UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS

Integrantes:
Pedro Chaln, Fabin Cuzco, Wilmer Galarza,
Alexander Sacasari y Pablo Aucapia.
Carrera: Ingeniera Industrial.
Docente: Ing. Juan Jos Vzquez
Asignatura: Calculo Diferencial
Tema: Desigualdades y Valor Absoluto
Semestre: Septiembre - Febrero 2017

Introduccin
El tema a tratar habla acerca de desigualdades y valor absoluto, stos describen la forma
de determinar una cierta extensin o intervalo que cumpla con las condiciones
establecidas en los diferentes ejercicios propuestos; sin embargo en valor absoluto se debe
tener en cuenta que |x| = a, no obstante x = a y x = -a, para representar una desigualdad se
puede expresar en notacin de intervalos y grficamente, sta ltima es muy necesaria
para tener una expectativa ms clara de cmo ser el resultado del intervalo solucin.

Objetivos

Conocer las distintas propiedades de las desigualdades, para as poder resolver

con facilidad los ejercicios propuesto.
Dar a conocer cmo resolver de manera correcta ejercicios de desigualdades y
valor absoluto.
Analizar las distintas propiedades de valor absoluto para as facilitar la
resolucin de problemas de este tema.

Marco terico
La recta numrica
El conjunto R de los nmeros reales puede ponerse en
correspondencia uno a uno con el conjunto de una lnea
recta. En consecuencia, podemos imaginar, o representar
a los nmeros reales como los puntos de una recta
horizontal llamada recta numrica o recta de
coordenadas. El punto que se escoja para representar a
nmero 0 se le llama origen. La direccin hacia la
Ilustracin 1: La recta numrica
derecha de 0 se llama direccin positiva en la recta
numrica. La direccin hacia la izquierda del 0 es la direccin negativa. Los nmeros que
corresponden a los puntos de la derecha del 0 se llaman nmeros positivos, y los nmeros
que corresponden a puntos a la izquierda del 0 se llaman nmeros negativos. Como se ve
la Ilustracin.1 se considera que el numero 0 no es positivo ni negativo. De aqu en
adelante no diferenciaremos entre un punto en la recta numrica y el nmero que
corresponde a ese punto.
Desigualdades
Es una relacin de orden que se da entre dos valores
cuando stos son distintos (en caso de ser iguales, lo que
se tiene es una igualdad). Si los valores en cuestin son
elementos de un conjunto ordenado, como los enteros o los
reales, entonces pueden ser comparados.

Ilustracin 2: Representacin de
intervalo

La recta numrica es til para demostrar relaciones de orden entre dos nmeros reales a
y b. Como se ve en la Ilustracin.2, se dice que el nmero a es menor que el nmero b, y
se escribe a < b, siempre que el nmero a est a la izquierda del nmero b en la recta
numrica. En forma equivalente, como el nmero b est a la derecha de a en la recta
numrica, se dice que b es mayor que a y se escribe b > a. Por ejemplo, 4 < 9 es lo mismo
que 9 > 4. Tambin se usa la notacin a b si el nmero a es menor que o igual al nmero
b. De igual modo, b a quiere decir que b es mayor que o igual a a. Por ejemplo, 2 5,
ya que 2 < 5. Tambin, 4 4, porque 4 = 4. En el caso de dos nmeros reales a y b
cualesquiera, exactamente una de las afirmaciones siguientes es cierta:
a < b,

a=b

a > b.

A los smbolos <, >, y se les llama smbolos de desigualdad, y a las expresiones como
a < b o b a se les llama desigualdades. La desigualdad a > 0 quiere decir que el nmero
a est a la derecha del nmero 0 en la recta numrica, por lo que a es positivo. Para indicar
que un nmero a es negativo se usa la desigualdad a < 0. Como la desigualdad a 0 quiere
decir que a es mayor que 0 (positivo) o igual a 0 (que no es positivo ni negativo), se dice
que a es no negativo.
Solucin de desigualdades
Nos interesa resolver diversas clases de desigualdades que contengan una variable. Si un
nmero real a se sustituye por la variable x en una desigualdad como
8x + 4 < 16 + 5x, (1)
y si el resultado es un enunciado correcto, se dice que a es una solucin de la desigualdad.
Por ejemplo, -2 es una solucin de la ecuacin (1), porque si x se sustituye por -2, la
desigualdad que resulta es 8(-2) + 4 < 16 + 5(-2) y se simplifica al enunciado correcto 12 < 6. La palabra resolver quiere decir que se debe determinar el conjunto de todas las
soluciones de una desigualdad como la (1). A este conjunto se le llama conjunto solucin
de la desigualdad.
Se dice que dos desigualdades son equivalentes si tienen exactamente el mismo conjunto
solucin. La representacin del conjunto solucin en la recta numrica es la grfica de la
desigualdad.
Una desigualdad se resuelve determinando una desigualdad equivalente que tenga
soluciones obvias. La lista siguiente resume tres operaciones que producen desigualdades
equivalentes.
Propiedades de las desigualdades
Suponga que a y b son nmeros reales, y que c es un nmero real distinto de cero.
Entonces, la desigualdad a < b es equivalente a:
i)

a+c<b+c

ii)
iii)

ac < bc, para c > 0,

ac > bc, para c < 0.

