio.
Diferenciar los factores biticos y abiticos de los ecosistemas.

Metodologa:

Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se

han generado. En su lengua nativa y en espaol
Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes
de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento
relacional.
Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn
escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes
etapas de su vida.

Evaluacin:

Autoevaluacin
Encuestas
Observacin directa de los trabajos de clase
Experimentos

Tercer Periodo:
Temas: Sistemas que Forman el Cuerpo y su Cuidado (II)

Sistema excretor del ser humano

La excrecin se realiza mediante otros rganos y sistemas
Enfermedades del sistema urinario
Signos vitales.
Primeros auxilios pueden salvar vidas.
Clases de ecosistemas: terrestres y acuticos.

Logros:
Identificar los rganos que constituyen el sistema excretor.
Conocer otros rganos y sistemas que ayudan a las funciones de
excrecin.
Reconocer las enfermedades del sistema urinario.
Valorar la importancia de conocer los signos vitales.
Identificar algunos de los principales primeros auxilios.
Diferenciar los ecosistemas terrestres de los ecosistemas acuticos.
Metodologa:

Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se

han generado. En su lengua nativa y en espaol
Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes
de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento
relacional.

Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn

escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes
etapas de su vida.

Evaluacin:

Autoevaluacin
Encuestas
Observacin directa de los trabajos de clase
Experimentos

Cuarto Periodo:
Temas: Sistemas que Forman el Cuerpo y su Cuidado (II)
Sistema reproductor femenino
Sistema reproductor masculino
Enfermedades del sistema reproductor femenino
Enfermedades del sistema reproductor masculino
Formacin de un nuevo ser
Signos vitales
El botiqun de primeros auxilios
Logros:
Identificar los rganos que constituyen el sistema reproductor femenino.
Identificar los rganos que constituyen el sistema reproductor masculino.
Identificar las enfermedades del sistema reproductor femenino.
Identificar las enfermedades del sistema reproductor masculino.
Reconocer el proceso de la fecundacin.
Conocer los signos vitales en caso de accidente o enfermedad
repentina.
Reconocer las drogas que debe tener el botiqun escolar.
Metodologa:

Ambientacin con carteleras del tema a tratar y con proyectos que se

han generado. En su lengua nativa y en espaol
Comparacin de cada parte y funcin de la clula con los componentes
de una casa o un carro para as ir desarrollando el pensamiento
relacional.
Para afianzar el conocimiento de las funciones vitales, elaborarn
escritos describiendo su nutricin, excrecin y hbitos en diferentes
etapas de su vida.

Evaluacin:

Autoevaluacin
Encuestas
Observacin directa de los trabajos de clase
Experimentos