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A Educao dos surdos no Brasil

A educao dos surdos sempre esteve preocupada com as


habilidades lingsticas, reflexo da concepo da linguagem como espelho
da mente. A democratizao de qualquer tipo de ensino tarda a acontecer,
assim, a educao era para os surdos que tinham boas condies
econmicas, onde a mesma proporcionava-lhes o ensino da fala, da escrita
e da leitura, j para os menos favorecidos, cabia o ensino de sinais para a
comunicao imediata.
No Brasil, em 1855, com o apoio do Imperador Pedro II,
fundado o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos IISM, para surdos, o professor
que, por recomendao do Ministro de Instruo Pblica da Frana, iniciou o
trabalho, utilizava a lngua de sinais, o colgio era s para meninos. Os
principais institutos de educao de surdos tiveram como modelo a
educao francesa e, conseqentemente, independente da contradio
entre ensino oralidade e lngua de sinais, carregam consigo a Lngua
Francesa de Sinais.
Em 1911, o Instituto Imperial de Surdos Mudos IISM seguia a
tendncia mundial, e estabelecia o oralismo puro como filosofia de
educao, Em 1957, o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos passa a
denominar-se Instituto Nacional de Educao de Surdos INES, atravs da
Lei no 3.198, de 6 de julho de 1957, um espao importante para a
construo de uma lngua de sinais.
A lngua de sinais foi, por muito tempo, considerada mmica e
gestos, entretanto, na dcada de 1960, aps pesquisas realizadas sobre a
Lngua de Sinais no Departamento de Lingstica da Galaudet, Universidade
de Surdos, nos EUA,
William Stokoe conclui que as lnguas podem ser orais-auditivas
ou gestuais-visuais. Seguindo a abordagem estruturalista, ao estudar a
lngua de sinais, foi o primeiro a descrever e registrar, minuciosamente, a
formao dos sinais, os primeiros registros de configuraes de mo, entre
outros. Mas, no Brasil, ainda prevalecia o entendimento de que esses gestos
eram prejudiciais s pessoas surdas. A Lngua de Sinais Brasileira s seria
reconhecida quatro dcadas depois.
Em 1969, foi feita uma primeira tentativa no sentido de tentar
registrar a Lngua de Sinais falada no Brasil. Eugnio Oates, um missionrio
americano, publica um pequeno dicionrio de sinais, Linguagem das mos o
qual teve uma aceitao por parte dos surdos, com 50% dos sinais listrados.
Em 1979 o MEC assume, como proposta de ensino no Brasil, o Oralismo,
justificando o uso exclusivo da lngua oral e escrita, com objetivo de
preparao do educando para a participao efetiva na sociedade, e
considera ser a abordagem multissensorial a mais indicada para realidade
brasileira, sendo assim oralismo foi visto como a melhor opo para
desenvolver as habilidades de fala, leitura e escrita para que o aluno seja
integrado socialmente. A Lngua de Sinais, j existente no Brasil,
diminuda e desconsiderada nessa proposta.
A abordagem oral foi alvo de duras crticas, assim, em janeiro de
1981, na Conferncia Internacional Surdez e o ano Internacional das

pessoas deficientes realizada em Roma, evidenciam-se controvrsias da


abordagem, unicamente oral, sendo substituda pela Comunicao Total,
mas a posio oralista do Brasil/MEC, revelada no documento de 1979,
permanece instituda nas assessorias, Brasil a dentro.
S em 1997 o oralismo no prevalecia mais na atuao dos
professores, pois a linguagem oral j no a nica forma de linguagem
aceita. O Programa de Capacitao de Recursos humanos do Ensino
fundamental (1997) tem esforos
voltados para a construo da proposta bilnge de educao de
surdos. O mais recente trabalho do MEC, como orientao para educao de
alunos surdos, referese ao Programa Nacional de Educao de Surdos (MEC,
2002), que assume a abordagem bilnge de educao de surdos. O
Programa destina-se a diferentes populaes. Essa proposta bilnge no
privilegia apenas uma lngua, mas busca dar condies s crianas surdas
de desenvolverem-se em lngua de sinais e, posteriormente, na lngua oficial
do pas, podendo usar a modalidade oral-auditiva e ou escrita.
E foi em vinte e quatro de abril de 2002, o presidente da
republica Fernando Henrique Cardoso sancionou a lei n 10.436, a qual
oficializa a Libras- Lngua Brasileira de Sinais, como segunda lngua do Brasil
e declara a mesma como direito de todo cidado surdo como sua lngua
materna. Podemos verificar que a historia da educao dos surdos no Brasil
passou por profundas mudanas e algumas conquistas ate chegar no
perodo atual, no entanto acredito que a mesma ainda possa crescer em
termos de incluso, a lngua brasileira de sinais por vezes nos remente a
algo ainda novo e muito pouco explorado.