Con frecuencia se olvida la propiedad iii). En palabras, iii) dice que:

Si una desigualdad se multiplica por un nmero negativo, entonces, se debe invertir la
direccin de la desigualdad resultante. Por ejemplo, si se multiplica la desigualdad -2 <
5 por -3, el smbolo menor que cambia al smbolo mayor que:
-2(-3) > 5(-3) o sea 6 > -15.
Ejemplo 1
Resolver 8x + 4 < 16 + 5x.
Solucin. La desigualdad se resuelve con base en el empleo de las propiedades de las
desigualdades, mediante las cuales se obtiene una secuencia de desigualdades
equivalentes.
8x + 4 < 16 + 5x
8x + 4 -4 < 16 + 5x -4 por i)
8x < 12 + 5x
8x -5x < 12 + 5x -5x por i)
3x < 12
(1/3)3x < 12(1/3) por ii)
x<4
Si se usa la notacin de conjuntos, el conjunto solucin es {x|x real y x < 4}.
Notacin de intervalos
El conjunto solucin del ejemplo 1 se grafica en la recta
numrica de la Ilustracin 3, como una flecha de color
que apunta hacia la izquierda, sobre la recta. En la figura, Ilustracin 3: Notacin de intervalos
el parntesis derecho despus del 4 indica que el nmero
4 no est incluido en el conjunto solucin. Como ste se extiende indefinidamente hacia
la izquierda, hacia la direccin negativa, la desigualdad x < 4 tambin se puede escribir
como - < x < 4, donde es el smbolo de infinito. En otras palabras, el conjunto solucin
de la desigualdad x < 4 es
{x|x real y x < 4} = {x|- < x < 4}.
Al usar la notacin de intervalos, este conjunto de nmeros reales se escribe (-, 4), que
es un ejemplo de un intervalo no acotado. La tabla 1.1 es un resumen de las diversas

desigualdades y sus conjuntos solucin, as como las notaciones de intervalo, los nombres
y las

grficas. En cada uno de los primeros cuatro renglones de la tabla, a los nmeros a y b se
les llama extremos del intervalo. Como conjunto, el intervalo abierto
(a,b) = {x|a < x < b}
no contiene a los extremos, mientras que el intervalo cerrado
[a,b] = {x|a x b}
incluye a ambos. Tambin observe que la grfica del ltimo intervalo de la tabla 1.1, que
se extiende en forma indefinida hacia la izquierda y hacia la derecha, es toda la recta
numrica.
Por lo general, en clculo se usa la notacin de intervalo (-, ) para representar al
conjunto R de los nmeros reales.
Corresponde aqu presentar una nota precautoria, til cuando es necesario usar la tabla. 1
Los smbolos de infinito, - (menos infinito) e (infinito) no representan nmeros
reales y nunca deben manipularse aritmticamente como un nmero. Los smbolos de
infinito slo son dispositivos de notacin: - e se usan para indicar no acotamiento en
la direccin negativa y en la direccin positiva, respectivamente. As, al usar la notacin
de intervalos, los smbolos - e nunca pueden aparecer junto a un parntesis
rectangular o corchete. Por ejemplo, la expresin (2, ] no tiene sentido.

A veces, a una desigualdad de la forma a < x < b se le

llama desigualdad simultnea, porque el nmero x est
entre los nmeros a y b. En otras palabras, x > a y al
mismo tiempo x < b. Por ejemplo, los nmeros reales
que satisfacen 2 < x < 5 representan la interseccin de
los intervalos definidos por las desigualdades 2 < x y x Ilustracin 4: Intervalos distintos
< 5. Recuerde que la interseccin de dos conjuntos A y
B se escribe A B, que es el conjunto de elementos que estn en A y tambin en B; en
otras palabras, los elementos que son comunes a ambos conjuntos. Como se ve en la
Ilustracin.4 debido a que la superposicin de las flechas se prolongan indefinidamente
hacia la derecha y hacia la izquierda, el conjunto solucin de la desigualdad 2 < x < 5 se
puede escribir como la interseccin (2, ) (-,5) = (2,5)

Valor absoluto
Se puede usar la recta numrica para visualizar la distancia.
Como se ve en la Ilustracin.5, la distancia entre el nmero
0 y el nmero 3 es 3, y la distancia entre -3 y 0 tambin es
3. En general, en el caso de todo nmero positivo real x, la
Ilustracin 5: Valor absoluto
distancia entre x y 0 es x. Si x representa un nmero
negativo, la distancia entre x y 0 es -x. El concepto de distancia desde un nmero en la
recta numrica hasta el nmero 0 se describe con el valor absoluto de ese nmero.

Se debe tener cuidado. Es un error frecuente pensar que 2x representa una cantidad
negativa, slo por la presencia del signo menos. Si un smbolo x representa un nmero
negativo (esto es, x < 0), entonces -x es un nmero positivo. Por ejemplo, si x = -10 < 0,
entonces |x|= -x = -(-10) = 10.

Recomendaciones

Es necesario recordar las propiedades para poder resolver ejercicios de los temas
propuestos.
Tomar en cuenta en la resolucin de ejercicios, la omisin de pasos por ms
obvios que sean ya que se puede obtener respuestas incorrectas.
Cuando se tenga ejercicios de desigualdades con 2 condiciones, se recomienda
pasar los trminos diferentes de x a cada lado de la desigualdad.

Conclusiones

Las propiedades de desigualdades son de gran importancia para as resolver

cualquier problema propuesto, ya que sin conocerla no se podrn desarrollar los
ejercicios.
Para la resolucin de ejercicios de desigualdades es importante igualar la
desigualdad a 0 y llevar un orden adecuado para evitar confusin y errar en la
respuesta.
Para resolver ejercicios de valor absoluto se debe tener presente los diferentes
casos de factorizacin para facilitar el desarrollo del mismo.

Bibliografa

Zill, D., Deward, J., Abad Gonzalez, M., & Soto Sanchez, J. Precalculo con
avances de calculo.
Desigualdades. (2016). Profesorenlinea.cl. Recuperado desde
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Desigualdades.html
Leithold, L. & Mata Gonzalez, F. (1998). El Calculo. Mexico: Oxford
University Press.